Mẫu sổ dự giờ mầm non tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh t...
Trang 1Thứ ngày tháng năm
Tường thuật tiết dạy Dự giờ: Thăm lớp: Hội thảo thao giảng Họ và tên người dạy Lớp:
Từ giờ phút đến giờ phút Tên bài dạy:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nhận xét ………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Trang 2Đánh giá tiết dạy
Ưu điểm:
Tồn tại:
I
2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5 2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5 2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5
II
2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5 2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5 2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5
IV
2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5 2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5 2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5
Tổng điểm Xếp loại
Hướng dẫn đánh giá, xếp loại tiết dạy
Lĩnh
(I)
Kiến
thức, kỹ
năng
(6,0đ)
1.1- Đảm bảo chính xác, có hệ thống và trọng tâm các yêu
cầu về cung cấp kiến thức và rèn luyện kỹ năng theo mục tiêu
bài học
2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5
1.2- Nội dung đảm bảo tính giáo dục toàn diện về thái độ
nhận thức và thẩm mĩ Mở rộng cập nhật những hiểu biết gắn
với cuộc sống xung quanh các em
2,0 – 1,5 – 1.0 – 0,5
1.3- Nội dung phù hợp với mọi đối tượng, phát triển năng lực
tư duy, sáng tạo các năng lực học tập khác của học sinh 2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5
Trang 3Kỹ năng
sư phạm
(6,0đ)
2.1- Lựa chọn phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù
hợp với đặc trưng môn học: loại bài học (lý thuyết, luyện tập,
2.2- Tổ chức dạy học hợp lý: phát huy được tính tích cực học
tập của mọi đối tượng; xử lý các tình huống sư phạm trong
dạy học có tác dụng DG; phân bố thời gian hợp lý cho các
hoạt động trọng tâm
2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5
2.3- Sử dụng TB - ĐDDH và các phương tiện giao tiếp trong
dạy học như: trình bày bảng, lời nói, cử chỉ Có hiệu quả
gây được sự hứng thú học tập cho học sinh
2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5
(Iii)
Thái độ
(2,0đ)
3- Tác phong sư phạm mẫu mực, tôn trọng, đối xử công bằng
với học sinh, gần gũi, thương yêu, giúp đỡ kịp thời với học
sinh có khó khăn trong học tập 2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5
(Iv)
Hiệu
quả
(6,0đ)
4.1- Tiến trình dạy học diễn ra nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả
và phù hợp với đặc điểm hoạt động của HS tiểu học 2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5 4.2- Họcs inh tích cực chủ động tham gia vào các hoạt động
học tập,có tinh thần thái độ học tập đúng đắn 2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5 4.3- Học sinh nắm được kiến thức, hình thành được KN, TĐ
theo mục tiêu bài học Các KN tương ứng của môn học thể
hiện trong giờ học vững chắc 2,0 – 1,5 – 1,0 – 0,5
Ghi chú: Mỗi tiêu chí các mức điểm tương ứng mỗi loại là: Tốt 2,0đ; khá 1,5đ; TB 1,0đ; Yếu 0,5đ
Xếp
loại
chung
- Tốt: Tổng điểm từ 18 đến 20 điểm, các mục II và IV đạt tốt, các mục khác đạt khá trở lên
- Khá: Tổng điểm từ 14 đến 18 điểm, các mục II và IV đạt khá, các mục khác đạt TB trở lên
- TB: Tổng điểm 10đ đến 14đ, tất cả các mục đạt TB trở lên
- Yếu: Các trường hợp còn lại