SỞ GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2010-2011 TỈNH BÀ RỊA –VŨNG TÀU HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN ĐỊA LÍ - LỚP 11 Hướng dẫn chấm có 01 trang I/ PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH ( 8,0 điểm) Câu 1: ( 4,0 điểm) - Biểu hiện của toàn cầu hóa kinh tế: + Thương mại thế giới phát triển mạnh ( dẫn chứng) ( 0,5 điểm) + Đầu tư nước ngoài tăng nhanh ( dẫn chứng ) ( 0,5 điểm) + Thị trường tài chính quốc tế mở rộng ( dẫn chứng) ( 0,5 điểm) + Các công ty xuyên quốc gia có vai tro ngày càng lớn ( 0,5 điểm) - Hệ quả của toàn cầu hóa kinh tế: + Tích cực: Thúc đẩy sự phát triển và tăng trưởng kinh tế toàn cầu, đẩy mạnh đầu tư, tăng cường hợp tác quốc tế. ( 0,75 điểm) + Tiêu cực: Gia tăng nhanh chóng khoảng cách giàu nghèo. ( 0,25 điểm) - Thời cơ đối với Việt Nam Mở rộng thị trường, thu hút nhiều nguồn vốn đầu tư nước ngoài, tiếp nhận các tiến bộ khoa học – công nghệ, thúc đẩy chuyển dịch cơ cấu kinh tế. ( 1,0 điểm) Câu 2 : (4,0 điểm) - Vẽ biểu đồ : Đúng, đẹp, chính xác ( 2,0 điểm) - Lưu ý +Nếu thiếu tên biểu đồ, thiếu số liệu ghi trên các cột : Trừ mỗi ý 0,25 điểm + Nếu chia tỉ lệ trên trục tung ( trục đơn vị) sai chỉ cho toàn biểu đồ tối đa là 1,0 điểm + Nếu chia khoảng cách trên trục hoành ( trục năm) sai trừ 0,5 điểm. - Nhận xét : Tốc độ tăng trưởng GDP của Mĩ La Tinh không đều ( dẫn chứng) : 0,5 điểm) - Giải thích: + Tình hình chính trị thiếu ổn định đầu tư của nước ngoài giảm. ( 0,5 điểm) + Duy trì cơ cấu xã hội phong kiến trong thời gian dài, sự cản trở của các thế lực bảo thủ Thiên Chúa giáo. ( 0,5 điểm) + Chưa xây dựng được một đường lối phát triển kinh tế- xã hội độc lập, tự chủ, phụ thuộc vào tư bản bên ngoài ( 0,5 điểm) II/ PHẦN RIÊNG ( 2,0 điểm) Phần A -Liên kết vùng Châu Âu là chỉ một khu vực biên giới của EU, mà ở đó người dân các nước khác nhau tiến hành các hoạt động hợp tác, liên kết sâu rộng về các mặt kinh tế, xã hội và văn hóa trên cơ sở tự nguyện vì những lợi ích chung của các bên tham gia. (1,0 điểm) - Ý nghĩa của liên kết vùng Ma-xơ Rai nơ: + Tăng cường quá trình liên kết nhất thể hóa ở EU ( 0,5 điểm) + Mở rộng hợp tác giữa các nước về mọi mặt mang lợi ích chung cho các bên tham gia.(0,5điểm) Phần B Đặc điểm khái quát của nền kinh tế tri thức: + Cơ cấu kinh tế: Dich vụ là chủ yếu, trong đó các ngành cần nhiều tri thức chiếm ưu thế tuyệt đối ( ngân hàng, tài chính, bảo hiểm ) ( 0,5 điểm) + Công nghệ chủ yếu để thúc đẩy phát triển : Công nghệ cao, điện tử hóa , tin học hóa ( 0,5 điểm) + Cơ cấu lao động : công nhân tri thức là chủ yếu ( 0,25 điểm) + Tỉ lệ đóng góp của khoa học- công nghệ cho tăng trưởng kinh tế: > 80% ( 0,25 điểm) + Tầm quan trọng của giáo dục: Rất lớn ( 0,25 điểm) + Vai trò của