bộ đề thi THPT QG năm 2016

VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GD&ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT HẬU LỘC - ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ÔN THI THPT QUỐC GIA Năm học 2015 – 2016 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 180 phút Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: Vị vua hoa Một ông vua có tài chăm sóc hoa ông muốn tìm người kế vị Ông định để hoa định, ông đưa cho tất người người hạt giống Người trồng hoa đẹp từ hạt giống lên Một cô gái tên Serena muốn tham gia vào cạnh tranh để trồng hoa đẹp Cô gieo hạt giống chậu đẹp, chăm sóc kỹ càng, đợi mà chẳng thấy hạt giống nảy mầm Năm sau, cô thấy người tụ tập cung điện với chậu hoa đẹp Serena thất vọng, tới tụ họp với chậu hoa trống rỗng Nhà vua kiểm tra tất chậu hoa, dừng lại chậu hoa Serena Ngài hỏi “tại chậu hoa cô gì?” “Thưa điện hạ, làm thứ để lớn lên thất bại” – cô gái trả lời “Không, cô không thất bại Những hạt giống mà ta đưa cho người nướng chín, chúng nảy mầm Ta tất hoa đẹp đâu Cô trung thực, cô xứng đáng có vương miện Cô nữ hoàng vương quốc này” (Dẫn theo Quà tặng sống) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn trên? (0,25 điểm) Câu Nêu nội dung văn (0,5 điểm) Câu Hãy giải thích cô Serena lại nhà vua phong làm nữ hoàng ? (0,25 điểm) Câu Anh/chị rút học cho thân đọc xong câu chuyện Trả lời khoảng 5-7 dòng (0,5 điểm) Đọc thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 8: Thuyền biển Em kể anh nghe Chỉ có thuyền hiểu Chuyện thuyền biển: Biển mênh mông nhường "Từ ngày chẳng biết Chỉ có biển biết VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Thuyền nghe lời biển khơi Thuyền đâu, đâu Cánh hải âu, sóng biếc Ðưa thuyền muôn nơi Những ngày không gặp Biển bạc đầu thương nhớ Lòng thuyền nhiều khát vọng Những ngày không gặp Và tình biển bao la Lòng thuyền đau - rạn vỡ Thuyền hoài không mỏi Biển xa xa Nếu từ giã thuyền Biển sóng gió” Những đêm trăng hiền từ Biển cô gái nhỏ Nếu phải cách xa anh Thì thầm gửi tâm tư Em bão tố Quanh mạn thuyền sóng vỗ (Dẫn theo Thơ Xuân Quỳnh, NXB Giáo Dục, 2014) Cũng có vô cớ Biển ạt xô thuyền (Vì tình yêu muôn thuở Có đứng yên?) Câu Bài thơ viết đề tài gì? Viết theo thể thơ nào? (0,25 điểm) Câu Hãy nêu nội dung thơ (0,5 điểm) Câu Trong thơ trên, tác giả sử dụng biện pháp tu từ qua hai hình ảnh thuyền, biển? (0,25 điểm) Câu Hãy nhận xét quan niệm tình yêu Xuân Quỳnh thơ Trả lời khoảng 5-7 dòng (0,5 điểm) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm): Có nhận định cho rằng: Người trẻ “xấu xí” Hãy viết văn trình bày ý kiến anh (chị) nhận định Câu (4,0 điểm): Sự kết hợp tính dân tộc tính đại đoạn thơ sau: Ta về, có nhớ ta Ta về, ta nhớ hoa người VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ cô em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hoà bình Nhớ tiếng hát ân tình thuỷ chung (Trích Việt Bắc - Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2008, tr.111) …………………………… HẾT………………………… Họ tên thí sinh ….……………………………… SBD …………… VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí TRƯỜNG THPT HẬU LỘC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA Tổ Ngữ văn CHẤT LƯỢNG ÔN THI THPT QUỐC GIA Năm học 2015 – 2016 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 180 phút Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Câu Phương thức biểu đạt phương thức tự sự/tự (0,25 điểm) Câu Nội dung: kể việc vị vua muốn lựa chọn người kế vị cách thử lòng trung thực người từ hạt giống hoa nướng chín có cô gái tên Serena người chiến thắng nhờ lòng trung thực mình; thông qua câu chuyện Vị vua hoa để khẳng định tính trung thực đem lại cho quà bất ngờ (0,5 điểm) Câu Cô Serena lại nhà vua phong làm nữ hoàng Cô trung thực trồng hạt giống hoa mà nhà vua ban/ Cô không tìm cách để có chậu hoa đẹp người khác mà chăm sóc hạt giống nhà vua ban (0,25 điểm) Câu Bài học thân: Con người cần phải sống trung thực, có lòng tin vào trung thực thân/ có lòng trung thực người gặt hái nhiều thành công sống Câu trả lời có sức thuyết phục (0,5 điểm) Câu Bài thơ viết đề tài tình yêu, thể thơ tự chữ (0,25 điểm) Câu Nội dung thơ: Từ câu chuyện mang tính ẩn dụ “thuyền biển”, nhà thơ diễn tả tình yêu “anh” “em” với cung bậc: thấu hiểu, đồng cảm, nhớ nhung khát khao gặp gỡ, qua thể quan niệm tình yêu (0,5 điểm) Câu Trong thơ, tác giả sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ qua hai hình ảnh thuyền, biển Thuyền người trai, biển người gái (Biển cô gái nhỏ) (0,25 