sinh 8 chọn in chinh thuc 2013-2014

Trường Trung học sở Long Bình Tân Giáo án Sinh học Tiết: Bài BÀI MỞ ĐẦU I-Mục tiêu Kiến thức - Nêu mục đích, ý nghĩa kiến thức phần thể người - Xác định vị trí người giới Động vật Kĩ - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Kĩ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng, hợp tác hoạt động nhóm - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin đọc SGK Thái độ - Có ý thức học tập môn Sinh học để ứng dụng vào nhiều lĩnh vực đời sống II-Phương pháp - Động não - Vấn đáp - tìm tịi - Trực quan - Dạy học nhóm III-Phương tiện - Bảng phụ - Tranh Cán y tế chăm sóc sức khỏe cho nhân dân, Bóng đá mơn thể thao u thích, Cơ giáo lên lớp IV-Tiến trình dạy – học Ổn định: 1’ - Kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: - Khơng có Bài mới: 35’ a Mở bài: 5’ - Giới thiệu chương trình Sinh học - Môn học Cơ thể người vệ sinh có mục đích, ý nghĩa mà cần học tập? b Phát triển bài: 30’ Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ mơn Cơ thể người vệ sinh Mục tiêu: Nêu mục đích, ý nghĩa kiến thức phần thể người Đồ dùng, TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung phương tiện 12’ - Yêu cầu HS đọc  - Cá nhân nghiên cứu  I- Nhiệm vụ - Tranh Cán SGK mục II để trả lời: trao đổi nhóm mơn Cơ thể người y tế chăm sóc - Học mơn thể vệ sinh sức khỏe cho người vệ sinh giúp - Một vài đại diện trình - Mục đích: nhân dân, hiểu biết bày, bổ sung để rút kết + Cung cấp kiến thức Bóng đá gì? luận cấu tạo chức mơn thể thao - Yêu cầu HS quan sát sinh lý u thích, Cơ hình 1.1 1.3, liên hệ - Quan sát tranh + thực tế quan thể giáo thực tế để trả lời: Hãy  trao đổi nhóm để + Nêu mối liên lên lớp cho biết kiến thức mối liên quan hệ thể mơi thể người vệ sinh có mơn với khoa học khác trường quan hệ mật thiết với + Nắm mối liên ngành nghề quan với môn xã hội? khoa học khác - Ý nghĩa: + Biết cách rèn luyện thân thể, phòng chống bệnh tật, bảo vệ sức khỏe, bảo vệ môi trường GV : Nguyễn Thị Hồng Sương Trường Trung học sở Long Bình Tân Giáo án Sinh học + Tích lũy kiến thức để sâu vào ngành nghề liên quan Hoạt động 2: Tìm hiểu vị trí người tự nhiên Mục tiêu: Xác định vị trí người giới Động vật TG Hoạt động GV Hoạt động HS 10’ - Cho HS đọc thông tin mục SGK - Đọc thơng tin, trao đổi nhóm rút kết luận - Cá nhân nghiên cứu tập Nội dung II-Vị trí người tự nhiên - Xác định vị trí phân Con người thuộc lớp loại người Thú, tiến hóa nhất: tự nhiên? + Có tiếng nói, chữ - Con người có - Trao đổi nhóm xác viết đặc điểm khác biệt định kết luận + Có tư trừu với động vật thuộc lớp cách đánh dấu bảng tượng thú? phụ Đặc điểm có + Hoạt động có mục người, khơng có động đích vật (ơ 1, 2, 3, 5, 7, –  làm chủ thiên SGK) nhiên - Các nhóm khác trình - u cầu HS hồn bày, bổ sung  Kết luận thành tập  SGK - Sự khác biệt người - Đặc điểm khác biệt thú chứng tỏ người người động vật động vật tiến hố nhất, lớp thú có ý nghĩa gì? đặc biệt biết lao động, có tiếng nói, chữ viết, tư trừu tượng, hoạt động có mục đích  Làm chủ thiên nhiên Đồ dùng, phương tiện - Bảng phụ Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập môn học Cơ thể người vệ sinh Mục tiêu: Biết phương pháp học tập môn học Cơ thể người vệ sinh TG 8’ Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nghiên - Cá nhân tự nghiên cứu cứu  mục III SGK, , trao đổi nhóm liên hệ phương pháp