hoa9 Ki I-14-15

Ngày soạn: 16/8/2015 Ngày giảng: 9A, 9B:19/8/2015 TIẾT 1: ÔN TẬP ĐẦU NĂM I Mục tiêu Kiến thức: - Củng cố lại số kiến thức học trương trình hố học lớp 8: định luật bảo toàn khối lượng, mol, chuyển đổi khối lượng lượng chất, tỉ khối, tính theo CTHH, tính chất oxi, hiđro, khái niệm axit, bazơ, muối,các công thức dung dịch, nồng độ dung dịch Kĩ năng: - HS giải thành thạo số tập II Chuẩn bị: Giáo viên - Nội dung ôn tập, Bảng phụ Học sinh: - Ôn tập lại nội dung hoá học lớp III Tổ chức học Hoạt động 1: Khởi động /mở bài(1') Mục tiêu: Các bước tiến hành: Hoạt động giao viên Hoạt động học sinh * Kiểm tra đầu giờ: Không Đáp án: * Đặt vấn đề vào bài: Trong chương - Nghe trì hóa lớp tìm hiểu số kiến thức hố học Hơm ơn lại vấn đề Hoạt động (21’) Ôn tập lai kiến thức Mục tiêu : Củng cố kiến thức hóa cho học sinh Đồ dùng dạy học : Bảng phụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV đưa số nguyên tố hoá - HS thực nhóm học u cầu HS viết kí hiệu hố trị ngun tố 1.Kí hiệu hóa hoa trị nguyên tố - Sắt: Fe (II, III) - Clo: Cl (I) - Đồng: Cu (II) + Hãy nhắc lại quy tắc hoá trị - Lưu huỳnh: S (II, IV, VI) hợp chất gồm hai nguyên tố? - HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung Quy tắc hóa trị Lập cơng thức hóa học hợp chất a AB x b y → a.x=b.y x b b' → = = y a a' Nếu a = b => x = y = Nếu a # b => x=b (b') ; y=a (a') GV đưa tập 1: Các nhóm làm tập - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài a) Tính hóa trị ngun tố a, NaCl: Na hóa trị I hợp chất Biết clo có hóa FeCl3: Fe hố trị III trị I FeCl2: Fe hoá trị II NaCl, FeCl3, FeCl2 b, Cơng thức hố học cần lập: b) Lập cụng thức hoá học Cu(OH)2, Fe2O3 hợp chất sau: Cu (II) (OH) (I) ; Fe - Đại diện học sinh trả lời (III) O * Định luật bảo toàn khối lượng : ( GV yêu cầu HS tính nhẩm ) Tổng khối lượng chất tham gia tổng khối lượng sản phẩm + Định luật bảo toàn khối lượng cho - HS lên bảng biểu diễn ta biết gì? * Sơ đồ biểu diến mối quan hệ + Viết sơ đồ biểu diễn chuyển đổi lượng chất (số mol)- khối lượng chấtgiữa lượng chất (số mol)- khối lượng thể tích chất khí chất- thể tích chất khí Khối lượng → Lượng chất n (mol) chất m(g) n(mol) → Thể tích chất khí V (lít) - Dựa vào cơng thức tính tỉ khối * Tỉ khối chất khí: dA/B=MA/MB + Muốn biết khí A nặng hay nhẹ khí dA/KK=MA/29 B khí A nặng hay nhẹ -1 HS lên bảng làm, HS khác làm vào khơng khí ta phải làm nào? nháp, nhận xét bổ sung * Nồng độ phần trăm: mct.100% + Viết cơng thức tính nồng độ phần C%= trăm? từ chuyển đổi thành Mdd cơng thức tính khối lượng chất tan, C%.mdd khối lượng dung dịch mct= 100% - HS lên bảng làm HS khác nhận xét bổ sung + Viết cơng thức tính nồng độ mol/l? * Nồng độ mol/lit: Từ chuyển đơi thành cơng n thức tính số mol, tính V? CM = (mol/l) V n = CM.V n V= CM -HS hoạt động theo nhóm, đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhúm khác - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS hoạt nhận xét bổ sung động nhóm * Oxit, bazơ, muối, axit -Khái niệm: -Cách lập công thức -Tên gọi -Phân loại Hoạt động ( 20’) Vận dụng kiến thức vào giải tập Mục tiêu : - HS biết vận dụng lý thuyết vào giải số tập Cho thêm nước vào 750g NaOH - Hoạt động cá nhân: 5% để tạo thành 3l dung dịch Tính - HS tóm tắt nội dung nồng độ M dung dịch thu - Yêu cầu HS lờn bảng làm:1 - HS lên bảng làm, HS khác làm vào nháp Tóm tắt: mNaOH=750g C%=5% Vdd=3l Tím: CM=? mNaOH = Giải: C %.mdd 5.750 = 37,5 g = 100 100 nNaOH = 37,5 : 40 = 0,937 mol CM = 0,937 :3=0,312mol/l V Hướng dẫn nhà: ( 3') - Ơn lại nội dung học - Chuẩn bị bài”Tính chất hố học oxit Khái niệm phân loại oxit” * Phụ lục Bảng phụ: Điền từ sau vào chỗ trống: nước, oxit,bazơ, muối, axit 1….là hợp chất mà phân tử gồm hai ngun tố hố học có nguyên tố oxi 2…là hợp chất mà phân tử gồm nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều nhóm hiđroxit 3….là hợp chất mà phân tử gồm hay nhiều nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều gốc axit 4…là hợp chất mà phân tử gồm hay nhiều nguyên tử hiđro liên kết với g Ngày soạn: 17/8/2015 Ngày giảng: 9A,9B: 20/8/2015 CHƯƠNG I- CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ TIẾT – BÀI : TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA OXIT KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT I Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh biết tính chất hố học Axit bazơ, tác dụng với nước tạo thành dung dịch ba zơ (kiềm), tác dụng với axít tạo thành muối - Biết đựơc tính chất hố học ôxit axit: Tác dụng với nước tạo thành dung dịch axit, tác dụng với dung dịch bazơ tạo thành muối nước, tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối - Học sinh dựa vào tính chất hố học oxit, phân loại oxit thành 04 loại; oxit ba zơ, oxit axit, oxit lưỡng tính oxit trung tính Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm rút tính chất hố học oxit bazơ, oxit axit - Phân biệt phương trình hố học minh hoạ tính chất hố học số oxit - Phân biệt số oxit cụ thể - Tính thành phần phần trăm khối lượng oxit hỗn hợp hai chất Thái độ - Nghiêm túc cẩn thận làm thí nghiệm II Đồ dùng dạy học : Giáo viên: - Đồ dùng: Kẹp gỗ, ống nghiệm sạch, ống pipet, - Hoá chất: dung dịch HCl, bột CuO, CaO, (CaCO 3,H2O, P đỏ, dung dịch Ca(OH)2 để điều chế CO2 v P2O5 chuẩn bị cho 04 tổ Học sinh: + Nước, khăn lau III Phương pháp - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thực hành thí nghiệm IV Tổ chức học : Hoạt động 1: Khởi động /mở bài(1') Mục tiêu: Các bước tiến hành: Hoạt động giao viên Hoạt động học sinh * Kiểm tra đầu giờ: Không Đáp án: * Đặt vấn đề vào bài: chương trình lớp - Nghe biết hai loại oxit oxit xit oxit bazơ Chúng có tính chất ? tìm hiểu hơm Hoạt động (17’) Tìm hiểu tính chất hố học oxit bazơ Mục tiêu : - Biết tính chất hóa học oxít bazơ viết phương trình hóa học minh họa Đồ dùng dạy học : - Kẹp gỗ, ống nghiệm sạch, ống pipet, dung dịch HCl, bột CuO, CaO Các bước tiến hành: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Tác dụng với nước: -GV cho HS làm thí nghiệm -HS hoạt động theo nhóm CaO tác dụng với nước -> sau Cỏc nhóm tiến hành thí nghiệm.thảo nhúng mẩu giấy quỳ tím vào chất luận nhóm tượng xảy vừa tạo -Đại diện nhóm báo cáo kết + Hiện tượng xảy cho -Dung dich dường sôi lên CaO tấc dụng với nước? -màu quỳ chuyển sang xanh, chứng tỏ + Nhận xét màu quỳ tím,chứng bazơ sinh tỏ có chất sinh ra? -1 HS lên bảng thực - GV yêu cầu HS lên bảng viết phương trình Đại diện hs lên bảng thực - GV gọi HS lên bảng viết phương CaO + H2O → Ca(OH)2 trình phản ứng BaO H2O ; BaO + H2O → Ba(OH)2 K2O H2O K2O + H2O → 2KOH) *Kết luận: Oxit bazơ tác dung với nưóc + Từ phản ứng rút tạo thành dung dịch bazơ (kiềm) kết luận tác dụng bazơ với nước? b Tác dụng với axit: - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm - HS thực thí nghiệm theo nhóm, CuO tác dụng với HCl HS nhóm ghi lại tượng xảy - Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm khác nhận xét bổ sung + Hiện tượng xảy cho CuO tác dụng với HCl? + Dự đoán sản phẩm tạo thành? + Màu xanh lam