TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO ĐÀ NẴNG Giảng viên hướng dẩn : Học viên thực : Tên tiêu đề: Nhảy cao lưng qua xà – Sinh viên ĐH, chuyên sâu Điền kinh kỳ I năm STT Nội dung dạy học Các hoạt động HS cần thực nội dung để phát triển lực thành phần chuyên biệt Phần nội dung lý thuyết Năng lực thành phần lực chuyên biệt hình thành tương ứng HS hoạt động I.A.1 Nhớ khái Các nguyên niệm nguyên tắc, vai tắc giảng dạy trò nguyên tắc thực hành giảng dạy thực môn điền kinh hành nội dung điền kinh I.B.1 Hiểu chất nguyên tắc giảng dạy điền kinh I.C.1 Đánh giá áp dụng nguyên tắc vào giảng dạy thực hành nội dung điền kinh Các phương II.A.1 Nắm sở pháp giảng phương pháp dạy thực hành giảng dạy điền kinh môn điền kinh II.A.2 Nhớ khái niệm phương pháp áp dụng giảng dạy thực hành II.B.1 Hiểu rõ chất II.C.1 Đánh giá mặt: Cơ sở kỹ thuật – vai trò sở khâu – chi tiết kỹ phương pháp giảng dạy thuật II.C.2 Biết phân tích II.B.2 Hiểu rõ chất đánh giá phương phương pháp giảng pháp, vai trò dạy, mối quan hệ Chuẩn KT, KN quy định chương trình Các nội dung dạy học chủ đề Mục tiêu phát biểu theo quan điểm phát triển lực - Nắm vững nguyên tắc dạy học thực hành điền kinh, đồng thời vận dụng chúng điều kiện khác -Nắm vững phương pháp dạy học thực hành điền kinh, đồng thời vận dụng chúng điều kiện khác Phương pháp tổ chức thi đấu, trọng tài môn điền kinh Đặc điểm lên lớp điền kinh cho thiếu niên, học sinh Phương pháp nghiên cứu khoa học điền kinh điền kinh phương pháp phương pháp chủ đạo cách vận dụng III.A.1 Nhớ ý nghĩa, mục đích việc tổ chức giải đấu III.B.1.Hiểu hình thức tính chất giải đấu III.A.2 Biết công tác chuẩn bị tiểu ban chuyên môn III.B.2 Hiểu để vận dụng phương pháp trọng tài nội dung điền kinh III.C.1 Đánh giá phân tích công tác chuẩn bị, bước thành lập Ban phương án tổ chức -Nắm vững phương pháp vận dụng tổ chức thi đấu giải điền kinh phong trào IV.A.1 Nhớ nhiệm vụ chủ yếu giảng dạy, tập luyện điền kinh cho thiếu niên học sinh IV.B.1 Hiểu nhiệm vụ chủ yếu giảng dạy, tập luyện điền kinh cho thiếu niên học sinh IV.C.1 Phân tích, đánh giá nhiệm vụ trọng tâm, thời điểm áp dụng - Nắm vững đặc điểm đối tượng thiêu niên để áp dụng phương pháp dạy học cho phù hợp IV.A.2.Nắm IV.B.2.Áp dụng nội nội dung giảng dạy điền dung vào giảng dạy cho kinh cho thiếu đối tượng cụ thể niên, học sinh V.A.1 Nắm khái niệm khoa học, nghiên cứu khoa học V.B.2 Nắm cách phân loại khoa học, chất khoa học, nghiên cứu khoa học IV.C.2 Đánh giá nội dung nhiệm vụ sau trình giảng dạy cho đối tượng cụ thể V.C.1 Phân tích đánh giá chất, đặc trưng dạng nghiên cứu khoa học - Nắm vững phương pháp NCKH vận dụng phương pháp thực tiễn cơng V.A.2 Nhớ phương pháp hình thức trong thể thao nói chung điền kinh nói riêng V.B.2 Hiểu rõ chất phương pháp nghiên cứu khoa học TDTT V.C.2 Biết đánh giá để tổ chức tiến hành nghiên cứu điền kinh Phương pháp giảng dạy thực hành kỹ thuật nhảy cao Lưng qua xà I.A.1 Nắm I.B.1 Hiểu rõ chất I.C.1 Tổng hợp, đánh giai đoạn kỹ thuật nhảy cao lưng qua xà giá khâu kỹ thuật nhảy