I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp HS nhận thức và cảm nhận được những giá trị về yêu thương, có các mối quan hệ dựa trên giá trị của yêu thương và ý nghĩa của yêu thương đối với bản thân và mọi người. 2. Thái độ: Có nhu cầu thay đổi hành vi và ứng xử một cách yêu thương hơn với bản thân, với những người xung quanh và với người thân trong gia đình. 3. Kỹ năng: Hình thành và củng cố các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng lắng nghe, kỹ năng giải quyết những vấn đề xung đột.
BÀI GIÁ TRỊ YÊU THƯƠNG (Tiết 1) I Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp HS nhận thức cảm nhận giá trị yêu thương, có mối quan hệ dựa giá trị yêu thương ý nghĩa yêu thương thân người Thái độ: Có nhu cầu thay đổi hành vi ứng xử cách yêu thương với thân, với người xung quanh với người thân gia đình Kỹ năng: Hình thành củng cố kỹ giao tiếp, kỹ lắng nghe, kỹ giải vấn đề xung đột II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên: tài liệu thông tin, băng nhạc, giấy khổ A0, bút màu Chuẩn bị học sinh: III Tổ chức hoạt động: Ổn định lớp khởi động: Trò chơi “ Chiếc hộp âm nhạc” - Mục tiêu: Định hướng ý HS tạo tâm vào học - Phương pháp: Trò chơi - Cách tiến hành: GV cho HS nghe đoạn nhạc yêu thương, yêu cầu HS đoán tên hát đó, từ tìm chủ đề “ hộp âm nhạc” - Gv dẫn dắt vào Tiến trình học: • Hoạt động 1: Sức mạnh lời nói - Mục tiêu: Giúp học sinh nhận thấy sức mạnh lời nói, từ biết cách nói lời yêu thương với người - Phương pháp: Trò chơi, vấn đáp, dộng não - Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - GV cho người ngoài, lớp thống yêu cầu người tìm đồ vật Với người thứ nhất: Mỗi người nói câu khích lệ để hướng dẫn người chơi dần tìm đồ vật mà lớp mong muốn Người thứ hai: Mỗi người nói câu tiêu cực (khích bác, châm chọc…) Em rút học từ trò chơi vừa rồi? NỘI DUNG Một câu nói giết chết nỗ lực, động tốt, người Vì người ta phải biết nói điều khích lệ, động viên Đó biểu yêu thương - Hs trả lời Gv kể câu chuyện “ Hai ếch”: + Chuyện xảy với ếch? + Vì ếch xanh thoát khỏi miệng giếng ếch nâu không? Em rút học từ câu chuyện trên? - Hs trả lời Gv: Người thứ đón nhận thân thiện, yêu thương, dẫn dắt tập thể nên dễ dàng hoàn thành nhiệm vụ Còn người chơi thứ hai, không nhận chia sẻ, yêu thương, dẫn dắt, chí bị tạo áp lực, gây khó khăn nên khó hoàn thành nhiệm vụ Lời nói có sức mạnh nào? • - Hoạt động 2: Yêu thương xuất phát từ trái tim Mục tiêu: Phương pháp: vấn đáp, động não, thuyết trình Cách tiến hành: + GV cho HS xem clip “ Người cha câm” + GV đặt câu hỏi: “ Em có suy ngẫm xem xong clip vừa rồi?” => Yêu thương không cần nói thành lời, yêu thương xuất phát từ trái tim hành động, việc làm cụ thể Khi trái tim ta dành tình cảm yêu thương chân thành cho người khác từ tâm ta cảm thấy hạnh phúc Kết luận: - Bản chất yêu thương “ cho – nhận” Chúng ta “ cho” điều tốt đẹp để lại nhận điều tốt đẹp khác - Trong giới tốt đẹp quy luật tự nhiên yêu thương - Giá trị yêu thương làm cho cảm giác chán sống, không vui vẻ để khơi dậy yêu thương người Tiết 2: • - Hoạt động 3: Bạn có phải yêu thương không? Mục tiêu: HS biết yêu thương thân mình, từ nhận thấy giá trị thân Phương pháp: động não, vấn đáp, thuyết trình Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - GV phát cho HS tờ phiếu: Bạn thuộc nhóm nhóm sau? + Tôi ghét thân Tôi ước thành người khác + Có lúc chẳng thấy thích thân tí - NỘI DUNG Để hạnh phúc thành công, bạn phải bắt đầu yêu thương thân + Tôi cảm thấy tạm + Tôi thực không quan tâm thân + Tôi yêu thân Tôi tự hào - • - HS làm việc cá nhân sau chia sẻ trước lớp GV cho HS xem clip “ Cuộc sống không giới hạn” Nickvuijic Hoạt động 4: Sức mạnh việc yêu thương thân Mục tiêu: HS nhận biết sức mạnh việc yêu thương thân Phương pháp: Thảo luận sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - GV chia lớp thành nhóm: + Nhóm 1, nhóm 2: Biểu người biết quý trọng thân, từ rút NỘI DUNG Sức mạnh việc yêu thương thân: - Sẽ muốn làm điều tốt cho - Sẽ vui làm việc chăm hy kết luận yêu thương thân mang lại điều gì? + Nhóm 3, nhóm 4: Biểu không quý trọng thân, từ rút kết luận yêu thương