điểm) Câu - Nêu quan niệm tình yêu Xuân Quỳnh: Tình yêu đồng cảm, thấu hiểu hai người mức độ sâu sắc; hướng với nỗi nhớ nhung da diết Nhận xét quan niệm đó: hay sai, đẹp hay không đẹp, phù hợp hay không phù hợp với tình yêu đôi lứa… (Câu trả lời phải hợp lí, có tính thuyết phục cao) (0,5 điểm) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm): Về nhận định cho rằng: Người trẻ “xấu xí” VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí I Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm NLXH, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, văn có cảm xúc, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… II Yêu cầu kiến thức: Thí sinh linh hoạt cách trình bày, cần làm rõ ý sau: - Nêu vấn đề nghị luận (0,25 điểm) - Giải vấn đề (2,5 điểm) + Giải thích: Người trẻ “xấu xí” Xấu không dừng lại phương diện hình thức mà muốn nhấn mạnh xuống cấp phương diện thuộc nhân cách phận người trẻ (0,5 điểm) + Bàn luận  Không thể phủ nhận thực tế dù hưởng điều kiện tốt (đất nước hòa bình, sống ấm no, có điều kiện học hành ) phận giới trẻ “xấu xí” nhiều mặt văn hóa ứng xử, lời ăn tiếng nói, hành động (HS nêu phân tích dẫn chứng) (0,5 điểm)  Hiện tượng xuất phát từ nhiều nguyên nhân như: ý thức thân, quan tâm, giáo dục gia đình, bối cảnh xã hội Sự xấu xí phận người trẻ hiệu đáng buồn, làm vơi truyền thống tốt đẹp niên Việt Nam (HS nêu phân tích dẫn chứng) (0,5 điểm)  Bên cạnh phận lớn giới trẻ giữ vai trò quan trọng việc xây dựng phát triển đất nước, góp phần đưa đất nước hội nhập với giới, làm rạng danh cho Tổ quốc với cống hiến cao đẹp, họ sống đẹp, sống có ước mơ, sẵn sàng đương đầu với khó khăn để khẳng định thân, cống hiến cho xã hội (HS nêu phân tích dẫn chứng) (0,5 điểm)  Nhận định người trẻ “xấu xí” không sai nhìn vào nhiều tượng xấu xuất xã hội thời gian qua Tuy nhiên công mà nói, cách nhận xét có phần bi quan bên cạnh phận người trẻ sống ích kỉ, xuống cấp văn hóa, lối sống nhiều gương người trẻ sống đẹp đáng để noi theo (0,5 điểm) - Thí sinh nêu học nhận thức, hành động thân (0,25 điểm) + Phê phán, loại bỏ lối sống xấu xí phận người trẻ + Học tập, phát huy lối sống đẹp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí + Không ngừng học tập, tu dưỡng để trở thành người có ích, người quý mến Câu (4,0 điểm) I Yêu cầu kĩ trình bày: Đảm bảo văn nghị luận có bố cục rõ ràng, hợp lí, tổ chức xếp ý cách lôgic, chặt chẽ, hành văn trôi chảy, mạch lạc, chữ viết rõ ràng, cẩn thận, không mắc lỗi tả, dùng từ, diễn đạt… II Yêu cầu kiến thức Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận (0,5 điểm) Sự kết hợp tính dân tộc tính đại đoạn thơ (3,0 điểm) a Tính dân tộc (1,0 điểm) - Biểu tính dân tộc hình thức (ngôn ngữ, thể thơ, giọng điệu,… ) (0,5 điểm) + Thể thơ lục bát: vốn thể thơ mang tính dân tộc sâu sắc + Lối kết cấu đối đáp quen thuộc ca dao + Ngôn ngữ thơ: giàu tính dân tộc (sử dụng cặp đại từ – ta) + Nhịp điệu: quen thuộc ca dao góp phần tạo nên giọng thơ tâm tình ngào, tha thiết - Biểu tính dân tộc nội dung (đề tài, chủ đề, cảm hứng,…) (0,5 điểm) + Đề tài: nằm đề tài viết chia tay, tiễn biệt mang tính truyền thống + Chủ đề: tranh tứ bình bốn mùa (xuân, hạ, thu, đông) với bút pháp chấm phá, nét vẽ đơn sơ phù hợp với văn hoá phương Đông + Cảm hứng: tình yêu thiên nhiên đất nước, người qua nỗi nhớ b Tính đại (1,0 điểm) + Lối kết cấu: vận dụng cách sáng tạo Ta (người đi) cán kháng chiến, (người lại) người dân Việt Bắc + Thể thơ lục bát: mang màu sắc đại điệp khúc nhịp 2/4 số câu lục gắn với điệp từ “nhớ” đem đến cho người đọc xúc cảm thẩm mĩ thú vị + Ngôn ngữ thơ: cặp đại từ – ta sử dụng sáng tạo: đóng vai trò thủ pháp nghệ thuật độc đáo thể phân thân tác giả - trữ tình, đại từ dùng thứ hai kết hợp với đại từ ta (điệp ba lần) diễn tả chiều sâu nỗi niềm người nỗi nhớ da diết cảnh người + Hình ảnh thơ: người hình ảnh trung tâm tranh thiên nhiên - Biểu tính đại nội dung (đề tài, chủ đề, cảm hứng,…) + Đề tài: chia tay mang kiện thời có tính lịch sử VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí + Chủ đề: tranh tứ bình bốn mùa tác giả bắt đầu mùa đông đến mùa xuân, mùa hạ mùa thu phù hợp với tiến trình phát triển cách mạng dân tộc c Tính dân tộc tính đại đoạn thơ Tố Hữu kết hợp hài hoà, nhuần nhuyễn đến tự nhiên Bức tranh tuyệt đẹp thiên nhiên, người Việt Bắc (đặc biệt tám câu thơ cuối câu lục nói cảnh câu bát nói người) thể sâu sắc tình cảm yêu thương, gắn bó người với mảnh đất chiến khu Người đọc nhập vào giai điệu riêng vừa thân thuộc vừa