công nghệ thông tin, truyền thông :Quyết định ( 0,25 điểm) HẾT VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN: HÓA HỌC – LỚP 11 Thời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian giao đề (Thí sinh làm vào tờ giấy thi) Cho biết nguyên tử khối nguyên tố: H = 1; He = 4; C = 12; N = 14; O = 16; F = 19; Na = 23; Mg = 24; Al = 27; S = 32; Cl = 35,5; K = 39; Ca = 40; Fe = 56; Cu = 64; Br = 80; Ag = 108; Ba =137 I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm) Câu 1: Dung dịch sau không tác dụng với dung dịch HCl loãng? A KNO3 B AgNO3 C NaOH D Na2CO3 Câu 2: Khí NH3 làm quì tím ẩm chuyển sang màu A xanh B đỏ C hồng D tím Câu 3: Cho hỗn hợp gồm 0,1 mol CuO 0,1 mol Cu tác dụng với dung dịch HNO3 đặc nóng, dư thu V lít khí NO2 (đktc) Giá trị V A 3,36 B 2,24 C 4,48 D 6,72 Câu 4: Trong cặp chất cho đây, cặp không xảy phản ứng với nhau? A HCl, Fe(OH)3 B KOH, CaCO3 C CuCl2, AgNO3 D K2SO4, Ba(NO3)2 Câu 5: Dung dịch sau có pH = 7? A NaOH B H2SO4 C NaCl D HCl Câu 6: Chất sau lưỡng tính? A Fe(OH)3 B Mg(OH)2 C NaCl D Al(OH)3 Câu 7: Để phân biệt dung dịch Na3PO4 dung dịch NaNO3 nên dùng thuốc thử sau đây? A Dung dịch HCl B Dung dịch KOH C Dung dịch AgNO3 D Dung dịch H2SO4 Câu 8: Cho muối NH4Cl tác dụng vừa đủ với 100 ml dung dịch NaOH đun nóng thu 5,6 lít (đktc) chất khí Nồng độ mol/l dung dịch NaOH dùng A 3,0M B 1,0M C 2,0M D 2,5M II PHẦN TỰ LUẬN (8,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Cho 100 ml dung dịch HNO3 1,0 M (dung dịch A) vào 100 ml dung dịch KOH 1,0M (dung dịch B) a) Viết phương trình điện li HNO3; KOH b) Tính pH dung dịch A dung dịch B c) Tính pH trộn lẫn dung dịch A dung dịch B Câu 10 (2,0 điểm): Thực dãy chuyển hoá sau ghi rõ điều kiện phản ứng có (1) ( 2) ( 3) ( 4) NH3 NO NO2 HNO3 NH4NO3 Câu 11 (2,0 điểm) a) Vào mùa lạnh người ta thường sử dụng than để sưởi ấm, nhiên có nhiều trường hợp bị ngộ độc dẫn đến tử vong Chất gây nên ngộ độc trên? Viết phương trình hóa học tạo thành chất trình sử dụng than để sưởi ấm Nêu biện pháp tránh bị ngộ độc sử dụng than để sưởi ấm b) Cho 0,56 lít CO2 (đktc) hấp thụ hoàn toàn vào 400 ml dung dịch Ca(OH)2 0,05M Tính khối lượng kết tủa thu Câu 12 (2,0 điểm): Cho hỗn hợp khí X gồm N2 H2 có tỉ khối so với He 1,8 Đun nóng X thời gian bình kín (có bột Fe làm xúc tác), thu hỗn hợp khí Y có tỉ khối so với He Hiệu suất phản ứng tổng hợp NH3 bao nhiêu? -Hết Họ tên thí sinh: Số báo danh: (Thí sinh không dùng tài liệu kể bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học) Cán coi thi không giải thích thêm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016-2017 MÔN: HÓA HỌC - LỚP 11 I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm): 0,25đ/câu Câu Đáp án A A C B C D C D II PHẦN TỰ LUẬN (8,0 