học môn Sinh học lớp để trả lời: - Đại diện nhóm trình - Nêu phương pháp bày, bổ sung để rút kết để học tập luận môn? - HS lấy VD cho phương pháp - Cho HS lấy VD cụ thể minh hoạ cho phương pháp - Cho HS đọc kết luận SGK Củng cố: 3’ GV : Nguyễn Thị Hồng Sương Nội dung III-Phương pháp học tập môn học Cơ thể người vệ sinh - Quan sát mơ hình, tranh ảnh, tiêu bản, mẫu vật thật để hiểu rõ cấu tạo, hình thái - Thí nghiệm để tìm chức sinh lí quan, hệ quan - Vận dụng kiến htức để giải thích tượng thực tế, có biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân thể Đồ dùng, phương tiện Trường Trung học sở Long Bình Tân Giáo án Sinh học - Gọi HS đọc khung màu hồng - GV nhắc lại trọng tâm học: nhiệm vụ môn Cơ thể người vệ sinh, vị trí người tự nhiên Kiểm tra đánh giá: 5’ - Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú? Điều có ý nghĩa gì? - Lợi ích việc học môn “ Cơ thể người sinh vật” Nhận xét, dặn dò: 1’ - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Xem trước V-Rút kinh nghiệm tiết dạy CHƯƠNG I KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Tiết: Bài CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I-Mục tiêu Kiến thức - Nêu đặt điểm thể người - Xác định vị trí quan hệ quan thể mơ hình - Nêu rõ tính thống hoạt động hệ quan đạo hệ thần kinh hệ nội tiết Kĩ - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ hợp tác ứng xử/ giao tiếp thảo luận - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin đọc SGK Thái độ - Có ý thức nghiêm túc học tập II-Phương pháp -Động não -Vấn đáp - tìm tịi -Trực quan -Dạy học nhóm III-Phương tiện - Tranh Cơ thể người - Mơ hình quan phần thân thể người - Bảng phụ Bảng trang SGK - Sơ đồ mối liên quan qua lại hệ quan thể - Bảng phụ IV-Tiến trình dạy – học Ổn định: 1’ - Kiểm tra sỉ số GV : Nguyễn Thị Hồng Sương Trường Trung học sở Long Bình Tân Giáo án Sinh học Kiểm tra cũ: 5’ - Cho biết mục đích, ý nghĩa mơn học thể người vệ sinh - Con người tự nhiên có vị trí nào? Để học tốt môn thể người vệ sinh, ta cần làm gì? Bài mới: 30’ a Mở bài: 2’ Cơ thể người có phần, có hệ quan, quan nào, chức chúng sao? Có phải hệ quan hoạt động độc lập với không? b Phát triển bài: 28’ Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo chung thể người Mục tiêu: Nêu phần thể người, xác định vị trí hệ quan thể Đồ dùng, TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung phương tiện 20’ - Yêu cầu HS quan sát - Cá nhân quan sát tranh, I-Cấu tạo H 2.1 2.2, kết hợp tự tìm hiểu thân, trao Các phần thể - Tranh Cơ thể tìm hiểu thân để trả đổi nhóm - Cơ thể chia làm người lời: phần: đầu, thân tay - Mơ hình - Cơ thể người gồm - Đại diện nhóm trình bày chân quan phần phần? Kể tên phần ý kiến - Da bao bọc bên thân thể đó? ngồi để bảo vệ người - Cơ thể - HS trả lời thể bao bọc quan - Dưới da lớp mỡ nào? Chức  xương (hệ quan gì? vận động) -Dưới da quan - Khoang ngực ngăn nào? - HS trả lời cách với khoang bụng - Khoang ngực ngăn nhờ hoành cách với khoang bụng - HS trả lời Các hệ quan nhờ quan nào? - Hệ quan gồm - Những quan quan phối - Bảng phụ nằm khoang ngực, hợp hoạt động thực Bảng trang khoang bụng? - HS trả lời chức SGK (GV treo tranh mô định thể hình thể người để HS - Các hệ quan khai thác vị trí thể gồm: hệ quan) - HS lên trực tuần hoàn, hệ vận - Cho HS đọc to  tiếp tranh mô động, hệ hô hấp, hệ SGK trả lời: Thế hình tháo lắp