mẻ để nhận biết thêm tự hào, có ý thức bảo tồn thể thơ mang sắc văn hoá dân tộc độc đáo (1,0 điểm) Đánh giá (0,5 điểm) Đoạn thơ thể kết hợp tính dân tộc tính đại nghệ thuật nội dung tư tưởng Qua đó, người đọc hiểu rõ đóng góp đầy ý nghĩa thơ Tố Hữu nghiệp cách mạng chung dân tộc văn học nước nhà VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ ĐỀ KHẢO SÁT THPT QUỐC GIA LẦN NĂM HỌC 2015-2016 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Phần 1: Đọc - hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: Làm thơ, dùng lời dấu hiệu thay cho lời nói, tức chữ – để thể trạng thái tâm lí rung chuyển khác thường Làm thơ sống, nhìn lại sống, làm câu thơ yêu, tâm hồn rung động có người yêu trước mặt Bài thơ câu, lời diễn lên, làm sống lên tình cảm, nỗi niềm lòng người đọc Ta nói truyền sang người đọc đứng yên mà nhận Nhưng kì thực, trạng thái tâm lí truyền sang người đọc tự tạo cho mình, nhìn chữ, nghe lời, sợi dây tâm hồn rung lên chạm thấy hình ảnh, ý nghĩa, mong muốn, tình cảm mà lời chữ thơ kéo theo đằng sau vầng sáng xung quanh lửa (Nguyễn Đình Thi, Mấy ý nghĩ thơ, Ngữ văn 12, tập một) Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ văn bản? (0,25 điểm) Câu 2: Chỉ câu văn nêu nội dung văn bản? (0,25 điểm) Câu 3: Theo Nguyễn Đình Thi, nhà thơ dùng phương tiện/chất liệu để thể tình cảm, cảm xúc mình? (0,5 điểm) Câu 4: Trong số thơ học đọc, thơ để lại cho anh (chị) ấn tượng sâu đậm nhất? Tình cảm/cảm hứng chủ đạo mà nhà thơ gửi gắm thơ gì? Tình cảm/cảm hứng tác động đến đời sống tinh thần anh (chị)? Hãy trả lời ngắn gọn khoảng 10 – 12 dòng (0,5 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 8: Bên sông Đuống Quê hương ta lúa nếp thơm nồng Tranh Đông Hồ gà lợn nét tươi Màu dân tộc sáng bừng giấy điệp Quê hương ta từ ngày khủng khiếp Giặc kéo lên ngùn ngụt lửa tàn Ruộng ta khô Nhà ta cháy VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Chó ngộ đàn Lưỡi dài lê sắc máu Kiệt ngõ thẳm bờ hoang (Bên sông Đuống – Hoàng Cầm, SGK Ngữ văn 12, Nâng cao, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013,tr.17) Câu 5: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ (0,25 điểm) Câu 6: Tìm từ ngữ, hình ảnh thể lòng căm thù giặc tác giả (0,25 điểm) Câu 7: Đoạn thơ thể tâm tư, tình cảm nhà thơ ? (0,5 điểm) Câu 8: Từ đoạn thơ trên, viết đoạn văn ngắn (10 – 12 câu) tình yêu quê hương niên (0,5 điểm) Phần 2: Làm văn (7,0 điểm) Câu 1: (3,0 điểm) Thói quen gương phản chiếu người bạn giúp bạn không thất bại khiến bạn sụp đổ trước ngai vàng thành công Anh, chị viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ ý kiến Câu 2: (4,0 điểm) Cảm nhận anh, chị hai đoạn thơ sau: Nhớ nhớ người yêu Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương (Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục, tr.110) Con sóng lòng sâu Con sóng mặt nước Ôi sóng nhớ bờ Ngày đêm không ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức (Sóng – Xuân Quỳnh, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục, tr.155) Hết (Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm.) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí HƯỚNG DẪN CHẤM A Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm thi để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần linh hoạt trình chấm, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo không trái với chuần mực đạo đức pháp luật - Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Hướng dẫn chấm thi phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu thống hội đồng chấm thi B Hướng dẫn chấm cụ thể Phần 1: Đọc – hiểu (3,0 điểm) Yêu cầu kĩ năng: - Thí sinh có kĩ đọc hiểu văn - Diễn đạt rõ ràng, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức: Câu 1: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật  Điểm 0,25: Trả lời phương án  Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu 2: Câu: Làm thơ, dùng lời dấu hiệu thay cho lời nói, tức chữ – để thể trạng thái tâm lí rung chuyển khác thường  Điểm 0,25: Trả lời nội dung  Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu 3: Theo Nguyễn Đình Thi, nhà thơ dùng phương tiện/chất liệu ngôn ngữ (lời chữ) để thể tình cảm,cảm xúc  Điểm 0,5: Trả lời nội dung  Điểm 0,25: Trả lời phần nội dung  Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu 4: Thí sinh nêu tên thơ, nêu tình cảm/cảm hứng chủ đạo, tác động thơ đến đời sống tinh thần Nội dung câu trả lời phải hợp lí, có sức thuyết phục VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí + Áo chàm đưa buổi phân li/ Cầm tay biết nói hôm nay… Dấu (…) cuối câu dấu lặng thể ân tình sâu lắng thiết tha Im lặng để lắng nghe tiếng đồng vọng tâm hồn Đánh giá (0,75 điểm) - Đoạn thơ thể tình cảm thủy chung, son sắt kẻ - người Tình cảm tiêu biểu cho chủ nghia anh hùng nhân dân kháng chiến chống Pháp - Thể thơ lục bát, cách dùng đại từ nhân xưng – ta thân mật, điệp từ nhớ diễn tả chiều sâu cung bậc tâm hồn, tình cảm người Việt Nam thời điểm lịch sử : chia tay với miền ngược, miền xuôi, chia tay chiến khu với thủ đô VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ĐÁP ÁN THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN II NĂM HỌC 2015-2016 MÔN : NGỮ VĂN 12 (KHỐI D, 12H2) Phần I Đọc hiểu (3.0 điểm) Câu Trả lời theo cách: Phong cách ngôn ngữ luận/ Phong cách luận/ Chính luận (0,5 điểm) Câu Ghi câu văn nêu khái quát chủ đề văn bản: “Nói tới sách nói tới trí khôn loài người,nó kết tinh thành tựu văn minh mà hàng bao hệ tích lũy truyền lại cho mai sau.” (0,5 điểm) Câu Trả lời theo cách: Thao tác lập luận phân tích/ Thao tác phân tích/ Lập luận phân tích/ Phân tích (0,5 điểm) Câu Nêu ý nghĩa việc đọc sách theo quan điểm riêng thân,không lặp lại ý tác giả đoạn trích cho.(1,5 điểm) Những trường hợp sau không điểm: - Nêu ý nghĩa việc đọc sách quan điểm riêng thân mà lặp lại ý tác giả đoạn trích - Nêu ý nghĩa việc đọc sách theo quan điểm riêng không hợp lí,không thuyết phục - Câu trả lời chung chung, không rõ ý, không thuyết phục - Không có câu trả lời Phần II Làm văn (7.0 điểm) Câu (3.0 điểm) * Giới thiệu vấn đề giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Giới thiệu vấn đề (tùy theo cách riêng thí sinh,song cần sát với vấn đề nghị luận) - Giải thích ý kiến: Ước mơ mong muốn tốt đẹp mà người tha thiết, khao khát hướng tới, đạt được.=> Trong sống, người nên biết cần phải có ước mơ, ước mơ người thật có ý nghĩa thúc, khuyến khích người có hành động thiết thực để biến ước mơ thành thực * Bình luận ý kiến (2,0 điểm) - Bàn luận chung ước mơ người: + Là nhu cầu, quyền người + Ước mơ người đa dạng: Có ước mơ lớn lao, có ước mơ bình dị đời thường - Ước mơ người phản ánh rõ mục đích, lí tưởng mà người hướng tới VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Nếu ước mơ tồn suy nghĩ trở nên vô nghĩa, đẩy người vào ảo tưởng viển vông, xa rời thực tế sống - Khi ước mơ giục giã người hành động, tiếp thêm ý chí nghị lực để họ vượt lên trở ngại, biến ước mơ thành thực ước mơ thực có ý nghĩa với xã hội (Lấy ví dụ cụ thể) - Tuổi trẻ ngày có nhiều ước mơ có nhiều điều kiện thuận lợi để thực ước mơ - Có nhiều bạn trẻ biến ước mơ thành hành động thiết thực, say mê học tập,rèn luyện để chinh phục đỉnh cao tri thức,hăng hái tham gia phong trào xã hội - Nhưng có bạn trẻ sống thiếu ước mơ, có ước mơ viển vông,ảo tưởng,sống thụ động,ngại đối mặt với khó khăn thử thách Với họ,không ước mơ trở thành vô nghĩa mà tuổi trẻ họ trở nên phí hoài * Bài học nhận thức (0,5 điểm) - Trong sống thiếu ước mơ,tuổi trẻ cần phải biết xây dựng ước mơ đẹp - Cần phải có lĩnh,ý chí nghị lực để biến ước mơ trở thành thực Câu (4.0 điểm) * Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận (0,5 điểm) * Thân (3,0 điểm) - Khái quát chung bút pháp xây dựng hình tượng người lính Quang Dũng (0,25 điểm) + Chân dung người lính Tây Tiến ẩn suốt thơ,nhưng đoạn thơ miêu tả đầy đủ từ diện mạo đến tâm hồn,khí phách,thái độ trước sống chết + Quang Dũng tinh lọc nét tiêu biểu người lính Tây Tiến vẻ đẹp bi tráng - Ngoại hình người lính Tây Tiến: (1,0 điểm) + “không mọc tóc”, “Quân xanh màu lá” Thiếu thốn,gian khổ,điều kiện chiến đấu,nhiệm vụ đặc thù người lính vẻ đẹp ngang tàng,lãng mạn + “Mắt trừng” Ý chí,tình yêu quê hương người lính Tây Tiến - Phẩm chất,tâm hồn: (1,0 điểm) + “dữ oai hùm” Sức mạnh,uy lực loài chúa sơn lâm + “Đêm mơ Hà Nội”, “gửi mộng qua biên giới”  Tâm hồn lãng mạn,yêu đời,mộng mơ,ý chí mạnh mẽ,tình yêu quê hương tha thiết - Sự hy sinh người lính Tây Tiến (0,5 điểm) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí + Bi thương “Rải rác viễn xứ” + Đẹp đẽ,nhẹ nhàng “Chiến trường chẳng tiếc đời xanh”, từ “về đất” - Nghệ thuật: Sự kết hợp bút pháp lãng mạn thực,dùng từ biểu cảm (0,25 điểm) * Kết bài: Khái quát lại vấn đề (0,5 điểm) 10 SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT HÀN THUYÊN (Đề gồm 02 trang) ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN I NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN: NGỮ VĂN – 12 Thời gian làm bài:180 phút (Không kể thời gian phát đề) I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3.0điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 4: “Về trị, chúng tuyệt đối không cho nhân dân ta chút tự dân chủ Chúng thi hành luật pháp dã man Chúng lập ba chế độ khác Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nước nhà ta, để ngăn cản dân tộc ta đoàn kết Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu Chúng ràng buộc dư luận, thi hành sách ngu dân Chúng dùng thuốc phiện, rượu cồn để làm cho nòi giống ta suy nhược Về kinh tế, chúng bóc lột dân ta đến xương tủy, khiến cho dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác, tiêu điều Chúng cướp không ruộng đất, hầm mỏ, nguyên liệu Chúng giữ độc quyền in giấy bạc, xuất cảng nhập cảng Chúng đặt hàng trăm thứ thuế vô lý, làm cho dân ta, dân cày dân buôn trở nên bần Chúng không cho nhà tư sản ta ngóc đầu lên Chúng bóc lột công nhân ta cách vô tàn nhẫn " (Trích Tuyên ngôn Độc lập - Hồ Chí Minh) Câu 1: Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? ( 0.25đ) Câu 2: Em đặt tiêu đề cho đoạn văn? (0.25đ) Câu 3: Nghệ thuật đặc sắc đoạn văn ? Nêu tác dụng nghệ thuật ? (0.5đ) Câu 4: Từ nội dung đoạn văn anh chị suy nghĩ tội ác thực dân Pháp nhân dân ta (Viết đoạn văn khoảng 5-7 dòng) (0.5đ) Đọc đoạn thơ sau trả lời từ Câu đến Câu Làng Quan họ quê Những ngày bom Mỹ dội Quán đ gốc đa Chín nhịp cầu đứt nối Pháo lên núi Thiên Thai Súng trường lên Quán Dốc Loan phượng ăn xoài Vườn xoan đào mọc Em tiễn anh lên đường Đứng bên bờ em hát Muốn gửi theo anh Cả dòng sông mát 1/2 Mẹ mang nước lên đồi Yêu mẹ hát Bao nhiêu máy bay rơi Sau mái đầu tóc bạc… Thuyền thúng thuyền thúng Có ghé tỉnh Bắc Nghe tiếng hát quê Trên tầm bom đạn giặc (Trích Làng quan họ, Nguyễn Phan Hách, theo Tinh tuyển thơ Việt Nam 1945-1975 NXBKH XH, 1978) Câu 5: Chỉ phương thức biểu đạt đoạn thơ ? (0.25đ) Câu 6: Nêu nội dung đoạn thơ ? (0.25đ) Câu 7: Hình ảnh “làng quê” “con người làng quê” miêu tả chi tết nào? Suy nghĩ Anh (chị) chi tiết đó? ( 0.5đ) Câu 8: Cảm nhận Anh( chị ) tiếng hát xuyên suốt ba kh thơ ? (Viết đoạn văn khoảng 5-7 dòng) ? (0.5đ) II.PHẦN LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu ( 3.0 điểm ) Hiện nhiều bạn trẻ có thói quen nghiện chụp ảnh “tự sướng” để thể thân, khẳng định Bằng văn nghị luận khoảng 600 từ Anh( chị) trình bày thói quen giới trẻ Câu ( 4.0 điểm ) Cảm nhận Anh (chị) hai đoạn thơ sau: “Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm “ (Trích Tây Tiến –Quang Dũng Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012) Trong Việt Bắc Tố Hữu viết: “ Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn mũ nan” (Trích Việt Bắc –Tố Hữu Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012) Hết… Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh……………………………………… Số báo danh……………… 2/2 SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT HÀN THUYÊN (Hướng dẫn chấm gồm 05 trang) Phần I Ý HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN I NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN: NGỮ VĂN – 12 ĐỌC HIỂU Điểm Đọc văn thực yêu cầu Yêu cầu chung - Câu kiểm tra lực đọc hiểu văn thí sinh, đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức kĩ đọc hiểu văn để làm - Đề không yêu cầu đọc hiểu phương diện văn bản, kiểm tra số khía cạnh Cảm nhận học sinh phong phú cần nắm yêu cầu sử dụng tiếng Việt, nhận phương thức biểu đạt dùng văn Yêu cầu cụ thể Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ luận Đặt tiêu đề phù hợp cho đoạn văn: Học sinh đặt nhiều tiêu đề khác phù hợp nội dung Tiêu đề đoạn: Tội ác thực dân Pháp *Nghệ thuật đoạn văn trên: - Điệp từ “chúng”, lặp cú pháp câu „chúng”, biện pháp liệt kê - Cách sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh: tắm, bể máu, dã man, tiêu điều, xơ xác, ngóc… - Cách đưa dẫn chứng chân thực, linh hoạt: + Vừa kể vừa luận tội “chúng lập ba chế độ khác Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nước nhà ta, để ngăn cản dân tộc ta đoàn kết” + Vừa kể vừa phân tích âm mưu hậu “chúng bóc lột dân ta đến xương tủy, khiến cho dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác, tiêu điều” *Tác dụng: Nhấn mạnh, tạo ám ảnh tội ác thực dân Pháp gây cho nhân dân ta Hồ Chí Minh vạch trần luận điệu xảo trá bọn chúng trước dư luận quốc tế Thực dân Pháp nói có công khai hóa văn minh cho Việt Nam thực chất xâm lược, đàn áp, bóc lột nhân dân ta Học sinh trình bày theo suy nghĩ riêng theo nhiều cách khác phải hợp lí, yêu cầu cách