Người cầm quyền khôi phục uy quyền

Ngày soạn: Tiết Ngày giảng: A Mục tiêu học Bài B Phương tiện C Phương pháp D Tiến trình dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Hoạt động GV HS 4.Củng cố 5.Hướng dẫn nhà Nội dung cần đạt Tiết: 113 + 114 Đọc văn Người cầm quyền khôi phục uy quyền (Trích: Những người khốn khổ- V Huy- gô) Tiết: 113 + 114 Đọc văn Người cầm quyền khôi phục uy quyền (Trích: Những người khốn khổ- V Huy- gô) A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Giúp học sinh xác định bố cục bài, điều chứng tỏ nghệ thuật Huy- gô tạo dựng tình đầy kịch tính - Khám phá thao tác nghệ thuật mà tác giả sử dụng để xây dựng Gia- ve thành nhân vật đáng ghét - Tìm hiểu ngòi bút nghệ thuật tinh tế Huy- gô thể tình thương yêu Giăng-Van Giăng Phăng-tin, qua toát lên tình cảm nhà văn người khốn khổ Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc hiểu văn - Kĩ phân tích nhân vật tác phẩm văn xuôi Thái độ: - HS biết đồng cảm, thương yêu người khốn khổ từ chủ động lên án, phê phán hành vi cường quyền bạo lực xuất sống B Phương pháp: - GV hướng dẫn học sinh đọc sáng tạo, gợi tìm kết hợp hình thức trao đổi thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi C Phương tiện: - SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - Máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập D Tiến trình thực hiện: ổn định tổ chức: Kiểm tra (Không kiểm tra) Bài mới: Hoạt động GVvà HS Hoạt động 1: Tìm hiểu tiểu dẫn - HS đọc phần tiểu dẫn SGK -Tr141 - GV: Em h·y chØ nh÷ng nÐt đời Huy-gô? Nội dung cần đạt I Tiểu dẫn Tác giả: - Quê quán - Hoàn cảnh xuất thân - Đường đời: + Tài thơ bộc lộ từ sớm đạt thành công từ đầu + 7/ 1830 Huy-gô trở thành chủ soái dòng văn học lÃng mạn tích cực + 1851 sống lưu vong nước 19 năm xuất nhiều kiệt tác lư u hành khắp Châu ¢u + 1870 trë vỊ n­íc tiÕp tơc ®øng vỊ phía cộng hoà, lên tiếng bênh vực chiến sĩ công xà Pa-ri họ bị đàn áp Hoạt động GVvà HS Nội dung cần đạt - Thông qua đời nhà văn, em hÃy nhận xét tư tư ởng Huy-gô? Vì có chuyển biến đó? - GV chốt lại chuyển biến tư tưởng Huy-gô: Tư tưởng Huy-gô đà có chuyển biến từ bóng tối đến ánh sáng Ông nhà văn dấn thân, nhà trị tự đà hoạt động phục vụ cho lí tưởng nhân đạo cao - HS đọc tóm tắt tắt tác phẩm - GV yêu cầu HS nêu tóm tắt tác phẩm theo cách hiểu - GV nhËn xÐt, bỉ sung T¸c phÈm - Tãm tắt: (SGK- 142) -Tiểu thuyết Những người khốn khổ xuất 1862 Là tiểu thuyết nhân loại biết đến nhiều kho tàng sáng tác Huy-gô Phần 1: Phần Tác phẩm gồm năm phần Phăng - Tin Cô -Dét Phần Ma-ri-uýt Phần Tình ca phố Pơ-luy-mê anh hùng ca phố Xanh Đơ-ni Phần Giăng Van - Giăng Hoạt động GV HS Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn - GV hướng dẫn HS đọc văn bản: + Đọc to, rõ ràng, thể kịch tính, xung đột hai nhân vật Gia-ve Giăng Van-Giăng + Chú ý ngôn ngữ, thái độ Gia-ve Giăng VanGiăng - GV: Nêu vị trí nội dung trích đoạn? - HS trả lời GV nhận xét bổ sung Nội dung cần đạt II Đọc- hiểu văn Đọc - Giải thích từ khó - Vị trí: N»m ë ci phÇn thø nhÊt (phÇn 4- qun 8) - Nội dung trích đoạn Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn II Đọc- hiểu văn Đọc - Giải thích từ khó - Vị trí: Nằm ë ci phÇn thø nhÊt (phÇn 4- qun 8) - Nội dung trích đoạn - Bố cục: Phần 1: GiăngVan-Giăng chư + a hẳn uy quyền + Phần 2: GiăngVan-Giăng đà hết uy quyền trước tên tra mật thám Gia-ve + Phần 3: GiăngVan-Giăng khôi phục uy quyền - HS xác định bố cục trích đoạn -GV cho học sinh thảo luận theo câu hỏi - HS chuẩn bị khoảng phút - GV: Người cầm quyền ứng với nhân vật nào? Gia-ve hay Giăng-Văn Giăng? - HS trả lời, GV nhận xét II Tìm hiểu văn a Nhân vật Gia-ve Giăng Văn Giăng Gia-ve Ngôn ngữ hành động Giăng Văn- Giăng + Mau lên: Tiếng thú gầm + Cứ đứng lì chỗ, phóng vào Giăng VănGiăng cặp mắt nhìn móc sắt + Nắm lấy cổ áo ông thị trưởng + Nói với Phăng-tin: nhẹ nhàng, điềm tĩnh + Nói với Gia-ve Tôi biết anh muốn Trấn an Phăng-tin + Cái cười ghê tởm phô tất hai hàm + Cầu xin Gia-ve ngày để đón Cô-dét + Nói nhỏ, nói riêng với Gia-ve Gia -ve + Quát tháo bệnh xá Thái + Không đếm xỉa độ trư đến người bệnh gần đất xa trời ớc người + Tàn nhẫn nói toạc thông tin vỊ C«bƯnh dÐt + Vïi dËp tia hi väng cuối Phăng-tin lời tuyên bố ông Ma-đơ -len không thị trưởng Giăng VĂn- Giăng + ân cần, không muốn làm Phăng-tin bị tổn thương + Cố giấu thông tin Cô-dét Gia-ve Trước chết Phăng -tin + Gia-ve tiếp tục quát tháo dục Giăng VănGiăng Giăng Văn- Giăng + Hành động liệt: Giật giường sắt để doạ Gia-ve + Đau đớn trước chết Phăng-tin + Thì thầm bên tai người chết Lạnh lùng trước nỗi đau khổ người Đồng cảm, xót xa trước nỗi đau người Hoạt động GV HS + Nêu ý nghĩa, tác dụng việc xây dựng ngôn ngữ, hành động nhân vật tác giả? + GV liên hệ với tác phẩm văn học khác Việt Nam: Tiểu thuyết Ngọn cỏ gió đùa- Hồ Biểu Chánh, Truyện Kiều Nguyễn Du ®Ĩ häc sinh thÊy râ sù giao thoa cđa c¸c văn học Phư ơng Đông Phương Tây Nội dung cần đạt Tìm hiểu a Nhân vật Gia-ve Giăng VanGiăng * ý nghiÃ: - Tạo kịch tính cho câu chuyện - Khắc hoạ tính cách nhân vật: + Gia-ve giống ác thú + Giăng Văn-Giăng người nhân hậu, biết đồng cảm, thương xót người khốn khổ, bất hạnh - Chủ đề: + Ca ngợi tình thương yêu bao la người người người khốn khổ + Huy gô muốn gửi gắm thông điệp tình thương với kiếp người đáy xà hội thời đại Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt b Đặc sắc nghệ thuật + Nêu đặc sắc nghệ thuật đoạn trích? + HS trả lời GV nhận xét bổ sung - Đối lập: ngôn ngữ, hành động, thái độ nhân vật Phăng-tin>< Gia-ve Nạn nhân>< Đao phủ Giăng Văn-Giăng>< Gia-ve Người anh hùng>< Cường quyền Hoạt động GV HS - GV cho HS đọc đoạn cuối từ Ông nói với chị Chết tức vào bầu ánh sáng vĩ đại - GV: Đoạn văn xuất chi tiết, hình ảnh nào? - GV cho HS thảo luận: + Thực tế điều có xảy người đà chết không? Nội dung cần đạt c Đặc sắc nghệ thuật - Chi tiết hình ảnh: + Nụ cười đôi môi khuôn mặt rạng rỡ người đà chết - Thực tế Phăng - tin đà chết điều xảy - Người chứng kiến hình ảnh bà xơ Xem-plích Người nói dối Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - GV cho HS thảo luận - ý nghĩa: + Chi tiết nụ cười đôi môi khuôn mặt rạng rỡ Phăng-tin sau chị đà chết nói lên điều gi? + Niềm xúc động bà xơ chứng kiến cảnh Giăng Văn Giăng thầm bên tai Phăng-tin ảo tưởng xảy + Bản thân Huy-gô xúc động trước tình cảm Giăng Văn- Giăng dành cho Phăngtin ảo tưởng có thật Ngòi bút lÃng mạn Huy-gô Hoạt động GV HS - GV: Chỉ nét đặc sắc nghệ thuật khác mà Huygô sử dụng đoạn trích? Nội dung cần đạt c Đặc sắc nghệ thuật - Ngôn ngữ tinh tế - Bình luận ngoại đề từ thấy thái độ tác giả nhân vật - GV: Nêu ý nghĩa biện pháp nghệ thuật trên? Ca ngợi người khác thường, với trái tim tràn ngập tình thương để quy tụ giới lí tưởng Hoạt động GV HS Hoạt đông 3: Bài tập nâng cao - HS làm việc cá nhân - GV phát phiếu học tập, HS làm khoảng thời gian phút - HS trình bày, GV nhận xét bổ sung Củng cố: Dặn dò: Nội dung cần đạt III Bài tập nâng cao Tấm lòng Huy-gô người khốn khổ đoạn trích ... 114 Đọc văn Người cầm quyền khôi phơc uy qun (TrÝch: Nh÷ng ng­êi khèn khỉ- V Huy- gô) Tiết: 113 + 114 Đọc văn Người cầm quyền khôi phục uy quyền (Trích: Những người khốn khổ- V Huy- gô) A Mục... Phần 1: GiăngVan-Giăng chư + a hẳn uy quyền + Phần 2: GiăngVan-Giăng đà hết uy quyền trước tên tra mật thám Gia-ve + Phần 3: GiăngVan-Giăng khôi phục uy quyền - HS xác định bố cục trích đoạn... tư ởng Huy-gô? Vì có chuyển biến ®ã? - GV chèt l¹i sù chun biÕn t­ tưởng Huy-gô: Tư tưởng Huy-gô đà có chuyển biến từ bóng tối đến ánh sáng Ông nhà văn dấn thân, nhà trị tự đà hoạt động phục vụ