Vở kịch Bàn tay của trời

Vở kịch “ Bàn tay trời” NSND Doãn Hoàng Giang câu chuyện bối cảnh: Chính quyền đương thời thối nát, biến chất, đồng tiền trở thành sức mạnh xoay chuyển xã hội, quan lại dung túng cho kẻ cướp, mua quan bán chức rươi Kẻ ác tiền đứng giá trị xã hội, điều phối mối quan hệ Kẻ sĩ bị khinh nhờn, rẻ rúng Khoa cử, quan trường bậc thang cho tham vọng cá nhân ích kỷ, độc ác Lồng đảo điên câu chuyện nhân tình thiện ác đáo đầu Tên tướng cướp đêm ba đời muốn thay đổi số phận thành kẻ “cướp ngày” làm giàu an toàn, sang trọng Cách thay đổi thân phận từ dân thành quan học hành, thi cử Ở đó, sống sẽ là tốt nếu mong muốn mình trở nên giỏi giang, sạch và cao Tên cướp tổ chức đánh tráo đứa sinh với ông thầy đồ Nhưng cái nhận thức “đúng” và “tốt” ấy liệu sẽ trở nên thế nào người ta thực hiện nó bằng thủ đoạn hay những hành vi ích kỷ bất chấp đến người khác? Phảng phất vở kịch là những điều cần suy ngẫm về “Nhân - Lễ – Trí” và cả về những giáo lý nguyên sơ nhất mà cuộc sống hối hả ngày nay, người ta dường quên lãng Ở người ta day dứt học làm phải sống bần hàn chứng kiến cường hào hách dịch, dốt nát hoành hành Nhưng, trọc phú có ý nghĩa vô học, vô nhân Cả tệ nạn mua quan bán chức, gian lận thi cử… Và xã hội ấy, thiện yếu ớt, ngây thơ, bất lực bị giẫm đạp, chí bị giết chết (Nguồn copy đâu? Đây phải không? http://maivang.nld.com.vn/su-kien/thoi-su-cung-ban-tay-cua-troi20110411062627701.htm) Qua câu chuyện tráo đổi, thầy đồ nuôi tên cướp lớn thành người hiền lương, học giỏi thi đậu trạng nguyên giọt máu bạch đích thực ông đồ sống gia đình tướng cướp trở thành tên du thủ du thực, ỷ cậy quyền, ăn chơi trác táng ẩn dụ khẳng định tha hóa mầm mống tội ác hoàn toàn mà từ giáo dục, tác động xã hội với người Câu nói “Con người không sinh người mà đứa trẻ thành người trình giáo dục” (nguồn????) cho thấy tầm quan trọng giáo dục người nói riêng, xã hội nói chung có vai trò to lớn Bởi giáo dục đào tạo góp phần nâng cao ý thức, tri thức, đạo đức…của người Giáo dục hoạt động có ý thức người nhằm mục đích phát triển người phát triển xã hội Giáo dục theo nghĩa chung hình thức học tập, mà theo đó, kiến thức, kỹ năng, thói quen nhóm người trao truyền từ hệ sang hệ khác thông qua giảng dạy, đào tạo, hay nghiên cứu Giáo dục thường diễn hướng dẫn người khác, thông qua tự học Bất trải nghiệm có ảnh hưởng đáng kể đến cách thức người ta suy nghĩ, cảm nhận, hay hành động, xem có tính giáo dục Hay hiểu giáo dục trình hình thành phát triển nhân cách ảnh hưởng tất hoạt động từ bên ngoài, thực cách có ý thức người nhà trường, gia đình xã hội Giáo dục gia đình giáo dục thực phạm vi gia đình, hệ trước thực hiện, nhằm tác động tới hệ sau với mục đích hình thành củng cố hệ sau phẩm chất, lực phù hợp với quan điểm hệ trước phù hợp với hệ chuẩn mực xã hội Gia đình nơi người gắng bó suốt đời, môi trường yếu hình thành nên nhân cách cá nhân Tại gia đình, trẻ nuôi dưỡng, chăm sóc dạy bảo điều đầu tiên, sơ đẳng để sống làm người Gia đình có tốt cá nhân nhận giáo dục phát triển, cá nhân ảnh hưởng từ thành viên gia đình qua việc làm gương hay cách sống Người ta thường nói gia đình tế bào xã hội, tế bào có lành mạnh xã hội phát triển tốt đẹp Một gia đình có giáo dục tốt tảng để người có nhân cách tốt ngược lại Giáo dục nhà trường: người tiếp thu kiến thức qua việc học tập trường học Giáo dục dược thực cách có khoa học (có kế hoạch, có phương pháp, có hệ thống) Nhằm phát triển