điểm) Câu ĐÁP ÁN + a HNO3 → H + NO3 KOH → K+ + OHb HNO3 → H+ + NO3Nồng độ mol/l H+ = 1,0M → Dung dịch A có pH = KOH → K+ + OHNồng độ mol/l OH- = 1,0M → pOH = → dung dịch B có pH = 14 c) H+ + OH- → H2O Số mol H+ = số mol OH- = 0,1 pH dung dịch sau phản ứng = 10 Pt, 850 900 C (1): 4NH3 + 5O2 4NO + 6H2O (2): 2NO + O2 → 2NO2 (3): 4NO2 + O2 + 2H2O → 4HNO3 (4): NH3 + HNO3 → NH4NO3 a) Khí CO t0 C + O2 CO2 t CO2 + C CO Không dùng phòng kín mà phải để cửa thoáng b) nOH- = 0,04 mol; nCO = 0,025 mol → tạo muối 11 12 Điểm - Ca(OH)2 + CO2 → CaCO3 + H2O x mol x mol x mol Ca(OH)2 + 2CO2 → Ca(HCO3)2 y mol 2y mol x y 0,02 x 0,015 mol + Ta có hệ phương trình y 0,005 mol x 2y 0,025 mCaCO = 1,5 gam M hh 1,8.4 7, Áp dụng sơ đồ đường chéo để tính tỉ lệ số mol N2 : H2 N2 28 5,2 7,2 nN 5,2 H2 20,8 n H 20,8 Do tỉ lệ phản ứng theo phương trình : H2 dư nên hiệu suất phản ứng tính theo N2 0,5 đ 1,0 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giả sử: n X mol n N 0,2 mol M X m X / n X n Y 1,8 0,9 m X m Y n Y 0,9 mol M Y mY / n Y n X 1,0 đ 2NH3 N 3H nbđ npư 0,2 x 0,8 3x nspư (0,2 x) (0,8 3x) 2x n spư = (0,2 x) + (0,8 3x) + 2x = 2x = 0,9 0, 05 100 x = 0,05 H 25% 0, Ghi chú: Học sinh làm cách khác cho điểm tối đa 1,0 đ Đề thi kì môn Hóa lớp 11 năm học 2015-2016 trường THPT Thống Nhất A ĐỀ THI GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN: HÓA HỌC 11 Thời gian làm bài: 45 phút; Mã đề thi: 132 Câu 1: Phản ứng sau phản ứng trao đổi ion? A HCl + AgNO3 → AgCl + HNO3 B Cu + 2AgNO3 → Cu(NO3)2 + 2Ag C MgSO4 + BaCl2 → MgCl2 + BaSO4 D 2NaOH + CuCl2 → 2NaCl + Cu(OH)2 Câu 2: Trong dung dịch H3PO4 ta tìm loại ion khác nhau: A B C D Câu 3: Thể tích dung dịch NaOH 0,5 M cần để trung hòa 300ml dung dịch HCl có pH = là: A ml B 20 ml C 0,6 ml D 12 ml Câu 4: Phương trình sau biểu diễn phân li dung dịch H2SO3 Câu 5: Cho dung dịch A, B, C, D chứa tập hợp ion sau: Câu 6: Cho chất sau: NaHCO3, Zn(OH)2, Ca(OH)2, NH4HSO4, (NH4)2CO3, Al(OH)3, NaCl Số chất vừa phản ứng với dung dịch NaOH vừa phản ứng với dung dịch HCl là: A B C D Câu 7: Phản ứng trao đổi ion dd chất điện li xảy khi: A tạo thành chất kết tủa C tạo thành chất khí B tạo thành chất điện li yếu D có điều kiện Câu 8: Một dung dịch A có [OH–] = 1,0.10-3 M Dung dịch A có : A pH = 3, làm quỳ tím hóa anh B pH = 11, làm hồng phenolphtalein C pH = 3, làm quỳ tím hóa đỏ D pH = 11, làm xanh phenolphtalein Câu 9: Dung dịch H2SO4 có pH = 100 ml dung dịch có hòa tan lượng H2SO4 là: A 0, 245 g B 0,98 g C 0,049 g D 0,49 g Câu 10: Cho phương trình ion rút gọn phản ứng sau: Ba2+ + SO42- → BaSO4 Phương trình hóa học phản ứng A (NH4)2SO4 + Ba(OH)2 → B Fe2(SO4)3 + Ba(OH)2 → C CuSO4 + Ba(NO3)2 → D H2SO4 + BaSO3 → Câu 11: Zn(OH)2 là: A Chất có lực bazơ mạnh B Chất có