PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH PHƯỚC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH TÍN Họ tên giáo viên:…………………………… HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC: 2015 - 2016 ĐỀ THI KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊN Thời gian: 90 phút (Không tính thời gian phát đề) Điểm A/ PHẦN CÂU HỎI I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: Câu 1: Theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo Chương trình giáo dục phổ thông, Mục tiêu giáo dục tiểu học là: a) Tất trẻ em học cấp tiểu học b) Trẻ tuổi vào học lớp trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học c) Tất trẻ em khuyết tật học cấp tiểu học d) Hình thành sở ban đầu đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẫm mĩ để tiếp tục học Trung học sở Câu 2: a) b) c) d) Ở cấp tiểu học, thời lượng năm học tuần? 35 tuần 34 tuần 33 tuần 32 tuần Câu 3: a) b) c) d) Mục tiêu quan trọng môn Tiếng Việt là: Hình thành phát triển học sinh kỹ đọc, viết Hình thành phát triển học sinh kỹ đọc, viết, nghe, nói Hình thành phát triển học sinh kỹ nghe, nói Hình thành phát triển học sinh kỹ nghe, viết Câu 4: Đọc đoạn văn có độ dài khoảng 250 chữ, tốc độ 90 – 100 chữ cái/ phút, mức độ cần đạt khối lớp nào? a) Lớp b) Lớp c) Lớp d) Lớp Câu 5: a) b) c) d) Môn Toán cấp tiểu học có mạch kiến thức nào? Số học; Đại lượng đo đại lượng; Yếu tố hình học Đại lượng đo đại lượng; Yếu tố hình học; Giải toán có lời văn Số học; Giải toán có lời văn ; Yếu tố hình học Số học; Đại lượng đo đại lượng; Yếu tố hình học; Giải toán có lời văn Câu 6: Dạy học môn Đạo đức nhằm chuyển giá trị đạo đức xã hội thành tình cảm, niềm tin hành vi đạo đức học sinh Vì phương pháp dạy học môn Đạo đức là: a) Giáo viên thuyết giảng b) Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động c) Giáo viên tổ chức cho học sinh tự học d) Giáo viên hướng dẫn, giúp đỡ, học sinh hoạt động để chiếm lĩnh nội dung học Câu 7: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học thuộc lĩnh vực kĩ sư phạm? a) Kĩ lập kế hoạch soạn Kĩ tổ chức dạy học lớp b) Kĩ làm công tác chủ nhiệm lớp, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp c) Kĩ giao tiếp, ứng xử Kĩ lập, bảo quản, sử dụng hồ sơ giáo dục, giảng dạy d) Cả a,b,c Câu 8: Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học bao gồm yêu cầu về: a) Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm b) Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm tiêu chuẩn xếp loại giáo viên c) Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm tiêu chuẩn xếp loại; quy trình đánh giá giáo viên tiểu học d) Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm tiêu chuẩn xếp loại; quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học Câu 9: Đề kiểm tra định kì phù hợp chuẩn kiến thức, kĩ năng, gồm câu hỏi, tập thiết kế theo mức độ nhận thức học sinh Thầy (Cô) chọn kết đúng, xếp theo thứ tự từ mức đến mức A: Học sinh kết nối, xếp lại kiến thức, kĩ học để giải tình huống, vấn đề mới, tương tự tình huống, vấn đề học; B: Học sinh nhận biết nhớ, nhắc lại kiến thức học; diễn đạt kiến thức mô tả kĩ học ngôn ngữ theo cách riêng áp dụng trực tiếp kiến thức, kĩ biết để giải tình huống, vấn đề học tập; C: Học sinh vận dụng kiến thức, kĩ để giải tình huống, vấn đề mới, không giống với tình huống, vấn đề hướng dẫn hay đưa phản hồi hợp lí trước tình huống, vấn đề học tập sống a A, B, C b B, A, C c C, A, B Câu 10 Trách nhiệm giáo viên không làm công tác chủ nhiệm (Ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) là: a Chịu trách nhiệm đánh giá trình học tập, rèn luyện kết học tập học sinh môn học, hoạt động giáo dục theo quy định; Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên lớp, cha mẹ học sinh lập kế hoạch, thực kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện môn học, hoạt động giáo dục b Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp đánh giá trình học tập, rèn luyện kết học tập học sinh; hoàn thành hồ sơ đánh giá học sinh; nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh c Chịu trách nhiệm việc đánh giá học sinh, chất lượng giáo dục học sinh lớp; hoàn thành hồ sơ đánh giá học sinh theo quy định; thực nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh; d