Đối v ới h ọc sinh chúng ta, vi ệ c họ c th ậ t gi ỏ i có l ẽđ ã tr thành m ụ c tiêu c ấ p bách c ầ n đạt Nh ng ph ả i họ c th ế cho gi ỏ i qu ả khó kh ă n, nh ấ t đ ối v ới mơn tốn Tốn ln mơn h ọ c địi h ỏ i tính t cao, có th ể nói, tốn m ộ t mơn h ọ c khó “nh ằ n” nh ấ t đ ối v ới b n họ c sinh Tôi không ph ả i m ộ t họ c sinh gi ỏ i, c ũ ng ch ẳ ng ph ả i “cây toán” c ủ a l ớp, ch ỉ m ộ t họ c sinh bình th ờn g , h ọ c tạ m đ ợ c mơn tốn bi ế t mộ t s ố cách h ọ c tố t mơn tốn mu ố n chia s ẻ cho nh ữ ng s thích v i tơi – ham h ọ c tốn Họ c tạ i lớ p vớ i họ c tạ i nhà Họ c tạ i lớ p Khi h ọ c tạ i l ớp em nên l u ý mộ t s ốn ộ i dung sau: - H ọc thu ộc c ũ nh đ ị n h ngh ĩa, đ ị n h lí, h ệ qu ả , cơng th ứ c, ví d ụứn g d ụ ng, ki ế n th ứ c c ũ liên quan tr ớc vào h ọc m ới - Đọc tr ước SGK h ọ c m ới để bi ế t h ọ c m ới s ẽ h ọ c c ầ n ki ế n th ứ c c ũ liên quan - Tậ p trung ý nghe Th ầ y, Cô gi ả ng bài, không l đ ản g , nói chuy ệ n ho ặ c làm vi ệ c khác ghi chép đ ầy đ ủ Có th ắ c mắ c đề i u gì, hay khơng hi ể u đề i u m nh d n hỏ i đ ể Th ầ y, Cô gi ả ng l i Không s ợ chi h ế t, không hi ể u cứđ ứn g lên b ả o: "Cô/Th ầ y em ch a hi ể u ạ!!" Ai dám ch i nào!! Tr gi ả ng l i -3 l ầ n rồ i mà đ ứn g lên h ỏ i ki ể u đ ó (hehehe) - Ph ả i có gi ấ y nháp đ ầy đ ủ đ ể gi ả i ví d ụứn g d ụ ng c ủ a h ọ c ph ả i có đ ầy đ ủ d ụ ng c ụ h ọ c tậ p (k ể c ả máy tính b ỏ t ủ i) - Cu ố i mỗ i ti ế t họ c ý l ắ ng nghe Th ầ y, Cơ c ủ ng c ố bài, tóm t ắ t h ọ c, h ớn g d ẫ n gi ả i t ậ p v ề nhà, b ớc gi ả i toán - Gi t ậ p: + Chu ẩ n b ị tr ớc BT nhà theo h ớn g d ẫ n củ a Th ầ y, Cô + Chú ý nghe th ầ y, cô s a BT ghi chép s a đ ầy đ ủ đ ể v ề nhà xem l i + Ch ỗ ch ưa rõ ho ặ c không hi ể u m nh d n hỏ i N ế u không h ỏ i Th ầ y, Cơ h ỏ i b n l p ho ặ c l ớp khác + Gi BT ph ả i có đ ầy đ ủ dụ ng c ụ h ọ c tậ p gi ấ y nháp ( đ ể có tinh th ầ n họ c tố t hơ n) + Khơng nói chuy ệ n, lãng hay làm vi ệ c khác đ a ng ch ữ a Họ c tạ i nhà: Đối v ới vi ệ c tựhọ c tạ i nhà ? Khi t i nhà, em nên : - Chia th ời gian bi ể u đ ể họ c mơn Tốn - H ọc thu ộc xem l i ví d ụ tr ớc làm BT Xem l i BT th ầ y, cô đ ã ch ữ a l p - H ọc công th ức ph ả i vi ế t gi ấ y nháp, không nên h ọ c vẹ t h ọ c tủ - Đọc tr ước SGK h ọ c m ới tr ước lên l ớp - Đọc thêm sách tham kh ả o (có th ể TH Ư VI ỆN TR ƯỜ N G có r ấ t nhi ề u sách Tốn hay) - Làm luy ệ n tậ p BT nhà t d ễđ ến khó Mộ t s ốl u ý h ọ c môn Tốn b ậ c ph ổ thơng Học kỹ bài: Các em cần bám sát nội dung sách giáo khoa, nghĩa phải trọng phần lý thuyết bản, đọc kỹ lý thuyết làm tập đầy đủ từ dễ đến khó Cần nắm phần bản, chưa nắm khơng nên dồn thời gian cho phần nâng cao; tập khơng tự giải sau nghe thầy giảng (hoặc tìm đọc tài liệu tham khảo) phải tự thực lại lời giải cách độc lập thành thạo chủ động Ôn đoạn: Sau làm tập áp dụng cho bài, cuối chương cần làm tập ơn để nhìn lại tốn có tính chất tổng hợp dịp tập huy động kiến thức liên quan để giải toán Việc làm cần thiết tốn tổng hợp thườ ng gần giống với đề thi Chú ý kiến thức lớp 10 11: Đây phần kiến thức tảng Hình học khơng gian, Lượng giác Đại số (phương trình, bất phươ ng trình hệ phương trình) thường có đề tuyển sinh ĐH mà lớp 12 khơng dạy trực tiếp Thực tế cho thấy đơng thí sinh làm phần câu hỏi nội dung này, khơng nắm vững chương trình lớp 10 11 cần phải có kế hoạch tự ôn tập cách đặn, bền bỉ tuần, tháng; ôn cấp tập thời gian ngắn Lên kế hoạch học tập hợp lý: Để tiết kiệm thời gian sức lực, đồng thời có kết cao cần có kế hoạch học tập hợp lý Cần thu xếp học thời gian sớm sau nghe giảng Học có nghĩa đọc tìm hiểu kỹ sách giáo khoa, sau làm tập áp dụng đến tập nâng cao Càng để cách lâu tốn nhiều thời gian sức lực để đạt kết Khi nghe giảng, có điều chưa hiểu kỹ, học sớm khôi phục nhanh; để lâu mờ dần, phần không hiểu tốn nhiều thời gian mà chưa nắm Điều dễ thấy học sinh thường hay có thói quen đợi đến gần thi học, thật không hợp lý Vì cần học thật sớm, tốt sau nghe giảng xong học thành nhiều lần Có thể lần đầu học qua, làm tập áp dụng, lần làm tập nâng cao để soi rọi kiến thức mà chưa nắm vững, tích lũy thêm số xảo thuật Đối với mơn tốn khơng nên cố mà nhớ điều khơng hiểu, làm tốn cơng vơ ích, cơng sức khơng đâu mà cịn dễ thất bại nhớ lan man; có hiểu thật rõ tự động nhớ dễ dàng Không nên học khuya: Không nên học q mệt học lúc mệt khơng mang lại kết tốt mà cịn có hại cho sức khỏe Khi học nên tập trung cao độ để rút ngắn thời gian mà có kết cao, nhờ giữ gìn tốt sức khỏe Cần phân chia thời gian học tập cho việc học thật đặn, bền bỉ vừa sức Gần đến ngày thi, em nên giảm cường độ, chủ yếu đọc lại để xếp kiến thức học, ý lỗi thườ ng vấp, xem kỹ cơng thức mà hay qn ( học học sức khỏe phải quân trọng nhất, phải khơng J ) Tóm lại, để học tốt mơn toán cần phải : - Học lại tất kiến thức toán từ lớp dướ i - Phải thuộc định nghĩa định lý cách làm nhiều tập - Gặp tốn lạ khó, bình tĩnh kiên nhẫn phân tích để đưa tốn quen thuộc - Để có hiệu cao, cần phải có chút u thích mơn học - Phải học từ đầu năm không nên đợi gần đến lúc thi học ... Không nên học khuya: Không nên học mệt học lúc mệt khơng mang lại kết tốt mà cịn có hại cho sức khỏe Khi học nên tập trung cao độ để rút ngắn thời gian mà có kết cao, nhờ giữ gìn tốt sức khỏe... ) Tóm lại, để học tốt mơn tốn cần phải : - Học lại tất kiến thức toán từ lớp dướ i - Phải thuộc định nghĩa định lý cách làm nhiều tập - Gặp tốn lạ khó, bình tĩnh kiên nhẫn phân tích để đưa tốn... thời gian học tập cho việc học thật đặn, bền bỉ vừa sức Gần đến ngày thi, em nên giảm cường độ, chủ yếu đọc lại để xếp kiến thức học, ý lỗi thườ ng vấp, xem kỹ cơng thức mà hay qn ( học học sức