thân mang lại điều gì? - HS thảo luận GV kết luận sinh cho thân Sẽ biết cách chăm sóc thể, tâm hồn trí tuệ - Sẵn sàng bỏ qua thú vui trước mắt để đổi lại lợi ích lâu dài - Sẽ chăm học hơn, tập thể dục, thể thao thường xuyên hơn, tránh xa đà vào thú vui vô bổ nói “không” với thuốc ma túy - Khi bạn yêu thương thân, người khác yêu thương bạn - Những người yêu thương thân có đủ tự tin để suy nghĩ cho cách khác biệt Khi bạn yêu thương thân, lời trích người khác không tác động tới bạn - Không có lòng yêu thương thân, bạn không hạnh phúc thất bại suốt đời - Những người căm ghét thân người “khó chơi”, họ thường: + Chỉ trích người khác + Phê phán thân + Khoe khoang, khoác lác - Nếu bạn không yêu thương thân chẳng tôn trọng bạn - GV tổng kết kiến thức tiết 2: - - Quý trọng thân cách ta cảm nhận thời điểm Quý trọng thân tự trọng biết yêu thương mà không bị tác động từ ngoại cảnh Quý trọng thân cho phép ta biết trân trọng mình,tự tin tiến bước phát huy tiềm cao thân Những biểu không quý trọng / yêu thương mình: bị lôi kéo vào tệ nạn, đau khổ bất mãn với khiếm khuyết thể, ăn uống vô độ, tệ nạn rượu chè, thiếu tự tin Tiết 3: • Hoạt động 5: Yêu thương người xung quanh - Mục tiêu: HS biết giá trị việc yêu thương người xung quanh - Phương pháp: Vấn đáp, chia sẻ - - Cách tiến hành: Hoạt động “ Phỏng vấn nhanh” + Gv hướng dẫn hs ghi lên bảng: số thứ tự - tên – sở thích ( sở thích ) + GV phát phiếu tìm hiểu sở thích cho HS Y/c em tìm hiểu thành viên lớp ghi tên vào ô có sở thích tương ứng Sau 3p kiểm tra kết ( không coi trọng số lượng) + GV mời bạn hoàn thành phiếu lên trả lời câu hỏi: Ai người thích uống café? Ai thích xem bóng đá? Khi hỏi em ( người ghi tên vào ô sở thích) câu hỏi thái độ bạn sao? ( Phỏng vấn khoảng 3, HS) GV kết luận: Hoạt động phản ánh cách mà sống Cuộc sống hối hàng ngày hàng khiến cho vội vã, chạy theo thứ vật chất mà quên người xung quanh, mối quan hệ cốt yếu Chúng ta cần sống chậm lại để quan tâm tới người xung quanh , lắng nghe lẫn để người cảm nhận yêu thương trân trọng • - Hoạt động 6: Thể tình yêu thương với người xung quanh Mục tiêu: Giúp HS biết cách thể tình yêu thương với người xung quanh Phương pháp: Cách tiến hành: + GV Y/C HS bốc thăm số thứ tự ( có ghi bảng) sau viết lời yêu thương dành cho người không người biết Sau nộp lại cho GV, GV chuyển lại thiệp cho HS đọc + GV mời hs đứng lên chia sẻ thiệp mà nhận với lớp GV kết luận: Chúng ta vội vã với bon chen sống nên quên việc dành tình cảm, hành động yêu thương cho người thân Khi nhìn lại, muốn thể yêu thương muộn Chính đừng ngần ngại, thể yêu thương bây giờ, người bên cảm nhận - • - Tiết 4: Hoạt động 7: Mục tiêu: HS rút học biết cách thể tình yêu thương với người từ Cách tiến hành: GV cho HS xem clip “ Bữa trưa thiên đường” Chúng ta thể yêu thương với người xung quanh để sau hối hận • Hoạt động 8: Thể yêu thương - Mục tiêu: HS biết cách thể tình yêu thương với người xung quanh - Phương pháp: Thảo luận - Cách tiến hành: GV chia lớp thành nhóm tham gia hoạt động + Y/C nhóm suy nghĩ tìm hành động thể yêu thương GV nhận xét cách thể nhóm + Y/c nhóm viết điều suy ngẫm giá trị yêu thương sau đính lên tường lớp học Những điều suy ngẫm tình yêu thương: * Chúng ta, đáng yêu giỏi giang Nhiệm vụ phải nhân rộng xung quanh ta lòng trắc ẩn bao trùm tất sống người thiên nhiên * Khi lòng ta tràn ngập tình yêu tức giận rời xa * Yêu thương giá trị làm mối quan hệ tốt đẹp thêm * Chúng ta yêu thương mình, yêu thương gia đình, yêu thương người khác, yêu mục đích mình, yêu giới - yêu tất lúc * Yêu thương người khác có nghĩa mong muốn điều tốt đẹp đến với họ * Yêu thương có nghĩa trở thành người tốt, ân cần, hiểu biết hành vi ghen tị kiểm soát người khác * Khi cảm thấy lòng mạnh mẽ dễ dàng trở nên đáng yêu * Yêu thương quan tâm, yêu thương chia sẻ * Yêu thương trở thành người bạn đáng tin cậy IV Tổng kết hướng dẫn thực hành Tổng kết: - Kết thúc buổi học hát tập thể ” Lớp rất vui” để củng cố bầu giá trị Hướng dẫn thực hành: - Hãy thể quan tâm, yêu thương bố mẹ, ông bà, anh chị em hành động dù nhỏ - Sưu tầm câu ca dao, tục ngũ nói yêu thương