Đủ ý a,b e Cả ý a,b,c II/ PHẦN TỰ LUẬN Thầy cô nêu biện pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy đơn vị? III XỬ LÝ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM Tình 1: Lớp bạn chủ nhiệm có em nhuộm tóc vàng (đỏ, xanh) cắt kiểu không giống Nếu bạn, bạn làm ? Tình 2: Bạn vào lớp dạy tiết lớp 5C khoảng 10 phút em học sinh đứng lên hốt hoảng nói với bạn em mang tiền đóng quỹ lớp mà sau chơi vào không thấy đâu Bạn xử lý nào? B/ PHẦN LÀM BÀI I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM PHIẾU TRẢ LỜI TRẮC NGHIỆM Thầy (cô) chọn ý câu đề đánh chéo vào câu tương ứng theo ý sau: Câu Ý a b c d e 10 II/ PHẦN TỰ LUẬN III/ XỬ LÝ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM Tình 1: Tình 2: HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2015 – 2016 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊN ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM I/ TRẮC NGHIỆM: Mỗi câu đáp án 0,5 điểm (điểm tối đa 10 câu điểm) Câu 1: Ý d: Hình thành sở ban đầu đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẫm mĩ để tiếp tục học Trung học sở Câu 2: Ý a: 35 tuần Câu 3: Ý b: Hình thành phát triển học sinh kỹ đọc, viết, nghe, nói Câu 4: Ý c: Lớp Câu 5: Ý d: Số học; Đại lượng đo đại lượng; Yếu tố hình học; Giải toán có lời văn Câu 6: Ý d: Giáo viên hướng dẫn, giúp đỡ, học sinh hoạt động để chiếm lĩnh nội dung học Câu 7: Ý d: Cả a,b,c Câu 8: Ý d: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm tiêu chuẩn xếp loại; quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học Câu 9: Ý b: B, A, C Câu 10: Ý d: Đủ ý a, b II/ PHẦN TỰ LUẬN (2 điểm) Thầy cô nêu biện pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy đơn vị? • Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy là: thường xuyên kiểm tra nhiều hình thức học sinh kiểm tra • Có hướng dẫn cách làm kiểm tra, thi cho học sinh • Đầu năm học khảo sát học sinh để biết học sinh thuộc diện mà có cách bồi dưỡng, phụ đạo phù hợp, quan tâm đặc biệt em học sinh yếu có động viên khích lệ kịp thời em có hoàn cảnh khó khăn, em có nguy bỏ học • Tùy đặc thù dạy mà áp dụng phương pháp cho phù hợp tiết, phù hợp đặc thù lớp • Bám sát chuẩn kiến thức BGD quy định • Tham dự đầy đủ thao giảng, hội giảng cấp trường cấp huyện để từ nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ • Không ngừng đổi PPDH để gây hứng thú cho học sinh áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy • Phải tập trung nghiên cứu trải bài, không tập trung vào dễ, kiến thức mà dạy cho giáo viên dự, phải tập trung vào khó dạy để có nhiều đóng góp hay mà học hỏi lẫn Mạnh dạn đăng kí thi giáo viên dạy giỏi để qua nâng cao tay nghề thêm • Nâng cao trình độ chuyên môn, không ngừng học hỏi kinh nghiệm đơn vị đơn vị bạn, thường xuyên đọc sách báo có liên quan nghiệp vụ giảng dạy • Hàng năm không ngừng đổi mới, bổ sung nội dung soạn nghiên cứu đầu tư nhiều cho tiết dạy Mỗi dạy phải có đồ dùng dạy học trực quan, không dạy chay • Tham gia hội thi đồ dùng dạy học cấp trường cấp huyện III LÝ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM (3điểm tình xử lý tối ưu 1,5 điểm) CÁCH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG 1: Nếu chủ nhiệm em học sinh đó, nói chuyện nhẹ nhàng với lớp sinh hoạt: “ Trong xã hội nay, hầu hết chạy theo xu hướng muốn giống thần tượng Các em học sinh ngồi ghế nhà trường không nên nhuộm tóc vàng (đỏ, xanh), nên để màu tóc tự nhiên mà sinh có Như phù hợp với lứa tuổi em mà nhìn lớp giống khác biệt, không phân chia giàu nghèo, Tạo nên tập thể đoàn kết hòa đồng, giúp dỡ lẫn nhau’’ CÁCH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG 2: - Trấn an học sinh để em không hốt hoảng lo lắng - Sau bạn tiếp tục giảng dành thời gian giải vấn đề: + Trước tiên bạn khuyên học sinh xem lại thật kỹ tiền túi em không có phải lớp thật không + Nếu thật lớp, bạn cần giữ thái độ điềm tĩnh, ôn tồn để nói chuyện với học sinh lớp: bạn động viên tinh thần tự giác em, giải thích cho học sinh mở nhiều hướng cho em trót lấy bạn có hội trả lại mà lấy + Nếu có học sinh lớp lấy bạn giáo viên không mạt sát học sinh mà tế nhị yêu cầu học sinh gặp riêng cô giáo để giải + Giáo viên có lời khuyên học sinh làm tiền, với học sinh lấy tiền bạn học sinh lớp