quan tiết hệ quan? thể - Kể tên hệ quan - HS trả lời Rút kết động vật thuộc lớp luận thú? - u cầu HS trao đổi nhóm để hồn thành - Nhớ lại kiến thức cũ, kể bảng (SGK) vào phiếu đủ hệ quan học tập - Trao đổi nhóm, hồn thành bảng Đại diện - GV thơng báo đáp án nhóm điền kết vào bảng phụ, nhóm khác bổ sung  Kết luận: - HS khác tên quan hệ mơ hình - Ngồi hệ quan - Các nhóm khác nhận trên, thể cịn có xét hệ quan - Da, giác quan, hệ khác? sinh dục hệ nội tiết GV : Nguyễn Thị Hồng Sương Trường Trung học sở Long Bình Tân - So sánh hệ quan người thú, em có nhận xét gì? Hệ quan Hệ vận động Hệ tiêu hóa Hệ tuần hồn Hệ hơ hấp Hệ tiết Hệ thần kinh Giáo án Sinh học - Giống xếp, cấu trúc chức hệ quan Bảng Thành phần, chức hệ quan Các quan hệ quan Chức hệ quan - Cơ xương - Vận động thể - Miệng, ống tiêu hoá tuyến tiêu hoá - Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng cung cấp cho thể - Tim hệ mạch - Vận chuyển chất dd, oxi tới tế bào vận chuyển chất thải, cacbonic từ tế bào đến quan tiết - Mũi, khí quản, phế quản phổi - Thực trao đổi khí oxi, khí cacbonic thể môi trường - Thận, ống dẫn nước tiểu bóng đái - Bài tiết nước tiểu - Não, tuỷ sống, dây thần kinh hạch thần - Tiếp nhận trả lời kích từ mơi kinh trường, điều hoà hoạt động quan Hoạt động 2: Tìm hiểu phối hợp hoạt động quan Mục tiêu: Biết quan không hoạt động độc lập mà phối hợp điều khiển hệ thần kinh nội tiết Đồ dùng, TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung phương tiện 8’ - Yêu cầu HS đọc  - Cá nhân nghiên cứu  II-Sự phối hợp hoạt - Sơ đồ mối SGK mục II để trả lời: phân tích hoạt động động liên quan qua Sự phối hợp hoạt động thể chạy quan lại hệ quan - Các hệ quan quan thể thể thể có thể trường hợp nào? phối hợp hoạt động - Yêu cầu HS khác lấy - Trao đổi nhóm để tìm - Sự phối hợp hoạt VD hoạt động khác VD khác Đại diện nhóm động quan phân tích trình bày tạo nên thống - Yêu cầu HS quan sát thể H 2.3 giải thích sơ đồ - Trao đổi nhóm: đạo hệ thần kinh H 2.3 SGK + Chỉ mối quan hệ qua hệ nội tiết lại hệ quan + Thấy vai trò đạo, điều hoà hệ thần kinh thể dịch - Hãy cho biết mũi - HS đọc kết luận SGK tên từ hệ thần kinh hệ nội tiết tới quan nói lên điều gì? - GV nhận xét ý kiến HS giải thích: Hệ thần kinh điều hoà qua chế phản xạ; hệ nội tiết điều hoà qua chế thể dịch Củng cố: 3’ GV : Nguyễn Thị Hồng Sương Trường Trung học sở Long Bình Tân Giáo án Sinh học - Gọi HS đọc khung màu hồng - GV nhắc lại trọng tâm học: đặc điểm thể người, vị trí quan thể, tính thống hoạt động hệ quan Kiểm tra đánh giá: 5’ - Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: Các quan thể hoạt động có đặc điểm là: a Trái ngược b Thống c Lấn át d ý a b Những hệ quan có chức đạo hoạt động hệ quan khác a Hệ thần kinh hệ nội tiết b Hệ vận động, tuần hồn, tiêu hố hô hấp c Hệ tiết, sinh dục nội tiết d Hệ tiết, sinh dục hệ thần kinh - Đáp án: b, a Nhận xét, dặn dò: 1’ - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Xem trước V-Rút kinh nghiệm tiết dạy GV : Nguyễn Thị Hồng Sương Trường Trung học sở Long Bình Tân Giáo án Sinh học Ngày soạn: / 08/ 2013 Ngày dạy: / 08/ 2013 Tuần: Tiết: Bài TẾ BÀO I-Mục tiêu học : Kiến thức - Mô tả thành phần tế bào phù hợp với chức chúng - Xác định rõ tế bào đơn vị cấu tạo chức thể Kĩ - Kĩ hợp tác nhóm để chuẩn bị mẫu quan sát - Kĩ chia sẻ thông tin quan sát - Kĩ quản lí thời gian, dảm nhận