Bài giảng sinh học 10

Gi¸o viªn Bïi ThÞ Khuyªn Trêng THPT B¸n c«ng sè 2 lµocai Tn: 05 Tõ. 15 / 09 / 08 ®Õn 20 / 09 / 08 Ngµy so¹n: 13 / 09. / 08 Líp d¹y SÜ sè Ngµy th¸ng Phần I : Giíi thiƯu chung vỊ thÕ giíi sèng Bài 1: C¸c cÊp tỉ chøc cđa thÕ giíi sèng ----------------------------------------- I.MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: Qua bài này học sinh phải : - Nêu được các cấp tổ chức của thế giới sống. - Giải thích được tại sao tế bào là đơn vò cơ sở của thế giới sống - Phân tích được mối quan hệ qua lại của các cấp bậc tổ chức của thế giới sống.Nêu được ví dụ. 2/ Kó năng: - Rèn luyện khả năng tư duy, phân tích tổng hợp - Khả năng làm việc độc lập cũng như hợp tác nhóm. 3/ Thái độ: Thấy được sự đa dạng của thế giới sống nhưng lại là một thể thống nhất. II.PHƯƠNG PHÁP Giảng giải + hỏi đáp + phân tích tranh vẽ. Hoạt động nhóm III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1/ Chuẩn bò của giáo viên (GV) - Tranh vẽ hình 1 SGK - Các phiếu học tập: 2/ Chuẩn bò của học sinh (HS) Xem bài trước trong SGK IV. KIỂM TRA BÀI CŨ Đây là bài đầu tiên của chương trình nên có thể bỏ qua bước này V. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A. MỞ BÀI: ( 3 PHÚT) (?) sinh vật khác với vật vô sinh ở chỗ nào? Thế giới sống có các cấp độ tổ chức ra sao? B. PHÁT TRIỂN BÀI:  Hoạt động 1 : TÌM HIỂU CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG (15 PHÚT) Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 TiÕt: 01 1 Gi¸o viªn Bïi ThÞ Khuyªn Trêng THPT B¸n c«ng sè 2 lµocai * Mục tiêu: - Giải thích được tại sao tế bào là đơn vò cơ sở của thế giới sống - Có cái nhìn bao quát về thế giới sống (tổ chức thứ bậc) * Tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GV lặp lại câu hỏi phần mở bài nếu HS chưa trả lời Yêu cầu HS quan sát H1 cho biết : Thế giới sống gồm các cấp tổ chức nào ? Yêu cầu HS đọc phần lệnh thứ 2& trả lời các câu hỏi đó.(hoặc phát phiếu học tập cho HS điền vào. GV bổ sung thêm các khái niệm cho đầy đủ.GV đặt câu hỏi: (?) Những đặc trưng cơ bản của cơ thể sống? (?) Bắt đầu từ cấp độ nào thì có đủ các dấu hiệu đặc trưng cho sự sống? (?) T¹i sao nãi tÕ bµo lµ ®¬n vÞ c¬ b¶n cÊu t¹o nªn mäi c¬ thĨ SV? (?) Các em có kết luận chung gì về cấp độ tổ chức của giới sinh vật? Cơ thể sống khác vật vô sinh ở chỗ: trao đổi chất để lớn lên, sinh trưởng phát triển & sinh sản được… HS trả lời HS quan sát hình 1 rồi thảo luận nhóm để tìm ra câu trả lời trong 5 phút TL: trao đổi chất & năng lượng , ST & PT, cảm ứng & vận động. TL: cấp độ tế bào HS trả lời câu hỏi rồi tự đưa ra kết luận. TL: - §Ỉc ®iĨm cđa tõng cÊp tỉ chøc. - Lq ®Õn c¸c cÊp tỉ chøc. - Mäi c¬ thĨ SV ®ỵc cÊu t¹o tõ 1 hay nhiỊu TB. - Mäi ho¹t ®éng sèng diƠn ra ë TB. I. Các cấp tổ chức của thế giới sống: - Các cấp độ tổ chức từ thấp đến cao như: nguyên tử -> phân tử -> bào quan -> hệ cơ quan -> cơ thể -> quần thể-> quần xã-> hệ sinh thái -> sinh quyển. Vậy: thế giới sinh vật được tổ chức theo thứ bậc rất chặt chẽ gồm các cấp tổ chức cơ bản: Tb -> cơ thể -> quần thể-> quần xã- > hệ sinh thái. Trong đó, Tb là đơn vò cấu trúc cơ bản của mọi cơ thể sinh vật. *Tiểu kết: Thế giới sống được tổ chức theo các cấp bậc với các đặc tính nổi trội. Trong đó , tế bào, cơ thể, quần thể, quần xã , hệ sinh thái là những cấp tổ chức cơ bản.  