tài liệu học hát

Mỗi SV muốn nắm được những kiến thức về kỹ thuật ca hát, đòi hỏi phải cómột trình độ năng khiếu nhất định, bên cạnh đó phải học tốt các môn học như: Lýthuyết âm nhạc cơ bản, ký xướng âm…

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM LỜI NÓI ĐẦU

Như chúng ta đã biết, âm nhạc là biểu hiện hoạt động trực tiếp của conngưởi Hoạt động trực tiếp ấy vừa mang tính tái tạo, vừa mang tính sáng tạo rất cao.Đào tạo GV âm nhạc trước hết là đào tạo năng lực hoạt động trực tiếp, là bồi dưỡngnăng khiếu, phát huy những tiềm năng âm nhạc của mỗi người Quá trình đào tạocũng là quá trình sinh viên (SV) tiến hành lĩnh hội các phương pháp hoạt động biểuhiện trực tiếp mang tính tái tạo và sáng tạo dưới sự hướng dẫn của giảng viên Đốivới bộ môn hát I, là những thủ pháp cơ bản về thanh nhạc, những tri thức, kỹ năngtrong hoạt động ca hát thể hiện trực tiếp ở đây có tầm quan trọng đặc biệt, được rút

ra từ những kỹ năng thực tế, là những kiến thức thực hành hết sức cơ bản về thanhnhạc chứ không phải đơn thuần là những thuật ngữ, định nghĩa hay quy tắc về cahát

Trong nội dung chương trình tập bài giảng này, có ba phần chủ yếu:

Phần 1: Những vấn đề cơ bản trong ký thuật thanh nhạc

Phần 2: Một số bài hát ứng dụng và bài tập luyện giọng ở kỹ thuật nâng cao.

Phần 3: Những bài tập kỹ năng cơ bản để luyện tập giọng hát.

Mỗi SV muốn nắm được những kiến thức về kỹ thuật ca hát, đòi hỏi phải cómột trình độ năng khiếu nhất định, bên cạnh đó phải học tốt các môn học như: Lýthuyết âm nhạc cơ bản, ký xướng âm… với một ý thức học tập nhiệt tình, nghiêmtúc và với một phương pháp học tập khoa học Tuy vậy trong chương trình nàycũng chỉ mới là những vấn đề đề cập có tính khái quát, cơ bản mà một người họchát, đặc biệt là người giáo viên dạy hát nhạc ở các trường tiểu học và phổ thông cơ

sở phải nắm vững mới có khả năng truyền thụ được trong giảng dạy

PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP

Với tính đặc thù của bộ môn nên việc hướng dẫn của giảng viên đóng mộtvai trò hết sức quan trọng (Như đã đặt vấn đề ở phần trên) Việc tiếp cận các kỹnăng thanh nhạc, cụ thể là luyện tập các bài tập mẫu (nguyên âm và phụ âm),không chỉ đơn thuần phát ra âm thanh và cao độ chuẩn là đủ, mà cần có sự kết hợpchặt chẽ một cách khoa học về các thủ pháp lấy hơi, nén hơi, phát âm nhả chữ, bật

âm, nảy tiếng, “đưa âm thanh đi vào các xoang cộng minh” đồng thời phóng âmthanh ra ngoài là đòi hỏi cả một quá trình luyện tập bền bỉ, nghiêm túc Mỗi sinhviên phải có một ý thức học tập tốt ngay từ những bài học cơ bản đầu tiên

-Tập nghe và nghe chuẩn được âm thanh để phân biệt được cao độ, âm sắccủa các loại giọng (Tập nghe mình hát, nghe người khác hát) Nghe và ghi nhớ một

âm thanh làm chuẩn, đồng thời thường xuyên xướng lên để kiểm tra âm thanh ấy đãđược chuẩn xác chưa

-Luyện tập các bài nguyên âm và mẫu âm đúng phương pháp, theo chỉ dẫncủa giảng viên

-Tập đọc thường xuyên các nốt chuyển giọng đúng theo chất giọng của mình

để xoá đi những ranh giới trở ngại về vùng âm vực của giọng

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

-Tập thường xuyên các bài tập cơ bản, chú ý tập mở rộng âm vực lên cao vàxuống thấp dần (Không nóng vội và cũng không nản chí)

Hát được và hát đúng là vấn đề không khó, song để nắm và vận dụng đượckiến thức, thể hiện được những kỹ năng ca hát, mà đặc biệt là nắm bắt được cácphương pháp rèn luyện giọng qua những bài tập theo một tuần tự từ dễ đến khó, từđơn giản đến phức tạp, phải qua một quá trình rèn luyện lâu dài, không phải mộtsớm một chiều mà có được Từ những ca sỹ chuyên nghiệp đến không chuyênmuốn phát huy được những khả năng ca hát của mình đều phải có sự rèn luyệnthường xuyên (Như ta ăn cơm uống nước hàng ngày vậy)

Đối với người giáo viên dạy môn hát nhạc nói chung thì việc nắm vững kiếnthức thiết yếu của bộ môn thanh nhạc lại là điều tối cần thiết, nhất là cần nắm rõnhững chất giọng của mỗi lứa tuổi học sinh ở từng giai đoạn để có phương phápluyện tập thích hợp không làm ảnh hưởng xấu đến quá trình phát triển tâm sinh lýcủa học sinh

Tập bài giảng này cơ bản chúng tôi xây dựng theo khung chương trình của

Bộ GD&ĐT Nội dung chương trình, chủ yếu là kiến thức cơ bản trong tập Hát I,

GT Bộ GD&ĐT bên cạnh là một số tài liệu chủ yếu của môn thanh nhạc Với thờilượng 4 đvht nên chúng tôi chỉ đưa vào chương trình những bài tập chính, có tínhgiới thiệu, không đi sâu vào cho mỗi loại giọng hát Nếu học tốt chương trình này

SV sẽ có đủ những kiến thứ để ứng dụng được trong kỹ thuật thanh nhạc, hát và xử

lý tốt một số kỹ thuật thiết yếu của môn thanh nhạc và dạy tốt môn hát-nhạc ở cáctrương TH-THCS Tuy vây tập bầi giảng này cũng không tránh khỏi những thiếusót rất mong nhận được sự góp ý của các đông nghiệp và các bạn SV

Xin chân thành cảm ơn.

