EXEL

KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ ĐẾN VỚI LỚP TẬP HUẤN ITGS THÁNG 03.2007 Trình diễn minh họa phương pháp dạy và học thế kỷ 21 Đôi nét về chương trình Intel Teach Getting Stared – ITGS: Chương trình do Tập đoàn Intel và Viện công nghệ máy tính thiết kế. Chương trình trang bị: Các kỹ năng Công nghệ Kỹ năng của Thế kỷ 21 Phương pháp dạy học theo dự án Yêu cầu đặt ra cho Bài sọan giảng minh họa này: Giúp cho học sinh: Tự khám phá Biết chia sẻ Phản hồi tích cực Rút ra kiến thức TÊN BÀI SỌAN GIẢNG TÌM HIỂU HÀM ĐIỀU KIỆN IF TRONG BẢNG TÍNH EXCEL I. Ôn bài cũ: Học sinh A (hoặc cả lớp) cho Thầy biết mình tên bài học ở buổi trước? Học sinh B choThầy và cả biết là Chúng ta có thể vận dụng kiến thức đã học vào việc gì? Còn em nào có ý kiến bổ sung khác? Có còn vướng mắc? Chúng ta sang bài học mới: Hàm điều kiện IF() II. Giới thiệu bài học mới Hàm IF() thuộc nhóm hàm luận lý. Cú pháp: IF(Biểu thức luận lý, Trị 1,Trị 2) II.1 Bài tập 1 - Biết tên hàm, biết khái niệm “Luận Lý”, đếm được số Tham Số Nhóm 1 (2 bạn), Cho Thầy và lớp cùng biết điểm mới và khó của nhóm khi đọc xong phần giới thiệu hàm và cú pháp hàm IF? Nhóm 2, Cho biết số tham số mà nhóm đếm được trong cú pháp? Có điểm gì bất hợp lý? Trong liên hệ với thực tế, Có nhóm nào có đề nghị khác khi viết hàm IF? II.2 Bài tập 2 – Tìm hiểu cách viết biểu thức luận lý, các kiểu Tham Số có thể truyền cho Hàm IF Nhóm (4 bạn), Cho Thầy và lớp cùng biết Các toán tử nào có thể cho kết quả Đúng/ Sai? Tất cả các nhóm thử truyền các kiểu dữ liệu khác nhau cho các tham số thứ 2 và 3 trong IF() có những khám phá gì? Có khó khăn nào khác khi viết công thức với hàm IF? III. Hướng dẫn sử dụng hàm IF() Hàm xét tính Đúng/Sai của Biểu thức luận lý, trả về Trị 1 khi luận lý Đúng. Trái lại, hàm trả về Trị 2. Hàm có thể có 2 tham số (Thực tế: Nếu…Thì…) hoặc 3 (Nếu…Thì…Trái lại …) Sử dụng các toán tử so sánh >,<,>=,<=,=,<> và AND, OR, NOT để viết biểu thức luận lý (điều kiện) Các tham số Trị 1, Trị 2 có thể là Số, Text, Biểu thức khác, hàm khác (lồng vào) ϑMời các Em xem họat hình - Nếu nháy mắt Trái thì chớp tay phải và ngược lại III.1 Bài tập 3 – Khả năng ứng dụng hàm IF để giải quyết công việc hằng ngày Em sẽ sử dụng hàm IF vào việc gì? Với công việc có nhiều nhánh, liệu hàm IF có giải quyết được? Hạn chế (nếu có) của hàm IF là do đâu? Em có nghe nói về hàm nào khác gần giống về chức năng? Chia sẻ ý kiến với lớp! IV. Bài tập về nhà Em học được những gì ở bài này? Tìm những ví dụ trong cuộc sống mà có xử lý rẽ nhánh? IV. Tóm tắt bài học Điểm trọng tâm ở bài này? Hàm IF có thật sự trợ giúp đắc lực cho Em? Em sẽ tìm hiểu sâu hơn về hàm IF? Các Em hãy cùng trao đổi thêm và chia sẻ nhận xét góp ý với cả lớp. Chuẩn bị bài mới – Hàm VLOOKUP. BÀI SỌAN GIẢNG MINH HỌA ĐẾN ĐÂY LÀ KẾT THÚC Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy Cô đã quan tâm theo dõi. Do thời gian hạn hẹp chưa thể hoàn thiện đầy đủ các kỹ năng, phương pháp, công nghệ; rất mong được thêm sự đóng góp quý giá của Thầy Cô. Kính chúc Quý Thầy Cô và Lãnh Đạo chương trình ITGS nhiều sức khỏe và thành đạt. Kính chào