Hoạt động 2 : TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG( TT ) (20 PHÚT) * Mục tiêu: - Giải thích được cấp sau bao giờ cũng có tổ chức cao hơn cấp trước và có những đặc tính nổi trội mà các cấp thấp hơn không có được - Giải thích được mỗi cấp đều là hệ thống mở có khả năng tự điều chỉnh. Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 2 Giáo viên Bùi Thị Khuyên Trờng THPT Bán công số 2 làocai *Tieỏn haứnh: Giáo án Sinh học 10 Năm học 2008 - 2009 3 Gi¸o viªn Bïi ThÞ Khuyªn Trêng THPT B¸n c«ng sè 2 lµocai Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GV đặt câu hỏi : (?) Em hãy cho biết đặc điểm của thế giới sống. GV hỏi tiếp: Thế nào là nguyên tắc thứ bậc ? (?) Đặc điểm của mỗi tổ chức? (?) Cho ví dụ về đặc tính nổi trội? (?) Đặc tính nổi trội được hình thành do đâu? Cho ví dụ (?) Thế nào là hệ mở? (?) Lµm thÕ nµo ®Ĩ SV ph¸t triĨn tèt nhÊt trong m«i trêng? (?) T¹i sao ¨n ng kh«ng hỵp lÝ sÏ dÉn ®Õn ph¸t sinh c¸c bƯnh? Nêu vài ví dụ. GV giải thích thế nào là khả năng tự điều chỉnh . (?) C¬ quan nµo trong c¬ thĨ gi÷ vai trß chđ ®¹o trong ®iỊu hßa c©n b»ng néi m«i?Yêu cầu HS cho ví dụ khác (?) Ý nghóa của sự tự điều chỉnh? (?) Sự sống được tiếp diễn nhờ vào điều gì? V× sao thÕ giíi liªn tơc tiÕn hãa trong tiÕn tr×nh lÞch sư ®Ĩ t¹o nªn mét thÕ giíi SV ®a d¹ng vµ phong phó nh hiƯn nay? Y/c HS lÊy VD vµ gi¶i thÝch? TL: - Được tổ chức 1 theo nguyên tắc thứ bậc HS xem SGK rồi trả lời: - Tổ chức sống cấp cao có đặc điểm của cấp thấp & có những đặc tính nôỉ trội như: trao đổi chất & năng lượng, ST& PT…. HS tự đưa ra kết luận chung về “nguyên tắc thứ bậc “ TL : - Do sự tương tác giữa các bộ phận cấu thành. - Hs dựa vào SGK cho ví dụ TL: là hệ luôn trao đổi chất & năng lượng với môi trường. Trong CNTT => t¹o §K thn lỵi vỊ n¬i ë vµ t/¨ cho SV ph¸t triĨn. TL: CQ§HCB néi m«i bÞ trơc trỈc c¬ thĨ kh«ng tù ®iỊu chØnh ®ỵc => ph¸ vì c©n b»ng c¸c chÊt trong c¬ thĨ. VD: khả năng tự điều chỉnh của quần thể khi mật độ quá đông. - HƯ néi tiÕt, HTK. TL: Đảm bảo duy trì & điều hoà sự cân bằng cùa quần thể-> SV tồn tại & phát triển. - HS dựa vào SGK trả lời. - C¬ chÕ tù sao ADN - Do sinh vật luôn có cơ chế phát sinh biến dò, di truyền…. Thích nghi với môi trường khác nhau. - C©y x¬ng rång sèng trªn sa m¹c cã nhiỊu gai vµ nhän v×… II. Đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống 1.Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc -Thế giới sống được tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc , tổ chức sống cấp dưới làm nền tảng ®Ĩ x©y dùng tỉ chøc sèng cấp trên . - Ngồi đặc điểm của tổ sống cấp thấp, tổ chức cấp cao còn có những đặc tính riêng gọi là đặc tính nổi trội. => ®ã lµ những đặc tính nổi trội ( ®ỵc h×nh thµnh do sù t¬ng t¸c cđa c¸c bé phËn cÊu thµnh ) ®Ỉc trng cho thÕ giíi sèng: T§C – NL, ST – PT, sinh s¶n, , C¦, kh¶ n¨ng tù ®iỊu chØnh, tiÕn hãa thÝch nghi víi m«i trêng sèng 2. Hệ thống mở & tự điều chỉnh: a/ Hệ mở: Sinh vật luôn trao đổi vật chất & năng lượng với môi trường -> chòu tác động của môi trøng-> biến đổi môi trường. b. Khả năng tự điều chỉnh: Mọi cấp độ tổ chức sống đều có cơ chế tự điều chỉnh-> đảm bảo duy trì & điều hoà sự cân bằng động học->giúp tổ chức tồn tại và phát triển. Ví dụ: Nồng độ các chất trong cơ thể người luôn duy trì ổn đònh-> mất cân bằng-> có cơ chế điều hoà -> đưa về trạng thái bình thường. 3. Thế giới sống liên tục tiến hoá -Thế giới sinh vật luôn sinh sôi, nảy nở & không ngừng tiến hoa ùnhờ sù truyền đạt TTDT trên AND-> sinh vật có đặc điểm chung. -Tuy nhiên sinh vật luôn có cơ chế phát sinh biến dò & sự thay đổi của điều kiện ngoại cảnh ®· chän läc vµ gi÷ l¹i c¸c d¹ng sèng thÝch nghi -> thế giới sống vô cùng đa dạng và phon phú . 4 Gi¸o viªn Bïi ThÞ Khuyªn Trêng THPT B¸n c«ng sè 2 lµocai * Tiểu kết: - Các cấp tổ chức của thế giới sống đều là hệ mở có khả năng tự điều chỉnh. - Sự sống không ngừng tiến hoá tạo nên một thế giới sống vô cùng đa dạng nhưng lại thống nhất. C. CỦNG CỐ: (5 PHÚT) - HS sắp xếp lại các cấp tổ chức của thế giới sống. - HS trả lời các câu hỏi cuối bài. §¸p ¸n phiÕu häc tËp: C¸c cÊp TCS §Ỉc ®iĨm vỊ cÊu t¹o vµ chøc n¨ng TÕ bµo - Lµ ®¬n vÞ tỉ chøc c¬ b¶n cđa sù sèng. TÊt c¶ c¬ thĨ ®¬n bµo vµ ®a bµo ®Ị ®ỵc cÊu t¹o tõ tÕ bµo. - TÕ bµo gåm 3 thµnh phÇn c¬ b¶n: MSC, TBC vµ nh©n. TÕ bµo ®ỵc cÊu t¹o gåm c¸c ph©n tư, ®¹i ph©n tư, bµo quan. C¸c ®¹i ph©n tư vµ bµo quan chØ thùc hiƯn ®ỵc chøc n¨ng sèng trong mèi t¬ng t¸c lÉn nhau trong tỉ chøc tÕ bµo toµn vĐn. C¬ thĨ Lµ cÊp tỉ chøc sèng riªng lỴ ®éc lËp ( c¸ thĨ ) cã cÊu t¹o tõ mét ®Õn hµng tr¨m tØ tÕ bµo, tån t¹i vµ thÝch nghi víi nh÷ng ®iỊu kiƯn nhÊt ®Þnh cđa m«i trêng. Ngêi ta ph©n biƯt c¬ thĨ ®¬n bµo vµ c¬ thĨ ®a bµo. C¬ thĨ lµ mét thĨ thèng nhÊt. C¬ thĨ ®a bµo tuy gåm nhiỊu cÊp tỉ chøc: TB, m«, c¬ quan, hƯ c¬ quan nhng ho¹t ®éng hßa hỵp thèng nhÊt nê cã sù ®iỊu hßa vµ ®iỊu chØnh chung, do ®ã thÝch nghi ®ỵc víi ®iỊu kiƯn sèng th©y ®ỉi. Qn thĨ – loµi C¸c c¸ thĨ thc cïng 1 loµi, sèng chung víi nhau trong mét vïng ®Þa lÝ nhÊt ®Þnh t¹o lªn qn thĨ sinh vËt. Nh÷ng c¸ thĨ cïng loµi cã kh¶ n¨ng giao phèi sinh ra con c¸i h÷u thơ. Qn thĨ ®ỵc xem lµ ®¬n vÞ sinh s¶n vµ tiÕn hãa cđa loµi. Sù ph©n bè ®Þa lÝ cđa tÊt c¶ c¸c c¸ thĨ thc c¸c qn thĨ nÕu cã kh¶ n¨ng giao phèi h÷u thơ sÏ thc vỊ mét loµi. Loµi lµ ®¬n vÞ ph©n lo¹i nhá nhÊt Qn x· Lµ cÊp ®é tỉ chøc gåm nhiỊu qn thĨ thc c¸c loµi kh¸c nhau cïng chung sèng trong mét vïng ®Þa lÝ nhÊt ®Þnh, cã mèi t¬ng t¸c gi÷a c¸c c¸ thĨ cïng loµi ( quan hƯ sinh s¶n ) hc kh¸c loµi ( quan hƯ dinh dìng )vµ mèi t¬ng t¸c gi÷a c¸c qn thĨ kh¸c loµi ( hỵp t¸c hc c¹nh tranh ). ë cÊp qn x· c¸c SV gi÷ ®ỵc c©n b»ng trong mèi t¬ng t¸c lÉn nhau ®Ĩ cïng tån t¹i HƯ Sth¸i – Squn C¸c SV trong qn x· kh«ng chØ t¬ng t¸c lÉn nhau mµ cßn t¬ng t¸c víi m«i trêng sèng cđa chóng. SV vµ m«i trêng trong ®ã chóng sèng t¹o nªn mét thĨ thèng nhÊt ®ỵc gäi lµ hƯ sinh th¸i. TËp hỵp tÊt c¶ HST trong khÝ qun, thđy qun, ®Þa qun t¹o nªn sinh qun cđa Tr¸i §Êt, lµ cÊp tỉ chøc cao vµ lín nhÊt cđa hƯ sèng. V. DẶN DÒ: (2 PHÚT): Học bài , làm bài tập trang 9 , So¹n c©u hái ci bµi 2 trang12,13 SGK.  Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 5 Gi¸o viªn Bïi ThÞ Khuyªn Trêng THPT B¸n c«ng sè 2 lµocai Tn: 05 Tõ. 15 / 09 / 08 ®Õn 30 / 09 / 08 Ngµy so¹n: 14 /09 / 08. Líp d¹y SÜ sè Ngµy, th¸ng BÀI 2: CÁC GIỚI SINH VẬT -------------------------- I. MỤC TIÊU: Qua bài này HS phải: 1/ Kiến thức: - Nêu được khái niệm về giới. - Trình bày được hệ thống phân loại 5 giới - Nêu được đặc điểm chính của 5 giới 2/ Kó năng: Rèn luyện kó năng quan sát, phân loại, thu nhận kiến thức từ sơ đồ hình vẽ. 3/ Thái độ: -Thấy được sinh giới được thống nhất từ một nguồn gốc chung - Giáo dục HS ý thức bảo tồn sự đa dạng của sinh học II. PHƯƠNG PHÁP: Giảng giải+ hỏi đáp. Hoạt động nhóm III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1/ Chuẩn bò của GV: Tranh vẽ phóng to hình 2 SGK. Phiếu học tập: 2/ Chuẩn bò của HS: Xem bài trước ở nhà IV. KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút) • Câu hỏi: 1/ Thế giới sống được tổ chức như thế nào? Nêu các cấp tổ chức sống cơ bản. 2/ Đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống . • Đáp án Câu 1: Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc: Tế bào –> cơ the å-> quần thể – > quần xã –> hệ sinh thái Câu 2: -Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc : Cấp dưới làm nền tảng cho cấp trên, tổ chức cấp cao có đặc điểm của cấp thấp & đặc tính nổi trội. Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 TiÕt: 02 6 Gi¸o viªn Bïi ThÞ Khuyªn Trêng THPT B¸n c«ng sè 2 lµocai - Hệ mở , tự điều chỉnh: giúp sinh vật tồn tại và phát triển. Cho ví dụ - Thế giới sống liên tục tiến hoá tạo nên sự đa dạng phong phú của sinh vật nhưng lại thống nhất. V. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A. MỞ BÀI: Ta biết rằng sinh giới rất đa dạng & phong phú, trên con đường nghiên cứu sinh giới người ta đã phân loại sinh giới ra 5 giới đó là những giới nào? Đặc điểm của từng giới ra sao?Vấn đề này sẽ được giải quyết ở bài học hôm nay. B. PHÁT TRIỂN BÀI:  Hoạt động 1 : GIỚI & HỆ THỐNG PHÂN LOẠI 5 GIỚI (15 phút) * Mục tiêu: Nêu được khái niệm giới và hệ thống phân loại 5 giới * Tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG ViÕt s¬ ®å lªn b¶ng vµ đặt câu hỏi : giới là gì? Cho VD? (?) Cách phân loại giới như thế nào? GV nhËn xÐt, bỉ sung kiÕn thøc. - GV sử dụng hình 2 SGK để cho HS phân biệt các giới. (?) Thế giới sinh vật được chia thành những giới nào? T¹i sao kh«ng biĨu thÞ 5 giíi trªn cïng mét hµng? ( V× ngµy nay c¸c giíi tån t¹i kh«ng song song ) - GV giới thiệu lại đặc điểm từng giới cho HS rõ (?) t/n lµ ph©n lo¹i theo hƯ thèng l·nh giíi? HS dựa vào SGK quan s¸t s¬ ®å kÕt hỵp víi kiÕn thøc ®· häc ë líp díi để trả lời: + Giíi lµ ®¬n vÞ cao nhÊt. + Gåm giíi thùc vËt vµ giíi ®éng vËt. VD: Giíi §V bao gåm c¸c ngµnh Rt khoang , giun dĐp , giun trßn … - TL : phân loại ®¬n vÞ theo trình tự nhỏ dần. - HS quan sát hình rồi nhận xét: Thế giới sinh vật chia làm 5 giới: khởi nguyên sinh, nấm, thực vật, động vật. HS ®äc mơc em cã biÕt ®Ĩ tr¶ lêi. I/ Giíi vµ hƯ thèng ph©n lo¹i 5 giíi: 1/ Khái niệm giới - Giới: là đơn vi phân loại lớn nhất gồm các ngành sinh vật có chung những đặc điểm nhất đònh. VD: Giíi §V bao gåm c¸c ngµnh Rt khoang , giun dĐp , giun trßn … - Phân loại theo trình tự nhỏ dần: giới – ngành - lớp – bộ – ho ï- chi (giống) - loài 2. Hệ thống phân loại 5 giới: - Giới khởi sinh: tế bào nhân sơ: Giíi khëi sinh - Nguyên sinh. - Nấm - Thực vật -> Tb nhân thực - Động vật * Hệ thống 3 lãnh giới: -Vi sinh vật cổ -Vi khuẩn - Sinh vật nhân thực gồm: giới nguyên sinh, nấm, thực vật, động vật. * Tiểu kết -Thế giới sinh vật được phân loại theo trình tự nhỏ dần: giới, nghành, lớp, bộ, họ ,chi(giống), loài. Giới là đơn vò phân loại lớn nhất gồm các ngành sinh vật có chung đặc điểm nhất đònh - Hệ thống phân loại 5 giới: khởi sinh, nguyên sinh, nấm, thực vật, động vật Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 7 Gi¸o viªn Bïi ThÞ Khuyªn Trêng THPT B¸n c«ng sè 2 lµocai  Hoạt động 2 : ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA MỖI GIỚI (20 phút) * Mục tiêu: Nêu được đặc điểm chính của mỗi giới sinh vật. *Tiến hành: GV có thể sừ dụng phiếu học tập. Sau đó HS kết hợp vừa trả lời câu hỏi, vừa điền nội dung vào phiều rồi về nhà các em ghi lại vào vở. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GV cho HS nghiªn cøu SGK rồi đặt câu hỏi: Yªu cÇu HS hoµn thµnh vµo phiÕu häc tËp. ( GV kỴ s½n phiÕu häc tËp ) GV gäi ®¹i diƯn nhãm lªn hoµn thµnh: §Ỉc ®iĨm ( lo¹i TB, møc ®é tỉ chøc c¬ thĨ, kiĨu dinh dìng ) ?§¹i diƯn ? Vai trß? nhãm kh¸c bỉ sung - GV đánh giá, nhận xét, bỉ sung . HS đọc nội dung phần II SGK th¶o ln nhãm, hoµn thµnh theo yªu cÇu cđa GV HS dựa vào SGK mơc II, th¶o ln nhãm ®Ĩ hoµn thµnh vµo phiÕu häc tËp theo yªu cÇu cđa GV. II/ §Ỉc ®iĨm chÝnh cđa mçi giíi: 1/ Giới khởi sinh ( Monera): PHT 2/ Giới nguyên sinh (Protista) Gồm những sinh vật có nhân thực: §ơn bào -Tảo : ->có sắc tố QH §a bào - Nấm nhầy: gồm 2 pha: + Đơn bào giống amip + Hợp bào là