Tài liệu ôn tập môn sinh học lớp 12 luyện thi đại học (56)

ÔN TẬP – HỌC KÌ I Môn Sinh học - Lớp 12 CB CHƯƠNG I CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ BÀI GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI CỦA ADN Câu Gen gì? A Gen đoạn phân tử ADN mang thông tin mã hoá cho chuỗi pôlypeptit B Gen đoạn phân tử ADN mang thông tin mã hoá cho chuỗi pôlypeptit hay phân tử ARN C Gen đoạn phân tử ARN mang thông tin mã hoá cho chuỗi pôlypeptit hay phân tử ARN D Gen đoạn phân tử ARN mang thông tin mã hoá cho chuỗi pôlypeptit Câu Đặc điểm mã di truyền phản ánh tính thông sinh giới? A Tính đặc hiệu B Tính thoái hoá C Tính phổ biến D Tính liên tục Câu Vai trò enzim ADN pôlimeraza trình nhân đôi ADN A cung cấp lượng B lắp ghép nuclêôtit tự theo nguyên tắc bổ sung với mạch khuôn để tạo mạch C tháo xoắn ADN D phá vỡ liên kết hyđrô mạch ADN Câu Vai trò enzim ligaza trình nhân đôi ADN A nối đoạn Okazaki thành mạch tổng hợp B phá vỡ liên kết hyđrô mạch ADN C tổng hợp đoạn mồi đoạn ARN mạch đơn D lắp ghép nuclêôtit tự theo nguyên tắc bổ sung vào mạch đạng tổng hợp Câu Thông tin di truyền mã hoá ADN dạng ? A Trình tự mã hai nuclêôtit quy định trình tự axit amin chuỗi pôlipeptit B Trình tự mã ba nuclêôtit quy định trình tự axit amin chuỗi pôlipeptit C Trình tự nuclêôtit quy định trình tự axit amin chuỗi pôlipeptit D Trình tự mã bốn nuclêôtit quy định trình tự axit amin chuỗi pôlipeptit Câu Các mạch đơn tổng hợp qúa trình nhân đôi phân tử ADN hình thành theo chiều A 3'- 5' B 5' - 3' C 5' - 3' mạch 3' - 5' mạch D chiều mạch hình thành ngẫu nhiên Câu Gen sinh vật nhân sơ có vùng mã hoá A liên tục (không phân mảnh) B có đoạn liên tục (không phân mảnh), có đoạn không liên tục (phân mảnh) C không liên tục (phân mảnh) D tuỳ thuộc vào loại mà phân mảnh hay không phân mảnh Câu Phần lớn gen sinh vật nhân thực có vùng mã hoá A liên tục (không phân mảnh) B có đoạn liên tục (không phân mảnh), có đoạn không liên tục (phân mảnh) C không liên tục (phân mảnh) D tuỳ thuộc vào loại mà phân mảnh hay không phân mảnh Câu Trong chu kỳ tế bào, nhân đôi ADN nhân xảy vào thời điểm nào? A Kỳ trung gian, pha S B Kỳ trung gian, pha G1 C Kỳ trung gian, pha G2 D Kỳ trước Câu 10 Một đoạn mARN gồm loại nu A U số loại ba đoạn mARN có A B C D Câu 11 phân tử ADN dài 1,02mm Khi phân tử nhân đôi lần, số nu tự môi trường nội bào cung cấp A 1,02 105 B 105 C 106 D 3.106 Câu 12 đoạn mạch khuôn phân tử ADN có số nu loại sau A = 60; G = 120; X= 80; T = 30 Sau lần nhân đôi đòi hỏi môi trường cung cấp số nu loại bao nhiêu? A A = T = 180; G = X = 110 B A = T = 150; G = X = 140 C A = T = 90; G = X = 200 D A = T = 200; G = X = 90 BÀI PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ Câu Quá trình tổng hợp ARN dựa vào khuôn mẫu ADN gọi gì? A Phiên mã B Tự C Dịch mã D Tự nhân đôi Câu Trên mạch tổng hợp ARN gen, enzim ARN pôlimeraza di chuyển theo chiều A từ 3' đến 5' B di chuyển cách ngẫu nhiên C từ 5' đến 3' D từ 5' đến 3' 3' đến 5' Câu Enzim tham gia vào trình phiên mã A Enzim ADN pôlim B Enzim ARN pôlimeraza C Enzim ADN pôlimeraza Enzim ARN pôlimeraza D.Enzim ligaza Câu Phiên mã trình tổng hợp A mARN B tARN C rARN D loại ARN Câu Dịch mã A trình mã di truyền chứa mARN chuyển thành cấu trúc bậc prôtêin B trình mã di truyền chứa mARN chuyển thành cấu trúc bậc prôtêin C trình mã di truyền chứa mARN chuyển thành cấu trúc bậc prôtêin D trình mã di truyền chứa mARN chuyển thành cấu trúc bậc 4của prôtêin Câu Sản phẩm cuối trình hoạt hoá axit amin A axit amin - tARN B axit amin - mARN C axit amin - rARN D Chuỗi polipeptit Câu Đoạn gen dùng để phiên mã dài 2601A Khi đoạn gen phiên mã cần môi trường cung cấp tất 3060 ribônuclêôtit tự Số lần phiên mã đoạn gen A B C D 10 Câu Một phân tử mARN có tỷ lệ loại ribônuclêôtit A = 2U = 3G = 4X Tỷ lệ % loại ribônuclêôtit A, U, G, X A 48%; 24%; 16%; 12% B 24%; 48%; 16%; 12% C 48%; 24%; 12%; 16% D 48%; 12%; 24%; 16% Câu Có loại ribônuclêôtit cấu trúc thành phân tử mARN Số loại cođon có tối đa phân tử mARN A B C 27 D Câu 10 Mã di truyền mARN đọc theo A chiều từ 3' đến 5' B chiều từ 5' đến 3' C hai chiều tuỳ vào vị trí enzim D ngược chiều di chuyển ribôxôm mARN BÀI ĐIỀU HOÀ HOẠT ĐỘNG CỦA GEN Câu Quan sát hình sau cho biết thích đúng? R R R A R Gen điều hoà; P Vùng vận hành ; O Vùng khởi động; Z, Y, A Nhóm gen cấu trúc B R Gen điều hoà; P Vùng khởi động; O Vùng vận hành ; Z, Y, A Nhóm gen cấu trúc C R Gen cấu trúc.; P Vùng huy; O Vùng khởi động; Z, Y, A Nhóm gen điều hoà D R Gen cấu trúc; P Vùng khởi động ; O Vùng vận hành ; Z, Y, A Nhóm gen cấu trúc Câu Cấu trúc ôpêrôn gồm A gen điều hoà, nhóm gen cấu trúc, vùng vận hành B gen điều hoà, nhóm gen cấu trúc, vùng khởi động C gen điều hoà, vùng khởi động, vùng vận hành D vùng khởi động, vùng vận hành, nhóm gen cấu trúc Câu Điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ chủ yếu diễn giai đoạn A phiên mã B dịch mã C trước phiên mã D.sau dịch mã Câu Điều hoà hoạt động gen A điều hoà lượng sản phẩm gen tạo B điều hoà lượng mARN gen tạo C điều hoà lượng tARN gen tạo D điều