Từ hôm nay, Hà Nội cấm taxi ở đường nào?

Lời nói đầuTrong quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc và đổi mới, cơ chế quản lý và sử dụng có hiệu quả nguồn nhân lực là một trong những biện pháp cơ bản nhằm nâng cao năng suất lao động, cải thiện đời sống vật chất và văn hoá cho ngời lao động.Trong phạm vi một doanh nghiệp, sử dụng lao động đợc coi là vấn đề quan trọng hàng đầu vì lao động là một trong ba yếu tố đầu vào của quá trình sản xuất. Nhng sử dụng lao động sao cho có hiệu quả cao nhất lại là một vấn đề riêng biệt đặt ra trong ra trong từng doanh nghiệp. Việc doanh nghiệp sử dụng những biện pháp gì, những hình thức nào để phát huy khả năng của ngời lao động nhằm nâng cao năng suất lao động và hiệu quả sản xuất kinh doanh là một điều hết sức quan trọng, có ý nghĩa quyết định đến sự thành công hay thất bại của doanh nghiệp đó. Mặt khác biết đợc đặc điểm của lao động trong doanh nghiệp sẽ giúp cho doanh nghiệp tiết kiệm đ-ợc chi phí, thời gian và công sức vì vậy mà việc thực hiện mục tiêu của doanh nghiệp dễ dàng hơn.Nâng cao hiệu quả sử dụng lao động là cơ sở để nâng cao tiền lơng, cải thiện đời sống cho công nhân, giúp cho doanh nghiệp có bớc tiến lớn trong hoạt động sản xuất kinh doanh.Công ty sản xuất xuất nhập khẩu đầu t Thanh Niên Hà Nội là đơn vị sản xuất có trang thiết bị đầy đủ, hiện đại, mẫu mã, công nghệ luôn luôn thay đổi theo yêu cầu của khách hàng. Các mặt quản lý trong những năm gần đây đã có nhiều tiến bộ nhng hiệu quả vẫn còn hạn chế. Và vấn đề nâng cao hiệu quả sử dụng lao động ở Công ty luôn luôn là vấn đề đợc quan tâm và cần đợc nâng cao. Vậy lý do tại sao? Và giải pháp nh thế nào hữu hiệu nhất?Thấy đợc ý nghĩa của việc nâng cao hiệu quả sử dụng lao động trong các doanh nghiệp thơng mại nên trong thời gian thực tập tại công ty SX-XNKĐT thanh niên HN em thấy: Mặc dù công ty cũng đã có một số biện pháp quản lý và sử dụng lao động nhng không phù hợp với sự thay đổi của nền kinh tế thị trờng, chính vì vậy em đã chọn đề tài :Lớp K36 A6 - Khoa QTDN1 Những biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng lao động ở công ty Sản xuất xuất nhập khẩu đầu t thanh niên Hà Nội làm đề tài cho luận văn tốt nghiệp của mình.Bố cục của luận văn ngoài phần mở đầu và phần kết luận, luận văn đợc chia làm 3 chơng:Chơng I: Lý luận về hiệu quả sử dụng lao động trong doanh nghiệp thơng mạiChơng II: Phân tích thực Từ hôm nay, Hà Nội cấm taxi đường nào? Sở GTVT Hà Nội vừa có phương án phân luồng tổ chức giao thông phục vụ thi công gia cường cầu Láng Hạ - Huỳnh Thúc Kháng - hợp phần phát triển xe buýt nhanh (BRT) Kim Mã - Yên Nghĩa Xe taxi không phép hoạt động từ thứ hai đến thứ sáu hàng tuần (trừ ngày lễ) từ 6-9h 16-19h, qua khu vực nút giao thông Huỳnh Thúc Kháng - Thái Hà - Láng Hạ đoạn đường sau: Trên đường Láng Hạ, từ điểm mở dải phân cách gần nút Vũ Ngọc Phan đến điểm quay đầu gần công viên Thành Công ngược lại Tổ chức phân luồng từ xa, cảnh báo phương tiện hạn chế lưu thông qua khu vực nút giao Thái Hà - Huỳnh Thúc Kháng thời gian thi công nút giao thông cầu vượt Thái Hà – Láng, Nguyễn Chí Thanh – Huỳnh Thúc Kháng, Thái Hà – Chùa Bộc Láng Hạ - La Thành – Giảng