màu dung dich CuCl2 ? + Viết PTHH minh hoạ? - GV thơng báo: thí nghiệm với CaO, Fe2O3 xảy phản ứng tương tự - Yêu cầu học viết phương trình minh hoạ + Bột đồng oxit màu đen bị hoà tan, tạo thành dung dich màu xanh lam - HS lên bảng thực - HS ghi nhận - HS lên bảng thực hiện, HS khác làm vào nháp, nhận xết PTHH: CuO + 2HCl → CuCl2 + H2O - HS trả lời - Hãy rút kết luận chung phản * Kết luận: Oxit bazơ tác dụng với axit ứng oxit bazơ với axit tạo muối nước c Tác dụng với oxit axit: - HS lên bảng viết phương trình phản - GV thơng báo: thực nghiệm ứng CaO, BaO tác dụng với CO2, Na2O người ta chứng minh rằng: tác dụng với SO2 số oxit bazơ CaO, Na2O, BaO, PHTH tác dụng với oxit axit tạo thành BaO +CO2 → BaCO3 muối CaO + CO2 → CaCO3 Na2O + SO2 → Na2SO3 -1 HS trả lời + Hãy đọc tên sản phẩm tạo - Một HS rút nhận xét thành? *Kết luận: Một số oxit bazơ tác dụng + Hãy rút kết luận phản với oxit axit tạo thành muối ứng đó? Hoạt động ( 15’) Tìm hiểu tính chất hố học oxit axit Mục tiêu : Hs biết tính chất hóa học oxít axít viết PTPƯ minh họa Đồ dùng dạy học : P đỏ, dung dịch Ca(OH)2 để điều chế CO2 v P2O5 Các bước tiến hành a Tác dụng với nước: -GV giới thiệu cho HS phản ứng -1 HS viết PTHH cho biết trạng thái P2O5 với H2O tạo H3PO3(axit chất tham gia phản ứng phụtphoric) -GV thơng báo thí nghiệm với nhiều -HS ghi nhận oxit khác: SO2, SO3, N2O5…cũng thu dung dịch axit tương tự -HS lên bảng viết phương trình, HS -GV yêu cầu HS viết phương trình khác nhận xét bổ sung phản ứng SO2 H2O P2O5 + H2O → H3PO4 SO2 + H2O → H2SO3 + Hãy rút kết luận phản ứng trên? - GV yêu cầu HS nêu lại tượng ta thổi vào dung dịch nước vơi + Vì nước vôi lại vẩn đục? Viết PTHH minh hoạ? Cho biết trạng thái chất tham gia sản phẩm? + Hãy viết PTHH SO2 tác dụng với NaOH ? + Hãy rút kết luận chung phản ứng trên? -1 HS trả lời * Kết luận: Nhiều oxit axit tác dụng với nước sinh dung dịch axit b.Tác dụng với bazơ -Đại diện học sinh nêu +Vì CO2 miệng ta thở tác dụng với dung dich Ca(OH)2 tạo CaCO3 chất rắn không tan nước -1 HS lên bảng, HS khác làm vào nháp -1 HS trả lời *Kết luận: oxit axit tác dụng với dung dịch bazơ tạo thành muối nước c.Tác dụng với oxit bazơ -1HS lên bảng VD: SO2 + CaO → CaSO3 -1HS rút kết luận *Kết luận: Oxit axit tác dụng với số oxit bazơ tạo thành muối + Hãy dự đoán oxit axit cịn có tính chất hố học nào? Lấy VD minh hoạ + Em đưa kết luận phản ứng trên? Hoạt động ( 4’) Tìm hiểu khái quát phân loại oxit: Mục tiêu : - Hs biết loại oxít Các bước tiến hành + Dựa vào tính chất hố học oxit -1 HS trả lời, HS khác bổ sung thử phân loại oxit? + Những oxit gọi oxit HS trả lời, HS khác bổ sung bazơ, oxit axit, oxit lưỡng tính, oxit * Kết luận trung tính? Oxit bazơ Oxit axit Oxit lưỡng tính Oxit trung tính Hoạt động 4: Luyện tập- Củng cố(5') Mục tiêu: HS hiểu giải tập đơn giản theo GV hướng dẫn Đồ dùng: Bảng phụ Các bước tiến hành: - GV yêu cầu làm tập SGK – - HS làm A, Ơxít tác dung với nước: CaO; Fe2O3; SO3 b, Tác dung vơi axit: CaO; Fe2O3 c, Tác dung vơi NaOH: SO3 V Tổng kết hướng dẫn nhà: ( 3') Tổng kết - Bài 1,2,3(SGK) - (HS thực thảo luận nhóm, chia thành nhóm, nhóm thực tâp, ghi phương án trả lời vào bảng phụ.) Hướng dẫn nhà: Bài tập nhà:2,3,5.