hoà lượng rARN gen tạo Câu Điểm khác gen cấu trúc gen điều hoà A cấu trúc gen B chức prôtêin gen tổng hợp C vị trí phân bố gen D khả phiên mã gen Câu Cơ chế điều hoà ôpêrôn Lac E coli dựa vào tương tác yếu tố nào? A Dựa vào tương tác prôtêin ức chế với vùng O B Dựa vào tương tác prôtêin ức chế với vùng P C Dựa vào tương tác prôtêin ức chế với gen điều hoà D Dựa vào tương tác prôtêin ức chế với nhóm gen cấu trúc Câu Sự biểu điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân thực diễn cấp độ nào? A Diễn cấp độ tháo xoắn nhiễm sắc thể, phiên mã, sau phiên mã, dịch mã sau dịch mã B Diễn hoàn toàn cấp độ phiên mã dịch mã C Diễn hoàn toàn cấp độ phiên mã D Diễn cấp độ trước phiên mã, phiên mã dịch mã Câu Trong chế hoạt động gen sinh vật nhân sơ theo mô hình ôpêron Lac, gen điều hoà (R) có vai trò ? A Tiếp xúc với enzim ARN pôlimeraza để xúc tác trình phiên mã B Mang thông tin quy định cấu trúc prôtêin ức chế C Mang thông tin quy định cấu trúc enzim ARN pôlimeraza D Kiểm soát vận hành hoạt động ôpêron BÀI ĐỘT BIẾN GEN Câu Đột biến gen A biến đổi cấu trúc gen B tạo thành alen C tạo thành kiểu hình D biến đổi cấu trúc NST Câu Thể đột biến A tập hợp kiểu gen tế bào thể bị đột biến B tập hợp dạng đột biến thể C cá thể mang đột biến biểu kiểu hình thể D tập hợp nhiễm sắc thể bị đột biến Câu Đột biến gen (dạng đột biến điểm) gồm dạng ? A Mất, thay thêm cặp Nu B Mất, thay đảo 1cặp Nu C Mất, thay chuyển cặp Nu D Thay, thêm đảo cặp Nu Câu Đột biến xảy lần nguyên phân hợp tử, giai đoạn từ đến tế bào gọi A đột biến xôma B đột biến tiền phôi C đột biến sinh dưỡng D đột biến giao tử Câu Đột biến giao tử đột biến A xảy trình giảm phân tế bào sinh giao tử B xảy trình nguyên phân hợp tử C không di truyền D xảy mô sinh dưỡng Câu Để phân loại đột biến giao tử, đột biến xôma, đột biến tiền phôi người ta phải vào A biểu đột biến B mức độ đột biến C loại tế bào xảy đột biến D chất đột biến Câu Nguyên nhân dẫn đến đột biến gen? A Hiện tượng NST phân ly không đồng B Tác nhân vật lý, hoá học, sinh học môi trường hay biến đổi sinh lí, sinh hoá tế bào C Do NST bị chấn động học D Sự chuyển đoạn NST Câu Hoá chất gây đột biến thay cặp AT thành GX 5- BU Quá trình thay mô tả theo sơ đồ sau A A -T→ G - 5BU→ X - 5BU → G - X B A -T→ A - 5BU→ G - 5BU →G - X C A -T→ X - 5BU→ G - 5BU → G - X D A -T→ G - 5BU→ G - 5BU →G - X Câu Hậu dạng đột biến thêm cặp nuclêôtit dẫn đến A dịch khung B sai nghĩa C đồng nghĩa D không ảnh hưởng Câu 10 Bệnh thiếu máu hồng cầu hình lưỡi liềm bệnh A di truyền liên kết với giới tính B xảy đoạn nhiễm sắc thể (NST) C đột biến gen NST giới tính dạng thay cặp nu D đột biến gen NST thường dạng thay cặp nu Câu 11 Đột biến gen thường gây hại cho thể mang đột biến, điều giải thích chủ yếu A làm ngừng trệ trình phiên mã, không tổng hợp prôtêin B làm sai lệch thông tin di truyền dẫn đến làm rối loạn trình sinh tổng hợp prôtêin C làm cho ADN không tái dẫn đến không kế tục vật chất hệ D thể sinh vật không kiểm soát trình tái gen BÀI NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I NHIỄM SẮC THỂ Câu Đơn vị cấu tạo nên NST A nuclêôxôm B nuclêôtit C ribôxôm D crômatit Câu Thành phần chủ yếu NST gồm A ADN prôtêin histon B ARN prôtêin histon C ADN prôtêin D ADN, ARN prôtêin histon Câu Một nuclêôxôm cấu tạo A phân tử prôtêin histon khoảng 146 cặp nuclêôtit B phân tử prôtêin histon khoảng 140 cặp nuclêôtit C phân tử prôtêin histon khoảng 136 cặp nuclêôtit B phân tử prôtêin histon khoảng 148 cặp nuclêôtit Câu Thứ tự sau biểu thị từ đơn giản đến phức tạp cấu trúc siêu hiển vi NST A ADN - Nuclêôxôm - sợi nhiễm sắc - sợi - Crômatit - nhiễm sắc thể kép kỳ B ADN - Nuclêôxôm - nhiễm sắc thể - sợi nhiễm sắc - Crômatit - sợi -vùng xếp cuộn C ADN - Nuclêôxôm - sợi - sợi nhiễm sắc - Crômatit - nhiễm sắc thể kép D ADN - Sợi - Nuclêôxôm - sợi nhiễm sắc - Crômatit - nhiễm sắc thể kép kỳ Câu Ruồi giấm có 2n = Số tế bào hình thành số nguyên liệu tương đương NST đơn mà môi trường cung cấp cho tế bào sinh dưỡng ruồi giấm sau trải qua đợt nguyên phân liến tiếp A 64 tế bào con; 504 NST B 32 tế bào con; 504 NST ` C 64 tế bào con; 512NST D 64 tế bào con; 256 NST II ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ Câu Đột biến nhiễm sắc thể (NST) gồm dạng A đa bội lệch bội B thêm đoạn đảo đoạn C chuyển đoạn tương hỗ không tương hỗ D đột biến số lượng cấu trúc NST Câu Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gồm A mất, lặp, đảo, chuyển đoạn B mất, thêm, đảo, chuyển đoạn C mất, thay, thêm, đảo đoạn D mất, thay, chuyển, đảo đoạn Câu Sự tiếp hợp trao đổi chéo không cân đối bất thường crômatit cặp tương đồng kì đầu phân bào giảm nhiễm dẫn đến xuất đột biến A lệch bội B đa bội C lặp đoạn đoạn nhiễm sắc thể (NST) D đảo đoạn NST Câu Hội chứng người đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể? A Hội chứng Đao B Hội chứng mèo kêu, Ung thư máu C Hội chứng Tớcnơ D Hội chứng Claiphentơ Câu 10 Hiện tượng lặp đoạn nhiễm sắc thể dẫn đến A gây chết thực vật B không ảnh hưởng đến kiểu hình không chất liệu di truyền C làm tăng hay giảm độ biểu tính trạng D gây chết động vật Câu 11 Đột biến ứng dụng để chuyển gen từ nhiễm sắc thể sang nhiễm sắc thể khác? A Đột biến đoạn nhiễm sắc thể B Đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể C Đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể D Đột biến chuyển đoạn nhiễm sắc thể Câu 12 Những đột biến gây ảnh hưởng nghiêm trọng nhất? A Mất đoạn lặp đoạn B Mất đoạn chuyển đoạn lớn C Đảo đoạn chuyển đoạn D Lặp đoạn chuyển đoạn Câu 13 Trong chọn giống, người ta ứng dụng dạng đột biến để loại bỏ gen không mong muốn? A Mất đoạn NST B Đột biến gen C Chuyển đoạn không tương hỗ D Đảo đoạn không mang tâm động Câu 14 Những đột biến cấu trúc NST làm giảm số lượng gen NST A Mất đoạn chuyển đoạn không tương hỗ B Mất đoạn lặp đoạn C Lặp đoạn đảo đoạn D Đảo đoạn chuyển đoạn tương hỗ Bài ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ I LỆCH BỘI (DỊ BỘI) Câu Đột biến số lượng NST A thay đổi số lượng 1số cặp NST toàn bộ NST B thay đổi số lượng 1số cặp NST C thay đổi số lượng toàn bộ NST D thay đổi cấu trúc số lượng NST Câu Hội chứng Đao xảy A rối loạn phân li cặp nhiễm sắc thể (NST) 22 B mẹ sinh tuổi 35 C Sự kết hợp giao tử bình thường với giao tử có NST 21 D đoạn NST 21 Câu Một người mang nhiễm sắc thể (NST) có 45 NST có NST giới tính X A người nam mắc hội chứng Claiphentơ B người nữ mắc hội chứng Claiphentơ C người nam mắc hội chứng Tớcnơ D người nữ mắc hội chứng Tớcnơ Câu Cơ chế dẫn đến đột biến lệch bội NST A Do không phân ly cặp NST kỳ sau trình phân bào B Do không phân ly cặp NST kỳ cuối nguyên phân C Do không phân ly cặp NST kỳ sau trình giảm phân D Do không phân ly cặp NST kỳ sau trình nguyên phân Câu Trường hợp NST 2n bị thừa nhiễm sắc thể gọi ? A Thể nhiễm B Thể nhiễm C Thể bốn nhiễm D Thể không Câu Trường hợp NST 2n bị thiếu nhiễm sắc thể gọi A Thể nhiễm B Thể nhiễm C Thể bốn nhiễm D Thể không Câu Trường hợp NST 2n bị thiếu cặp nhiễm sắc thể gọi A Thể nhiễm B Thể nhiễm C Thể bốn nhiễm D Thể không Câu Trường hợp NST 2n bị thừa nhiễm sắc thể cặp NST tương đồng gọi A Thể nhiễm B Thể nhiễm C Thể bốn nhiễm D Thể không Câu Hợp tử tạo kết hợp giao tử (n-1) phát triển thành A thể nhiễm B thể không C thể nhiễm thể không D thể nhiễm kép thể không Câu 10 Trong tinh trùng bình thường loài chuột có 19 NST khác Có thể có NST cá thể nhiễm loài này? A 18 B 20 C 36 D 37 II ĐỘT BIẾN ĐA BỘI Câu 11 Đột biến thể đa bội dạng đột biến A Nhiễm sắc thể (NST) bị thay đổi cấu trúc B Bộ NST bị thừa vài NST C Bộ NST tăng lên theo bội số n ≥2n D Bộ NST tăng lên theo bội số n >2n Câu 12 Rối loạn phân li toàn bộ NST lần phân bào phân bào giảm nhiễm tế bào sinh dục tạo A Giao tử n 2n B Giao tử 2n C Giao tử n D Giao tử 2n 3n Câu 13 Thể đa bội thực tế gặp chủ yếu A Động, thực vật bậc thấp B Động vật C Cơ thể đơn bào D Thực vật Câu 14 Rối loạn phân li toàn bộ nhiễm sắc thể (NST) nguyên phân làm xuất dòng tế bào A 4n B 2n C 3n D 2n+2 Câu 15 Cơ chế tác động cônsixin gây đột biến đa bội thể A Ngăn cản hình thành thoi vô sắc B Ngăn cản không cho thành lập màng tế bào C Ngăn cản khả tách đôi nhiễm sắc thể kép kỳ sau D Ức chế việc tạo lập màng nhân tế bào Câu 16 Cơ thể tam bội dưa hấu, nho thường không hạt A Xuất phát từ dạng 2n không sinh sản hữu tính B Các dạng tam bội chuyển sang dạng sinh sản vô tính C Các tế bào sinh dục 3n bị rối loạn phân li giảm phân tạo giao tử bất thường khả thụ tinh D Chúng sinh sản theo kiểu sinh sản sinh dưỡng Câu 17 Dùng hoá chất cônsixin dược sử dụng để gây đột biến đa bội nguyên phân Chọn sơ sau A Dd cônsi xin DDDd cônsi xin B Dd Dddd C Dd cônsi xin DDdd cônsi xin D Dd DDDD Câu 18 Đậu Hà lan có 2n = 14 Hợp tử Đậu Hà lan tạo thành nhân đôi bình thường đợt, môi trường cung cấp nguyên liệu tương đương 63 nhiễm sắc thể đơn Hợp tử thể đột biến A Tứ bội B Tam bội C nhiễm D nhiễm Câu 19 Các thể đa bội lẻ không sinh sản hữu tính A chúng thường hạt hạt bé B chúng quan sinh sản C phân ly không bình thường NST trình giảm phân gây trở ngại cho việc hình thành giao tử D chúng sinh sản dinh dưỡng hình thức giâm, chiết, ghép cành CHƯƠNG II TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN BÀI QUY LUẬT PHẤN LI Câu Menđen đề phương pháp nghiên cứu di truyền nào? A Phương pháp phân tích di truyền giống lai B Phương pháp lai kinh tế C Phương pháp lai cải tiến giống D Phương pháp lai xa Câu Theo Menđen, nội dung quy luật phân li A Mỗi nhân tố di truyền (alen) cặp phân li giao tử với xác suất ngang nhau, nên giao tử chứa nhân tố di truyền bố mẹ B F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình trội lặn C F2 có tỉ lệ phân li kiểu gen với tỉ lệ 121 D thể dị hợp, tính trạng trội át chế hoàn toàn tính trạng lặn Câu Cơ sở tế bào học quy luật phân ly A Sự phân li tổ hợp cặp NST tương đồng trình giảm phân thụ tinh đưa đến phân li tổ hợp alen cặp B Sự phân li cặp NST tương đồng trình giảm phân C Sự phân li cặp alen trình giảm phân D Sự phân li tổ hợp cặp NST tương đồng trình giảm phân thụ tinh Câu Kiểu gen cá chép không vảy Aa, cá chép có vảy aa Kiểu gen AA trứng không nở Tính theo lý thuyết, phép lai cá chép