Võ Trong khoảng thời gian từ 22h đến 5h sáng ngày hôm sau, tổ chức đóng toàn cầu vượt Huỳnh Thúc Kháng - Thái Hà - Láng Hạ để phục vụ công tác thi công Các phương tiện lưu thông hệ thống đường trạng gầm cầu theo hướng dẫn lực lượng chức năng, hệ thống đèn tín hiệu giao thông Thời gian rào chắn thi công phân luồng giao thông tổng thể giai đoạn từ ngày 22/10 đến hết ngày 22/11 Phần 1: Đặt Vấn đề1.1 Tính cấp thiết của đề tài B ớc vào thời kỳ CNH-HĐH đất n ớc mặc dù GDP nông nghiệp sẽ giảm dần về tỷ trọng GĐP nói chung, đó là điều phù hợp với quy luật phát triển nh ng nông nghiêp, nông thôn vẫn giữ vị trí chiến l ợc với những nội dung mới. Nông nghiệp vẫn tiếp tục đảm bảo đủ l ơng thực cho một n ớc đông dân nh n ớc ta; cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp; đóng góp nguồn nông lâm sản xuất khẩu thu ngoại tệ; góp phần trực tiếp tạo công ăn việc làm, nâng cao thu nhập cho nông dân từ đó nâng cao sức mua của nông dân để nông thôn trở thành thị tr ờng lớn của công nghiệp; xây dựng nông thôn văn minh hiện đại. Nhờ có những chính sách khuyến khích phát triển nông nghiệp nông thôn của Đảng và Nhà n ớc, nông nghiệp nông thôn đã từng b ớc phát triển nhanh chóng. Năm 1999 n ớc ta đã v ơn lên trở thành n ớc xuất khẩu gạo đứng thứ hai trên thế giới, các mặt hàng nông sản khác nh : cà phê, hồ tiêu ca cao có thế mạnh trên thị tr ờng thế giới. Đạt đ ợc kết quả đó là do hộ nông dân huy động mọi khả năng sẵn có để đầu t sản xuất. Ngày nay d ới sự phát triển mạnh mẽ của khoa khọc kỹ thuật, nhiều tiến bộ mới đ ợc áp dụng vào sản xuất nông nghiệp nh ng không thể phủ nhận vai trò của VTNN trong sản xuất nông nghiệp. Đáp ứng kịp thời VTNN giúp cho quá trình sản xuất đúng thời vụ và cho năng suất cao.Trong bối cảnh kinh tế thị tr ờng thì mỗi hoạt động kinh tế đều gặp các đối thủ cạnh tranh. Tuỳ vào quá trình hoạt động sản xuất kinh doanh của mỗi doanh nghiệp mà có các đối thủ cạnh tranh khác nhau. Đối với doanh nghiệp th ơng mại nh Công tyVTNN thì các đối thủ cạnh tranh là những đơn vị kinh doanh cùng mặt hàng. Sự cạnh tranh diễn ra chủ yếu ở khâu tạo nguồn hàng và bán hàng, trong đó khâu bán hàng diễn ra chủ yếu. Bởi vì bán hàng là khâu cuối cùng của chu kỳ kinh doanh là chức năng chủ yếu của doanh nghiệp th ơng mại. Bán hàng là khâu nghiệp vụ nhằm tạo ra những kết quả cụ thể để giúp doanh nghiệp đạt đ ợc những mục tiêu nh : Doanh số, thị phần và lợi nhuận. Chính vì vậy, bán hàng không chỉ liên quan mà còn chi phối các hoạt động chức năng khác nh , tài chính, cung ứng hàng hoá và marketing . Ngày nay, trong nền kinh tế hiện đại đầy những mối quan hệ kinh tế phức tạp, liên tục biến động; marketing đ ợc coi là công cụ hữu ích và hiệu quả trong sản xuất và kinh doanh của doanh nghiệp. Hầu nh , mọi nhà doanh nghiệp thành đạt trên thế giới đều cố gắng học hỏi để hiểu và nắm vững bản chất của marketing từ đó đ a ra chiến l ợc kinh doanh phù hợp với đặc điểm riêng của doanh nghiệp, tạo điều kiện, nền tảng căn bản để quản lý doanh nghiệp bền vững. Trong môi tr ờng hoạt động kinh tế, d ới sự trợ giúp của khoa học, công nghệ hiện đại thì hoạt động marketing trở thành một trong những khâu then chốt quyết