Tác giả

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1-Hát I-Giáo trình CĐSP của Ngô Thị Nam Nxb Đại học Sư phạm-2004.2-Âm nhạc và phương phát giáo dục âm nhạc

Giáo trình đào tạo giáo viên trung học Sư phạm mầm non, hệ 12+2

Nhà xuất bản : Âm nhạc- 1998

3-Các thể loại âm nhạc : Tác giả Lan Phương - dịch

Nhà xuất bản Văn hoá- 1981

4-Phương pháp và kỹ thuật thanh nhạc: Tác giả : Trung Kiên

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH

PHẦN MỘT NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN TRONG KỸ THUẬT THANH NHẠC

Luyện tập hơi thở chủ yếu là luyện tập hoạt động của phổi và các cơ quan hôhấp sao cho được tích cực

Sức mạnh và khả năng làm việc bền vững của thanh đới là điều kiện tối cầnthiết cho người học hát Một giọng hát tốt trước tiên phải là một thanh đới tốt vàkhoẻ mạnh

Phần trên thanh đới có 2 khoảng trống ở 2 bên song song với nhau gọi làbuồng thanh quản, phần trên cùng của thanh quản có một bộ phận nhỏ như cái nắpgọi là nắp thanh thiệt Nắp này mở ra đóng vào khi phát âm và nuốt thức ăn

3-Cuống họng

Thanh đới rung tạo thành âm thanh, âm thanh đi từ khe thanh quản lên, trướchết được phóng to ra trong cuống họng Cuống họng còn gọi là bộ phận truyền âm,được bao bọc bởi một tổ chức niêm mạc, rất dễ bị tổn thương, ảnh hưởng đến giọnghát do vậy cần chú ý giữ gìn

4-Mồm

Cuối cùng âm thanh đi ra ngoài qua mồm Hoạt động của mồm bao gồmnhững hoạt động của hàm ếch mềm, lưỡi, môi, hàm dưới và sự hỗ trợ của răng

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

Mồm giữ vai trò quan trọng khi phát âm Những âm thanh được phát ra từ thanhđới đi ra ngoài thông qua những hoạt động của mồm, tạo nên những âm thanhchính xác có âm sắc đẹp Từ mồm, âm thanh chứa đựng nội dung cụ thể thông quangôn ngữ, hợp lại bởi những nguyên âm và phụ âm do các hoạt động của mồm tạo

ra dưới sự chỉ đạo của não Âm thanh ở đây còn được mang những cảm xúc tinh tế,

có tính nghệ thuật Ngoài ra còn có sự hỗ trợ đắc lực cho phát âm đó là xươngxoang của mũi, vòm mặt và trán, gọi chung là các xoang cộng minh

BÀI 2 HƠI THỞ THANH NHẠC

I-Vị trí hơi thở trong kỹ thuật thanh nhạc

1-Thở ngực: Luồng không khí hít vào phần trên của phổi làm lồng ngực

phía trên căng ra, nâng lên còn hoành cách mô thì hầu như ổn định, (Hoành cách

mô là một lớp màng ngăn cách giữa phổi và bụng, co giãn được Màng ngăn nàyđóng vai trò không nhỏ trong hoạt động của hơi thở khi hát, đặc biệt trong kiểu thởngực dưới với bụng và thở bụng) Kiểu thở ngực tạo điều kiện phát ra âm thanh nhẹnhàng với âm lượng nhỏ, đáp ứng những yêu cầu thể loại ca hát không có cao tràolớn chẳng hạn như ca khúc trữ tình nhỏ, dân ca giai điệu dịu dàng, uyển chuyển,với tầm cữ âm thanh tương đối hẹp

Kiểu thở này có thể phù hợp với ca sỹ chuyên và không chuyên có giọng hátnhẹ không khoẻ

2-Thở ngực kết hợp với bụng: Kiểu thở này khi hít hơi vào luồng không

khí vào sâu hơn, làm căng phần ngực dưới, hoành cách mô cũng tham gia hoạtđộng, kiểu thở này phát huy được toàn bộ lồng ngực, giống kiểu thở ngực dưới vàbụng

3-Thở ngực dưới với bụng: Là kiểu thở phổ biến nhất mà các ca sỹ hát nhạc

kịch áp dụng Ở nước ta các ca sĩ có giọng hát khoẻ cũng hát với kiểu thở này Khihít vào phần ngực dưới căng ra, các xương sườn cụt dưới giương lên, bụng cũnghơi phình ra một chút ở phía dưới và cả hai bên sườn Hoành cách mô cùng thamgia một cách tích cực tạo điều kiện tốt cho việc nén hơi, đó là điểm tựa cho một cộthơi đều đặn, liên tục; cho phép các ca sĩ hát được những nốt cao của giọng Từnhững nốt chuyển ở cuối âm khu “mở” trở lên cho đến hết âm khu cao, là nhữngnốt phải hát âm thanh “đóng”

4-Thở bụng: Với kiểu thở này, khi hít hơi vào lồng ngực gần như không

động đậy, chỉ có bụng phình ra Kiểu thở này gồm hai hoạt động trái ngược nhau

Cơ bụng hoạt động khi đẩy hơi ra và hoành cách mô căng ra khi hít vào Trong kiểuthở bụng, thở ngực dưới với bụng đều có sự tham gia tích cực của hoành cách mônhưng hơi khác ở chỗ: Kiểu thở bụng, khi đẩy hơi ra, bụng dưới hoạt động nhiềuhơn, còn kiểu thở ngực dưới và bụng thì chỉ thấy rõ phần bụng trên hoạt động màthôi

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM II-Luyện tập hơi thở thanh nhạc

1-Hơi thở thanh nhạc: Là hơi thở nhưng tích cực hơn hơi thở bình thường rấtnhiều, bởi vì nó đáp ứng yêu cầu của âm thanh và độ dài của câu hát Đặc biệt kiểuthở ngực-hoành cách mô (là kiểu thở sâu nén hơi mạnh) Trong thực hành ca hát,người ta đúc kết lại 4 kiểu thở thanh nhạc như đã nêu trên