lực a it mạnh C Chất có khả tan hoàn toàn nước D Chất có lực bazơ yếu Câu 12: Sau trộn 100ml dung dịch HCl 1,0 M với 400ml dung dịch NaOH 0,375M pH dung dịch sau pha trộn là: A 12 B 13 C D Câu 13: Cho 100ml dung dịch hỗn hợp gồm HCl 1M CuCl2 0,6M vào 100ml dung dịch hỗn hợp NaOH 0,4M Ba(OH)2 0,4M, sau phản ứng thu m gam kết tủa Tính m A 5,88g B 8,58g C 0,98g D 1,96g Câu 14: Chất sau không dẫn điện được? A KCl rắn, khan B CaCl2 hòa tan nước C NaOH nóng chảy D HBr hòa tan nước Câu 30: Hidoxit lưỡng tính là: A Là hợp chất tan nước vừa phân li a it, vừa phân li bazơ B Là muối a it mạnh với bazơ yếu C Là hidro it phản ứng với tất a it phản ứng với tất bazơ D Là hidroxit tan nước vừa phân li a it, vừa phân li bazơ Đáp án đề thi kì môn Hóa học lớp 11 C D 13 C 19 C 25 B A B 14 A 20 C 26 A A D 15 C 21 D 27 C B 10 B 16 A 22 B 28 B B 11 D 17 A 23 A 29 C D 12 B 18 D 24 B 30 D Tải đề thi đáp án thi kì môn hóa 11: Tại Thầy cô em tham khảo Đề thi kiểm tra học kì môn Lịch Sử, Địa Lý lớp 11 trường THPT YALY – Sở GD & ĐT Gia Lai đề năm học 2015 – 2016 Thời gian làm 60 phút SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI Trường THPT YALY Đề Kiểm Tra Học Kì Môn: Lịch Sử – Địa Lý lớp 11 Thời gian làm 60 phút A ĐỀ THI MÔN LỊCH SỬ 11 Câu ( điểm): Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa Cách Mạng tháng Mười Nga? So sánh điểm khác cách mạng tháng Mười với cách mạng tư sản trước đó? Câu (3 điểm): Nội dung, kết quả, ý nghĩa sách kinh tế Lênin Những học kinh nghiệm công xây dựng CNXH nước ta nay? Câu ( điểm): Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933: Nguyên nhân, đặc điểm, hậu ———– Hết ———B ĐỀ THI MÔN ĐỊA LÝ 11 Câu (3 điểm) Phân tích thuận lợi vị trí địa lí tài nguyên thiên nhiên phát triển nông nghiệp công nghiệp Hoa Kì Câu (2 điểm): Dân số tăng nhanh ảnh hưởng phát triển kinh tế – xã hội môi trường Câu (3 điểm): Dựa vào bảng số liệu sau: Tổng nợ nước nhóm nước phát triển Năm 1990 1998 2000 2004 Tổng nợ 1310 2465 2498 2724 a) Anh chị vẽ biểu đồ đường thể tổng nợ nước nhóm nước phát triển qua năm b) Rút nhận xét giải thích Câu (2 điểm) Hãy phân tích nội dung lợi ích bốn mặt tự lưu thông EU Chúc em làm tốt Xem thêm: Đề thi học kì lớp 11 môn Toán có đáp án HẾT SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2013-2014 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Môn: Lịch sử - Lớp: 10 Thời gian làm bài: 45 phút Đề A Câu 1: (3 điểm) Cách mạng tư sản Anh nổ hoàn cảnh nào? Câu 2: (3 điểm) Tại nói Cách mạng tư sản Pháp Cách mạng tư sản triệt để? Câu 3: (4 điểm) Trình bày nguyên nhân diễn biến chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ? - HẾT -SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2013-2014 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Môn: Lịch sử - Lớp: 10 Thời gian làm bài: 45 phút Đề B Câu 1: (3 điểm) Nêu nguyên nhân, diễn biến Cách mạng tư sản Anh Câu 2: (4 điểm) Sự kiện ngày 14/7/1789 Pháp có ý nghĩa nào? Phái Gia- cô-banh làm việc để đưa cách mạng đạt đến đỉnh cao? Câu 3: (3 điểm) Trình bày kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ ? - HẾT SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2013-2014 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Môn: Lịch sử - Lớp: 10 Thời gian làm bài: 45 phút Câu Đề A Biểu điểm Câu Câu 1: Trình bày tình nước Anh trước Cách mạng (3 * Về kinh tế: Đầu kỷ XVII, kinh tế TBCN Anh phát triển châu Âu điểm) với nhiều công trường thủ công luyện kim, làm sứ, len dạ…Trong , Luân 1đ Đôn trở thành trung tâm công nghiệp, thương mại tài lớn nước Anh 1đ * Về xã hội: Ở nông thôn, nhiều quý tộc phong kiến chuyến sang kinh doanh theo đường tư họ trở thành tầng lớp quý tộc mới, tư sản giàu lên nhanh chóng nông dân nghèo khổ đất 1đ * Về trị: Chế độ phong kiến kìm hãm lực lượng sản xuất TBCN => mâu thuẩn Tư sản, quý tộc với lực phong kiến phản động ngày gây gắt họ liên minh lại nhằm lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế để xác lập quan hệ sản xuất TBCN Câu Câu 2: Tại nói Cách mạng tư sản Pháp Cách mạng tư sản triệt để nhất? (3 Tuy vậy, cách mạng tư sản Pháp cuối không xóa bỏ hoàn toàn chế độ điểm) phong kiến Cách mạng tư sản Pháp ban đầu làm việc mà 1.0 cách mạng khác chưa làm như: Cách mạng tư sản Pháp lật chế độ phong kiến chuyên chế, thủ tiêu 0.75 tàn dư nó, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền Pháp Quần chúng nhân dân lực lương chủ yếu đưa cách mạng đạt đến đỉnh cao Giải vấn đề ruộng đất cho nông dân, quy định giá mặt hàng bán cho dân 0.75 nghèo… Những cản trở công thương nghiệp bị xóa bỏ, Thị trường dân tộc thống Câu (4 điểm) hình thành… Câu 3: Trình bày nguyên nhân diễn biến chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ? a Nguyên nhân: 0.5 */ Nguyên nhân sâu xa: 0.5 - Do kinh tế thuộc địa phát triển trở thành nơi cạnh tranh với quốc - Chính quốc ban hành nhiều đạo luật (Đạo luật thuế tem, cấm khai hoang 0.5 vùng đất Tây Bắc, cấm đưa máy móc thợ lành nghề sang ) nhằm kiềm hãm phát triển thuộc địa 0.5 - Mâu thuẫn gây gắt thuộc địa quốc 0.5 */ Nguyên nhân trực tiếp: 0.5 - Sự kiện chè “Bôxtơn” b Diễn biến chiến tranh - 9/1774, đại hội đại biểu thuộc địa tiến hành Phi la đen phi a Đại 0.2 hội lục địa lần I - 4/ 1775 chiến tranh thuộc địa với quốc bùng nổ Câu 0.5 - 5/1775 Đại hội lục địa lần II triệu tập, định thành lập ‘’ Quân đội 0.2 thuộc địa’’ bổ nhiệm Gioóc giơ Oa sinh tơn làm tổng huy - 4/7/1776 Đại hội thông qua Tuyên ngôn Độc lập 0.2 - 17/10/1777, nghĩa quân thắng lớn Xa tô ga, tạo