SKKN xay dung truong hoc than thienHS tich cuc

SỞ GIÁO DỤC TỈNH AN GIANG Đề tài XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Người thực : Chức vu:ï Đơn vị công tác: MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU I/ BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI : ……………………………………… II/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : III/ PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU : IV/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU : V/ ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU : PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN ……………………………… I/ MỤC TIÊU , NỘI DUNG CỦA PHONG TRÀO THI ĐUA “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN , HỌC SINH TÍCH CỰC ” : 1/ Mục tiêu : 2/ Nội dung : II/ CHI ĐỒN GIÁO VIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH , ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH CẦN LÀM GÌ TRONG PHONG TRÀO “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN , HỌC SINH TÍCH CỰC ” ? CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 1/ Thuận lợi : 2/ Khó khăn : 3/ Một số khó khăn thách thức cơng tác Đội phong trào thiếu nhi : …………………………………………………………………… CHƯƠNG III : CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ……… 1/ Xây dựng trường , lớp xanh , , đẹp an tồn : 2/ Dạy học có hiệu , phù hợp với đặc điểm , lứa tuổi học sinh địa phương giúp em tự tin học tập : 3/ Rèn luyện kỷ sống cho học sinh : 4/ Tổ chức hoạt động vui tươi lành mạnh :……………………… 10 5/ Học sinh tham gia tìm hiểu , chăm sóc phát huy giá trị tích lịch sử , văn hóa , cách mạng địa phương : CHƯƠNG IV : HIỆU QUẢ ………………………… 11 PHẦN KẾT LUẬN I/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM : ……………………… 12 II/ Ý NGHĨA : III/ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRIỂN KHAI : ………………… 13 IV/ NHỮNG KIẾN NGHỊ , ĐỀ XUẤT : 1/ Đối với lãnh đạo ngành giáo dục cấp quán triệt quan điểm “ Dạy chữ - dạy người ” : 2/ Đối với hiệu trưởng trường : ……………………………… 14 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài : “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN , HỌC SINH TÍCH CỰC ” PHẦN MỞ ĐẦU I/ BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI : Trong trường học , để tiếp tục tăng cường nâng cao hiệu cơng tác giáo dục tồn diện cho học sinh , Bộ giáo dục đào tạo phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” trường học Với ủng hộ quyền địa phương , tham gia tích cực đơng đảo cán giáo viên trường học sinhcác cấp Tỉnh An giang , trường tiểu học Hàm Nghi II/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Năm học 2010 - 2011 năm học mà Sở giáo dục đào tạo An giang phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” Đó lý mà giáo viên cần phải làm công việc thể qua thực tế , kỉ sống , hịa vào việc dạy học tập em gia đình thật khơng thể tách rời gia đình thứ hai em Thế nên tâm , hướng dẫn đôn đốc tập thể cán giáo viên trường tội chọn nghiên cứu đề tài III/ PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU : Từ suy nghĩ ý kiến sôi tập thể cán công nhân viên trường phát động phong trào thi đua nhà trường “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” đơn vị trường tiểu học Hàm Nghi năm học 2011 - 2012 IV/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU : Qua nhiều năm thi đua dạy tốt học tốt , ban quản lý nhà trường phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” trường tiểu học Hàm Nghi Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên nâng cao chất lượng học tập cùa em học sinh Trong thực tế việc thực phong trào thi đua ,mang tính chất tồn diện đa dạng mặt : Trí tuệ , cần cù , thông minh , sáng tạo , yêu mến người có lịng nhân vị tha cao đẹp phù hợp với sắc dân tộc Việt Nam Đồng thời , mang lại kinh nghiệm