không vảy cho tỷ lệ kiểu hình đời A cá chép không vảy cá chép có vảy B cá chép không vảy cá chép có vảy C 1cá chép không vảy cá chép có vảy D 100% cá chép không vảy Câu Ở hoa phấn kiểu gen đồng hợp DD quy định màu hoa đỏ, Dd quy định màu hoa hồng dd quy định màu hoa trắng Phép lai hoa hồng với hoa trắng xuất tỉ lệ kiểu hình A hồng trắng B đỏ trắng C đỏ hồng D đỏ hồng trắng Câu Ở hoa phấn kiểu gen đồng hợp DD quy định màu hoa đỏ, Dd quy định màu hoa hồng dd quy định màu hoa trắng.Lai phân tích có màu hoa đỏ hệ sau xuất tỉ lệ kiểu hình A đỏ, hồng B hồng, trắng C Toàn đỏ D Toàn hồng BÀI QUY LUẬT PHẤN LI ĐỘC LẬP Câu Nội dung quy luật phân li độc lập A Các cặp alen (nhân tố di truyền) PLĐL với trình hình thành giao tử B Các cặp tính trạng di truyền riêng rẽ C Các tính trạng khác loại tổ hợp lại tạo thành biến dị tổ hợp D Các cặp tính trạng di truyền độc lập Câu Cơ sở tế bào học quy luật phân ly độc lập A Sự phân li độc lập cặp nhiễm sắc thể tương đồng B Trong trình giảm phân tạo giao tử F1 có phân li độc lập cặp NST tương đồng, dẫn tới phân li độc lập cặp gen tương ứng C Sự phân li độc lập cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân D Sự tổ hợp tự cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân Câu Dựa vào phân tích kết thí nghiệm, Menđen cho màu sắc hình dạng hạt đậu di truyền độc lập A Tỷ lệ kiểu hình F2 tích xác suất tính trạng hợp thành B Tỷ lệ kiểu hình F2 tính trạng hợp thành C Tỷ lệ kiểu gen F2 tính trạng hợp thành D Tỷ lệ kiểu gen F2 tích xác suất tính trạng hợp thành Câu Ý nghĩa thực tiễn quy luật phân ly độc lập A Xuất biến dị tổ hợp, làm sinh giới đa dạng phong phú nguồn nguyên liệu cho tiến hoá B Tạo nguồn biến dị tổ hợp phong phú cung cấp cho chọn giống C Cho thấy loài sinh sản hữu tính bước tiến hoá quan trọng sinh giới D Chỉ lai tạo chọn giống cần thiết Câu Xét phép lai P AaBb  Aabb (Cho cặp gen quy định cặp tính trạng; trội hoàn toàn) Tỷ lệ xuất loại kiểu hình A-B- A B 16 C D 16 Câu Xét phép lai P AaBbDd  AaBbDd ( Cho cặp gen quy định cặp tính trạng; trội hoàn toàn) Tỷ lệ xuất kiểu gen aabbdd F1 A 64 B 64 C 64 D 64 Câu Tỉ lệ loại giao tử ABD tạo từ kiểu gen AaBbDd A 100% B 50% C 25% D 12,5% BÀI 10 QUY LUẬT TƯƠNG TÁC VÀ ĐA HIỆU I TƯƠNG TÁC Câu Ở loài thực vật, hai gen A B bổ trợ cho qui định dạng tròn, thiếu hay hai gen tạo dạng dài Lai hai giống Ptc cặp gen tương phản tỉ lệ kiểu hình F2 A tròn bầu dục dài B tròn dài C tròn bầu dục dài D 13 tròn dài Câu Ở thứ lúa, chiều cao cặp gen alen ( kí hiệu A a1, A2 a2, A3 a3) tương tác qui định Cứ gen trội làm cho thấp cm Cây cao có chiều cao 100 cm Con lai tạo từ thấp với cao có kiêủ hình A 90cm B 85cm C 80cm D 75cm Câu Ở ngô, tính trạng màu sắc hạt gen không alen quy định Cho ngô hạt trắng giao phối với ngô hạt trắng thu F có 962 hạt trắng 241 hạt vàng 80 hạt đen Tính theo lí thuyết, tỷ lệ hạt trắng F1 đồng hợp cặp gen tổng số F1 hạt trắng A 16 B 16 C 12 D II ĐA HIỆU Câu Hiện tượng đa hiệu tượng A Nhiều gen quy định tính trạng B Tác động gộp C Một gen quy định nhiều tính trạng D Nhiều gen alen chi phối thứ tính trạng Câu Ở đậu Hà lan Tính trạng hoa tím đôi với hạt màu nâu, nách có chấm đen Tính trạng hoa trắng đôi với hạt màu nhạt, nách chấm Đây tượng A Kết tượng thường biến tác động trực tiếp môi trường B Hiện tượng đột biến gen C Các tính trạng chịu chi phối nhiều cặp gen không alen D Nhóm tính trạng gen chi phối BÀI 11 LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN I LIÊN KẾT GEN Câu Trường hợp di truyền liên kết xảy A cặp gen quy định tính trạng nằm cặp NST tương đồng B cặp gen quy định tính trạng nằm cặp NST tương đồng khác C cặp gen quy định tính trạng nằm tế bào D cặp gen quy định tính trạng thuộc kiểu gen Câu Số nhóm gen liên kết loài tự nhiên thường ứng với A số NST NST đơn bội (n) B số NST NST lưỡng bội (2n) C số NST hợp tử D số gen NST Câu Cơ sở liên kết hoàn toàn A Các gen nhóm liên kết di truyền không đồng thời với B Sự phân li NST tương đồng giảm phân C Các gen nhóm liên kết phân ly với nhiễm sắc thể trình phân bào D Sự thụ tinh đưa đến tổ hợp cặp NST tương đồng Câu Ý nghĩa thực tiễn tượng liên kết hoàn toàn A Để xác định số nhóm gen liên kết B Đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng C Dễ xác định số nhóm gen liên kết loài D Đảm bảo di truyền bền vững nhóm gen quý, hạn chế biến dị tổ hợp II HOÁN VỊ GEN Câu Hoán vị trường hợp A hai gen alen cặp đổi chỗ cặp NST tương đồng có trao đổi đoạn nhiễm sắc thể B hai gen alen khác cặp đổi chỗ cặp NST tương đồng có trao đổi đoạn nhiễm sắc thể C hai gen alen cặp không đổi chỗ cặp NST tương đồng có trao đổi đoạn nhiễm sắc thể D hai gen alen khác cặp đổi chỗ cặp NST tương đồng trao đổi đoạn nhiễm sắc thể Câu Cơ sở tế bào học hoán vị gen A Sự tiếp hợp trao đổi chéo crômatit cặp NST tương đồng kỳ trước II giảm phân B Sự tiếp hợp trao đổi chéo crômatit không chị em cặp NST tương đồng kỳ trước I giảm phân C Sự tiếp hợp crômatit cặp NST tương đồng kỳ trước I giảm phân D Sự trao đổi chéo crômatit cặp NST tương đồng kỳ trước I giảm phân Câu Tần số hoán vị gen tính