cao lưng qua xà so với kiểu nhảy mấu chốt kỹ thuật khác nhảy cao lưng qua xà Xây dựng I.A.2 Nắm đặc điểm kỹ thuật I.B.2 Hiểu để vận dụng V.C.2 Tổng hợp để khái niệm nhảy cao lưng ưu việc định hình kỹ thực mơn theo thị kỹ điểm kiểu nhảy thuật phạm hướng dẫn thuật nhảy giảng viên cao Lưng qua xà Kỹ thuật II.A.1 Nắm đặc đặt chân giậm điểm kỹ thuật đặt nhảy – đá lăng chân giậm nhảy nhảy cao II.B.1 Hiểu áp để dụng thực kỹ thuật đặt chân giậm nhảy giậm nhảy tác II.C.1 Thực động tác đặt chân giậm nhảy cách nhuần nhuyễn kỹ - Khái quát phân tích kỹ thuật nhảy cao lưng qua xào - Thực kỹ thuật giậm nhảy kết hợp đà lăng nhảy cao lưng qua II.A.2 Nhớ yêu cầu kỹ thuật giậm nhảy nhảy – đá lăng II.B.2 Áp dụng thực kỹ thuật đăt chân kết hợp đá lăng chân thuật III.A.1.Nắm đặc điểm kỹ thuật chạy đà nhảy cao lưng qua xà III.B.1 Hiểu vận dụng nhịp điệu cách thức chạy đà đường vòng III.C.1 Phối hợp nhịp nhàng chạy đà đường vòng với bán kính khác III.B.2 Vận dụng thực chạy đà – bước giậm nhảy kết hợp đá lăng đánh tay III.C.2 Thực thục kỹ thuật chạy đà – giậm nhảy đá lăng với nhịp điệu tốc độ tăng dần IV.B.1 Áp dụng thực kỹ thuật tập bổ trợ qua xà IV.C.1 Phối hợp thực nhuần nhuyễn giai đoạn kỹ thuật qua xà tiếp đất Kỹ thuật chạy đà kết III.A.2.Nắm đặc hợp giậm nhảy – đá lăng điểm cấu trúc kỹ thuật chạy đà giậm nhảy IV.A.1 Nắm đặc điểm tư kỹ thuật qua xà tiếp đất nhảy cao lưng qua xà 4 Kỹ thuật qua xà tiếp IV.A.2 Nắm bắt đất tập bổ trợ chuyên môn qua xà tiếp đất IV.B.2 Áp dụng thực tập bổ trợ kỹ thuật qua xà tiếp đất kiểu lưng xà II.C.2 Phối hợp thục kỹ thuật giậm nhảy – đá lăng kết hợp đánh tay - Thực kỹ thuật không tiếp đất nhảy cao lưng qua xà 5 Phối hợp giai đoạn kỹ thuật hồn thiện nâng cao thành tích nhảy cao 6 Bồi dưỡng V.A.1 Nắm vai trò giai đoạn kỹ thuật nhảy cao lưng qua xà V.B.1 Áp dụng thực V.C.1 Phối hợp toàn kỹ thuật với mức hoàn thiện kỹ thuật với xà trung bình tăng dần mức xà tăng dần tốc độ chạy đà V.A.2 Nắm sai sót thường mắc phải thực giai đoạn kỹ thuật V.B.2 Hiểu vận dụng thực toàn kỹ thuật với mức xà khác nhau, tránh sai sót khơng cần thiết V.C.2 Thực tồn kỹ thuật với mức xà cao VI.A.1.Nắm VI.B.1 Áp dụng VI.C.1 Biết tổng hợp - Phối hợp thực toàn kỹ thuật nhảy cao lưng qua xà, hướng dẫn cho người khác tập luyện - Biết phương pháp trọng tài – luật thi đấu – nhiệm vụ giảng dạy phương pháp trình tự biện pháp, các nhiệm vụ giảng dạy phương tiện để giải kỹ thuật nhảy cao lưng nhiệm vụ giảng dạy qua xà VI.B.2 Áp dụng điều VI.A.2.Nắm luật vào để thảo luận, điều luật thi đấu thực theo yêu cầu nhảy cao, cách xếp hạng giảng viên cách ghi biên trọng tài để vận dụng nội dung học vào giảng dạy cho đối tượng VI.C.2 Thực thục công tác trọng tài thi đấu nhảy cao phương pháp giảng dạy kỹ thuật nhảy cao lưng qua xà, biết tổ chức làm trọng tài thi nhảy cao Hệ thống câu hỏi, tập, nhiệm vụ yêu cầu SV phải làm qua đánh giá trình độ phát triển lực SV sau học tập chủ đề Nhóm lực thành phần (NLTP) Năng lực thành phần môn Nhảy cao lưng qua xà – SV Chuyên sâu Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức HS có thể: K1: Phân tích kỹ thuật nhảy cao lưng qua xà K2: Nắm vững phương pháp NCKH vận dụng phương pháp thực tiễn cơng tác K3: Biết phương pháp giảng dạy kỹ thuật nhảy cao lưng qua xà, biết tổ chức làm trọng tài thi nhảy cao Nội dung câu hỏi, tập hay nhiệm vụ yêu cầu SV phải làm qua đánh giá trình độ phát triển lực SV K1 Câu Anh (chị) Hãy trình bày kỹ thuật chạy đà giậm nhảy nhảy cao lưng qua xà? Câu 2: Anh (chị) Hãy K2: Câu 1: Anh (chị) thiết kế tổ hợp tập nhằm nâng cao thành tích nhảy cao? K3: Câu 1:Anh(chị) Hãy trình bày lổi phạm quy thi đấu nhảy cao? (Kết hợp với phần thi thực hành GV cho ½ lớp làm cơng tác tổ chức trọng tài sau đổi ngược lai) Câu 2: Tổ chức lớp thành nhóm luân phiên thực sữa động tác sai cho tổ viên (dưới giám sát GV) K4: Thực kiểm tra đánh giá cách tổ chức thi kiểm tra thành tích kỹ thuật thực phương pháp trực quan Tổ chức theo nhóm để kiểm tra chỉnh sữa theo K4: Phối hợp thực giáo án toàn kỹ thuật nhảy cao lưng qua xà, hướng dẫn cho người khác tập luyện Nhóm NLTP phương pháp Nhóm NLTP trao đổi thơng tin P1: Đặt câu hỏi để hỏi để phân biệt, giải thích tập, động tác môn Bật nhảy P2: Hiểu thực tương đối tập, động tác mơn Bật nhảy theo cách tiếp cận P3: Vận dụng cách tiếp cận vào việc luyện tập, hình thành ký tập, động tác môn Bật nhảy P4: Vận dụng tri thức để phân tích, đánh giá việc thực tập, động tác môn Bật nhảy thành viên khác lớp, tổ, nhóm, P5: Vận dụng để hỗ trợ làm cơng tác tổ chức trị chơi, thi đấu nội dung liên quan như: bật cao, bật xa, nhảy bước bộ, X1: Phân biệt tập, động tác X1: Câu 1: Anh (chị) Hãy so sánh giống khác chạy đà giậm nhảy nhảy môn Bật nhảy cao lưng qua sà nhảy cao úp bụng (học kỳ trước) X2: Thảo luận nội dung, cách thức thực tập, động tác Nhóm NLTP liên quan đến cá thể môn Bật nhảy X3: Sử dụng phương pháp hình thức phù hợp để luyện tập, hoàn thiện nội dung X4: Phân tích, nhận định kết cấu nội dung bài, nêu đươc điểm mạnh/ yếu tập, động tác C1: Xác định kiến thức, kỹ năng, nhận C1: Câu 1: Theo Anh (chị) Để thực kỹ thuật nhãy cao lưng qua sa với thành thức ý nghĩa việc hoc, luyện tích tốt giai đoạn giao đoạn nhãy cao quan trọng nhất? Vì sao? tập mơn Bật nhảy C2: Lập kế hoạch cho việc học, luyện tập môn Bật nhảy cá nhân HS C3: Thực kế hoạch tập luyện, điều chỉnh số mục chưa phù hợp với thực tế để hoàn thiện tập, động tác C4: Nêu điểm mạnh/ yếu nội dung tập C5: Vận dụng vào thực tế tổ chức trò chơi, thi đấu ... nhất? Vì sao? tập mơn Bật nhảy C2: Lập kế hoạch cho việc học, luyện tập môn Bật nhảy cá nhân HS C3: Thực kế hoạch tập luyện, điều chỉnh số mục chưa phù hợp với thực tế để hoàn thiện tập, động tác... dạy học cho phù hợp IV.A.2.Nắm IV.B.2.Áp dụng nội nội dung giảng dạy điền dung vào giảng dạy cho kinh cho thiếu đối tượng cụ thể niên, học sinh V.A.1 Nắm khái niệm khoa học, nghiên cứu khoa học. .. loại khoa học, chất khoa học, nghiên cứu khoa học IV.C.2 Đánh giá nội dung nhiệm vụ sau trình giảng dạy cho đối tượng cụ thể V.C.1 Phân tích đánh giá chất, đặc trưng dạng nghiên cứu khoa học - Nắm