toàn diện nhân cách người Giáo dục qua nhà trường có khả tạo chất lượng giáo dục cao, cung cấp cho kinh tế Công Nghiệp đội ngũ người lao động đồng bộ, có trình độ cao Giáo dục xã hội: Là trình cá nhân tương tác với xã hội kéo dài suốt đời, cá nhân ảnh hưởng qua mối quan hệ hoàn cảnh, nơi sinh sống, văn hóa Đây môi trường xung quanh mà người thành viên Nó ảnh hưởng lớn nhân cách người Một xã hội có lành mạnh cá nhân có môi trường phát triển nhân cách cách tốt ngày hoàn thiện Ngược lại, xã hội tha hóa, biến chất cá nhân phải tìm cách để tồn mà đưa giá trị đạo đức, văn hóa lên hàng đầu; môi trường dù nhân cách cá nhân có tốt đẹp phát triển cách toàn diện mà từ từ bị đồng hóa để thích ứng với môi trường “sống sót” Mối quan hệ giáo dục gia đình với giáo dục nhà trường với giáo dục xã hội có tác động hỗ trợ lẫn nhau, mối quan hệ bên phải phát triển phải hướng người phát triển nhân cách toàn diện “Gia đình tốt xã hội tốt, xã hội tốt gia đình tốt hơn” (nguồn phải không? http://huc.edu.vn/chi-tiet/3407/Giao-duc-gia-dinh-va-quan-he-cua-no-voinhung-moi-truong-giao-duc-khac-trong-qua-trinh-xa-hoi-hoa-canhan.html) Vai trò giáo dục giúp xã hội phát triển mặt Vai trò giáo dục phát triển kinh tế - sản xuất, trị xã hội, văn hóa – tư tưởng Vai trò giáo dục kinh tế - sản xuất quan trọng tạo nguồn nhân lực Một xã hội ngày phát triển đòi hỏi người cần có trình độ cao, có khả vận dụng kiến thức thực tiễn vào lao động sản xuất, có phẩm chất cần thiết người lao động Và giáo giục tạo điều Vai trò giáo dục trị xã hội góp phần đắc lực làm ổn định hệ thống trị thông qua việc thực chức tuyên truyền: làm cho đường lối, sách, chiến lược, hệ thống luật pháp nhà nước đến tầng lớp nhân dân; làm thay đổi ý thức, hình thành niềm tin lý tưởng Vai trò giáo dục tư tưởng – văn hóa: Giáo dục nâng cao trình độ văn hóa người xây dựng cho người hệ tư tưởng thống chi phối toàn xã hội Giáo dục góp phần nâng cao dân trí, xuất bồi dưỡng nhân tài, đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước, làm cho cá nhân phát triển để trở thành nhân cách, chủ thể văn hóa; có khả sáng tạo văn hóa mở, góp phần phát triển văn hóa cho dân tộc cho nhân loại Giáo dục có vai trò việc đào tạo cá nhân thành người có ý thức bảo vệ, giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc; bảo tồn giá trị truyền thống dân tộc, giúp người có ý thức việc kết hợp giá trị dân tộc với nhân loại, giá trị truyền thống với đại; đấu tranh để xóa bỏ thói hư tật xấu, hủ tục xã hội Qua trên, ta thấy tầm quan trọng giáo dục phát triển đất nước toàn xã hội Có thể thấy rằng, giáo dục có vai trò quan trọng vận mệnh đất nước Trải qua bao thập kỷ, Đảng Nhà nước ta xem giáo dục quốc sách hàng đầu Điều có nghĩa nghiệp giáo dục sách giáo dục có tầm quan trọng hàng đầu, quan có thẩm quyền người, tầng lớp nhân dân nước phải coi trọng phải làm Với Việt Nam ta giáo dục – đào tạo có vai trò việc xây dựng văn hóa Việt Nam là: “Giáo dục góp phần làm rạng rỡ thêm sắc văn hóa dân tộc, góp phần giữ gìn, vun đắp, phát huy giá trị truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam; góp phần hình thành nhân cách, đạo đức, phẩm chất người.” Giáo dục- đào tạo sở để hình thành văn hoá tinh thần chủ nghĩa xã hội Giáo dục có tác động vô to lớn việc truyền bá hệ tư tưởng trị xã hội chủ nghĩa, xây dựng ý thức pháp quyền ý thức đạo đức, xây dựng văn hoá, văn học nghệ thuật, góp phần vào việc hình thành lối sống mới, nhân cách toàn xã hội Đảng ta rõ: “Nhiệm vụ mục tiêu giáo dục nhằm xây dựng người hệ thiết tha, gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có đạo đức sáng, có ý chí kiên cường, xây dựng bảo vệ Tổ quốc; thực nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, giữ gìn phát huy giá trị văn hoá dân tộc người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội.” Ngược lại, giáo dục đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao Và hẳn nhiên, thiếu nhân lực tốt, Việt Nam tụt hậu, phát triển giới biến đổi ngày, khoa học - công nghệ có bước phát triển vượt bậc Ngày nay, nhân loại bước vào kỷ XXI - kỷ trí tuệ, kinh tế tri thức, vấn đề người đặt tầm cao mới, coi người vốn quý nhất, coi phát triển nguồn nhân lực người cách mạng bối cảnh giới biến động mạnh mẽ, hợp tác, cạnh tranh Nguồn lực người số dân chất lượng người, bao gồm thể chất tinh thần, sức khỏe trí tuệ, lực phẩm chất Vì vậy, phải tập trung chăm sóc, bồi dưỡng, đào tạo, phát huy sức mạnh người Việt Nam thành lực lượng lao động xã hội, lực lượng sản xuất đủ lĩnh kỹ nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước, đủ sức xây dựng bảo vệ Tổ quốc Sức mạnh người dân tộc sống đất nước Việt Nam, kể kiều bào ta nước phải thể thành sức mạnh đội ngũ nhân lực, có phận nhân tài, sức mạnh dân trí với cốt lõi nhân cách, nhân phẩm đậm đà sắc dân tộc Nhìn chung thấy rằng, nhiều thập kỷ qua, thực đường lối đổi Đảng, việc chăm sóc, bồi dưỡng, đào tạo phát huy nguồn lực người quan tâm hàng đầu nhiệm vụ trung tâm toàn Đảng, toàn dân với đội ngũ trí thức nòng cốt Đặt người vào trung tâm phát triển, người mục tiêu động lực phát triển kinh tế - xã hội tạo sở để thực quan điểm phát triển nội sinh, tức phát triển kinh tế xã hội người người, kết hợp chặt chẽ tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội quay lại phục vụ văn hóa phát triển, lấy văn hóa dân tộc làm bệ phóng cho công nghệ tiên tiến, lấy nguồn lực người điều kiện vào công nghiệp hóa - đại hóa Chính với chúng ta, giáo dục có vai trò quan trọng vận mệnh đất nước Thực trạng ngày nay, với ảnh hưởng mặt trái kinh tế thị trường hội nhập quốc tế kích thích nhu cầu ham muốn vật chất, đồng tiền lại trở nên quan trọng tất - có sức mạnh xoay chuyển xã hội: “cái không mua tiền mua nhiều tiền” Điều làm cho ý thức cá nhân theo chiều hướng lệch lạc mà không với ông cha ta dạy ban đầu Đạo đức xã hội ngày xuống tệ nạn xã hội tác động mạnh mẽ sống người cờ bạc, trộm cắp, cướp giật Việt Nam đất nước với quyền non trẻ lực thù địch muốn chống phá đánh vào tư tưởng văn hóa người Việt Nam mật trận khó thấy dễ bị lung lạc người bị đồng hóa Một dân tộc không giữ vững văn hóa dân tộc tư tưởng không hướng đến giá trị, chuẩn mực xã hội điều đồng nghĩa với việc nước mà không cần tốn loại vũ khí Do giáo dục có vai trò lớn để Việt Nam có tảng để lên Xã hội Chủ Nghĩa, xây dựng xã hội phát triển, dân chủ, công bằng, văn minh Giáo dục giúp nhân dân Việt Nam người nâng cao dân trí, trình độ văn hóa, đạo đức, phát triển toàn diện nhân cách Góp phần để cá nhân nhận thức việc, hành động hay sai, có định hướng tư tưởng tốt, tài mà có đức - Nhận xét: + Nhìn chung chưa kết luận nhóm có xem kịch có quan tâm nội dung, thấy copy paste không + Liên hệ toàn lý thuyết môn giáo dục học, lạc đề + Ý thầy giáo dục ngon lành người sống tử tế, mánh mung, xã hội VN loạn kịch Chứng tỏ giáo dục ta yếu dạy làm người Giải pháp để giải yếu (theo hiểu biết em, copy bị loai)