viết đoạn văn chặt chẽ, logic Đoạn thơ viết theo phương thức biểu đạt tự sự, biểu cảm Hình ảnh làng quê vùng Kinh Bắc người năm tháng chiến tranh bị giặc phá huỷ, vượt lên tất tinh thần dũng cảm, kiên cường chiến đấu người dân nơi với niềm lạc quan ngày thắng lợi 3.0 1/6 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.25 Phần II Câu 1 a Hình ảnh “làng quê” “con người làng quê” miêu tả chi tết: Quán đ gốc đa, nhịp cầu đứt nối, pháo lên núi, súng lên Quán Dốc Đặc biệt hình ảnh cô gái, người mẹ tiễn người trai làng trận Những chi tiết thể hình ảnh làng quê bị giặc tàn phá, tác giả tái lại thực chiến tranh, tinh thần chiến đấu bảo vệ độc lập dân tộc Cảm nhận Anh( chị ) tiếng hát xuyên suốt ba kh thơ Học sinh trình bày theo suy nghĩ riêng theo nhiều cách khác phải hợp lí, yêu cầu cách viết đoạn văn chặt chẽ, logic Sau gợi ý: -Tiếng hát đặc trưng quê hương quan họ, nuôi dưỡng tâm hồn chàng trai, cô gái miền quan họ -Tiếng hát biểu lạc quan, niềm tin tưởng vào ngày mai chiến thắng 0.5 LÀM VĂN 7.0 Suy ngh th i quen nghiện chụp ảnh “tự sướng giới tr Yêu cầu chung -Câu kiểm tra lực viết nghị luận xã hội học sinh đòi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn khả bày tỏ quan điểm riêng làm -Thí sinh triển khai vấn đề theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng, tự bày tỏ quan điểm phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực xã hội Dưới cách hướng dẫn giám khảo không bắt buộc phải theo, khuyến khích viết sáng tạo Yêu cầu cụ thể Nêu vấn đề giải thích: - Chụp ảnh tự sướng (tiếng Anh gọi selfie) dùng để thói quen tự chụp ảnh cập nhật trạng thái đăng tải lên trang mạng xã hội nhằm thu hút ý người - Nghiện chụp ảnh “tự sướng” trở thành bệnh dù đâu, đâu, làm gì, trang phục chụp ảnh “ tự sướng”, không chụp thấy khó chịu Bàn luận Thực trạng - Hiện bắt gặp tượng bạn trẻ giơ điện thoại lên chụp ảnh “tự sướng” đâu, chí nhà tắm, chùa, họp hội nghị sang trọng, đám tang….bất thời gian nào, họ s n sàng “take and share” (chụp chia sẻ) Sau chụp xong chỉnh sửa nhiều người đăng tải, chia sẻ hình ảnh thông tin trang mạng xã hội Fecebook, Twitter, Intasgram…nơi bạn bè “like”(ưa thích) đưa commet (lời nhận xét) ảnh thông tin Khi đăng tải thông tin thân người chụp hy vọng nhận lời tán dương, ngợi khen 3.0 2/6 0.5 0.5 2.0 0.5 b c d Câu - Nhiều người nghiện chụp ảnh “tự sướng” thường bỏ nhiều thời gian để chụp ảnh cho hoàn hảo sai sót nào.Theo trang tin Daily Mirror đưa tin chàng trai trẻ người Anh tên Danny Bowman (19 tu i) chụp ảnh tự sướng từ lúc 15 tu i Hằng ngày anh dùng tới 10 tiếng chụp điện thoại chia sẻ lên trang mạng cá nhân với 200 ảnh ( Học sinh đưa dẫn chứng minh hoạ) Hậu - Mạng xã hội giới ảo, nội dung đăng tải có tính đa chiều giúp tham khảo học tập, giải trí, nhiều thông tin đủ tin cậy, ảnh hưởng thông tin thật Nhiều người tin tưởng vào lời tán dương cư dân mạng từ ảo tưởng giá trị thân Khi nhận lời nhận xét ác ý gây t n thương tinh thần -Việc ham mê chụp ảnh tự sướng nhiều thời gian ảnh hưởng tới công việc, học tập, bỏ lỡ hội tốt cho tương lai -Chụp đăng ảnh selfie làm cản trở người xung quanh, gây cho người khác phiền phức -Nhiều trường hợp bị kẻ xấu lợi dụng lắp ghép, chỉnh sửa, tống tiền gây t n hại vật chất tinh thần ( Học sinh đưa dẫn chứng minh hoạ) Nguyên nhân - Một số bạn chụp ảnh “tự sướng” muốn khẳng định thân thực chất muốn khoe khoang - Nghiện chụp hình “ tự sướng” loại bệnh lí, chứng ám ảnh, mặc cảm ngoại hình, chứng bệnh tự yêu thân (theo nghiên cứu nhà khoa học trường Đại học Ohio) Giải pháp - M i cần ý thức việc sử dụng công nghẹ thông tin đại cho phù hợp có ý thức văn hóa - Phê phán người có thói quen nghiện chụp ảnh “tự sướng” - Dành thời gian chụp ảnh tự sướng cho công việc khác thiết thực hơn, tuyên truyền người hiểu giá trị chân thực sống Bài học : Học sinh tự rút học cho thân Cảm nhận hai đoạn thơ Yêu cầu chung - Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học thí sinh , đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức tác phẩm văn học, lí luận văn học, kĩ tạo lập văn khả cảm nhận văn chương để làm - Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác nhau, phải có lí lẽ, xác đáng, không thoát li văn tác phẩm -Thí sinh làm theo nhiều cáh khác Dưới 3/6 0.5 0.5 0.5 0.5 4.0 a cách để tham khảo, giám khảo không bắt buộc phải theo Yêu cầu cụ thể Giới thiệu vài nét tác giả tác phẩm - Quang Dũng nghệ sĩ đa tài: vừa làm thơ, viết văn, vừa vẽ tranh, soạn nhạc Quang Dũng trước hết nhà thơ mang hồn thơ lãng mạn, tài hoa Là nhà thơ “xứ Đoài mây trắng”, thơ Quang Dũng giàu chất nhạc, chất hoạ Ông thành công với thơ viết người lính, có “Tây Tiến” Bài thơ viết làng Phù Lưu Chanh vào năm 1948 Lúc đầu có tên “Nhớ Tây Tiến” sau đ i thành “Tây Tiến” in tập “Mây đầu ô” - Tố Hữu cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam đại Thơ Tố Hữu thể lẽ sống, tình cảm cách mạng người Việt Nam đại mang đậm chất dân tộc, truyền thống Tố Hữu có nhiều tập thơ với nhiều thơ có giá trị, có thơ “Việt Bắc” Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, Miền Bắc giải phóng Tháng 10 năm 1954, quan Trung ương Đảng Nhà nước chuyển từ Việt Bắc (Thủ đô kháng chiến) thủ đô Hà Nội Sự lưu luyến kẻ người khơi nguồn cảm xúc lớn cho nhà thơ sáng tác "Việt Bắc" Phân tích Đoạn thơ Tây Tiến: Thí sinh trình bày theo cách khác nhau, cần làm n i bật ý sau: * Chân dung người lính Tây Tiến: - Với ngoại hình lạ lùng, in đậm dấu ấn thực chiến trường khốc liệt “không mọc tóc, xanh màu lá” họ bị sốt rét rừng phải cạo trọc đầu phục vụ cho chiến đấu Hình ảnh thơ gợi nhớ tới anh “vệ trọc” năm đầu kháng chiến chống Pháp Chân dung khác thường người lính Tây Tiến hoàn cảnh chiến đấu, sốt rét - Khí phách hiên ngang “dữ oai hùm” Tinh thần chiến đấu kiên cường bất khuất, mang vẻ đẹp người chiến sĩ thời chống Pháp cảm tử cho t quốc sinh: không tiếc đời mình, không thoái chí sờn lòng, không bỏ cuộc; đời sống quân ngũ gian kh mà trẻ trung, tinh nghịch; lăn lộn trận mạc đầy mát hi sinh *V đ p tâm h n: - Mắt trừng gửi mộng giấc mộng lập chiến công, đánh đu i giặc, truy kích giặc qua biên giới kết hợp với từ “trừng” mài sắc tinh thần cảnh giác tâm chiến đấu người lính Người lính Tây Tiến có lí tưởng khát vọng - Đêm mơ thiếu nữ Hà thành lịch, mơ nơi mà gắn bó Tình yêu đất nước hoà quyện tình yêu riêng tư N i nhớ nguồn sức mạnh động viên họ chiến đấu Vẻ đẹp tâm hồn lãng mạn hào hoa người lính Tây Tiến * Nghệ thuật: bút pháp thực hài hoà với cảm hứng lãng mạn, nhiều biện pháp tu từ đặc sắc: tả thực, đối lập, ẩn dụ làm n i bật chân 4/6 0.5 3.5 1.5 b c dung người lính Tây Tiến vừa lẫm liệt oai hùng vừa lãng mạn, hào hoa Đoạn thơ Việt Bắc Thí sinh trình bày theo cách khác nhau, cần làm n i bật ý sau: * Bức tranh toàn cảnh quân dân ta trận: - Đoàn quân trận với khí hào hùng sôi sục khẩn trương kháng chiến vĩ đại, trường kì “ Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung” Đoàn quân xuất phát từ ngả đường, đường Việt Bắc thuộc sở hữu ta- niềm tự hào người làm chủ giang sơn Khí xung trận tạo nên sức mạnh t ng hợp, làm rung chuyển trời đất ( rầm rập, điệp điệp …) - Hình ảnh đội hành quân trận đông đảo (điệp điệp trùng trùng), bước mạnh mẽ đợt sóng dâng trào, nối tiếp tưởng chừng kéo dài vô tận Câu thơ mang ý nghĩa tả thực đoàn quân đêm đầu súng lấp lánh ánh trời nh trời ánh sáng lí tưởng đường dẫn lối người lính đánh đu i kẻ thù bảo vệ độc lập, tự cho T quốc *Nghệ thuật: chất lãng mạn hài hòa chất thực (ánh sao, đầu súng bạn mũ nan), thể thơ lục đậm đà tính dân tộc, âm hưởng thơ hào hùng So sánh *Tương đ ng: -Cả hai đoạn tiêu biểu cho thơ ca kháng chiến, góp phần hoàn thiện chân dung người lính Việt Nam bu i đầu kháng chiến chống Pháp: gian kh anh dũng, hiên ngang, chiến đấu dũng cảm, quên T quốc tinh thần lạc quan, tâm hồn lãng mạn, hào hoa -Qua hai đoạn thơ khắc sâu tình cảm hai tác giả thiên nhiên người kháng chiến Tây Bắc, Việt Bắc *Khác biệt -Tây Tiến mở đầu – Việt Bắc kết thúc kháng chiến chống Pháp -Hình ảnh người lính Tây Tiến tô đậm vẻ đẹp tâm hồn vừa đậm chất tráng sĩ kiêu hùng, lãng mạn hoà hoa vừa đậm chất thực bu i đầu kháng chiến nhiều thiếu thốn, gian kh , thể qua thể thơ thất ngôn mang âm hưởng vừa c điển vừa đại - Hình ảnh đoàn quân Việt Bắc nhấn mạnh sức mạnh vật chất tinh thần, biểu tượng cho sức mạnh t ng hợp quân dân chiến toàn dân, toàn diện, dốc toàn lực lượng cho trận chiến, đưa kháng chiến đến thắng lợi cuối cùng, qua thể thơ lục bát đậm chất hùng ca * Lí giải tương đ ng khác biệt - Tương đ ng: Cả hai thơ đời thời kì kháng chiến chống Pháp, đỉnh cao thơ ca giai đoạn Quang Dũng Tố 5/6 1.5 0.5 Hữu nhà thơ lớn - Khác biệt: M i nhà thơ có phong cách riêng sáng tác; m i tác phẩm văn học khám phá nội dung hình thức nghệ thuật; Văn học lặp lại người khác chết hai đoạn thơ có khác biệt đương nhiên Đánh giá chung hai đoạn thơ Lưu ý chung Đây đáp án mở, thang điểm không qui định chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu m i câu, đồng thời phải triển khai chặt chẽ,diễn đạt