khối chất nguyên sinh nhầy nhiều nhân. - Động vật nguyên sinh: cơ thể gồm 1 tế bào, sinh vật dò dưỡng 3. Giới nấm (Fungi): PHT 4. Giới thực vật: PHT - Lợi ích: 5. Giới động vật (Animalia) - PHT -Vai trò: *Tiểu kết: Nêu được đặc điểm cấu tạo và đặc điểm dinh dưỡng của mỗi giới. Vai trò của giới thực vật và động vật đối với tự nhiên và con người. C. CỦNG CỐ ( 5 phút) - Hệ thống lại 5 giời sinh vật - Trả lời câu hỏi cuối bài. §¸p ¸n phiÕu häc tËp: Giíi Néi dung KhëI SINH Nguy£n sinh NÊm Thùc vËt §éng vËt 1/ §Ỉc ®iĨm - Lo¹i Nh©n s¬ Nh©n thùc Nh©n thùc Nh©n thùc Nh©n thùc Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 8 Gi¸o viªn Bïi ThÞ Khuyªn Trêng THPT B¸n c«ng sè 2 lµocai TB: - Møc ®é tỉ chøc c¬ thĨ: KiĨu dinh d- ìng: KÝch thíc nhá bÐ, tõ 1 – 5micr«mÐt. Sèng ho¹i sinh, 1sè tù d- ìng. C¬ thĨ ®¬n bµo hay ®a bµo, cã loµi cã diƯp lơc Sèng dÞ d- ìng ( ho¹i sinh ) Tù dìng. C¬ thĨ ®¬n bµo hay ®a bµo. CÊu tróc d¹ng sỵi, thµnh TB chøa kitin. Kh«ng cã diƯp lơc. DÞ dìng, ho¹i sinh, kÝ sinh, céng sinh. C¬ thĨ ®a bµo. Thµnh TB = xenlul«z¬. Sèng cè ®Þnh, kh¶ n¨ng ph¶n øng chËm. Tù dìng ( quang hỵp ) C¬ thĨ ®a bµo. Cã kh¶ n¨ng di chun, ph¶n øng nhanh. Sèng dÞ dìng. II/ §¹i diƯn VK, VSV cỉ ( Sèng ë 0 o – 100 o C, ®é mi 25% ) T¶o, NÊm nhÇy, §VNS. NÊm men, nÊm sỵi, ®Þa y Rªu, qut, h¹t trÇn, h¹t kÝn. Rt khoang, giun ®èt…, th©n mỊm, CK, §V cã x¬ng sèng… III/ Vai trß C©n b»ng HST. M¾t xÝch quan träng trong CHVC cđa HST. C©n b»ng HST. Cung cấp thức ăn cho người, §V. ®iỊu hoà khí hậu, hạn chế xói mòn, cung cấp gỗ, dược liệu Cân bằng hệ sinh thái Cung cấp nguyên liệu thức ăn cho con người. VI. DẶN DÒ: - Trả lời câu hỏi và làm bài tập SGK trang 12, 13 - Đọc phần em có biết? - Học bài - Chuẩn bò bài tiếp theo: Bµi 3 SGK trang 15.  Tn: 06 Tõ. 22 / 09/ 08 ®Õn 27 / 09 / 08 Ngµy so¹n: 20 /09 / 08. Líp d¹y SÜ sè Ngµy, th¸ng Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 9 Gi¸o viªn Bïi ThÞ Khuyªn Trêng THPT B¸n c«ng sè 2 lµocai PhÇn 2: Sinh häc tÕ bµo Ch¬ng II: Thµnh phÇn hãa häc cđa tÕ bµo BÀI 3 - 4: C¸c nguyªn tè hãa häc, níc vµ cacbohi®rat -------------------------- I. MỤC TIÊU Qua bài này học sinh phải: 1. Kiến thức: - Nêu được các nguyên tố chính cấu tạo nên tế bào -Vai trò của các nguyên tố vi lượng đối với tế bào, ph©n biƯt ®ỵc nguyªn tè vi lỵng vµ nguyªn tè ®a l- ỵng. - Giải thích được cấu trúc hoá học của phân tử nước quyết đònh các đặc tính lí hoá của nước. -Trình bày được vai trò của nước đối với tế bào, sự sống. - Ph©n biƯt ®ỵc sù kh¸c nhau vỊ cÊu t¹o, chøc n¨ng cđa c¸c lo¹i ®êng ®¬n, ®êng ®«i, ®êng ®a ( ®- êng phøc ) trong c¬ thĨ sèng . 