Lịch sử lớp 8 bài 14

Bài 14 ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ kỷ XVI đến 1917) A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Củng cố kiến thức phần lịch sử giới cận đại cách hệ thống, vững - Nắm chắc, hiểu rõ nội dung chủ yếu lịch sử giới cận chuẩn bị học tốt lịch sử giới đại 2/ Tư tưởng: Thông qua kiện lịch sử học giúp cho HS đánh giá, nhận thức đắn từ rút họ cấn thiết, cho thân 3/ Kĩ năng: Củng cố rèn luyện tốt kĩ học tập môn chủ yếu kĩ năng, hệ thống hoá, phân tích khái quát kiện, rút kết luận, lập bảng thống kê B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: C/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Ổn định, kiểm tra: Nêu kiện diễn Chiến tranh giới thứ (1914 1918) kết cục chiến tranh? 2/ Giới thiệu mới: 3/ Dạy mới: Lịch sử giới cận đại có nhiều chuyển biến quan trọng, tác động to lớn tới phát triển lịch sử xã hội loài người Để nắm phần lịch sử cần ôn tập lại chuyển biến lịch sủ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG GHI TRÒ * Hoạt động 1: Cá nhân I/ Những kiện GV: Yêu cầu HS kẻ bảng thống kê lịch sử chính: kiện lịch sử giới vào (bảng cột: Niên đại, kiện chính, kết quả, ý nghĩa) sau điền kiện HS: Kẻ bảng điền kiện hướng dẫn GV (Một kiện nêu kiện bản, ý cột kết quả, ý nghĩa chủ yếu kiện đó) GV: Sử dụng bảng thống kê kiện lịch sử giới cận bổ sung, hoàn thiện cho HS sở bảng thống kê kiện mà HS làm * Hoạt động 2: Nhóm GV: Yêu cầu HS đọc phần sgk - Qua vấn đề lịch sử giới cận đại, em rút nội dung lịch sử giới cận đại HS: Trả lời sở rút nội dung chính: + Cách mạng tư sản phát triển CNTB + Sự xâm lược thuộc đại CNTB đẩy mạnh + Phong trào công nhân quốc tế bùng nổ mạnh mẽ + Khoa học kĩ thuật, văn học nghệ thuật nhân loại thành tựu vượt bậc + Sự phát triển không đồng CNTB → chiến tranh giới thư bùng nổ GV: để khắc sau nội dung gv gợi mở cho HS câu hỏi nhỏ để HS trả lời, nắm kiến thức học * Nhóm 1: Qua cáchg mạng tư sản (Từ tư sản Nê-đéc-lan → thống Đức 1871) mục tiêu tư sản đặt gì? Có đạt không? HS: Mục tiêu: + Lật đổ chế độ phong kiến + Mở đường cho CNTB phát triển Kết quả: Đạt được, CNTB xác lập phạm vi giới GV: Mặc dù nổ nhiều hình thức khác song cách mạng bùng nổ có chung nguyên nhân Đó nguyên nhân nào? HS: Sự kìm hãm chế độ phong kiến lỗi thời vơi sản xuất TBCN phát triển mạnh mẽ mà trực tiếp phản ánh qua mâu thuẫn chế độ phong kiến với g/c tư sản tầng lớp nhân dân GV: Biểu để chứng tỏ phát triển CNTB? HS: Sự hình thành tổ chức độc quyền → CNTB tự cạnh tranh chuyển sang giai đoạn CNĐQ * Nhóm 2: Phong trào công nhân quốc tế bùng nổ mạnh mẽ - Vì phong trào công nhân quốc tế bùng nổ mạnh mẽ HS: Sự bóc lột nặng nề CNTB: CNTB phát triển tăng cưòng c/s bóc lột đán áp nhân dân lao động → họ dậy đấu tranh chống CNTB GV: Các phong trào chia giai đoạn, đặc điểm giai đoạn? HS: Chia giai đoạn: + Cuối kỷ XVIII đầu kỷ XIX: Phong trào tự phát chư có tổ chức đập phá máy móc, đốt công xưởng… Vì mục tiêu kinh tế… + Từ kỷ XIX đến đầu kỷ XX: phong trào phát triển đấu tranh mạng quy mô, ý thức giác ngộ công nhân trưởng thành đấu tranh không kinh tế mà có mục tiêu trị: Đòi thành lập tổ chức công đoàn, Đảng → đời CNXH khoa học (1848) thành lập tổ chức Quốc tế thứ (1864) * Nhóm 3: Phong trào giải phong dân tộc bùng nổ mạnh mẽ khắp nước châu lục: Á, Phi, Mĩ Latinh GV: Vì phát triển mạnh mẽ khắp châu lục? HS: + CNTB phát triển mạnh mẽ → tăng cường xâm lược Á, Phi, Mĩ Latinh làm thuộc địa + Sự thống trị bóc lột hà khắc chủ nghĩa thực dân Á, Phi, Mĩ-La-tinh → phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ GV: Nêu số phong trào giải phong dân tộc tiêu biểu Á, Phi, Mĩ La-tinh? HS: Châu Á: Trung Quốc, Ấn Độ, ĐNÁ, Mĩ La-tinh: đấu tranh → thiết lập quyền tư sản * Nhóm 4: KH-KT văn học nghệt thuật nhân loại đạt thành tựu vượt bậc GV: Kể tên thành tựu KHKT, văn học nghệ thuật mà nhận loại đạt được? HS: Kể tên theo hiểu biết mình: KHTN, KHXH… GV: Những thành tựu có tác dụng ntn đến ĐSXH loài người? HS: Nêu tác dụng * Nhóm 5: phát triển không CNTB → chiến tranh t/g thứ (1914- 1918) GV: NN sâu xa nguyên nhân trực tiếp dẫn đến đấu tranh HS: Dựa vào kiến thức học để trả lời GV: Chiến tranh chia giai đoạn? Những kiện giai đoạn? HS: Chia giai đoạn trình bày kiện GV: Hậu chiến tranh giới thư đem lại cho nhân loại gì? Tính chất chiến tranh HS: Trình bày hậu tính chất theo em học * Hoạt động 3: Cả lớp GV: Cho HS thực hành loại tập trắc nghiệm khách quan, thực hành, tự luận