A tổng % loại cá thể hoán vị tính tổng cá thể sinh B tổng % loại hợp tử hoán vị tính tồng hợp tử sinh C tổng % loại giao tử hoán vị tính tồng giao tử sinh D tỉ lệ % số tế bào giảm phân có trao đổi chéo tổng số tế bào giảm phân Câu Khi nói ý nghĩa hoán vị gen điều sau không đúng? A Tăng biến dị tổ hợp, cung cấp nguyên liệu cho chọn giống tiến hoá B Các gen quý nằm NST khác cặp tương đồng tái tổ hợp thành nhóm gen liên kết → có ý nghĩa quan trọng chọn giống tiến hoá C Lập đồ gen từ tần số hoán vị gen, giảm thời gian chọn đôi giao phối công tác chọn giống, rút ngắn thời gian tạo giống D Làm hạn chế biến dị tổ hợp, đảm bảo tính trạng quý kèm Câu Bản đồ di truyền (Bản đồ gen) A sơ đồ phân bố ADN NST loài B sơ đồ phân bố gen ADN loài C sơ đồ phân bố NST nhân loài D sơ đồ phân bố gen NST loài Câu 10 Hoán vị có hiệu kiểu gen nào? A Các gen liên kết trạng thái đồng hợp tử trội B Các gen liên kết trạng thái đồng hợp tử lặn C Các gen liên kết trạng thái dị hợp tử cặp gen D Các gen liên kết trạng thái dị hợp tử hai cặp gen Câu 11 Biết A dài; a tròn; B ngọt; b chua Hai cặp gen nằm cặp NST tương đồng Đem lai phân tích F1 dị hợp tử hai cặp gen thu dài, ngọt; tròn, chua; dài, chua; tròn, Kiểu gen tần số hoán vị F A AB ab ; tần số 25% B AB ab ; tần số 20% C Ab aB ; tần số 25%; D AB ab ; tần số 30% BÀI 12 QUY LUẬT DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH I DI TRUYỀN GIỚI TÍNH Câu Giới tính thể xác định chủ yếu yếu tố sau đây? A NST giới tính B Ảnh hưởng yếu tố môi trường thể C Ảnh hưởng yếu tố môi trường thể D Chuyển đổi giới tính trình phát sinh cá thể Câu Vì nói cặp nhiễm sắc thể XY cặp tương đồng không hoàn toàn? A Vì NST X mang nhiều gen NST Y B Vì NST X có đoạn mang gen NST Y gen tương ứng ngược lại C Vì NST X Y có đoạn mang cặp gen tương ứng NST X có đoạn mang gen NST Y gen tương ứng ngược lại D Vì NST X dài NST Y Câu Ở chim bướm cặp NST cá thể đực thuộc dạng A XX B XY C XO D.YO II DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH (DTLKVGT) Câu Di truyền liên kết với giới tính di truyền A tính trạng liên quan giới tính, gen nằm NST giới tính quy định B tính trạng thường, gen nằm NST giới tính quy định C đặc điểm bố mẹ cho giới mà không di truyền cho giới khác D chéo đặc điểm bố mẹ cho cặp NST giới tính XX Câu Dấu hiệu di truyền đặc trưng tính trạng liên kết với giới tính so với tính trạng nằm NST thường A thường tỷ lệ kiểu hình phân bố không đồng giới B theo quy luật di truyền chéo hay thẳng C tính trạng lặn thường phổ biến giới đực D thường tỷ lệ kiểu hình phân bố không đồng giới, theo quy luật di truyền chéo hay thẳng Câu Ý nghĩa quy luật di truyền liên kết với giới tính A Giúp phân biệt giới tính giai đoạn sớm B Giúp điều chỉnh tỷ lệ đực phù hợp với mục tiêu SX C Giúp phát nhóm tính trạng tốt D Giúp phân biệt giới tính giai đoạn sớm để điều chỉnh tỷ lệ đực phù hợp với mục tiêu SX Câu Nam giới có nhiều khả mắc bệnh máu khó đông so với nữ giới A bệnh máu khó đông bệnh truyền nhiễm, nam giới có sức đề kháng yếu nữ B gen quy định bệnh máu khó đông nằm Y C gen quy định bệnh máu khó đông nằm NST thường D gen quy định bệnh máu khó đông liên kết X, nữ mắc bệnh phái có alen lặn Câu Kiểu gen người mẹ có thị giác bình thường nào, biết đứa trai đầu lòng bà mắc chứng mù màu (do gen a X ) A XAXA B XAXa C XaXa D XAXa XaXa III DI TRUYỀN NGOÀI NHÂN Câu Trong di truyền qua tế bào chất vai trò bố, mẹ nào? A Vai trò mẹ lớn vai trò bố di truyền tính trạng B Vai trò bố lớn vai trò mẹ di truyền tính trạng C Vai trò mẹ bố di truyền tính trạng D Vai trò bố lớn nhiều vai trò mẹ di truyền tính trạng Câu 10 Gen tế bào chất có đâu? A Ty thể lạp thể (tế bào nhân thực) B Plasmit (vi khuẩn) C Nhân D Ty thể lạp thể (tế bào nhân thực), Plasmit (vi khuẩn) Câu 11 Người ta thường sử dụng phép lai để phát di truyền qua tế bào chất? A Lai thuận nghịch B Lai phân tích C Tạp giao D Tự thụ phấn BÀI 13 ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG LÊN SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN Câu Thường biến có ý nghĩa A tạo nhiều biến dị khác B giúp thể thích nghi với môi trường sống C làm tăng khả sinh sản loài D nguyên nguyên liệu trình tiến hoá chọn giống Câu Yếu tố quy định mức phản ứng thể ? A Điều kiện môi trường B Kiểu gen thể C Mức dao động tính di truyền D Thời kỳ sinh trưởng phát triển cá thể Câu Trong mối quan hệ kiểu gen, môi trường, kiểu hình ứng dụng vào sản xuất kiểu hình hiểu A giống vật nuôi trồng B biện pháp kỹ thuật sản xuất C điều kiện thức ăn dinh dưỡng D suất thu Câu Câu sau có nội dung đúng? A Nhờ sinh vật thích nghi với môi trường nên thường biến nguyên liệu quan trọng cho trình chọn lọc B Trong chọn giống, người ta chọn thường biến có lợi để nhân giống C Mức phản ứng kiểu gen quy định nên di truyền thường biến không liên quan đến biến đổi kiểu gen nên không di truyền cho hệ sau D Năng suất trồng phụ thuộc vào kiểu gen Câu Nội dung KHÔNG đúng? A Bố mẹ không di truyền cho tính trạng có sẵn mà di truyền kiểu gen B Kiểu hình kết tác động qua lại kiểu gen môi trường C Giới hạn thường biến phụ thuộc vào môi trường D Môi trường quy định kiểu hình cụ thể giới hạn cho phép kiểu gen Câu Mức phản ứng A tập hợp kiểu hình kiểu gen tương ứng với môi trường khác B tập hợp kiểu gen kiểu hình tương ứng với môi trường khác C tập hợp kiểu hình kiểu gen môi trường D tập hợp kiểu gen kiểu hình môi trường Câu Năng suất kết A tương tác kiểu gen kiểu hình B tương tác giống kĩ thuật C tương tác gen kiểu gen D chọn lọc nhân tạo CHƯƠNG III DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ BÀI 16 CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ Câu Tất alen gen quần thể tạo nên A vốn gen quần thể B kiểu gen quần thể C kiểu hình quần thể D thành phần kiểu gen quần thể Câu Với alen A a, bắt đầu cá thể có kiểu gen Aa, hệ tự thụ phấn thứ n, kết n n 2 1 1−  ÷ 1 1 1 A AA = aa = B AA = aa = −  ÷ ; Aa =  ÷   ; Aa =  ÷   2 2 n n n 1 1 1 1 C AA = Aa =  ÷ ; aa = −  ÷ D AA = Aa = −  ÷ ; aa =  ÷ 2 2 2 2 Câu Tần số tương đối alen tính A tỉ lệ % kiểu gen alen quần thể B tỉ lệ % số giao tử alen quần thể C tỉ lệ % số tế bào lưỡng bội mang alen quần thể D tỉ lệ % kiểu hình alen quần thể Câu Số cá thể dị hợp ngày giảm, đồng hợp ngày tăng biểu rõ A quần thể giao phối có lựa chọn B quần thể tự phối ngẫu phối C quần thể tự phối D quần thể ngẫu phối Câu Nếu xét gen có alen nằm nhiễm sắc thể thường số loại kiểu gen tối đa quần thể ngẫu phối A B C D 10 Câu Cấu trúc di truyền quần thể ban đầu 0,2 AA + 0,6 Aa + 0,2 aa = Sau hệ tự phối cấu trúc di truyền quần thể A 0,35 AA + 0,30 Aa + 0,35 aa = B 0,425 AA + 0,15 Aa + 0,425 aa = C 0,25 AA + 0,50Aa + 0,25 aa = D 0,4625 AA + 0,075 Aa + 0,4625 aa = Câu Tần số loại kiểu gen quần thể tính tỉ lệ A số lượng alen tổng số alen quần thể B số cá thể có kiểu gen tổng số alen quần thể C số cá thể có kiểu gen tổng số cá thể quần thể D số lượng alen tổng số cá thể quần thể Câu Một quần thể có cấu trúc di truyền 0,04 AA + 0,32 Aa + 0,64 aa = Tần số tương đối alen A, a A 0,3 ; 0,7 B 0,8 ; 0,2 C 0,7 ; 0,3 D 0,2 ; 0,8 Câu Khi thống kê số lượng cá thể quần thể sóc, người ta thu số liệu 105AA ; 15Aa ; 30aa Tần số tương đối alen quần thể A A = 0,70 ; a = 0,30 B A = 0,80 ; a = 0,20 C A = 0,25 ; a = 0,75 D A = 0,75 ; a = 0,25 Câu 10 Một quần thể có tỉ lệ loại kiểu gen tương ứng AA : Aa : aa = : : Tần số tương đối alen quần thể bao nhiêu? A A = 0,25 ; a = 0,75 B A = 0,75 ; a = 0,25 C A = 0,4375 ; a = 0,5625 D A = 0,5625 ; a = 0,4375 BÀI 17 CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ (tiếp theo) Câu Định luật Hacđi-Vanbec phản ánh A ổn định tần số tương đối alen quần thể ngẫu phối B ổn định tần số thể đồng hợp quần thể ngẫu phối C ổn định tần số alen thành phần kiểu gen quần thể ngẫu phối D cân thành phần kiểu gen quần thể ngẫu phối Câu Xét quần thể ngẫu phối gồm alen A, a nhiễm sắc thể thường Gọi p, q tần số alen A, a ( p, q ≥ ; p + q = 1) Theo Hacđi-Vanbec thành phần kiểu gen quần thể đạt trạng thái cân có dạng A p2AA + 2pqAa + q2aa = B p2Aa + 2pqAA + q2aa = 2 C q AA + 2pqAa + q aa = D p2aa + 2pqAa + q2AA = Câu Một quần thể giao phối có thành phần kiểu gen dAA + hAa + raa = cân di truyền A tần số alen A = a B d = h = r C d.r = h D d.r = (h/2)2 Câu Ở người, bệnh bạch tạng gen d nằm nhiễm sắc thể thường gây Những người bạch tạng quần thể cân gặp với tần số 0,04% Cấu trúc di truyền quần thể người nói A 0,9604DD + 0,0392Dd + 0,0004dd =1 B 0,0392DD + 0,9604Dd + 0,0004dd =1 C 0,0004DD + 0,0392Dd + 0,9604dd =1 D 0,64DD + 0,34Dd + 0,02dd =1 Câu Một quần thể trạng thái cân Hacđi-Vanbec có alen D, d ; số cá thể dd chiếm tỉ lệ 16% Tần số tương đối alen quần thể bao nhiêu? A D = 0,16 ; d = 0,84 B D = 0,4 ; d = 0,6 C D = 0,84 ; d = 0,16 D D = 0,6 ; d = 0,4 Câu Một quần thể cân có alen B trội không hoàn toàn quy định hoa đỏ, b quy định hoa trắng, hoa hồng tính trạng trung gian, hoa trắng chiếm tỉ lệ 49% Tỉ lệ kiểu hình hoa hồng quần thể A 70% B 91% C 42% D 21% Câu Một quần thể cân Hacđi-Vanbec có 300 cá thể, biết tần số tương đối alen A = 0,3; a=0,7 Số lượng cá thể có kiểu gen Aa A 63 cá thể B 126 cá thể C 147 cá thể D 90 cá thể Câu Quần thể sau có thành phần kiểu gen đạt trạng thái cân bằng? A 2,25%AA ; 25,5%Aa ; 72,25%aa B 16%AA ; 20%Aa ; 64%aa C 36%AA ; 28%Aa ; 36%aa D 25%AA ; 11%Aa ; 64%aa CHƯƠNG IV ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC BÀI 18 CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI CÂY TRỒNG DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP Câu Phép lai hai cá thể A B, A làm bố B làm mẹ ngược lại gọi A lai luân phiên B lai thuận nghịch C lai khác dòng kép D lai phân tích Câu Cho biết công đoạn tiến hành chọn giống sau Chọn lọc tổ hợp gen mong muốn; Tạo dòng chủng có kiểu gen khác nhau; Lai dòng chủng với Quy trình tạo giống lai có ưu lai cao thực theo trình tự A 1, 2, B 3, 1, C 2, 3, D 2, 1, Câu Hiện tượng lai có suất, phẩm chất, sức chống chịu, khả sinh trưởng phát triển vượt trội bố mẹ gọi A thoái hóa giống B ưu lai C bất thụ D siêu trội Câu Nguồn nguyên liệu làm sở vật chất để tạo giống A biến dị tổ hợp B biến dị đột biến C ADN tái tổ hợp D biến dị di truyền Câu