TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN: ĐIỀN KINH - - - - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Tên đề tài: “ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH NAM KHỐI 10 – 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN THỊ ĐỊNH, TỈNH BẾN TRE” Chuyên ngành: Huấn luyện thể thao Sinh viên thực hiện: Võ Minh Tuấn Lớp: Điền kinh, khóa 35 TP HỒ CHÍ MINH, 2016 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP HỒ CHÍ MINH BỘ MƠN: ĐIỀN KINH - - - - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Tên đề tài: “ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH NAM KHỐI 10 – 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN THỊ ĐỊNH, TỈNH BẾN TRE” Chuyên ngành: Huấn luyện thể thao Người hướng dẫn khoa học: Th.S Huỳnh Văn Ngon Giảng viên môn Điền kinh Sinh viên thực hiện: Võ Minh Tuấn Chuyên ngành: HLTT Lớp: Điền kinh, khóa 35 TP HỒ CHÍ MINH, 2016 Lời cảm ơn! Em xin chân thành cảm ơn quý Thầy cô trường Đại học Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh, q Thầy mơn Điền kinh tận tình dạy bảo, truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm cho em suốt thời gian học tập trường Em xin chân thành cảm ơn giáo viên hướng dẫn – Th.S Huỳnh Văn Ngon tận tình hướng dẫn để em hồn thành tốt khóa luận Em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu Thầy cô môn thể dục trường trung học phổ thông Nguyễn Thị Định, tỉnh Bến Tre tạo điều kiện cho em kiểm tra lấy số liệu phục vụ công tác nghiên cứu đề tài Sinh viên thực Võ Minh Tuấn MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Sự quan tâm Đảng Nhà nước ta việc phát triển thể chất người dân nói chung hệ trẻ - chủ nhân đất nước nói riêng 1.2 Tình trạng sức khỏe thể chất học sinh Việt Nam 1.3 Đặc điểm hình thái học sinh trung học phổ thông tuổi 15 – 17 1.4 Đặc điểm chức học sinh trung học phổ thông tuổi 15 – 17 1.5 Đặc điểm phát triển thể lực học sinh trung học phổ thông tuổi 15 – 17 10 1.5.1 Tố chất sức nhanh 11 1.5.2 Tố chất sức mạnh 12 1.5.3 Tố chất sức bền 13 1.5.4 Tố chất mềm dẻo .15 1.5.5 Khả phối hợp vận động 16 1.6 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi 15 – 17 18 CHƯƠNG II MỤC ĐÍCH – NHIỆM VỤ - PHƯƠNG PHÁP – TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 19 2.1 Mục đích nghiên cứu 19 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 19 2.3 Phương pháp nghiên cứu 19 2.3.1 Phương pháp đọc, tổng hợp, phân tích tài liệu liên quan 19 2.3.2 Phương pháp kiểm tra y học 19 2.3.3 Phương pháp kiểm tra sư phạm 22 2.3.4 Phương pháp toán học thống kê 25 2.4 Tổ chức nghiên cứu 27 2.4.1 Đối tượng nghiên cứu 27 2.4.2 Tổ chức nghiên cứu 27 2.5 Kế hoạch nghiên cứu 27 CHƯƠNG III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 28 3.1 Đánh giá thực trạng công tác GDTC cho học sinh nam khối 10 – 11 trường THPT Nguyễn Thị Định, tỉnh Bến Tre 28 3.1.1 Ứng dụng số, tiêu đánh giá phát triển thể chất học sinh nam khối 10 – 11 trường THPT Nguyễn Thị Định, tỉnh Bến Tre 28 3.1.2 Đánh giá thực trạng thể chất lần học sinh nam khối 10 – 11 trường THPT Nguyễn Thị Định, tỉnh Bến Tre 28 3.1.2.1 Đánh giá thực trạng thể chất lần học sinh nam khối 10 trường THPT Nguyễn Thị Định, tỉnh Bến Tre 28 3.1.2.2 Đánh giá thực trạng thể chất lần học sinh nam khối 11 trường THPT Nguyễn Thị Định, tỉnh