Tuan17 tinh yeu va thu han85

Tiết 65+66- Đọc văn TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN ( TRÍCH “RÔ-MÊ-Ô &GIU-LI-ÉT” Sếch-xpia I Tìm hiểu chung: Thời đại phục hưng: - Xuất vảo khoảng kỷ XV, XVI châu Âu - Bắt nguồn từ văn minh Hy Lạp, La Mã -Mục đích Phong trào Phục hưng (cốt lõi chủ nghĩa nhân văn ) : -Trân trọng, ca ngợi, đấu tranh người - Tố cáo lực phong kiến nhà thờ thù địch với người - Nĩi lên nhu cầu khát vọng, vạch rõ bước triển vọng xã hội ⇒ Giải phóng tư tưởng tình cảm người khỏi kìm hãm trói buộc giáo hội – phong kiến, đề cao giá trị tốt đẹp cao quí người ⇒ văn hóa Phục hưng bước tiến kỳ diệu lịch sử văn minh Tây Âu - Những gương mặt tiêu biểu văn hoá Phục hưng: + Lê-ô-nađơVanh-xi + Mi-ken-lan-giơ + Đan-tê,Ra-bơ-le + Xéc-van-tet, Sếch-xpia… Ra-bơ-le Xec-van-tét Hoạ phẩm Lê-ô-na-đơ Vanh- Sếch – xpia: Sếch – xpia:  -Ông sinh 23 / / 1564 23 / /1616 thị trấn Xtơ- rét- phớt- ôn-Ê-vơn, miền tây nam nước Anh, gia đình bình dân  Tài Sêch-xpia gắn với trình lao động miệt mài không mệt mỏi thân:  +Ông chủ yếu tự học để thành tài  +Ông kiếm sống nhiều nghề (giữ ngựa, soát vé, nhắc vở, làm diễn viên cầm bút viết văn) + Những lời nói chàng Mặt trăng giúp ta hiểu chàng từ chối ví ánh sáng với người yêu :  Theo thần thoại La Mã, Mặt Trăng nữ thần Đi-a-na sống trinh bạch suốt đời Nhưng Roméo rạo rực khát vọng yêu đương ( thứ tình yêu trần người thời Phục hưng tình yêu mà thượng đế ban phát ) nên chàng không đồng tình với ánh trăng “đồng cốt” “xanh xao nhợt nhạt” ánh trăng       -Dưới mắt củatrời Roméo, Jiuliet Vậy mặt Jiuliet đẹp mặt trời lúc rạng đông thế: qua + Mắt nàng :của nhìncác sayvìđắm “ Chẳng chàng qua hai trai ngôiđang đẹp bầu trời yêu? vắng, thiết tha nhờ mắt nàng lấp lánh, chờ đến lúc về” “Ừ mắt nàng lên thay cho xuống nằm đôi lông mày nhỉ”  Cách so sánh đặt nhiều góc độ tương đồng, tương phản; so sánh không mang tính khuôn sáo, tán tụng mà xuất phát từ trái tim yêu chân thành đắm say Roméo  - Roméo thần tiên hoá vẻ đẹp Jiuliet Nàng mắt chàng “nàng tiên lộng lẫy” “toả ánh hào quang” “ sứ giả nhà trời có cánh” Dùng nhiều thán từ “ôi!”  Cảm giác choáng ngợp, say đắm trước vẻ đẹp tuyệt vời Giu-li-ét  “Ước ta bao tay… mơn trớn gò má ấy!”  Tình yêu cuồng nhiệt làm nảy sinh khao khát chinh phục, gần gũi Rô-mê-ô  Khi nói với Giu-li-ét: - sẵn sàng từ bỏ họ tên - vượt qua tường cao nguy hiểm nhờ đôi cánh tình yêu - “em nhìn âu yếm chẳng ngại lòng hận thù…”  Mãnh lực tình yêu vượt lên nỗi sợ hãi “cái tình yêu làm tình yêu dám làm”  Tóm lại: Rô-mê-ô chàng trai mạnh mẽ, đến với tình yêu chân thành, say đắm dám vượt lên tất trở ngại để sống thật với rung cảm tim b Nhân vật Giu-li-ét: Khi nói mình: - Gọi tên Rô-mê-ô tha thiết - Mong Rô-mê-ô từ bỏ họ tên - Muốn Rô-mê-ô thề yêu  Lời bộc bạch chân thành, hồn nhiên,tha thiết không cần che giấu, không chút ngượng ngùng  => Những rung cảm Giu-li-ét trước tình yêu thật mãnh liệt tha thiết - Ôi chao!  