Sáng kiến, kinh nghiệm chuyện nhỏ

Sáng kiến, kinh nghiệm: chuyện nhỏ “Đổi phương pháp giảng dạy môn” Gọi sáng kiến kinh nghiệm thấy ngại nên ghi tựa “Đề tài tổng kết kinh nghiệm” May mắn, đề tài đạt loại B cấp tỉnh Ba năm sau, gửi tiếp tổng kết kinh nghiệm khác với đề tài “Làm công tác chủ nhiệm trường trung học” Để có đề tài phải xin ban giám hiệu cho làm giáo viên chủ nhiệm lớp suốt từ lớp 10 đến lớp 12 Nghĩa kinh nghiệm tích lũy năm, phải ba năm để làm đề tài Đề tài đạt loại A cấp tỉnh, giải khuyến khích Hội thi sáng tạo khoa học kỹ thuật tỉnh Tiền Giang năm 2003 Tất nhiên hai đề tài “đi đâu” Nhưng từ sau bí Trong nhiều đồng nghiệp tôi, có người trường vài năm mà năm có sáng kiến kinh nghiệm dù chưa có đề tài xếp loại A, loại B cấp tỉnh Thật đáng khâm phục Tôi lại tìm hiểu, học tập kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm đồng nghiệp Thật phong phú, có nhiều chiêu thức độc làm sáng kiến kinh nghiệm Xin giới thiệu vài chiêu thức Chiêu thứ nhất: xào, nêm lại người khác Khi Internet chưa phổ biến rộng rãi, phải biết chịu khó xin đề tài người khác công nhận, xếp loại “xào xáo, nêm nếm” lại Để đạt loại A cấp trường cần xin trường khác huyện Nếu muốn lọt vào nhóm đề tài xếp loại (A, B, C) cấp huyện (tỉnh) phải tìm người huyện (tỉnh) mà xin Khi Internet phổ biến, mạng có vô số sáng kiến kinh nghiệm, chẳng biết có cấp xét, công nhận hay không tải Hơn trình độ “xào xáo, nêm nếm” Mà cấp trường yên tâm, có viết, viết dài đủ vượt số trang tối thiểu theo quy định, trình bày hình thức đẹp chắn xếp loại A Ít thấy thẩm định Chiêu thứ hai: biến tấu Có quy định: giáo viên quyền sử dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm năm trước để chỉnh sửa, bổ sung, xem đề tài Dại không làm mà bỏ công sức viết Thế thật bi hài, có trường hợp giáo viên viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm, năm thứ xếp loại B cấp phòng (huyện), năm sau giáo viên chỉnh sửa, bổ sung theo nhận xét hội đồng khoa học năm trước lại xếp loại C Năm thứ ba, tiếp tục chỉnh sửa xếp loại C, có điều điểm chấm hơn(!?) Nhưng chẳng sao, cấp trường đương nhiên loại A rồi, cấp loại được, điều quan trọng “có sáng kiến kinh nghiệm” đủ tiêu chuẩn để công nhận chiến sĩ thi đua giáo viên giỏi cấp sở Chiêu thứ ba: hùn vốn Quy định cho phép nhiều người nghiên cứu viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm Chuyện lạ nghiên cứu khoa học Nhưng vấn đề khác Do bệnh thành tích mà sinh chuyện “hùn vốn” để viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nói hùn vốn nhóm người nghiên cứu, thực hiện, viết mà năm người viết đề tài (có thể theo hai chiêu thức trên) nhóm đứng chung tên tác giả, luân phiên Có chuyện trường THPT nọ, ba chị em công tác chung, người làm nhân viên thư viện, người phụ trách công tác công đoàn người lại làm công tác quản sinh Thế mà năm ba chị em đứng tên sáng kiến kinh nghiệm Còn chiêu thức khác chẳng hạn mua, nhờ người khác viết… Với chiêu thức chuyện giáo viên năm viết sáng kiến kinh nghiệm không chuyện lớn, chuyện khó Nếu có điều kiện thống kê phạm vi nước năm có lẽ riêng ngành giáo dục phải có đến hàng trăm ngàn sáng kiến kinh nghiệm xét công nhận cấp Tất nhiên, chi phí cho chuyện viết, in ấn, xét duyệt khen thưởng Dạy học trình sáng tạo liên tục, số hàng triệu giáo viên có người có sáng kiến kinh nghiệm độc đáo cần phổ biến nhân rộng Việc khuyến khích cá nhân tập thể đúc kết sáng tạo độc đáo, viết phổ biến sáng kiến kinh nghiệm cần thiết để không ngừng nâng cao chất lượng công tác giảng dạy Nhưng thực tế cho thấy việc viết sáng kiến kinh nghiệm nhằm đạt danh hiệu thi đua, biến tướng đáng sợ, cần thiết phải có nhìn nhận nghiêm túc điều chỉnh kịp