lưu loát, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết không giống đáp án, có ý đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Không cho điểm cao nêu chung chung, sáo r ng 5.Cần trừ điểm l i hành văn, ngữ pháp tả - HẾT - 6/6 TRƯỜNG THPT YÊN LẠC ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LẦN NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn: Ngữ văn, Khối: 12 Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) Đề thi gồm: 01 trang I PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Cho văn sau: “Đêm qua nghe Tổ quốc gọi tên Bằng tiếng sóng Trường Sa, Hoàng Sa dội vào ghềnh đá Tiếng Tổ quốc vọng từ biển Nơi bão tố dập dồn, lưới, bủa vây Tổ quốc tôi, Tổ quốc tôi! Bốn nghìn năm chưa ngơi nghỉ Thắp lên đuốc Hòa bình, bao người ngã Máu người nhuộm mặn sóng biển Đông Ngày hôm kẻ lạ mặt rập rình Chúng ngang nhiên chia cắt Tổ quốc Chúng dẫm đạp lên dáng hình đất nước Một tấc biển cắt rời, vạn tấc đất đớn đau Sóng chẳng bình yên dẫn lối tàu Sóng quặn đỏ máu người Sóng cuồn cuộn từ Nam chí Bắc Chín mươi triệu môi người thao thức tiếng “Việt Nam” Chín mươi triệu người lấy thân chở che Tổ quốc linh thiêng Để giấc ngủ trẻ thơ bình yên bão tố Ngọn đuốc Hòa bình tay rực lửa Tôi lắng nghe Tổ quốc gọi tên mình!” (Tổ quốc gọi tên - Nguyễn Phan Quế Mai) Đọc văn thực yêu cầu sau: Xác định nội dung văn Chỉ phương thức biểu đạt văn Cho biết thơ viết theo thể thơ gì? Anh/ chị hiểu câu thơ: “Một tấc biển cắt rời, vạn tấc đất đớn đau”? Hãy viết văn (khoảng 400 từ) trả lời cho câu hỏi “ Bạn suy nghĩ hành động tổ quốc gọi tên mình”? II PHẦN II: LÀM VĂN (4,0 điểm) Anh/ chị phân tích cảm nhận mẻ Nguyễn Khoa Điềm hình tượng đất nước đoạn trích “Đất nước” – trích “Trường ca Mặt đường khát vọng” HẾT Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh:……… ….….… Số báo danh:……… TRƯỜNG THPT YÊN LẠC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LẦN NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn: Ngữ văn, Khối: 12 Hướng dẫn chấm gồm: 02 trang I Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có tư khoa học, lập luận sắc sảo, có khả cảm thụ văn học tính sáng tạo cao - Sau chấm xong, điểm toàn làm tròn đến 0,25 điểm II Đáp án thang điểm Phần I Ý II Nội dung Văn thể tình yêu tác giả tổ quốc đồng thời góp tiếng nói khẳng định bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam Văn sử dụng phương thức biểu cảm Bài thơ viết theo thể thơ tự Câu thơ: “Một tấc biển cắt rời, vạn tấc đất đớn đau” cho thấy biển, đảo phận làm nên toàn vẹn lãnh thổ phận tách rời Việt Nam Vì vậy, “một tấc” biển bị xâm phạm làm cho dân tộc cảm thấy “đớn đau” Khi tổ quốc gọi tên mình: - Là học sinh cần phải cố gắng học tập, trau dồi tri thức, tích cực rèn luyện để luyện lĩnh - Trong thời hòa bình sức cống hiến, xây dựng tổ quốc giàu đẹp Khi tổ quốc bị đe dọa sẵn sàng hi sinh, sẵn sàng hóa thân vào dáng hình tổ quốc - Mỗi người cần phải ý thức rõ chuẩn bị thật tốt cho hành trang mình: sức khỏe cường tráng, trí tuệ minh mẫn, lĩnh kiên cường ý chí tâm cao độ để “tổ quốc gọi tên mình”, người hiến dâng Những cảm nhận mẻ Nguyễn Khoa Điềm hình tượng đất nước: Trước Nguyễn Khoa Điềm, tác giả như: Chế Lan Viên, Tố Hữu, Nguyễn Đình Thi…cảm nhận hình tượng đất nước từ phương diện lịch sử Vì thế, hình tượng đất nước thường mang vẻ đẹp lớn lao, kỳ vĩ Hình tượng 1/2 Điểm 1,0 0,5 0,5 1,0 1,0 1,0 1,0 4,0 1,0 đất nước gắn với vẻ đẹp sử thi lãng mạn Các tác phẩm tiêu biểu: Tổ quốc có đẹp chăng?; Đất nước ( Nguyễn Đình Thi), Dáng đứng Việt Nam… Khác với nhà thơ trước, Nguyễn Khoa Điềm đưa cách cảm nhận mẻ hình tượng đất nước Đất nước cảm nhận phương 1,0 diện văn hóa đời sống Đất nước gắn với chiều rộng không gian địa lý, chiều dài thời gian lịch sử chiều sâu văn hóa đời sống Vì vậy, hình tượng đất nước thơ Nguyễn Khoa Điềm không trừu tượng, xa xôi mà giản dị, gần gũi, thân thương với đời sống người Nguyễn Khoa Điềm cho thấy, đất nước thống cá nhân cộng đồng, từ xác định trách nhiệm người đất nước 1,0 Đặc biệt, Nguyễn Khoa Điềm nêu lên tư tưởng đất nước nhân dân Đất nước nhân dân làm xây dựng nên Đất nước làm nên từ hóa thân kỳ diệu hàng nghìn lớp người, người bình dị vô 1,0 danh, đất nước hình thành từ ước mơ, khát vọng tích tụ nghìn đời cha ông xưa, đất nước lớn lên theo cần cù lối sống anh dũng truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc ta… Lưu ý: - Thí sinh trình bày theo nhiều cách phải nêu đủ ý trên, đạt yêu cầu kĩ kiến thức, diễn đạt rõ ràng điểm tối đa _HẾT 2/2