Tiếng thở dài mang dáng vẻ âu lo Giu-li-ét nhận rung động tim nghịch cảnh éo le - Tuy mười bốn tuổi Giu-li-ét chín chắn, nhận thức rõ tình yêu nảy sinh thù hận hai dòng họ Khi nói với Rô-mê-ô: - Vừa ngạc nhiên vừa lo lắng xuất táo bạo Rô-mê-ô - Thật lo sợ cho tính mạng Rô-mêô - Kín đáo chấp nhận tình yêu Rô-mêô  Giu-li-ét thiếu nữ chân thành, sáng, đón nhận tình yêu mà bất chấp hận thù hai dòng họ Đó khát vọng sống thật với người   * Nhan đề đoạn trích: Qua phân tích, em  - Tronghiểu đọan trích, tìnhvề yêu không nhan đềthù “Tình yêu mâu thuẫn với hận ( thù hận thù hoàn cảnh thửhận”? thách phải vượt qua) Theo em, tình yêu  - Thù hận đoạnnhắc trích tới có để khơi khoét xung dậy, đột với thù sâu mâu hận? Hay tình thuẫn dòng họ;yêu mà để lên hướngnày tới cổvượt vũ sức mạnh để đôi thù hận?qua bạn trẻ mạnh bước III TỔNG KẾT Về nghệ thuật - Đoạn trích cho thấy tài thể tâm trạng nhân vật, nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ giàu chất thơ Sếchpia - Cách xây dựng nhân vật hình ảnh ẩn dụ góp phần thể ý nghĩa đoạn kịch sâu sắc - Khu vườn nhà Capiulet - Đêm tối –Trăng – Sao - Yên tĩnh – Tình yêu lên tiếng  bối cảnh cho lời tỡnh tự đụi tỡnh nhõn - Mối thù hận -> Trái ngang - trắc trở (Tình yêu) Rômêô Giuliet  Hình ảnh: + Bức tường Èn dụ hận +Bóng tối thù định kiến xã hội Nội dung - Từ tình yêu vượt lên thù hận đơi trẻ, tác giả ca ngợi, khẳng định vẻ đẹp tình người, tình đời theo lý tưởng chủ nghĩa nhân văn - Rô-mê-ô Giu-li-ét hình tượng đẹp văn học Phục hưng Tây Âu phản ánh khát vọng sống người thời [...]... nào nhan đềthù “Tình yêu mâu thu n với hận ( vì thù hận và thù là hoàn cảnh thửhận”? thách phải vượt qua) Theo em, tình yêu  - Thù hận ở đây trong đoạnnhắc trích tới có không phải để khơi khoét xung dậy, đột với thù sâu mâu hận? Hay tình thu n của 2 dòng họ;yêu mà chỉ để lên trên hướngnày tới đã cổvượt vũ sức mạnh để đôi thù hận?qua bạn trẻ mạnh bước III TỔNG KẾT 1 Về nghệ thu t - Đoạn trích cho thấy... do, của lòng nhân ái bao la, của niềm tin bất diệt vào khả năng hướng thiện và khả năng vươn dậy để khẳng định cuộc sống của con người * Về nghệ thu t: Tác phẩm của Sếch-xpia thể hiện tài năng tạo dựng và dẫn đắt hành động kịch, điển hình hoá nhân vật và nghệ thu t sử dụng ngôn ngữ  Ông là giáo sư của ngôn ngữ Anh 3 Vở kịch Rô-mê-ô & Giu-li-ét: a Xuất xứ: - Vở kịch được viết khoảng năm 1594 – 1595... Tóm tắt: SGK – Tr 198 4 Đoạn trích: “Tình yêu và thù hận” -Trích ở lớp 2, hồi II, cảnh Rô-mê-ô gặp Giu-li-ét tại vườn nhà Ca-piu-lét sau đêm vũ hội hoá trang II Đọc - hiểu văn bản: 1 Đọc : - Đọc theo vai của từng nhân vật : + Lời của Rô-ê-ô thể hiện sự say đắm, choáng ngợp và khao khát yêu đương của một chàng trai vừa bị thần ái tình bắn trúng đích + Lời của Giu-li-et thể hiện sự băn khoăn, lo lắng,... của 2 dòng họ;yêu mà chỉ để lên trên hướngnày tới đã cổvượt vũ sức mạnh để đôi thù hận?qua bạn trẻ mạnh bước III TỔNG KẾT 1 Về nghệ thu t - Đoạn trích cho thấy tài năng thể hiện tâm trạng nhân vật, nghệ thu t sử dụng ngôn ngữ giàu chất thơ của Sếchpia - Cách xây dựng nhân vật và hình ảnh ẩn dụ góp phần thể hiện ý nghĩa của đoạn kịch sâu sắc - Khu vườn nhà Capiulet - Đêm tối –Trăng – Sao - Yên tĩnh –