Giao phối gần tự thụ phấn qua nhiều hệ dẫn đến thoái hóa giống A gen lặn đột biến có hại bị gen trội át chế kiểu gen dị hợp B gen lặn đột biến có hại biểu thành kiểu hình chúng đưa trạng thái đồng hợp C xuất ngày nhiều đột biến có hại D tập trung gen trội có hại hệ sau Câu Trong chọn giống, để tạo dòng người ta tiến hành phương pháp A tự thụ phấn giao phối cận huyết B lai khác dòng C lai xa D lai khác thứ Câu Kết sau tượng tự thụ phấn giao phối cận huyết? A Hiện tượng thoái hóa giống B Tạo dòng C Tạo ưu lai D tỉ lệ đồng hợp tăng tỉ lệ dị hợp giảm Câu Ưu lai thường giảm dần qua hệ sau làm A thể dị hợp không thay đổi B sức sống sinh vật có giảm sút C xuất thể đồng hợp D xuất thể đồng hợp lặn có hại BÀI 19 TẠO GIỐNG MỚI BẰNG PHƯƠNG PHÁP GÂY ĐỘT BIẾN VÀ CÔNG NGHỆ TẾ BÀO Câu Dưới bước quy trình tạo giống I Cho tự thụ phấn lai xa để tạo giống chủng II Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn III Xử lý mẫu vật tác nhân đột biến IV Tạo dòng chủng Quy trình sau việc tạo giống phương pháp gây đột biến? A I → III → II B III → II → I C III → II → IV D II → III → IV Câu Không sử dụng phương pháp gây đột biến A vi sinh vật B động vật C trồng D động vật bậc cao Câu Vai trò cônsixin đột biến nhân tạo tạo giống A gây đột biến gen B gây đột biến dị bội C gây đột biến cấu trúc NST D gây đột biến đa bội Câu Trong trình phân bào, chế tác động cônsixin A cản trở hình thành thoi vô sắc B làm cho tế bào to bình thường C cản trở phân chia tế bào D làm cho nhiễm sắc thể tăng lên Câu Phương pháp gây đột biến nhân tạo sử dụng phổ biến A thực vật vi sinh vật B động vật vi sinh vật C động vật bậc thấp D động vật thực vật Câu Cây pomato lai khoai tây cà chua tạo phương pháp A cấy truyền phôi B nuôi cấy tế bào thực vật invitro tạo mô sẹo C dung hợp tế bào trần D nuôi cấy hạt phấn Câu Để nhân giống lan quý, nhà nghiên cứu cảnh áp dụng phương pháp A nhân vô tính B dung hợp tế bào trần C nuôi cấy tế bào, mô thực vật D nuôi cấy hạt phấn Câu Khi nuôi cấy hạt phấn hay noãn chưa thụ tinh môi trường nhân tạo mọc thành A giống trồng chủng B dòng tế bào đơn bội C trồng đa bội hoá để có dạng hữu thụ D trồng đột biến nhiễm sắc thể BÀI 20 TẠO GIỐNG MỚI NHỜ CÔNG NGHỆ GEN Câu Plasmid ADN vòng, mạch kép có A nhân tế bào loài sinh vật B nhân tế bào tế bào vi khuẩn C tế bào chất tế bào vi khuẩn D ti thể, lục lạp Câu Một đặc điểm quan trọng chủng vi khuẩn sử dụng công nghệ gen A có tốc độ sinh sản nhanh B dùng làm vectơ thể truyền C có khả xâm nhập tế bào C phổ biến hại Câu Công nghệ gen ứng dụng nhằm tạo A phân tử ADN tái tổ hợp B sản phẩm sinh học C sinh vật chuyển gen D chủng vi khuẩn E coli có lợi Câu Trong công nghệ gen, ADN tái tổ hợp phân tử lai tạo cách nối đoạn ADN A tế bào cho vào ADN plasmít B tế bào cho vào ADN tế bào nhận C plasmít vào ADN tế bào nhận D plasmít vào ADN vi khuẩn E coli Câu Restrictaza ligaza tham gia vào công đoạn sau quy trình chuyển gen? A Tách ADN nhiễm sắc thể tế bào cho tách plasmít khỏi tế bào vi khuẩn B Cắt, nối ADN tế bào cho plasmit điểm xác định tạo nên ADN tái tổ hợp C Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận D Tạo điều kiện cho gen ghép biểu Câu Để xác định dòng tế bào nhận ADN tái tổ hợp, nhà khoa học A chọn thể truyền có gen đột biến B chọn thể truyền có kích thước lớn C quan sát tế bào kính hiển vi D chọn thể truyền có gen đánh dấu Câu Các bước tiến hành kĩ thuật chuyển gen theo trình tự A tạo ADN tái tổ hợp → đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận → phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp B tách gen thể truyền → cắt nối ADN tái tổ hợp → đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận C tạo ADN tái tổ hợp → phân lập dòng ADN tái tổ hợp → đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận D phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp → tạo ADN tái tổ hợp → chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận Câu Thành tựu sau công nghệ gen? A Tạo mang gen kháng thuốc trừ sâu B Tạo cừu Đôly C Tạo giống cà chua có gen sản sinh etilen bị bất hoạt, làm chậm chín D Tạo vi khuẩn E.coli sản xuất insulin chữa bệnh đái tháo đường người CHƯƠNG V DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI Câu Loại bệnh di truyền người điều trị A hội chứng Tơcnơ B hội chứng Đao C bệnh phêninkêto niệu D hội chứng Claifentơ Câu Nguyên nhân gây bệnh phêninkêtô niệu A thiếu enzim xúc tác chuyển hóa phênylalanin B đột biến thay cặp nuclêôtit khác loại chuỗi beeta hêmôglôbin C bị dư thừa tirôzin nước tiểu D đột biến nhiễm sắc thể Câu Một đứa trẻ sinh xác định bị hội chứng Đao Phát biểu sau chắn đúng? A Bố bị đột biến trình tạo giao tử B Đột biến xảy trình giảm phân mẹ C Tế bào sinh dưỡng đứa trẻ nói có chứa 47 NST D Đứa trẻ nói thể dị bội (lệch bội) nhiễm Câu Điều sau không đề cập đến bệnh ung thư? A Sự tăng sinh không kiểm soát số loại tế bào thể dẫn đến hình thành khối u chèn ép quan thể B Khối u ác tính có khả tách khỏi mô ban đầu, di chuyển vào máu chuyển đến nơi khác thể tạo nên nhiều khối u khác C Do nguyên nhân đột biến gen, đột biến