nên bước ngoặc chiến 0.2 - 1781 nghĩa quân giành thắng lợi định I oóc Tao Đề: B Biểu điểm Câu Câu 1: Nêu nguyên nhân diễn biến Cách mạng tư sản Anh (3 * Nguyên nhân sâu xa: Do kinh tế TBCN Anh phát triển châu Âu Tư điểm) sản quý tộc giàu lên nhanh chóng, bị chế độ phong kiến kìm hãm => mâu 0.5 thuẫn xãy Nguyên nhân trực tiếp: Do vua Sác-lơ I triệu tập quốc hội để tăng thuế để có tiền đàn áp dậy người Xcốt-len miền Nam 0.5 * Diễn biến: + Năm 1640, vua Sác-lơ I triệu tập Quốc hội nhằm đặt thuế mới, thực sách cai trị độc đoán Quốc hội ủng hộ nhân dân 0.5 phản đối kịch liệt Sác-lơ liền chuẩn bị lực lượng chống lại Quốc hội + Năm 1642, nội chiến bùng nổ, bước đầu thắng lợi nghiêng phía nhà vua 0.5 Nhưng Crôm-oen lên làm huy liên tiếp đánh bại quân đội nhà vua Sác-lơ I bị bắt 0.5 + 30/01/1649, trước áp lực quần chúng nhân dân, vua Sác-lơ I bị xử tử Nước Anh chuyển sang cộng hòa SỞ GD&ĐT NINH THUẬN TRƯỜNG THPT NINH HẢI ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN: Ngữ Văn 11 Thời gian: 90 phút ( không kể phát đề) Câu 1: (2.0 điểm) Đọc thơ “Chạy giặc” Nguyễn Đình Chiểu cho biết: a/ Hoàn cảnh sáng tác thơ b/ Văn cảnh thơ cho ta hiểu từ “loạn” nào? c/ Thái độ nhà thơ hai câu kết? CHẠY GIẶC Tan chợ vừa nghe tiếng súng Tây, Một bàn cờ phút sa tay Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy, Mất ổ bầy chim dáo dác bay Bến Nghé tiền tan bọt nước, Đồng Nai tranh ngói nhuốm màu mây Hỏi trang dẹp loạn đâu vắng, Lỡ để dân đen mắc nạn này? Câu 2:(2.0 điểm): Trước có tên “Chí Phèo”, tác phẩm có hai nhan đề khác Anh/ chị cho biết nhan đề có nhận xét nhan đề tác phẩm? Câu 3: (6.0 điểm) Diễn biến tâm tâm lí Chí Phèo (trong tác phẩm tên Nam Cao) từ gặp thị Nở đến kết thúc đời Sự thay đổi Chí Phèo cho ta thấy điều từ sức mạnh tình người? ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC KÌ VĂN 11 NĂM 2015 – 2016 MÔN NGỮ VĂN 11 Câu 1: – Hoàn cảnh đời: thực dân Pháp công vào Sài Gòn – Gia Định (0,5đ) – Từ loạn dùng văn cảnh: tình cảnh rối ren thực dân Pháp bắn giết, cướp bóc khiến nhân dân phải chạy trốn (0,75đ) – Thái độ nhà thơ: bất bình, lên án triều đình nhà Nguyễn; xót xa, thương cảm cho hoàn cảnh người dân… (0,75đ) Câu – Nhan đề: Cái lò gạch cũ; Đôi lứa xứng đôi; (0,5đ) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí – Cái lò gạch cũ: Phản ánh tượng tàn bạo mang tính quy luật xã hội cũ: người nông dân bị đẩy vào đường bần dẫn đến tha hóa, lưu manh hóa cuối bị đẩy khỏi xã hội loài người/ Sự bế tắc người nông dân… (0,5đ) – Đôi lứa xứng đôi: Nhấn mạnh tính mối tình Chí Phèo – thị Nở, tạo tính giật gân, gây tò mò hàm ý mỉa mai, miệt thị người có số phận bất hạnh… (0,5đ) – Chí Phèo: Tính điển hình hóa số phận nhân vật (0,5đ) => Mỗi nhan đề 0.25 đ (đúng tả), phần