Đối với người mới học hát nếu bắt chước một cách máy móc dù là bắt chướcngười hát giỏi, cũng không phải luôn luôn mang lại kết quả tốt đẹp, bởi vì nghệthuật cần có sự sáng tạo liên tục, trong đó có những bài tập có tính nguyên tắcchung cho các loại giọng, song những bài tập riêng biệt cho mỗi loại giọng lại lànhững nhân tố quan trọng Vấn đề hơi thở lại là vấn đề quan trọng nhất Ý địnhngười hát muốn hát một âm cao, thấp, to, hay nhỏ được chuyển hoá thành nhữngtác động của hệ thần kinh trung ương điều khiển độ căng của thanh đới tương ứngvới âm thanh định phát ra, đồng thời, gần như cùng một lúc, điều khiển một áp lựccủa hơi thở từ phổi đẩy ra tương ứng với độ căng của thanh đới Hai lực này phảiluôn luôn phù hợp nhau mới có được âm thanh chính xác và có chất lượng Muốnchủ động điều khiển hoạt động này, phải tập đẩy hơi và ghìm hơi thở sao chonhững hoạt động đó trở thành thói quen chính xác Tuy vậy đây cũng mới chỉ là kếtquả bước đầu của việc luyện tập, chưa phải là kiến thức vững vàng của một quátrình rèn luyện theo một phương pháp khoa học

Tập đẩy hơi thở và ghìm hơi thở bằng thanh đới rung tạo cho những hoạtđộng đó trở thành thói quen chính xác Hơi thở trong khi hát còn giải quyết vấn đềgóp phần làm rõ ý nghĩa câu hát Chỗ lấy hơi đồng thời cũng là chỗ ngắt câu, ấmđịnh sự trọn ý, trọn nghĩa của câu hát, ngoài mục đích giải quyết yêu cầu của âmthanh còn phục vụ ý nghĩa của câu hát Không nên lấy hơi tuỳ tiện, cứ hát hết hơimới lấy hơi, làm như vậy đôi khi mất đi ý nghĩa của câu hát

Chú ý: Không nên hít hơi hoàn toàn qua miệng, sẽ khó đưa luồng hơi vào

sâu trong phổi và dễ tác hại cho thanh quản, dễ làm khô cổ Hít hơi qua miệngtrông lộ liễu không đẹp mắt Không hít hơi quá nhiều (thừa hơi) Không dùng hếtkiệt một cột hơi, chỉ để thừa một ít trước khi lấy cột hơi khác Không nhô vai, rướnngười lên khi lấy hơi

3-Động tác đẩy hơi (nhả hơi):

Sau khi hít hơi vào, ta ghìm hơi 1-2 giây sau đó trên cơ sở hơi thở được ghìmlại, ta phát ra âm thanh-dần dần đưa hơi thở theo âm thanh ra đều đặn Kéo dàitrạng thái c ă ng thẳng cần thiết ở khoảng trung tâm lồng ngực cho tới cuối câu hát

Đó là động tác ghìm nén hơi Phải điều tiết hơi thở sao cho tới cuối câu hát, hơi thởvẫn tương đối đều đặn và thừa lại một chút trước khi hít cột hơi khác Khi hát

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

những Quãng 4 trở lên cần lưu ý: Hơi ép bụng dưới một cách mềm mại, ví dụ trong

bài “Hà Nội niềm tin và hy vọng” của Phan Nhân có những khoảng nhảy cần đẩyhơi bằng bụng

*những điều cần tránh khi đẩy hơi:

-Không đẩy hơi quá mạnh đặc biệt là ở các nốt cao

-Không tống hơi ồ ạt, đột ngột từng đợt, mà phải đẩy hơi đều đặn liên tục,bám sát giai điệu bài hát gọi là hát liền hơi (legatô) Như vậy âm thanh mới đều,trơn tru, mượt mà Khi hát cần tiết kiệm hơi Làm sao một cột hơi phải hát được tốithiểu một câu nhạc càng dài càng tốt mà âm thanh vẫn vang đầy đủ

Tóm lại khi đẩy hơi cần tránh tình trạng thô bạo dùng sức, quá căng thẳng

BÀI 3 TẬP ĐẨY HƠI

-Hít hơi vào sau đó ghìm hơi một vài giây, đạt đầu lưỡi giữa hai hàm răng sítlại và xì hơi dần ra ngoài, qua kẽ hở của hai hàm răng Cố găng kéo dài thời gian xìhơi trong khi đó phải giữ sự căng thẳng cần thiết của bụng trên giáp ngực cho tớikhi hết hơi Không được xẹp bụng xuống đột ngột Có rhể dùng tay hoặc tờ giấy đểsát miệng mà kiểm tra luồng hơi xì ra đều đặn, liên tục không ?

BÀI TẬP ĐẨY HƠI KẾT HỢP ÂM THANH

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM CHƯƠNG II (10t)

BÀI 4

ĐẶC ĐIỂM PHÂN LOẠI GIỌNG HÁT.

I-Ý nghĩa của việc phân loại giọng hát:

Là công việc đầu tiên của người học hát, để xác định giọng hát vào loạigiọng nào Nếu xác định phân loại giọng sai sẽ dẫn đến tác hại lớn cho người họchát hát không đúng tầm cữ giọng của mình thì sẽ mất dần tính chất tự nhiên Khitập các nốt cao âm thanh sẽ bị tối, mờ, xỉn Nếu không khắc phục sửa chữ để lâungày sẽ dẫn đến mất giọng Đặc biệt khi phân bè cho các dàn đồng ca, tốp ca ở lứatuổi học sinh (HS) nếu xác định phân loại giọng không đúng để kéo dài sẽ ảnhhưởng đến chất giọng vốn có của HS

II-Những căn để xác định phân loại giọng hát

1-Căn cứ vào âm vực giọng

Thử giọng bằng cách hát từ nốt thấp nhất đến nốt cao nhất với một nguyên

âm dễ hát đối với các giọng thông thường thì cách phân loại này thường mang lạihiệu quả chính xác Ví dụ: xác định giọng nam cao, hát xuống thấp thường có hiệuquả tới nốt đô 1, lên cao tới nốt la2, si2 (gần 2 quãng 8)

2-Thông qua đặc tính âm sắc của các loại giọng

Âm sắc trong thanh nhạc là màu sắc của chất giọng, tính chất âm thanh của mỗi loại giọng hát đều có màu sắc riêng Nếu là giọng nam cao thì âm sắc phải trongsáng, bay bổng; giọng nam trung thì âm sắc phải mềm mại, ấm áp; giọng nữ cao thì

