Bài giảng thao giảng tiết 2 đột biến số lượng NST (15)

TRƯỜNG THCS PHÚ LÂM GV: LÊ TRUNG KHA Kiểm tra cũ: 1/Thể dị bội có NST: A/ n B/ 2n C/ 3n D/ 2n+1 2n-1 2/Trong NST bệnh nhân Đao thay đổi số lượng NST cặp 21 ? A/ Thêm NST C/ Mất NST B/ Mất NST D/ Cả a, b, c sai 3/Thế thể dị bội? Thể dị bội thể mà tế bào sinh dưỡng có cặp NST bị thay đổi số lượng 4/Trình bày hình thành thể dị bội? + Sự biến đổi số lượng NST cặp số cặp NST đó Thể dị bội  Phần lớn gây hại cho sinh vật + Sự biến đổi số lượng NST tất cặp NST  Thể ?  Gây hại hay có lợi cho sinh vật ? Tiết 25: Bài 24 : III/ ThĨ ®a béi: ĐỘT BIẾN SỐ LƯNG NHIỄM SẮC THỂ (tt) 2n (2n+1) 3n Thể lưỡng bội Thể gì? (2n-1) 4n Thể ? Thể dò bội 5n Đa bội Thể ? Thể đa bội ? * Thể đa bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số NST bội số n (nhiều 2n) Tiết 25 : Bài 24 : ĐỘT BIẾN SỐ LƯNG NHIỄM SẮC THỂ (tt) Hình 24.1: Tế bào Rêu n 2n 3n 4n a/ n , b/ 2n , c/ 3n , d/ 4n Hình 24.2 : Cà độc dược a/ 3n , b/ 6n , c/ 9n , d/ 12n 3n 6n 9n 12n Tăng dần Mức bội thể ? Lớn dần Kích thước ? Tiết 25 : Bài 24 : ĐỘT BIẾN SỐ LƯNG NHIỄM SẮC THỂ (tt) 2n 4n 4n 2n Hình 24.3 : Củ cải đường , Hình 24.4 : Quả táo a/ Thể lưỡng bội , b/ Thể tứ bội * Thể tứ bội có kích thước lớn Thể lưỡng bội Tiết 25: Bài 24 : III/ ThĨ ®a béi: * Thể đa bội ĐỘT BIẾN SỐ LƯNG NHIỄM SẮC THỂ (tt) + Sự tương quan mức bội thể(số n) với kích thước quan sinh dưỡng quan sinh sản nói ? Tương quan theo tỉ lệ thuận : Khi mức bội thể tăng kích thước quan tăng + Có thể nhận biết Đa bội mắt thường qua dấu hiệu ? •* Dấu hiệu nhận biết :Qua dấu hiệu • kích thước lớn quan sinh dưỡng sinh sản Tiết 25: Bài 24 : ĐỘT BIẾN SỐ LƯNG NHIỄM SẮC THỂ (tt) III/ ThĨ ®a béi: : * Thể đa bội * Dấu hiệu nhận biết + Có thể khai thác đặc điểm Đa bội chọn giống trồng ? •* Đặc điểm khai thác, ý nghÜa chän gièng : • + Thân,cành (cây lấy gỗ) • + Thân,lá,củ,quả (cây rau màu,cây ăn quả) • + Tạo giống trồng có suất cao Tiết 25: Bài 24 : ĐỘT BIẾN SỐ LƯNG NHIỄM SẮC THỂ (tt) III/ ThĨ ®a béi: * Thể đa bội * Dấu hiệu nhận biết * Đặc điểm khai thác Sự biến đổi số lượng NST tất cặp NST tạo thể ? Gây hại hay có lợi cho sinh vật ? Sự biến đổi số lượng NST tất cặp NST tạo thể đa bội Có lợi cho sinh vật Tiết 25: Bài 24 : ĐỘT BIẾN SỐ LƯNG NHIỄM SẮC THỂ (tt) III/ ThĨ ®a béi: * Thể đa bội * Dấu hiệu nhận biết * Đặc điểm khai thác IV/ Sự hình thành thể đa bội Tiết 25 : Bài 24 : ĐỘT BIẾN SỐ LƯƠNG NHIỄM SẮC THỂ (tt) ▼ -Hãy so sánh giao tử, hợp tử hai sơ đồ hình 24.5 a b? Tế bào 2n Giao tử  Hợp tử  + Hình minh hoạ hình thành Thể đa bội rối loạn nguyên phân ,do rối loạn giảm phân ? Thể tứ bội Hình 24.5 : Sự hình thành Thể tứ bội(4n) rối loạn nguyên phân giảm phân +Hình 24.5a : Do Ngun phân bị rối loạn +Hình 24.5b : Do Giảm phân bị rối loạn Tiết 25: Bài 24 : ĐỘT BIẾN SỐ LƯNG NHIỄM SẮC THỂ (tt) III/ ThĨ ®a béi: * Thể đa bội * Dấu hiệu nhận biết * Đặc điểm khai thác IV/ Sự hình thành thể đa bội : Hiện tượng đa bội thể phổ biến thực vật ứng dụng có hiệu chọn giống trồng + Sự hình thành thể đa bội ? Do rối loạn nguyên phân giảm phân dẫn đến không phân li tất cặp nhiễm sắc thể trình phân bào tạo thể đa bội BÀI TẬP + Chọn khoanh tròn câu trả lời : 1/ Cơ thể 3n thể ? a, Thể nhiễm b, Thể tam nhiễm c, Thể đa bội 2/ Nhận biết đa bội mắt thường qua dấu hiệu ? a, Kích thước quan sinh dưỡng sinh sản b, Hình dạng quan sinh dưỡng sinh sản c, Hình thái quan sinh dưỡng quan sinh sản d, Câu a b 3/ Thể đa bội hình thành nguyên nhân ? a, Di truyền b, Rối loạn nguyên phân giảm phân không bình thường c, Rối loạn hoạt động sinh lí thể d, Cả đáp án d, Thể dò bội BÀI SẮP HỌC: THƯỜNG BIẾN 1/ Đọc nghiên cứu thơng tin ,trả lời lệnh bài? 2/Phân biệt đột biến với thường biến? Giải thích thường biến khơng di truyền được? 3n 3n=21 3n 6n=42 2n 3n 3n