quí báu với đồng nghiệp thành phố Long Xuyên ,Tỉnh An giang Tỉnh bạn người làm công tác giáo dục toàn Thế giới V/ ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU : Mang tính giáo dục thân thiện tồn diện , khơng có khoảng cách thầy trị mà tình cha , tình bè bạn thân thiết “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” Bộ giáo dục đào tạo phát động phong trào dạy học Nó đem lại số phương pháp , hoạt động tiết sinh hoạt , sinh hoạt cờ , trao đổi với đồng nghiệp , với bạn bè ,nhằm nâng cao trình độ nghiệp vụ tình thương yêu thân em học sinh thân yêu PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN I/ MỤC TIÊU , NỘI DUNG CỦA PHONG TRÀO THI ĐUA “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN , HỌC SINH TÍCH CỰC ” : Theo thị số 40/ 2008 / CT - BGDĐT việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” trường giai đoạn 2008 - 2013 , nêu rõ : 1/ Mục tiêu : Với sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trường để xậy dựng mơi trường giáo dục an toàn , thân thiện , hiệu , phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng yêu cầu xã hội Phát huy tính chủ động , tích cực sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội ,trường học , bạn bè cách phù hợp có hiệu cao 2/ Nội dung : a/ Xây dựng trường học ,lớp học ,xanh , , đẹp an toàn b/ Dạy học có hiệu , phù hợp với đặc điểm , lứa tuổi cảu học sinh địa phương , giúp em tự tin học tập c/ Rèn luyện kỷ sống cho học sinh d/ Tổ chức hoạt động vui chơi lành mạnh e/ Học sinh tham gia tìm hiểu , chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử , văn hóa , cách mạng địa phương II/ CHI ĐOÀN GIÁO VIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH , ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH CẦN LÀM GÌ TRONG PHONG TRÀO “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN , HỌC SINH TÍCH CỰC ” ? Nhằm thực kế hoạch liên ngành số 7575 / KHLN / BGDĐT BVHTTDL – TƯĐ TN ký ngày 19 tháng 08 năm 2008 , Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh phối hợp với ngành giáo dục địa phương lập kế hoạch đạo cấp Đoàn , Đội tổ chức hoạt động phù hợp với lứa tuổi học sinh : 1/ Tổ chức hội thi , liên hoan trò chơi dân gian , thi vẽ “ Vì mơi trường thân thiện ” , phát động hướng dẫn thiếu nhi làm đồ chơi trò chơi dân gian trường tổ chức 2/ Tổ chức liên hoan âm nhạc dành cho học sinh tiểu học nhân ngày Quốc tế thiếu nhi 3/ Thực chương trình “ Học từ thiên nhiên ” , Các đoàn viên giáo viên trường , liên đội phối hợp với giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động dã ngoại gắn với môn học Lịch sử … hoạt động khác 4/ Tổ chức hoạt động dã ngoại cho học sinh tham quan khu di tích lịch sử , tổ sinh hoạt trại hè thiếu nhi 5/ Triển khai chương trình “ Học sinh đến trường điểm ,nhà thiếu nhi ” để vui chơi , sinh hoạt ngày nghỉ học kỳ 6/ Tổ chức hoạt động hỗ trợ , động viên học sinh vượt khó học tập , tổ chức thi sáng tạo , hoạt động “ kể chuyện sách ”… 7/ Tiến hành hoạt động chăm sóc , tơn tạo phát huy giá trị di tích , Tổ chức hoạt động : Hành trình nguồn ; Hành trình chiến trường xưa ; Múa hát , diễn kịch , tiểu phẩm di tích lịch sử , văn hóa địa phương 8/ Tham khảo vận dụng linh hoạt , sáng tạo mơ hình hoạt động ngoại khóa nước giới 9/ Biểu dương kịp thời liên đội , đội viên có thành tích tốt phong trào thi đua Đó sở lý luận có tác dụng định hướng cho tơi việc tìm giải pháp đề tài CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 1/ Thuận lợi : Bình Khánh phường tương đối lớn , có dân số đơng dân cư Số lượng trẻ em đông nguồn nhân lực bổ sung dồi cho lực lượng nhân tài lao động tương lai đồng thời đặt thách thức giáo dục , y tế , chăm sóc tạo điều kiện thuận lợi phát triển cho trẻ em Sự phát triển kinh tế , xã hội nước nói chung , địa phương