âm sắc phải mềm mại, uyển chuyển.v.v (đặc điểm âm sắc giọng chỉ là một đặcđiểm cần xét đến chứ không hoàn toàn mang tính quyết định trong phân loạigiọng)

3-Thông qua vị trí các nốt chuyển giọng

Đó là các nốt chuyển tiếp từ những âm khu khác nhau của mỗi loại giọnghát Từ âm khu thấp đến âm khu trung, hoặc âm khu ngực, âm khu giọng pha, âmkhu giọng óc đều có các nốt chuyển giọng Ở nam giới có 2 âm khu: Âm khu ngực

và âm khu óc Ở nữ giới có 3 âm khu: Âm khu ngực, âm khu hỗn hợp (pha giữangực và óc) và âm khu óc Ở nam có một chỗ chuyển giọng, ở nữ có hai chỗchuyễn giọng giữa các âm khu này

+Ngoài ra người ta còn xác định giọng bằng cách đo thanh đới hoặc thôngqua tầm cữ cao, thấp “Tesstura” của tác phẩm phù hợp theo từng loại giọng

Sau đây là vị trí các nốt chuyển giọng (theo cách ghi thông thường ở khoáSol)

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM III-Các loại giọng

Cho đến nay trên thế giới người ta chấp nhận 3 loại giọng cơ bản cho cảnam và nữ và chấp nhận giới hạn về tầm cữ cho từng loại giọng

A-Âm vực giọng hát nữ

a1-Giọng nữ cao (Soprano) là giọng hát cao nhất trong các loại giọng

a2-Giọng nữ trung (Mezzosoprano), là giọng trung gian giữa giọng nữ

b1-Giọng nam cao (tenore)

xét về tính chất, giọng nam cao có 3 loại:

-Nam cao trữ tình có âm sắc trong sáng, nhẹ nhàng bay bổng, trong sáng,linh hoạt, thể hiện tốt những ca khúc trữ tình

-Giọng nam kịch tính vang khoẻ toàn bộ âm vực, âm thânh tròn, đầy đặn,nhiều chất “thép” hơn giọng nam trữ tình Tầm cữ giọng từ nốt Đô quãng 8 nhỏ (Q8) nhỏ đến Sol2, La2

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM b2-Giọng nam trung (Bariton)

Là giọng chiếm tỷ lệ cao trong giọng hát nam, tính chất pha giữa giọng namkịch tính và giọng nam trầm Giọng nam trung cũng có hai loại:

-Nam trung trữ tình: Âm sắc mềm mại, gần với âm sắc giọng nam cao, có thểđầy đặn hơn, tròn, ấm hơn

-Nam trung kịch tính: Âm sắc tối hơn nhưng vang khoẻ, đặc biệt ở âm khutrung và âm khu cao Tầm cữ giọng từ nốt La Q8 nhỏ đến nốt Fa2-Sol2

b3-Giọng nam trầm (Basse) Âm vực từ nốt Fa Q8 nhỏ đến nốt FaQ1

-Ngoài ra còn có giọng nam cực trầm (Ottavit) Ở Việt nam chưa thấy có ai

có loại giọng này, chỉ có ca sĩ người nước ngoài

BÀI 5

GIỌNG HÁT HS-NHỮNG ĐIỀU CẦN CHÚ Ý TRONG QUÁ TRÌNH LUYỆN GIỌNG VÀ TẬP HÁT CHO HS

I-Những đặc điểm của giọng hát HS theo từng độ tuổi

Giọng hát HS trải qua một số giai đoạn phát triển gắn liền với sự hình thànhgiới tính, sự phất triển cơ thể và tâm sinh lý Cho đến nay người ta tạm chia giọnghát HS ra làm 4 giai đoạn như sau:

1-Giai đoạn dưới 11-12 tuổi

Giọng hát hoàn toàn là âm thanh của trẻ Thời kỳ này, giọng hát của các emchưa có những thay đổi đáng kể Âm thanh nhẹ nhàng, êm ái “âm thanh cộng minhđầu” vốn có tự nhiên của trẻ Thời kỳ này nếu được hướng dẫn chu đáo thì giọnghát sẽ phát triển bình thường, nếu việc học hát ở trường tổ chức tốt, đúng phươngpháp thì vào lứa tuổi 9-10 giọng hát HS sẽ bắt đầu vang đặc biệt tốt Thời kỳ nàygọi là thời kỳ “hoàng kim” của giọng hát HS Giọng hát các em trai rất vang, giọngcác em gái bắt đầu có âm sắc riêng

2-Giai đoạn từ 11 đến 12 (13) tuổi

Là giai đoạn trước “vỡ giọng” xuất hiện những dấu hiệu cho thấy sự thay đổitrong cơ thể như; tăng trọng, tăng trưởng, bộ máy phát âm phát triển thất thường,không còn phẳng lặng Cơ thể hình giáng bên ngoài không cân xứng, giọng hát, nóikhông còn sáng, dường như tối, xỉn, hơi khàn Có thể cho thấy cả sự thay đổi vềtầm cữ giọng (hạn chế tầm cữ giọng)

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

Những thay đổi trong giọng hát giai đoạn này: Những em trai, sự phát triểnmạnh hơn và không đều hơn, mặc dù bộ máy phát thanh vẫn còn nguyên tính chấttrẻ thơ Thanh đới có thể thấy sưng tấy đỏ lên, làm ngứa họng Trong suốt thời kỳnày, tất cả những thay đổi về tâm sinh lý của HS, đặc biệt là các em gái, (trước khi

có kinh nguyêt thường chóng mặt, nhức đầu, ể oải, dễ cáu kỉnh…) tác động xấu đếnđến giọng hát Vì vậy đây là lúc cần đựơc quan tâm và có chế độ tập luyện phùhợp

3-Thời kỳ vỡ giọng 13-14 tuổi, kéo dài đến 15-16 tuổi, có khi dài hơn.