ý nghĩa 0.5 đ phải đảm bảo ý Câu 3: a/ Mở bài: Đảm bảo yêu cầu phần mở (ngắn gọn, có cảm xúc, nêu vấn đề) (0,5đ) b/ Thân bài: * Khái quát đời Chí Phèo trước gặp thị Nở -> nạn nhân xã hội phi nhân tính (0,5đ) * Sau gặp thị Nở: (0,5đ) – Nhận biết dấu hiệu sống – Ăn cháo hành -> khao khát hoàn lương – Bị tuyệt tình: ban đầu sửng sốt, sau hiểu đau khổ, tuyệt vọng quay lại kiếp sống cầm thú nên định trả thù tìm đến chết (2,0đ) * Nghệ thuật: biệt tài phát miêu tả tâm lí nhân vật; giọng văn bình thản, tự nhiên chất chứa yêu thương, phẫn… -> lòng nhân đạo nhà văn * Sức mạnh tình người: – Khi không xem Chí người -> quỷ – Khi gặp thị, đối xử tốt -> sống ác, muốn sống lương thiện (1,0đ) => tình người có sức mạnh cảm hóa, “con người ta xấu xa trước mắt hoảnh phường ích kỉ” (Nam Cao) Hãy đối xử với tình người: chân thành, biết yêu thương, biết cảm thông, chia sẻ với số phận bất hạnh… (1,5đ) c/ Kết bài: Đánh giá lại vấn đề bàn luận (0,5đ) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Lưu ý: – Học sinh phải làm sáng tỏ nội dung chính: Tâm lí nhân vật từ gặp thị Nở – Cần có nhận xét, đánh giá trước thay đổi Chí – Nếu học sinh kể lại theo văn cho tối đa 50% số điểm (của phần phân tích) – Phần đánh giá sức mạnh tình người: phải trình bày thành đoạn văn riêng Nếu gộp chung với phần kết không tính điểm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2014 - 2015 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Môn: Ngữ văn - Lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút Câu 1: (2 điểm) Đọc văn báo chí sau trả lời câu hỏi bên dưới: ĐỀ A PHÁT HIỆN DẠNG THÀNH LŨY BÊN DƯỚI THÀNH CỔ LOA Đây phát sau tiến hành khảo cổ thành Cổ Loa, huyện Đông Anh, Hà Nội, báo cáo Hội nghị báo cáo kết nghiên cứu thành Cổ Loa từ năm 2007 đến nay, tổ chức ngày 3/12 Dạng thành lũy hình thành sớm thành Cổ Loa nằm bên thành Trung thuộc văn hóa cư dân Đông Sơn Hình thái cụ thể, chiều rộng – dài thành lũy chưa xác định rõ Như vậy, khẳng định, thành Cổ Loa vua An Dương Vương đắp kế thừa tòa thành trước Thành vua An Dương Vương đắp có quy mô lớn gấp nhiều lần, khối lượng công việc tương ứng với chế độ xã hội cao cấp dạng nhà nước sơ khai (Báo Giáo dục & Thời đại, ...VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2 016 -2 017 MÔN: HÓA HỌC - LỚP 11 I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2,0... mol/l H+ = 1, 0M → Dung dịch A có pH = KOH → K+ + OHNồng độ mol/l OH- = 1, 0M → pOH = → dung dịch B có pH = 14 c) H+ + OH- → H2O Số mol H+ = số mol OH- = 0 ,1 pH dung dịch sau phản ứng = 10 Pt, 850... thoáng b) nOH- = 0,04 mol; nCO = 0,025 mol → tạo muối 11 12 Điểm - Ca(OH)2 + CO2 → CaCO3 + H2O x mol x mol x mol Ca(OH)2 + 2CO2 → Ca(HCO3)2 y mol 2y mol x y 0,02 x 0, 015 mol + Ta có