định đến sự thành công của doanh nghiệp.Các hoạt động marketing giúp các quyết định trong sản xuất kinh doanh có cơ sở vững chắc hơn, doanh nghiệp có điều kiện và thông tin đầy đủ hơn nhằm thoả mãn mọi yêu cầu của khách hàng. Marketing xác định rõ phải sản xuất cái gì? Khối l ợng bao nhiêu? Sản phẩm có đặc điểm nh thế nào? Cần sử dụng nguyên liệu gì? Giá bán bao nhiêu? Công ty VTNN Hà Nội trực thuộc Sở Nông nghiệp và PTNT Thành phố Hà Nội là Công ty cung ứng VTNN trên địa bàn Hà Nội và các PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Bước vào thời kỳ CNH-HĐH đất nước mặc dù GDP nông nghiệp sẽ giảm dần về tỷ trọng GĐP nói chung, đó là điều phù hợp với quy luật phát triển nhưng nông nghiêp, nông thôn vẫn giữ vị trí chiến lược với những nội dung mới. Nông nghiệp vẫn tiếp tục đảm bảo đủ lương thực cho một nước đông dân như nước ta; cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp; đóng góp nguồn nông lâm sản xuất khẩu thu ngoại tệ; góp phần trực tiếp tạo công ăn việc làm, nâng cao thu nhập cho nông dân từ đó nâng cao sức mua của nông dân để nông thôn trở thành thị trường lớn của công nghiệp; xây dựng nông thôn văn minh hiện đại. Nhờ có những chính sách khuyến khích phát triển nông nghiệp nông thôn của Đảng và Nhà nước, nông nghiệp nông thôn đã từng bước phát triển nhanh chóng. Năm 1999 nước ta đã vươn lên trở thành nước xuất khẩu gạo đứng thứ hai trên thế giới, các mặt hàng nông sản khác như: cà phê, hồ tiêu ca cao có thế mạnh trên thị trường thế giới. Đạt được kết quả đó là do hộ nông dân huy động mọi khả năng sẵn có để đầu tư sản xuất. Ngày nay dưới sự phát triển mạnh mẽ của khoa khọc kỹ thuật, nhiều tiến bộ mới được áp dụng vào sản xuất nông nghiệp nhưng không thể phủ nhận vai trò của VTNN trong sản xuất nông nghiệp. Đáp ứng kịp thời VTNN giúp cho quá trình sản xuất đúng thời vụ và cho năng suất cao. Trong bối cảnh kinh tế thị trường thì mỗi hoạt động kinh tế đều gặp các đối thủ cạnh tranh. Tuỳ vào quá trình hoạt động sản xuất kinh doanh của mỗi doanh nghiệp mà có các đối thủ cạnh tranh khác nhau. Đối với doanh nghiệp thương mại như Công tyVTNN thì các đối thủ cạnh tranh là những đơn vị kinh doanh cùng mặt hàng. Sự cạnh tranh diễn ra chủ yếu ở khâu tạo nguồn hàng và bán hàng, trong đó khâu bán hàng diễn ra chủ yếu. Bởi vì bán hàng là khâu cuối cùng của chu kỳ kinh doanh là chức năng chủ yếu của doanh nghiệp thương mại. Bán hàng là khâu nghiệp vụ nhằm tạo ra những kết quả cụ thể để giúp doanh nghiệp đạt được những mục tiêu như: Doanh số, thị phần và lợi nhuận. Chính vì vậy, bán hàng không chỉ liên quan mà còn chi phối các hoạt động chức năng khác như, tài chính, cung ứng hàng hoá và marketing . Ngày nay, trong nền kinh tế hiện đại đầy những mối quan hệ kinh tế phức tạp, liên tục biến động; marketing được coi là công cụ hữu ích và hiệu quả trong sản xuất và kinh doanh của doanh nghiệp. Hầu như, mọi nhà doanh nghiệp thành đạt trên thế giới đều cố gắng học hỏi để hiểu và nắm vững bản chất của marketing từ đó đưa ra chiến lược kinh doanh phù hợp với đặc điểm riêng của doanh nghiệp, tạo điều kiện, nền tảng căn bản để quản lý doanh nghiệp bền vững. Trong môi trường hoạt động