Phường Bình Khánh nói riêng năm qua tạo tiền đề quan trọng thúc đẩy , nâng cao hiệu công tác bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em , thu hút tham gia tích cực hầu hết quan Đảng , quyền , tổ chức đồn thể xã hội Các chủ trương đường lối bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em Đảng nhà nước cụ thể hóa Điều kiện sức khỏe thể chất trẻ em ngày cải thiện nâng cao , Số trẻ em có hồn cảnh khó khăn đặc biệt lúc chăm lo 2/ Khó khăn : Điều kiện phát triển trẻ em Phường Bình Khánh so với nơi khác nhiều hạn chế hội học tập , sinh hoạt vui chơi giải trí điều kiện khác Tình trạng trẻ em phạm tội xảy Mặc khác , đời sống kinh tế cại thiện khiến nhiều gia đình đầu tư cho sống sinh hoạt học tập Tuy nhiên, kỳ vọng nhiều sức ép học tập khiến nhiều trẻ em khơng cịn thời gian để vui chơi sinh hoạt Gánh nặng học tập trở thành rào cản thiếu nhi đến hoạt động vui chơi tập thể Sự phổ cập công nghệ thông tin mang đến cho trẻ em hội tiếp cận nhiều ứng dụng Internet đa dạng , đặt thách thức học tập , việc chơi game , bị tác động xu hướng bạo lực luồng văn hóa khơng lành mạnh , tạo hiệu ứng tâm lý khép kín , giai tiếp xã hội , hội chứng trầm cảm Thực trạng đặt yêu cầu xây dựng môi trường học tập , vui chơi thân thiện với trẻ em , tạo điều kiện cho trẻ em tích cực phát riển tồn điện 3/ Một số khó khăn thách thức cơng tác Đội phong trào thiếu nhi : Những công tác đạo , nghiên cứu , tìm tịi giải pháp công tác Đội , phong trào thiếu nhi chưa thật trọng , hoạt động tổ chức theo kinh nghiệm , sáng tạo Đội ngũ cán làm công tác Đội thiếu nhiều số lượng kỉ nghiệp vụ Nhìn chung hoạt động phong trào cịn tổ chức theo hướng áp đặt , chủ quan , chưa đáp ứng nhu cầu sở thích thiếu nhi , thiếu tính sáng tạo ,tính tự quản em chưa cao Nhìn lại ban quản lý nhận thấy không gian , thời gian dành cho công tác Đội nhà trường hạn hẹp , giáo viên tổng phụ trách Đội chưa xây dựng hoạt động thực sáng tạo , có tính giáo dục hấp dẫn em học sinh , đội viên tham gia sinh hoạt Ban quản lý thống bàn bạc với tổng phụ trách đội đặt yêu cầu đổi phương thức lẫn nội dung sinh hoạt Đội nhà trường , tăng cường hoạt động ngoại khóa , mở rộng phạm vi tăng cường nhiều hình thức hoạt động học tập , sinh hoạt đội , dã ngoại , tham quan khu di tích khu lưu niệm bác Tôn Qua hành động ban quản lý thường xuyên phối hợp nhịp nhàng với tổ trưởng ,chi đoàn giáo viên tổng phụ trách Đội triển khai kế hoạch thiết thực gần gũi với em “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” để phần đáp ứng , giải nhu cầu, khó khăn nêu CHƯƠNG III : CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH 1/ Xây dựng trường , lớp xanh , , đẹp an tồn : Qua nhiều năm làm cơng tác quản lý , muốn có ngơi trường “ Giữ gìn trường em xanh , , đẹp ” , đòi hỏi em phải có ý thức việc giữ gìn vệ sinh chung , bỏ rác nơi qui định Có xây dựng mơi trường xanh ,sạch ,đẹp , thân thiện thông qua công việc làm có thật việc thật : Các em tự tìm trồng bảo vệ bảo vệ thân mình,và chăm sóc ngày ,thường xuyên lớp , tổ , nhóm thân em có ý thức chăm sóc chung vườn hoa trường vườn hoa gia đình Ban quản lý liên kết với phận phối hợp nhịp nhàng việc bảo vệ mơi trường , cảnh quan , giữ gìn vệ sinh nơi công cộng , thu , nhặt rác trước cổng trường học lớp 2/ Dạy học có hiệu , phù hợp với đặc điểm , lứa tuổi học sinh địa phương giúp em tự tin học tập : Ban quản lý kết hợp với giáo viên - tổng phụ trách Đội xây dựng chuyên đề báo cáo hội đồng sư phạm : “ Biên chế nâng cao thân thiện thầy trò buổi , tiết lúc học ”nhằm đảm bảo qua tiết , lúc dạy cho em thể thân thiện thầy trò dạy , lúc trao đổi hỏi mẹ Ban quản lý với tập thể cán công nhân viên nhà trường tăng cường tổ chức hoạt động khuyến học , khuyến khích hướng dẫn tổ chức phương pháp học tập chủ động , sáng tạo cho em học sinh nên quan tâm học sinh yếu Nên có phương pháp , biện pháp phù hợp để hướng dẫn em học học tốt Tích cực chủ động triển khai có hiệu phong trào thiếu nhi “ Vượt khó học tập” , phong trào “ Hoa điểm mười ” “ Tiết học tốt ” Làm để nâng cao chất lượng học tập em Phải làm nâng cao dần thói quen tự học , biết cách học , chủ động sáng tạo học tập , có ý thức tìm hiểu , tự đề xuất giải vấn đề nhằm đạt kết học tập cao thơng qua hoạt động ngoại khóa , học tổ học nhóm em giỏi kèm em yếu 3/ Rèn luyện kỷ sống cho học sinh : Ban quản lý có kế hoạch , chương trình rèn luyện cho đội viên , kỹ nghi thức đội , lồng ghép giáo dục kỷ sống cho em đội viên , thông qua tiết sinh hoạt Đội , sinh hoạt tập thể 4/ Tổ chức hoạt động vui tươi lành mạnh : Ban quản lý với nhà trường , giáo viên - tổng phụ trách có tổ chức hoạt động vui tươi, lành mạnh nhằm khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh Hàng tháng, liên đội có tổ chức ngoại khóa cho học sinh tồn trường (Mời xem phần mục lục) Phối hợp với giáo viên thể dục tổ chức lớp khiếu thể dục, thể thao cho em học sinh tham gia, tạo điều kiện cho em có khiếu thi chạy việt dã Thành phố tổ chức Thực vận động “Vòng tay bè bạn” tặng lồng đèn Trung thu cho em thiếu nhi Phường ; “Giúp bạn tới trường - hướng tới tương lai ” ủng hộ xây dựng nhà bán trú dân nuôi phường ;như qun góp giúp bạn trường bạn có hồn cảnh nghèo , tặng quần áo cho học sinh nghèo liên đội Tổ chức hội trại giao lưu với trường bạn lân cận 5./ Học sinh tham gia tìm hiểu , chăm sóc phát huy giá trị tích lịch sử , văn hóa , cách mạng địa phương : Ban quản lý tập thể giáo viên cán công nhân viên trì phong trào “ Đền ơn đáp nghĩa ” , hàng tháng chi đội phân công luân phiên thực Thăm tặng quà cho bạn nghèo tổ chức thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ Tỉnh An giang nhân ngày 27/ 07 Ngày thương binh liệt sĩ Ban quản lý với giáo viên , tổng phụ trách đội có kế hoạch giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh Đây việc làm thường ban quản lý giáo viên tổng phụ trách đội , hội cựu chiến binh phường đến báo cáo truyền thống quân đội truyền thống cách mạng địa phương toàn thể học sinh trường Trong buổi sinh hoạt ngoại khóa , chào cờ đầu tuần buổi nhà trường tổ chức lồng ghép kể chuyện gương danh nhân ,về gương đạo đức Hồ Chí Minh , thi tìm hiểu anh hùng liệt sĩ tiêu biểu quê hương anh hùng liệt sĩ địa phương anh hùng liệt sĩ chi đội mang tên trường CHƯƠNG IV : HIỆU QUẢ Tôi viết sáng kiến kinh nghiệm áp dung trường Tiều học Hàm Nghi năm học 2011 - 2012 Để phát động phong trào thi đua : “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” , học sinh ham thích đến trường , thích sinh hoạt đội , tự tin hoạt động Có 100 % chi đội , 100 % đội viên tham gia sôi tất hoạt động đội viên Ban quản lý kết hợp với giáo viên , tổng phụ trách đội phát động cao tính chủ động , tích cực , sáng tạo học sinh học tập tham gia hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu , đáp ứng mục tiêu phong trào thi đua Bộ giáo dục đào tạo đề PHẦN KẾT LUẬN I/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Trong nhiều năm nghiên cứu thực tiễn công tác thân , rút học kinh nghiệm thân : 1/ Thường xuyên coi trọng việc đầu tư nhiều thời gian cho cơng tác nghiên cứu , tìm hiểu giải pháp phù hợp việc kết hớp với giáo viên tổng phụ trách đội xây dựng phong trào thiếu nhi học sinh để hiểu rõ mục đích , nội dung giải pháp Qua vấn đề , hiểu biết , tích cực tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường nội dung công tác giảng dạy giáo viên , tổng phụ trách đội phong trào thiếu nhi gắn với việc thực phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” 2/ Bản thân học tập , rèn luyện , nêu cao hiệu : Ban quan lý giáo viên - tổng