Bến Tre 33 3.1.3 So sánh kết nghiên cứu với số thực trạng thể chất người Việt Nam từ đến 20 tuổi (thời điểm 2001) 38 3.2 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục thể chất cho học sinh khối 10 – 11 trường trung học phổ thông Nguyễn Thị Định, tỉnh Bến Tre 45 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .49 Kết luận 49 Kiến nghị 49 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Nội dung GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDTC Giáo dục thể chất TDTT Thể dục thể thao THPT Trung học phổ thông HS – SV Học sinh – Sinh viên BXTC Bật xa chỗ XPC Xuất phát cao HT Hình thái TL Thể lực 10 CN Chức 11 HA Huyết áp DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG STT Nội dung Trang Bảng 3.1: Bảng kiểm tra thực trạng hình thái học sinh nam khối 10 trường THPTNguyễn Thị Định, tỉnh Bến Tre 29 Bảng 3.2: Bảng kiểm tra thực trạng chức lần học sinh nam khối 10 trường THPT Nguyễn Thị Định, tỉnh Bến Tre 30 Bảng 3.3: Bảng kiểm tra thực trạng thể lực học sinh nam khối 10 trường THPT Nguyễn Thị Định, tỉnh Bến Tre 31 Bảng 3.4: Bảng kiểm tra thực trạng hình thái học sinh nam khối 11 trường THPT Nguyễn Thị Định, tỉnh Bến Tre 33 Bảng 3.5: Bảng kiểm tra thực trạng chức học sinh nam khối 11 trường THPT Nguyễn Thị Định, tỉnh Bến Tre 34 Bảng 3.6: Bảng kiểm tra thực trạng thể lực học sinh nam khối 11 trường THPT Nguyễn Thị Định, tỉnh Bến Tre 35 Bảng 3.7 So sánh kết nghiên cứu học sinh khối 10 với số thực trạng thể chất người Việt Nam từ đến 20 tuổi (thời 39 điểm 2001) Bảng 3.8 So sánh kết nghiên cứu học sinh khối 11 với số thực trạng thể chất người Việt Nam từ đến 20 tuổi (thời điểm 2001) 41 TÀI LIỆU THAM KHẢO “Bác Hồ với TDTT Việt Nam” (2005) NVB TDTT Hà Nội Lê Bửu, Nguyễn Thế Truyền (1986), “Kiểm tra lực thể chất thể thao”, NXB TDTT, Thành phố Hồ Chí Minh Lê Bửu – Trần Văn Mui – Lâm Quang Thành “Giáo dục thể chất cho học sinh trường học”, NXB TDTT Ban Bí Thư Trung Ương Đảng “Chỉ thị công tác TDTT giai đoạn mới”, số 36/CT-TW ngày 24 tháng năm 1994 Chỉ thị số 133/TTG ngày 07 tháng năm 1995 Thủ tướng Chính phủ “Về việc xây dựng quy hoạch phát triển ngành TDTT” Nguyễn Đình Cách, Ngơ Thị Thùy mơn Điền kinh (2012) “Giáo trình chun sâu Điền kinh”, TP Hồ Chí Minh Đại hội đại biểu Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ VIII (1996), NXB trị quốc gia Nguyễn Xuân Điền (1972) “Sinh hóa học TDTT”, NXB TDTT, Hà Nội Nguyễn Văn Đức (2000) “Phương pháp toán thống kê TDTT”, NXB TDTT, Hà Nội 10 PGS.TS Lưu Quang Hiệp – BS Phạm Thị Uyên (2003) “Sinh lý học TDTT”, NXB TDTT 11 Vũ Đào Hùng, Nguyễn Mậu Loan (1997) “Lý luận phương pháp giáo dục”, NXB TDTT, Hà Nội 12 Nguyễn Toán, Phạm Danh Tốn cộng (1993) “Lý luận phương pháp TDTT”, NXB TDTT, Hà Nội 13 ThS Ngơ Anh Tú (2010) “Giáo trình tâm lý lứa tuổi tâm lý sư phạm” 14 Lâm Quang Thành, Nguyễn Thành Lâm (2012) “Đo lường thể thao”, TP Hồ Chí Minh 15 Đàm Tuấn Khơi (2003) “Giáo trình y học TDTT”, TP Hồ Chí Minh 16 Trương Quốc yên (1994) “Tư tưởng Hồ Chí Minh TDTT sức khỏe nhân dân”, tuyển tập nghiên cứu khoa học TDTT, NXB TDTT, Hà Nội 17 Nguyễn Xuân Sinh (1999) “Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học TDTT”, NXB TDTT 18 Viện khoa học TDTT (2003) “Thực trạng thể chất người Việt Nam từ – 20 tuổi (thời điểm năm 2001)”, NXB TDTT, Hà Nội