kinh tế, dưới sự trợ giúp của khoa học, công nghệ hiện đại thì hoạt động marketing trở thành một trong những khâu then chốt quyết định đến sự thành công của doanh nghiệp. Các hoạt động marketing giúp các quyết định trong sản xuất kinh doanh có cơ sở vững chắc hơn, doanh nghiệp có điều kiện và thông tin đầy đủ hơn nhằm thoả mãn mọi yêu cầu của khách hàng. Marketing xác định rõ phải sản xuất cái gì? Khối lượng bao nhiêu? Sản phẩm có đặc điểm như thế nào? Cần sử dụng nguyên liệu gì? Giá bán bao nhiêu? Công ty VTNN Hà Nội trực thuộc Sở Nông nghiệp và PTNT Thành phố Hà Nội là Công ty cung ứng VTNN trên địa bàn Hà Nội và các vùng lân cận với mạng lưới tiêu thụ rộng lớn. Nhưng trong cơ chế thị trường cạnh tranh gay Qun lý hong dy hc thc hành nhóm ngh Công ngh thông tin  ng Trung cp ngh ng h - n t - Tin hc Hà Ni trong n hin nay Lê Minh Tho i hc Giáo dc Lu Qun lý giáo dc; Mã s: 60 14 05 ng dn: TS. Trn Hu Hoan o v: 2012 Abstract: Nghiên cu lý lun v hong dy hc, dy hc thc hành; qun lý hot ng dy hc, dy hc thc hành và các yu t n quá trình dy h giá thc trng công tác qun lý ho ng dy hc thc hành nhóm ngh Công ngh thông tin  ng Trung cp Ngh ng h - n t - Tin hc Hà N xut bin pháp qun lý hong dy hc thc hành nhóm ngh Công ngh thông tin  ng Trung cp Ngh ng h - n t - Tin hc Hà Ni. Trin khai kho nghim tính cp thit và kh thi các bin pháp. Keywords: Qun lý giáo dc; Công ngh thông tin; Giáo dc trung hc; Trung cp ngh ng h n t Tin hc; Hong dy hc Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài CNH-  -  Phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao là một đột phá chiến lược, là yếu tố quyết định đẩy mạnh phát triển và ứng dụng khoa học, công nghệ, cơ cấu lại nền kinh tế, chuyển đổi mô hình tăng trưởng và là lợi thế cạnh tranh quan trọng nhất, bảo đảm cho phát triển nhanh, hiệu quả và bền vững….Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đa dạng, đa tầng của công nghệ và trình độ phát triển của các lĩnh vực, ngành nghề. Thực hiện liên kết chặt chẽ giữa các doanh nghiệp, cơ sở sử dụng lao động, cơ sở đào tạo và Nhà nước để phát triển nguồn nhân lực theo nhu cầu xã hội  - -    - -     - -    “Quản lý hoạt động dạy học thực hành nhóm nghề Công nghệ thông tin ở Trường Trung cấp Nghề Đồng hồ - Điện tử - Tin học Hà Nội trong giai đoạn hiện nay”   ,    2. Mục đích nghiên cứu     6 MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục viết tắt ii Danh mục các bảng biểu, sơ đồ iii Mục lục iv MỞ ĐẦU 1 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ 5 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 5 1.2. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài 8 1.2.1. Quản lý 8 1.2.2. Quản lý giáo dục và quản lý nhà trường 11 1.2.3. Dạy học và quản lý hoạt động dạy học 14 1.2.4. Dạy học thực hành và quản lý dạy học thực hành 17 1.3. Quản lý hoạt động dạy học thực hành nhóm nghề Công nghệ thông tin ở Trường Trung cấp Nghề 18 1.3.1. Nhóm nghề Công nghệ thông tin 18 1.3.2. Dạy học thực hành nghề 19 1.3.3. Sự khác nhau giữa dạy học lý thuyết nghề và dạy học thực hành nghề 20 1.3.4. Nội dung quản lý dạy học thực hành nghề 21 1.3.5. Quản lý hoạt động dạy học thực hành nhóm nghề Công nghệ thông tin ở Trường Trung cấp Nghề 30 1.4. Tiểu kết Chương 1 31 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH NHÓM NGHỀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ ĐỒNG HỒ - ĐIỆN TỬ - TIN HỌC HÀ NỘI 33 2.1. Khái quát về Trường Trung cấp Nghề Đồng hồ - Điện tử - Tin học Hà Nội 33 2.1.1. Chức năng, nhiệm vụ 33 2.1.2. Cơ cấu tổ chức bộ máy 35 2.1.3. Nghề và quy mô đào tạo 36 7 2.1.4. Chương trình đào tạo 39 2.1.5. Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý 39 2.1.6. Cơ sở vật chất kỹ thuật 40 2.1.7. Phương hướng phát triển nhà trường giai đoạn 2011-2015 41 2.2. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học thực hành nhóm nghề Công nghệ thông tin ở Trường Trung cấp Nghề Đồng hồ - Điện tử - Tin học Hà Nội 42 2.2.1. Hoạt động dạy học thực hành nhóm nghề Công nghệ thông tin ở Trường Trung cấp Nghề Đồng hồ - Điện tử - Tin học Hà Nội 42 2.2.2. Quản lý hoạt động dạy học thực hành nhóm nghề Công nghệ thông tin ở Trường Trung cấp Nghề Đồng hồ - Điện tử - Tin học Hà Nội 51 2.3. Đánh giá chung về quản lý hoạt động dạy học thực hành nhóm nghề Công nghệ thông tin ở Trường Trung cấp Nghề Đồng hồ - Điện tử - Tin học Hà Nội 66 2.3.1. Những mặt mạnh 66 2.3.2. Những mặt yếu 67 2.3.3. Nguyên nhân của những tồn tại 67 2.4. Tiểu kết Chương 2 68 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH NHÓM NGHỀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ ĐỒNG HỒ - ĐIỆN TỬ - TIN HỌC HÀ NỘI 69 3.1. Định hướng phát triển đào tạo nhóm nghề Công nghệ thông tin ở Trường Trung cấp Nghề Đồng hồ - Điện tử - Tin học Hà Nội giai đoạn hiện nay 69 3.2. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành 70 3.2.1. Đảm bảo tính kế thừa 70 3.2.2. Đảm bảo tính hệ thống 70 3.2.3. Đảm bảo tính đồng bộ 70 3.2.4. Đảm bảo tính thực tiễn 71 3.2.5. Đảm bảo tính hiệu quả 71 8 3.3. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành nhóm nghề Công nghệ thông tin ở Trường Trung cấp Nghề Đồng hồ - Điện tử - Tin học Hà Nội 71 3.3.1. Biện pháp 1: Quản lý công tác xây dựng kế hoạch dạy học thực hành 71 3.3.2. Biện pháp 2: Quản lý việc đổi mới mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo trong thực hành gắn với mục tiêu nâng cao năng lực thực hiện của người học 73 3.3.3. Biện pháp 3: Quản lý hoạt động dạy thực hành của giáo viên phù hợp việc đổi mới chương trình 76 3.3.4. Biện pháp 4: Quản lý hoạt động học thực hành của học sinh gắn tích hợp với việc rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp 82 3.3.5. Biện pháp 5: Quản lý việc kiểm tra – đánh giá kết quả dạy học thực hành nhằm nâng cao năng lực thực hiện của người học 87 3.3.6. Biện pháp 6: Tăng cường bồi dưỡng kỹ năng nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên theo hướng năng lực thực hành 89 3.3.7. Biện pháp 7: Tăng cường kết hợp đào tạo với các cơ sở doanh nghiệp nhằm nâng cao tính thực hành và rèn kỹ năng nghề cho học sinh 91 3.3.8. Biện pháp 8: Tăng cường công tác quản lý cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ cho dạy học thực hành 94 3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp 95 3.5. Khảo sát tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp 96 3.5.1. Phương pháp