NST tạo người tiếp xúc với tia phóng xạ, hóa chất gây đột biến, virut gây ung thư D Do gen tiền ung thư chuyển thành gen ung thư nằm tế bào sinh dục Câu Những nội dung sau không nói bệnh di truyền phân tử? A Bệnh di truyền phân tử bệnh di truyền nghiên cứu chế gây bệnh mức độ phân tử (xác định vị trí nuclêôtit phân tử ADN, cấu trúc gen tương ứng với tính trạng…) B Phần lớn bệnh gây đột biến C Mức độ nặng nhẹ bệnh không phụ thuộc vào sản phẩm prôtêin gen đột biến tổng hợp D Bao gồm số bệnh hêmôglôbin, yếu tố đông máu, prôtêin huyết thanh, hoocmôn Câu Liệu pháp gen A việc phát bệnh di truyền để tìm cách phục hồi chức gen bị đột biến B việc gây đột biến gen có hại để dùng hóa chất tia phóng xạ phá hủy C việc chữa trị bệnh di truyền cách phá hủy gen đột biến gây bệnh hay tật D việc chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi chức gen ị đột biến [...]... NHỜ CÔNG NGHỆ GEN Câu 1 Plasmid là ADN vòng, mạch kép có trong A nhân tế bào các loài sinh vật B nhân tế bào tế bào vi khuẩn C tế bào chất của tế bào vi khuẩn D ti thể, lục lạp Câu 2 Một trong những đặc điểm rất quan trọng của các chủng vi khuẩn sử dụng trong công nghệ gen là A có tốc độ sinh sản nhanh B dùng làm vectơ thể truyền C có khả năng xâm nhập và tế bào C phổ biến và không có hại Câu 3 Công... tái tổ hợp B các sản phẩm sinh học C các sinh vật chuyển gen D các chủng vi khuẩn E coli có lợi Câu 4 Trong công nghệ gen, ADN tái tổ hợp là phân tử lai được tạo ra bằng cách nối đoạn ADN của A tế bào cho vào ADN của plasmít B tế bào cho vào ADN của tế bào nhận C plasmít vào ADN của tế bào nhận D plasmít vào ADN của vi khuẩn E coli Câu 5 Restrictaza và ligaza tham gia vào công đoạn nào sau đây của quy... chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận Câu 8 Thành tựu nào sau đây không phải là do công nghệ gen? A Tạo ra cây bông mang gen kháng được thuốc trừ sâu B Tạo ra cừu Đôly C Tạo giống cà chua có gen sản sinh etilen bị bất hoạt, làm quả chậm chín D Tạo vi khuẩn E.coli sản xuất insulin chữa bệnh đái tháo đường ở người CHƯƠNG V DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI Câu 1 Loại bệnh di truyền ở người có thể điều trị được là... II → I C III → II → IV D II → III → IV Câu 2 Không sử dụng phương pháp gây đột biến ở A vi sinh vật B động vật C cây trồng D động vật bậc cao Câu 3 Vai trò của cônsixin trong đột biến nhân tạo tạo giống mới là A gây đột biến gen B gây đột biến dị bội C gây đột biến cấu trúc NST D gây đột biến đa bội Câu 4 Trong quá trình phân bào, cơ chế tác động của cônsixin là A cản trở sự hình thành thoi vô sắc... bệnh này được gây ra do đột biến C Mức độ nặng nhẹ của bệnh không phụ thuộc vào sản phẩm prôtêin do gen đột biến tổng hợp ra D Bao gồm một số bệnh về hêmôglôbin, về các yếu tố đông máu, các prôtêin huyết thanh, các hoocmôn Câu 6 Liệu pháp gen là A việc phát hiện các bệnh di truyền để tìm cách phục hồi chức năng của các gen bị đột biến B việc gây đột biến các gen có hại để rồi dùng hóa chất hoặc tia phóng... niệu là A thi u enzim xúc tác chuyển hóa phênylalanin B đột biến thay thế cặp nuclêôtit khác loại trong chuỗi beeta của hêmôglôbin C bị dư thừa tirôzin trong nước tiểu D do đột biến nhiễm sắc thể Câu 3 Một đứa trẻ sinh ra được xác định bị hội chứng Đao Phát biểu nào sau đây chắc chắn đúng? A Bố đã bị đột biến trong quá trình tạo giao tử B Đột biến xảy ra trong quá trình giảm phân của mẹ C Tế bào sinh dưỡng... xảy ra trong quá trình giảm phân của mẹ C Tế bào sinh dưỡng của đứa trẻ nói trên có chứa 47 NST D Đứa trẻ nói trên là thể dị bội (lệch bội) một nhiễm Câu 4 Điều nào sau đây không đúng khi đề cập đến bệnh ung thư? A Sự tăng sinh không kiểm soát được của một số loại tế bào cơ thể dẫn đến hình thành các khối u chèn ép các cơ quan trong cơ thể B Khối u ác tính có khả năng tách khỏi mô ban đầu, di chuyển... nằm trong các tế bào sinh dục Câu 5 Những nội dung nào sau đây là không đúng khi nói về bệnh di truyền phân tử? A Bệnh di truyền phân tử là những bệnh di truyền được nghiên cứu cơ chế gây bệnh ở mức độ phân tử (xác định vị trí của nuclêôtit trên phân tử ADN, cấu trúc của gen tương ứng với các tính trạng…) B Phần lớn các bệnh này được gây ra do đột biến C Mức độ nặng nhẹ của bệnh không phụ thuộc vào sản... D tỉ lệ đồng hợp tăng tỉ lệ dị hợp giảm Câu 8 Ưu thế lai thường giảm dần qua các thế hệ sau vì làm A thể dị hợp không thay đổi B sức sống của sinh vật có giảm sút C xuất hiện các thể đồng hợp D xuất hiện các thể đồng hợp lặn có hại BÀI 19 TẠO GIỐNG MỚI BẰNG PHƯƠNG PHÁP GÂY ĐỘT BIẾN VÀ CÔNG NGHỆ TẾ BÀO Câu 1 Dưới đây là các bước trong các quy trình tạo giống mới I Cho tự thụ phấn hoặc lai xa để tạo... thể cân bằng có 2 alen B trội không hoàn toàn quy định hoa đỏ, b quy định hoa trắng, hoa hồng là tính trạng trung gian, trong đó hoa trắng chiếm tỉ lệ 49% Tỉ lệ kiểu hình hoa hồng trong quần thể là A 70% B 91% C 42% D 21% Câu 6 Một quần thể cân bằng Hacđi-Vanbec có 300 cá thể, biết tần số tương đối của alen A = 0,3; a=0,7 Số lượng cá thể có kiểu gen Aa là A 63 cá thể B 126 cá thể C 147 cá thể D 90 cá