(SGK) Bài (Hướng dẫn) - Dẫn khí CO2 khí O2 qua CaO, khí CO2 bị giữ lại cịn khí O2 ta thu * Hướng dẫn - VN nghiên cứu trước : Một số oxít quan trọng" - TL: Canxi oxit có tính chất gì? Có phải oxit bazơ hay khơng? Canxi oxit có ứng dụng gì? Được sản xuất nào? Ngày soạn: 23/8/2015 Ngày giảng: 9A, 9B:26/8/2015 TIẾT - BÀI : MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG I Mục tiêu: Kiến thức: -HS biết tính chất canxi oxit viết phương trình học học cho tính chất -Biết ứng dụng CaO đời sống sản xuất -Biết phương pháp điều chế CaO Kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức CaO để làm tập lí thuyết, thực hành hố học Thái độ - Có ý thức bảo vệ mơi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu II Đồ dùng dạy học Giáo viên: + Hoá chất: CaO, dung dịch HCl, dung dịch H2SO4 loãng, CaCO3, dung dịch Ca(OH)2, nước cất + Dụng cụ thí nghiệm: ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, tranh ảnh sơ đồ nung vôi công nghiệp thủ công Học sinh: - Đọc trước nhà III Phương pháp - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thực hành thí nghiệm IV Tổ chức học Hoạt động 1: Khởi động /mở bài(5') Mục tiêu: - HS Nêu tính chất hố học oxit bazơ oxit axit tính chất lấy phương trình để minh hoạ Các bước tiến hành: Hoạt động giao viên Hoạt động học sinh * Kiểm tra đầu giờ: Đáp án: - Nêu tính chất hố học oxit bazơ oxit axit, tính chất lấy Nội dung phần I tiết phương trình để minh hoạ * Đặt vấn đề vào bài: Canxi oxit có tính chất gì? Có phải oxit - Nghe bazơ hay khơng? Canxi oxit có ứng dụng gì? Được sản xuất nào? Hoạt động ( 25’) Tìm hiểu tính chất caxi oxit Mục tiêu : - HS biết tính chất vật lí tính chất hóa học canxi oxít Đồ dùng dạy học : + Hoá chất: CaO, dung dịch HCl, dung dịch H2SO4 loãng, CaCO3, dung dịch Ca(OH)2, nước cất + Dụng cụ thí nghiệm: ống nghiệm, cốc thuỷ tinh Các bước tiến hành: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Canxi oxit có nhữnh tính chất -GV yêu cầu HS quan sát mẫu vật nào? sống Tính chất vật lí + Hãy nêu tính chất vật lí caxi - HS quan sát -> trả lời câu hỏi oxit? * Kết luận Là chất rắn, màu trắng, nóng chảy nhiệt độ cao (khoảng 25850C) + CaO thuộc loại oxit bazơ em Tính chất hố học: dự đốn tính chất hoá học -1HS trả lời,HS khác nhận xét bổ CaO? sung + Tác dụng với nước + Tác dụng với axit + Tác dụng với oxit axit -GV u cầu nhóm làm thí - HS thực thí nghiệm theo nghiệm CaO tác dụng với nước nhóm.Thảo luận nhóm tượng (Lưu ý HS cẩn thận làm thi xảy báo cáo kết nghiệm.) GV đến nhóm giúp đỡ em a Tác dụng với nước: làm thí nghiệm CaO + H2O → Ca(OH)2 + Em có nhận xét cho tiếp nước vào Ca(OH)2? - Ca(OH)2 tan nước - GV làm thí nghiệm CaO tác dụng với axit (lưu ý HS cẩn thận làm việc với axit.) + Viết PTHH minh hoạ? Ghi trạng thái chất tham gia sản phẩm b Tác dụng với axit: -HS quan sát thí nghiệm GV biểu diễn -1HS lên bảng viết PTHH, HS khác nhận xét bổ sung VD: - GV thơng báo nhờ có tính chất hố CaO + 2HCl → CaCl2 +H2O học ,CaO dùng để khử chua -HS ghi nhận đất trồng trọt… + Em có nhận xét để mẩu c Tác dụng với oxit axit: CaO ngồi khơng khí? + Viết PTHH để minh hoạ? + Sẽ bị vón cục lại 10 ... nguyên tố oxi 2…là hợp chất mà phân tử gồm nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều nhóm hiđroxit 3….là hợp chất mà phân tử gồm hay nhiều nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều gốc axit 4…là hợp... OXIT KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT I Mục tiêu Ki? ??n thức: - Học sinh biết tính chất hố học Axit bazơ, tác dụng với nước tạo thành dung dịch ba zơ (ki? ??m), tác dụng với axít tạo thành muối - Biết... Mục tiêu: Ki? ??n thức: -HS biết tính chất canxi oxit viết phương trình học học cho tính chất -Biết ứng dụng CaO đời sống sản xuất -Biết phương pháp điều chế CaO Kĩ năng: - Biết vận dụng ki? ??n thức