2. Kó năng: Quan sát, tư duy hình vẽ, so sánh, phân tích, tổng hợp. Rèn luyện kó năng so sánh để phân biệt các chất 3. Thái độ: Thấy được vai trò của nước đối với tế bào -> biết q trọng nguồn nước Biết sử dụng thức ăn đầy đủ chất và lượng cho cơ thể . II. PHƯƠNG PHÁP: Giảng giải+ hỏi đáp III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Chuẩn bò của GV : Tranh vẽ phóng to H.3.2 SGK 2. Chuẩn bò của HS: Xem bài trước ở nhà VI. KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút)  Câu hỏi: 1/ Giới là gì ?Hệ thống phân loại 2/ Đặc điểm chính của mỗi giới?  Đáp án: 1/ Giới : - Là đơn vò phân loại lớn nhất gồm các ngành sinh vật có chung đặc điểm nhất đònh - Hệ thống phân loại 5 giới: 2/ Đặc điểm chính của mỗi giới: - Giới nguyên sinh: nhân sơ, đơn bào, kích thước nhỏ, sinh sản nhanh… - Giới nguyên sinh: nhân thực, đơn bào, dò dưỡng hoặc tự dưỡng. - Giới nấm: nhân thực đơn bào hoặc đa bào, sống tự dưỡng hoặc dò dưỡng - Giới thực vật: nhân thực, tự dưỡng thành tế bào có vách xenlulo - Giới động vật: nhân thực, có khả năng di chuyển, dò dưỡng V. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 TiÕt: 03 10 [...]... 2 lµocai A MỞ BÀI Ta đã biết sinh giới đa dạn, phong phú nhưng lại thống nhất Ở bài học hôm nay ta sẽ tìm hiểu một trong những đặc điểm thống nhất đó là các nguyên tố hoá học chính cấu tạo nên tế bào cũng như vai trò của nước đối với tế bào và sự sống, mét trong c¸c ®¹i ph©n tư cÊu t¹o nªn tÕ bµo lµ chÊt nµo vµ cã chøc n¨ng g×? B PHÁT TRIỂN BÀI:  Hoạt động 1: CÁC NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC ( 10 phút ) *Mục... kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, có chế độ ăn uống hợp lí - Nhận thức được : Tại sao prôtêin được xem là cơ sở của sự sống II PHƯƠNG PHÁP: Giảng giải + Hỏi đáp + Trực quan IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1 Chuẩn bò của GV: Tranh 4.2 vµ H5.1 SGK 2 Chuẩn bò của học sinh: Các loại hoa quả có nhiều ø lipit Đọc bài trước ờ nhà III KIỂM TRA BÀI CŨ: ( 5 phót )  Câu hỏi: Trình bày cấu trúc hoá học và vai trò... của cơ thể VD: Xenlul«z¬: cÊu t¹o nªn TBT, Kitin cÊu t¹o nªn bé ch©n ngoµi cđa CKhíp IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG¢ A MỞ BÀI : bài trước ta đã tìm hiểu vai trò của nước và Cacbohidrat , bài hôm nay ta tìm hiểu 2 phân tử hữu cơ quan trọng trong tế bào lµ Lipit vµ pr«tªin B TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:  Trọng tâm của bài : - Trình bày các loại lipit và vai trò của nó  Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại lipit và chức... phút): - Học bài , ghi nhí phÇn kÕt ln ci bµi, ®äc mơc em cã biÕt trang 18, 22 SGK Hoµn chÝnh c¸c c©u hái ci bµi trang 18, 22 SGK vµo vë BT - So¹n bò bài mới  Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 14 Gi¸o viªn Bïi ThÞ Khuyªn Tn: Tõ Trêng THPT B¸n c«ng sè 2 lµocai / / 08 ®Õn / / 08 09 / 08 Ngµy so¹n: 25 / Líp d¹y SÜ sè Ngµy, th¸ng TiÕt: 04 BÀI 4 - 5 : LIPIT vµ pr«tªin I MỤC TIÊU Qua bài. .. phân tích tổng hợp, hoạt động độc lập của học sinh 3 Thái độ: Thấy rõ tính thống nhất của tế bào II PHƯƠNG PHÁP: Trực quan + hỏi đáp III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.Chuẩn