Thời kỳ này, các em trai thanh quản tăng trưởng nhanh, thanh đới dài ra,giọng hát, nói thay đổi rõ rệt Chuyển xuống bát độ nhỏ Ở các em gái cũng có thểthấy sự vỡ giọng đột ngột, nhưng hiếm hơn Thời kỳ này nên tạm ngưng việc luyệntập hát Đối với cácem gái, mỗi lần có kinh nguyệt phải nghỉ tập+hát 3-4 ngày đầu.Trong suốt thời kỳ này, đặc biệt là cuối giai đoạn này giọng hát các em sẽ pháttriển, là thời kỳ bản lề để chuyển từ chất giọng trẻ sang giọng người lớn Khoảng

16, âm sắc ở các em trai chất giọng chưa ổn định, có khi còn song song hai chấtgiọng, khi thì giọng đàn ông khi thì giọng đàn bà

Ở các em gái, thời kỳ này đã hình thành rõ giọng của thời kỳ trưởng thành.Cũng có khi trong giọng hát lại “xỉn” như bắt đầu vỡ giọng Bộ máy phát thanh bắtđầu phát triển

4-Thời kỳ 17- 18 ( sau vỡ giọng)

Thanh quản gần như định hình hoàn toàn, tuy bộ máy hô hấp vẫn còn pháttriển Thời kỳ này kéo dài đến 20 tuổi (đôi khi muộn hơn)

II-Âm vực trong giọng hát lứa tuổi học sinh (HS)

Mỗi lứa tuổi có âm vực của lứa tuổi đó Khi dạy hát cần chọn lựa bài hátcũng như xác định tính chất của từng giọng

1-Lứa tuổi dưới 11-12 tuổi:

Ở các học sinh cấp 1 âm vực khá rộng, có thể từ nốt La bát độ nhỏ đến Rê 2

Mi 2 (Có khi hơn) nhưng “ vùng vang” ít vang hơn, trung bình từ Mi 1 Đến Xi 1.Đôi khi đô2

Vùng vàng là khu vực thuận tiện cho các em nghe và hát lên được Là khuvực có thể gọi là tầm cữ chuẩn

2-Lứa tuổi chuyển giọng:

Tầm cữ trung bình lên đến Đô1- đô2- (rê2-Mi2), một số em không hát đượcnhững âm cao Vùng vang tạm thời kém vang hơn Vùng trung lại xỉn, vùng âm cao

nhất lúc này rất không ổn định, do đó không nên cho để HS hát nhiều

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

Đây là thời kỳ trước vỡ giọng, độ vang ở cuối thời kỳ này đầy đặn hơn, tuyvậy không nên phát triển tính chất đầy đặn này mà nên duy trì độ cao của âm thanhvới âm lượng vừa phải Không tập vượt quá tầm cữ chuẩn, nếu không dễ dẫn tới táchại cho giọng của các em trong thời kỳ vỡ giọng, mất đi tính chất vang, mềm mại

3-Thời kỳ vỡ giọng:

Âm vực của các em gái tạm thời giảm sau đó tầm cữ này dần dần mở rộng ranhưng không ổn định, mà thu hẹp tầm cữ giọng Từ Xi bát độ nhỏ hoặc Đô, đếnFa2, đôi khi Son2

Ở những HS nam, những ranh giới, tầm cữ âm vực thay đổi rõ ràng, tuỳthuộc vào quá trình vỡ giọng: Khoảng từ Rê bát độ nhỏ tới Rê1

-Hiểu được những đặc điểm về tầm cữ giọng chuẩn theo từng lứa tuổi HS,giúp người dạy hát phân bè chính xác Đặc biệt ở các em lớn, cấp 2 Cần theo dõichất lượng của từng loại giọng mà phân vào bè trầm (Allto) - những em hát tốt,vang thoải mái những âm Đô2- Rê2 và xuống thấp vẫn “ngọt” trôi chảy Còn các

em hát tốt vang thoải mái ở các nốt Mi2- Fa2 thì phân vào bè cao (Soprano)

Những nốt này gọi là nốt chuyển giọng vì chúng nằm ranh giới giữa âm khutrung và âm khu cao Nếu hát tốt các nốt này ổn định thoải mái thì việc chuyển từ

âm khu này sang âm khu khác sẽ trơn tru, dễ dàng làm giọng sẽ vang đều trongtoàn bộ âm vực đang dần dần mở rộng, đó là việc xoá bỏ ranh giới của các âm khu,một công việc đặc biệt quan trọng của việc dạy và học hát

III- những điểm chính cần chú Ý trong dạy và học hát đối với HS

1-Giọng hát HS-THCS hoàn toàn chưa định hình mà đang trong quá trìnhdần dần phát triển Cùng với những đặc điểm về thể chất, tâm sinh lý Vì vậy đòihỏi người giáo viên dạy hát nhạc cần đặc biệt quan tâm theo dõi uốn nắn, hướngdẫn với những phương pháp nghiêm ngặt, bài bản và một tinh thần trách nhiệmcao

2-Việc luyện tập giọng hát ngay từ nhỏ là điều rất tốt Ơ các trường phổthông, đòi hỏi người giáo viên dạy hát nhạc phải nắm vững những kỹ thuật và

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

phương pháp của bộ môn thanh nhạc một cách thuần thục Bên cạnh đó cần nắmvững kiến thức môn xướng âm, nhạc lý cơ bản

3-Cần đặc biệt quan tâm đến thời kỳ chuyển giọng, vỡ giọng của học sinh

Có phương pháp và chế độ tập luyện, nghỉ ngơi thích hợp để giữ được giọng hát tốt

và phát triển ở lứa tuổi thanh niên

4-Những bài hát dạy cho các em thuộc các chủ đề như tình yêu đất nước,thầy cô, bạn bè, yêu quê hương, mái trường, yêu thiên nhiên Âm nhạc phải giản

dị trong sáng, ngắn gọn, âm vực tương đối hẹp, tiết tấu không phức tạp

5-Cần chú ý giờ học hát của học sinh là thời gian bồi dưỡng năng khiếu âmnhạc, trước là bồi dưỡng khả năng cảm thu về thẩm mỹ, định hưowngs thị hiếu, nó

có tác dụng lớn trong việc hình thành nhân cách, đạo đức trong cả cuộc đời của các

em Cho nên không chỉ quan tâm việc làm sao để các em thuộc bài hát càng nhiềucàng tốt, mà cần bồi dưỡng, định hướng xu hướng cảm thụ âm nhạc, những kỹnăng ca hát tối thiểu, những kỹ thuật cơ bản về lối phát âm, nhả chữ, độ chuẩn xáccủa âm thanh, hơi thở trong ca hát

6-Trước khi tập hát, cho học sinh luyện giọng trong vài phút, rồi phân tíchcái hay, cái đẹp trong lời ca và giai điệu của bài hát Sau đó mới bắt đầu tập

7-Nếu các em đã có một trình độ nhất định nào đó về ký xướng âm thì nêncho các em đọc kỹ giai điệu cho chuẩn xác, rồi ghép lời ca vào từng câu Có thểcho các em tự ghép lời ca vào giai điệu, rồi sửa chỗ sai Qua đó rèn luyện tai nghe,khả năng tiếp thu tích cực, không thụ động, không bắt chước Mà dần dần tự xướng

âm, ghép lời Đó là cách dạy hát tích cực, tạo hứng thú, phát huy lòng tự tin của các

em, khiến khả năng tiếp thu âm nhạc của các em phát triển nhanh và tốt hơn

BÀI 6 CÁCH PHÁT ÂM VÀ XỬ LÝ NGÔN NGỮ TRONG CA HÁT

I-Xử lý khẩu hình trong ca hát

1-Hát rõ lời: là một trong những yếu tố góp phần vào chất lượng biểu diễn

bài hát, khi dạy hát Để có kỹ năng hát rõ lời, cầm hiểu thêm đôi điều về đặc điểmngôn ngữ tiếng Việt Các nguyên âm, phụ âm và thanh điệu trong tiếng Việt có một

số đặc điểm sau:

Tiếng Việt có 12 nguyên âm, chia thành 5 nhóm : A, E, I, Ô, U Mỗi nhóm

có nguyên âm chính và các biến dạng của nguyên âm Do tính chất và vị trí cộngminh của các nguyên âm khác nhau nên có các dạng, vị trí khẩu hình khác nhau :

*Khi hát nhóm nguyên âm A (ắ, â), miệng mở rộng, hơi tròn, môi hơi nhếch

lên, lộ hàm răng trên Mặt lưỡi đặt bằng phẳng, đầu lưỡi tiếp giáp nhẹ với hàmdưới (Khuôn mặt trông như cười Âm thanh sẽ tươi sáng)

*Khi hát nhóm nguyên âm E (ê) miệng không mở rộng như nguyên âm A màthu nhỏ lại Phần trên của lưỡi hơi uốn cong

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

* Khi hát nhóm nguyên âm I (y) , miệng thu nhỏ hơn so với A và E Phầnthân lưỡi gần dính sát vòm ếch mềm (hàm dưới), tính chất âm thanh sáng “nhiềuchất thép”

*Khi hát nhóm nguyên âm Ô (o, ơ) miệng mở tròn, môi phía trên hơi thu lại.Phía trong miệng mở rộng Lưỡi gà nâng lên, cằm dưới hạ xuống (Âm sắc hơi tối)

*Khi hát nhóm nguyên âm U (ư) miệng thu nhỏ lại, môi trên và môi dướithu lại Khẩu hình phía trong vẫn mở rộng (Âm sắc tối hơn)

Các nguyên âm ghép với các phụ âm tạo thành các vần bằng, vần trắc, đóng mở chú ý là :

-a- Khẩu hình mơ: khi hát các vần bằng, vần trắc - mở như âm : ang, ăng,

âng (mở mang, lâng lâng ) ác, ấc, ích (lác đác, gió bấc )

b-Khẩu hình đóng: khi hát các vần bằng, vần trắc khẩu hình đóng như âm

ông, ung (không, thuỷ chung ) áp, úc, óc (lấm láp, túp lều, khóc )

2/Xử lý ngôn ngữ trong ca hát

Theo quan điểm của các nhà nghiên cứu về ngôn ngữ trong ca hát, mỗi từtiếng Việt phân thành 3 phần : đầu, thân và đuôi

Ví dụ: từ MANG có cấu tạo M-A-NG, khi hát được chia thanh: MA-ANG

Dù ở trong trường độ nào, từ MANG cũng được ngân thành một âm liền, khôngngắt quãng

Tiếng Việt có 6 thanh là: Thanh bằng (không có dấu), thanh sắc, thanhhuyền, thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng mỗi từ đi với 6 thanh sẽ tạo thành 6 từkhác, hoàn toàn không giống nhau về ngữ nghĩa Ví dụ: ma, má, mà, mả, mã, mạ.Giai điệu của dân ca Việt Nam gắn bó rất chặt chẽ với đặc trưng về ngữ điệu, thanh

âm trong tiếng nói Trong các ca khúc viết cho lứa tuổi thiếu niên (các ca khúc vàcác bài dân ca) đường nét giai điệu không phức tạp Song để có được kỹ năng hát

rõ lời, nhả chữ chính xác, cần phải nghiên cứu đường nét của ca từ, cần đọc diễncảm nhiều lần phần lời ca Cần chú ý tập hát rõ lời, đúng thanh điệu từng lời ca,nhưng không được làm mất đi vẻ duyên dáng, tế nhị của phong cách nói, ý nghĩatrọn vẹn của câu ca

Câu hỏi ôn tập

1-Hãy trình bày những vấn đề cơ bản của bộ máy phát âm

2-Thế nào là hơi thở thanh nhạc, trình bày vị trí hơi thở trong kỹ thuật thanhnhạc?

3-Hãy trình bày các phương pháp luyện tập hơi thở thanh nhạc

4-Trình bày các động tác lấy hơi, đẩy hơi

5-Nêu ý nghĩa của việc phân loại giọng hát

6-Trình bày và cho ví dụ tầm cữ các loại giọng

7-Hãy trình bày những đặc điểm về giọng hát của HS theo từng lứa tuổi,từng giai đoạn phát triển cụ thể

8-Hãy trình bày và cho ví dụ cụ thể về âm vực (tầm cữ giọng) giọng hát của

HS theo từng lứa tuổi, từng giai đoạn cụ thể

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

9/ Hãy trình bày những điểm cần lưu ý trong phương pháp luyện giọng, dạy

và tập một bài hát cho HS

10/ Nêu những vấn đề liên quan đến việc xử lý ngôn ngữ trong ca hát

CHƯƠNG III (10t)

LUYỆN TẬP NHỮNG CÁCH HÁT KỸ THUẬT KHÁC NHAU

-Hat liền tiếng.