phụ trách đội gương tốt cho học sinh noi theo 3/ Phát huy sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trường để xây dựng mơi trường an tồn , thân thiện , hiệu , phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội 4/ Hoc học , học không ngừng nghiên cứu thực giải pháp phát huy cao độ tính chủ động , khả sáng tạo ban quản lý , giáo viên , tổng phụ trách đội xây dựng nhà trường “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” II/ Ý NGHĨA : Qua phong trào phát động Phòng giáo dục đào tạo Thành phố Long Xuyên “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” trách nhiệm cán quản lý , giáo viên , tổng phụ trách đội có ý nghĩa quan trọng việc rèn luyện cho em phẩm chất đạo đức lực học tập tự học em ,xây dựng cho em kế hoạch thiết thực , buổi học tổ , nhóm , học sinh giỏi kèm học sinh yếu Theo hệ đội viên , học sinh động , tích cực học tập mơi trường thân thiện , nhân tố định phát triển bền vững lâu dài đất nước nói chung Thành phố long Xuyên trường Tiểu học Hàm Nghi nói riêng III/ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRIỂN KHAI : Qua nội dung đề tài nghiên cứu thể thành công trường tiểu học Hàm nghi thực tốt đơn vị trường Tiểu học khác , kể trường mẫu giáo Tùy theo thực tế đơn vị sáng tạo ban quản lý , giáo viên , tổng phụ trách đội Tôi tin sáng kiến kinh nghiệm đạt đồng tình ủng hộ tất đồng nghiệp Tỉnh phát triển lĩnh vực giáo dục IV/ NHỮNG KIẾN NGHỊ , ĐỀ XUẤT : 1/ Đối với lãnh đạo ngành giáo dục cấp quán triệt quan điểm “ Dạy chữ - dạy người ” : Trường Hàm Nghi tâm thực tiêu chí thi đua xây dựng phong trào , “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” , theo quy định ngành Hàng năm nên mở lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ cho cấp ngành để ban quản lý cán phụ trách chun mơn nâng cao tay nghề lúc , nơi Qua trau dồi kinh nghiệm việc xây dựng “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” Đặc biệt phải có chế độ bồi dưỡng cho giáo viên , tổng phụ trách đội công tác giáo dục sinh hoạt hè cho em , phong trào mang tính thiết thực cần nhiều thời gian sáng tạo xây dựng hoạt động có tính giáo dục cao hấp dẫn em dịp hè 2/ Đối với hiệu trưởng trường : Tiếp tục tạo điều kiện cho Giáo viên , tổng phụ trách phát huy sáng tạo việc đổi phương thức hoạt động dạy học nhà trường Tiểu học Nên có tính hỗ trợ tốt mặt kinh phí cho hoạt động để thúc đẩy chất lượng giáo dục nâng cao có dấu ấn địa phương cách mạnh mẽ Hình thành phát triển kỹ ứng xử hợp lý tình sống , sinh hoạt Trường cam kết đổi phương pháp dạy học theo phương hướng phát huy tính độc lập , sáng tạo học sinh , gắn với thực tiễn , sử dụng có hiệu thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Học sinh chủ động , tích cực hứng thú học tập rèn luyện đạo đức Ban giám hiệu tập thể giáo viên , công nhân viên nhà trường tâm thực tốt có hiệu phong trào thi đua ban đại diện cha me học sinh tất học sinh nhà trường đoàn kết , phối hợp với đưa nhà trường trở thành “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” , cách có hiệu thiết thực có hiệu cao phong trào giáo dục  ... : PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN ……………………………… I/ MỤC TIÊU , NỘI DUNG CỦA PHONG TRÀO THI ĐUA “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN , HỌC SINH TÍCH CỰC ” : 1/ Mục tiêu : 2/ Nội dung : II/... trình độ nghiệp vụ tình thương yêu thân em học sinh thân yêu PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN I/ MỤC TIÊU , NỘI DUNG CỦA PHONG TRÀO THI ĐUA “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN , HỌC SINH... trào thiếu nhi học sinh để hiểu rõ mục đích , nội dung giải pháp Qua vấn đề , hiểu biết , tích cực tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường nội dung công tác giảng dạy giáo viên , tổng phụ trách