bò của GV: Tranh vẽ phóng to H 7.1 và H 7.2 Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 24 Gi¸o viªn Bïi ThÞ Khuyªn 2.Chuẩn bò của HS: Trêng THPT B¸n c«ng sè 2 lµocai Đọc trước bài ở nhà IV.KIỂM TRA BÀI CŨ  Câu hỏi: Phân biệt cấu trúc của AND... hàng chục ngàn đến hàng triệu Nu - Chiều dài hàng ngàn -> Chục ngàn Nu V TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A MỞ BÀI Mọi cơ thể sinh vật đều được cấu tạo từ 1 tế bào hoặc nhiều tế bào do đó tế bào là đơn vò cơ bản cấu tạo nên mọi cơ thể sinh vật cấu tạo tế bào nhân sơ như thế nào chúng ta tìm hiểu nội dung của bài hôm nay B PHÁT TRIỂN BÀI  Hoạt động 1: TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA TẾ BÀO NHÂN SƠ *Mục tiêu: Nêu được... ********************************************************* Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 33 Gi¸o viªn Bïi ThÞ Khuyªn Tn: 08 Trêng THPT B¸n c«ng sè 2 lµocai Tõ 06 / 10 / 08 ®Õn 11 / 10 / 08 / 08 Ngµy so¹n: 04 / 10 Líp d¹y SÜ sè Ngµy, th¸ng kiĨm tr 1 tiÕt TiÕt: 08 I/ Mơc tiªu bµi häc : - §Ị ra néi dung ph¶i phï hỵp víi ®èi tỵng häc sinh, ch¾t läc ®ỵc nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n trong ch¬ng - Ph¶n ¸nh ®ỵc chÊt lỵng häc tËp cđa häc sinh - RÌn lun kÜ... hình dạng ổn đònh - Màng sinh chất : cấu tạo từ photpholipit 2 lớp và prôtêin - Lông và roi: giúp VK di chuyển và bám vào vật chủ  Tế bào chất: nằm giữa màng sinh chất và vùng nhân Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 35 Gi¸o viªn Bïi ThÞ Khuyªn Trêng THPT B¸n c«ng sè 2 lµocai  Vùng nhân: chứa 1 phân tử AND dạng vòng không có màng bao bọc V TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A MỞ BÀI: Đặt câu hỏi dẫn dắt HS:... quan có trong TB nhân thực *Tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Ii/ C¸c thµnh phÇn cÊu GV chia nhóm học sinh thµnh c¸c nhãm và u cầu học sinh HS thảo luận nhóm rồi t¹o: thực hiện theo PHT: ( 10p ) 1 Nhân TB đưa ra câu trả lời Tªn c¸c CÊu t¹o Chøc Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 Các con ếch con mang 36 2 Lưới nội chất ... kiÕn thøc vỊ cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cđa Axitnuclªic, sù kh¸c nhau vỊ cÊu t¹o gi÷a AND ARN Tn: 07 Tõ 29 / 09/ 08 ®Õn 04 / 10 / 08 27 /09 / 08 Ngµy so¹n: Líp d¹y SÜ sè Ngµy, th¸ng TiÕt: 05 BÀI 6: AXIT NUCLÊIC I MỤC TIÊU: Qua bài này học sinh phải: 1.Kiến thức: - Nêu được thành phần hoá học của 1 nuclêôtit - Mô tả được cấu trúc của phân tử AND và phân tử ARN - Trình bày được chức năng cùa AND và ARN - So . bò của học sinh (HS) Xem bài trước trong SGK IV. KIỂM TRA BÀI CŨ Đây là bài đầu tiên của chương trình nên có thể bỏ qua bước này V. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG. TRÌNH BÀI GIẢNG Gi¸o ¸n Sinh häc 10 N¨m häc 2008 - 2009 TiÕt: 03 10 Gi¸o viªn Bïi ThÞ Khuyªn Trêng THPT B¸n c«ng sè 2 lµocai A. MỞ BÀI Ta đã biết sinh