-Hát nhanh.

-Hát âm nẩy.

-Hát sắc thái to nhỏ.

Trong quá trình học tập, nhiệm vụ vô cùng quan trọng là nắm vững cách hát

và những yêu cầu khác nhau như: hát liền tiếng (Căngtilena), hát nhanh, hát âm nẩy(Staccato), hát từ nhỏ tới to, (Crescendo) từ to tới nhỏ (điminuedo) Biết hát tốtnhững yêu cầu kỹ thuật đó để có thể chủ động áp dụng mọi yêu cầu trong ca hát

BÀI 7

LUYỆN TẬP CÁCH HÁT LIỀN TIẾNG-Cantilena

(Phần bài tập ứng dụng ở chương VI)

Là kiểu hát cơ bản nhất trong kỹ thuật thanh nhạc trên thế giới Ở nước ta từnhững ca khục nghệ thuật đến các làn điệu dân ca đều có giai điệu phong phú uyểnchuyển, êm ái, duyên dáng Để biểu hiện đặc tính nghệ thuật đó thì cách hát liềngiọng phải được đặc biệt quan tâm

Hát liền tiếng cũng có nghĩa của hát liền giọng, là cách hát liên tục, đều đặn

tự âm nọ sang âm kia, tạo nên những câu hát liên kết không ngắt quãng Trong cáctác phẩm khí nhạc, khi yêu cầu một câu nhạc liên kết, người ta dùng chữ Legatohoặc dấu nối vòng cung Xét về phượng diện âm nhạc: Hát liền giọng và legatocũng mang ý nghĩa như nhau Song ở đây tính chất của cantilena ngoài yêu cầu liênkết giai điệu, còn có ý nghĩa yêu cầu về âm thanh sao cho thanh thoát, trong sáng,mềm mại, tuôn trào như giòng nước chảy không bị vật gì ngăn cản

Đa số những người chưa học hát, không nắm vững được cách hát liền giọngnên tiếng hát bị rời rạc, không đều đặn và không thanh thoát Đây là một yêu cầu

kỹ thuật khó, không thể trong một thời gian ngắn có thể nắm vững ngay được, màphụ thuộc vào sự tiến bộ chung về kỹ thuật trong quá trình luyện tập lâu dài Hátliền giọng đòi hỏi 2 điều kiện :

1-luyện tập cho cơ quan phát âm hoạt động đúng và phù hợp Nghĩa là giọnghát có được những tính chất thiết yếu như vang khoẻ, tròn, đều đặn, với một hơi thởsâu và tiết kiệm

2-Biết hát liên kết các âm: Legato

Muốn giải quyết được những vấn đề này, lúc đầu nên tập những bài hát cógiai điệu đơn giản, sau đó đến những bài tập phức tạp hơn, rồi đến những bài hát có

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

giai điệu ổn định, mềm mại Tập hát những thanh âm, những hợp âm, những quãngkhác nhau Cố gắng sao cho những âm thanh không thay đổi tính chất, nghĩa là giữ

âm thanh ở một vị trí thống nhất

Hát liền giọng trong những bài luyện thanh dễ hơn trong những bài hát vì ởbài hát giai điệu còn phải ghép với lời, gồm những nguyên và phụ âm Muốn hátliền giọng trong các bài hát, ngoài viếc hát liền các nguyên âm theo giai điệu, cònphải phát âm những phụ âm nhanh, gọn làm cho bộ phận truyền âm thay đổi rấtnhanh những tư thế khác nhau khi phát âm, những phụ âm Đặc biệt phải chú ý

những phụ âm kép tiếng Ví dụ chữ C, CH, NH, NG P, T không nên khép khẩu

hình quá sớm, mà cố kéo dài đủ trường độ nốt nhạc trên những nguyên âm, rồikhép phụ âm và chuyển nó thành một nguyên âm ở mũi Như vậy âm thanh cũngnhư lời hát sẽ liên kết được Tuy vậy, khi giải quyết yêu cầu liền giọng, vẫn phảichú ý hát rõ lời, không nên chú ý âm thanh đơn thuần Hơn nữa trong những bàidân ca cũng như bài hát mới, tính giai điệu còn chứa cả trong lời hát với những catừi uyển chuyển, duyên dáng, đầy hình tượng Cho nên hát liền giọng còn phải chú

BÀI 8 LUYỆN TẬP CÁCH HÁT NHANH

Là cách hát những giai điệu một cách linh hoạt, rõ ràng, gọn gàng, tôc độnhanh Những bài hát thể hiện tình cảm vui tươi, rộn ràng, thường được viết ở tốc

độ nhanh, linh hoạt Ví dụ bài “ Cô gái vót chông của Hoàng Hiệp, lời thơ củaMôlôyclavi”, “ Chiếc khăn Piêu” Dân ca xá, “lí ngựa ô” DC nam bộ.v.v

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

Muốn biểu hiện những bài hát có tính chất này, phải biết cách hát nhanh, nếukhông âm thanh sẽ nặng nề, không linh hoạt, không rõ lời, nhịp điệu không dứtkhoát, không đúng với tốc độ quy định của bài hát

Giọng hát nào cũng có thể hát nhanh và luyện tập phát triển kỹ thuật hátnhanh Tuy nhiên có những giọng thuận lợi, có những giọng khó khăn, nhữnggiọng cao, nhẹ nhàng sẵn có điều kiện tự nhiên, thuận lợi hơn trong việc tập hátnhanh hơn là những giọng trầm Kỹ thuật hát nhanh đặc biệt cần thiết cho giọng nữcao màu sắc ( Soprano - coloratura ) để biểu hiện những yêu cầu linh hoạt, trongsáng, tươi vui của những bài hát thích hợp với giọng hát này

Tập phát triển kỹ thuật hát nhanh, chủ yếu là bằng những bài tập mẫu âm.Những bài tập mẫu âm từ dễ đến khó, từ ít nốt đến nhiều nốt ở tốc độ nhanh Thờigian đầu nên tập ở tốc độ vừa phải, khi đã thuộc bài, phát âm linh hoạt mới tăngdần tốc độ nhanh Tập hát nhanh giúp cho giọng hát phát triển tốt, nhẹ nhàng vàlinh hoạt, hơi thở cũng dần tiết kiệm và hát được câu nhạc dài hơn Tập hát nhanhcòn là biện pháp khắc phục những tật hát giọng cổ, ngoài ra, kiểu hát này còn cótác dụng giải quyết một số vấn đề quan trọng nữa là: thuận lợi trong việc hát nhữngnốt ở âm khu cao của giọng, âm thanh sẽ lướt nhẹ nhàng cùng hơi thở, hơn nữa hátnhanh cho ta cảm giác tự tin mạnh dạn khi hát các nốt cao Tuy vậy hát nhanh đểtập các nốt cao cũng chỉ là biện pháp hỗ trợ chứ không phải là biện pháp chủ yếu.Khi tập hát nhanh cần chú ý mấy điều cơ bản sau đây:

+Hít hơi thở phải sâu và nhanh, vì hít hơi chậm sẽ ảnh hưởng đến tốc độ củabài hát, làm âm thanh sẽ bị nặng nề

+Khi đẩy hơi phải nhẹ nhàng, dứt khoát

+Luôn chú ý tới sự chuẩn xác của cao độ Không nên hát một cách hời hợtlướt qua, hoặc bỏ nốt mà phải rõ ràng, nét tiếng, chính xác từng nốt một dù rằng ởtốc độ nhanh Hàm dưới buông lỏng, hàm cứng sẽ ảnh hưởng không tốt tới âmthanh và tốc độ Vị trí âm thanh phải nông và cao

BÀI 9 LUYỆN TẬP CÁCH HÁT ÂM NẨY - Staccato.

Là một kỹ thuật yêu cầu các giọng, đặc biệt là giọng nữ cao Trong các tácphẩm thanh nhạc, người ta sử dụng kỹ thuật hát âm nẩy để diễn tả tình cảm tươivui, trong sáng, rộn ràng, tiếng cười, tiếng chim hót.v.v Ví dụ bài “ Cánh chim báotin vui” của Đàm thanh v.v

Trong kỹ thuật thanh nhạc nói chung, cách hát âm nẩy có nhiều tác dụng tốtcho việc phát triển giọng hát Trước hết âm nẩy làm cho thanh đới và bộ phậntruyền âm dần dần hoạt động được linh hoạt Âm nẩy với cách bật âm Attacca nhẹ

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

nhàng, gọn tiếng sẽ tạo ra thói quen bật âm thânh đúng khi hát liền giọng Tập âmnẩy còn tạo điều kiện cho việc phát triển âm khu cao của giọng hát, còn là biệnpháp sửa những sai lệch về âm sắc như tật hát sâu, hát gằn cổ Với yêu cầu nhẹnhàng, linh hoạt, trong sáng của âm nẩy, âm thanh bắt buộc phải có vị trí nông vàcao, do đó có thể dần dần khắc phục nhược điểm hát sâu, hát gằn cổ của giọng

Khi hát âm mẩy, cần chú ý buông lỏng hàm dưới, không chúm môi lại,ngược lại môi trên hơi nhếch lên, để lộ hàm răng trên như khi cười Càng lên caomồm càng mở rộng Vị trí âm thanh phải nông, như phát ra từ chân hàm răng trên.Hơi thở nén liên tục và đẩy nhẹ nhàng, không bật hơi ra theo từng nốt nhạc, cốgắng giữ trạng thái bụng tương đối mềm mại và ổn định Âm thanh phải nhẹ nhàng,gọn tiếng, linh hoạt, rõ ràng từng tiếng một, không nên hát to- âm thanh sẽ nặng nề

BÀI 10 LUYỆN TẬP CÁCH HÁT SẮC THÁI TO -NHỎ

Trong một bài hát, tình cảm một phần được thể hiện bàng những sắc thái,trong đó sự thay đổi to, nhỏ, mạnh, yếu v.v được ghi bằng những ký hiệu chữ cáiviết tắt

Ví dụ: To (forte) Yếu - nhỏ (piano) Từ to tơi nhỏ dần (Điminueđo) Từ nhỏtới to đàn (Crescendo) Cách hát thể hiện sắc thái này cũng là yêu cầu cần thiết, hátnhỏ dần đi hoặc to dần ra trên một nốt nhạc một cách đều đặn, liên tục không bịgãy âm thanh, không ngắt quãng, không thay đổi vị trí cộng minh

Những người chưa nắm vững kỹ thuật thanh nhạc, khi hát từ nhỏ tới to chỉchú ý tới việc phát triển âm lượng, nên nhiều khi âm thanh bị khô, gằn tiếng, khôngđược mượt mà thanh thoát, còn khi hát từ to tơí nhỏ thì thường bị gãy tiếng ở giữasau đó âm thanh nghe mờ và tối, yếu đi không nghe rõ lời

Luyện tập hát to dần, nhỏ dần là một vấn đề khó Hát từ to tới nhỏ không chỉtăng cường âm lượng, mà điều quan trọng là khi thay đổi âm lượng, tính chất tiêuchuẩn của âm thanh vẫn được ổn định trong suột độ dài của nốt nhạc, câu nhạc.Muốn đạt được yêu cầu đó phải thực hiện mấy điểm sau:

-Hơi thở phải sâu, đẩy hơi đều đặn, liên tục, (không tống hơi ồ ạt, đột ngột)kết hợp với hơi thở đó phải mở rộng mồm phía trong băng cách nâng hàm ếch vàbuông lỏng hàm dưới

TRẦN CAO VÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

Âm thanh phát triển to dần, không rộ ra đột ngột, tránh tình trạng căng thẳngquá mức

Yêu cầu kỹ thuật: nốt đầu đặt âm thanh nhẹ nhàng, sau đó mở rộng khẩuhình đồng thời tăng cường hơi thở rồi vuốt nhỏ dần đi

Hát liền giọng, hát nhanh, hát sắc thái to nhỏ là những kỹ thuật quan trọngcủa nghệ thuật ca hát, đó là phuêong tiện kỹ thuật thiết yếu để biểu hiện những hìnhthức và nội dung của tác phẩm Luyện tập những yêu cầu klỹ thuật này, đồng thờicũng là việc luyện tập phát triển giọng hát, để có khả năng phong phú, giải quyếtmọi yêu cầu của nghệ thuật mmột cách chủ động, vững vàng