trách nhiệm phân cơng Thái độ - u thích môn sinh học II- Chuẩn bị : - Tranh Tế bào động vật - Bảng phụ Bảng 3-1 trang 11 SGK - Sơ đồ mối quan hệ chức tế bào với cở thể môi trường III-Phương pháp - Thực hành - Hoàn tất nhiệm vụ IV-Tiến trình dạy – học Ổn định: 1’ - Kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: 5’ - Trình bày cấu tạo thể người - Các hệ quan thể có phối hợp hoạt động với khơng? Cho ví dụ chứng minh Bài mới: 30’ VB: Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp cấu tạo từ tế bào - GV treo H 4.1 đến 4.4 phóng to, giới thiệu loại tế bào thể ? Nhận xét hình dạng, kích thước, chức loại tế bào? - GV: Tế bào khác phận có đặc điểm giống Các em biết phận, quan thể cấu tạo tế bào Vậy tế bào có cấu trúc chức nào? Có phải tế bào đơn vị nhỏ cấu tạo hoạt động sống thể? Hoạt động dạy học : 28’ Hoạt động 1: Nhắc lại cấu tạo chức tế bào Mục tiêu: Nắm thành phần tế bào: màng, chất nguyên sinh, nhân TG Hoạt động GV HS Nội dung 14’ - Yêu cầu HS quan sát H 3.1 cho biết cấu tạo tế bào I-Cấu tạo chức tế điển hình bào - Treo tranh H 3.1 phóng to để HS gắn thích - Màng sinh chất: có chức - Yêu cầu HS đọc nghiên cứu bảng 3.1 để ghi nhớ chức thực trao đổi chất tế bào bào quan tế bào với môi trường thể - Màng sinh chất có vai trị gì? Tại sao? - Chất tế bào gồm cá bào quan : - Giúp tế bào thực trao đổi chất màng có tính bán thấm, + Lưới nội chất ,riboxom,ti thể, màng có sợi xuyên màng vận chuyển chất máy Gôngi , trung thể … diễn hoạt động sống tế bào - Nhân : gồm nhiễm sắc thể - Lưới nội chất có vai trị hoạt động sống tế bào? - nhân , điều khiển hoạt Tổng hợp vận chuyển chất động sống tế bào - Năng lượng cần cho hoạt động lấy từ đâu? - Từ lượng dự trữ nhờ ti thể giải phóng GV : Nguyễn Thị Hồng Sương Trường Trung học sở Long Bình Tân - Tại nói nhân trung tâm tế bào? - Vì nhân điều khiển hoạt động sống - Hãy giải thích mối quan hệ thống chức màng sinh chất, chất tế bào nhân? - Dựa vào bảng để trả lời Hoạt động 2: Thành phần hóa học tế bào Mục tiêu: Nêu thành phần hóa học tế bào TG Hoạt động GV HS 7’ - Yêu cầu HS đọc  mục III SGK trả lời câu hỏi: - Cho biết thành phần hố học tế bào? - Các chất vô hữu - Các nguyên tố hố học cấu tạo nên tế bào có đâu? - Có tự nhiên Giáo án Sinh học Nội dung II-Thành phần hóa học tế bào - Chất hữu bao gồm: protein, gluxit, lipit, axit nucleic - Chất vô bao gồm loại muối khoàng như: canxi, kali, natrri… nước - Tại phần ăn người cần có đủ prơtêin, gluxit, lipit, vitamin, muối khoáng nước? - Trao đổi nhóm để trả lời + Các ngun tố hố học có tự nhiên + Ăn đủ chất để xây dựng tế bào giúp thể phát triển tốt Hoạt động 3: Vì nói tế bào đơn vị chức thể? Mục tiêu: Giải thích nói tế bào đơn vị chức thể? TG Hoạt động GV HS Nội dung 7’ - Yêu cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ H 3.2 SGK để trả lời câu hỏi: III-Hoạt động sống tế bào - Hằng ngày thể mơi trường có mối quan hệ với - Hoạt động tế bào gồm: trao nào? đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng - Hoạt động sống tế bào liên quan đến hoạt động sống thể + Trao đổi chất tế bào sở - Kể tên hoạt động sống diễn tế bào trao đổi chất thể môi - Nghiên cứu kĩ H 3.2, trao đổi nhóm, thống câu trả lời trường + Cơ thể lấy từ mơi trường ngồi oxi, chất hữu cơ, nước, muối + Sự phân chia tế bào sở cho khoáng cung cấp cho tế bào trao đổi chất tạo lượng cho sinh trưởng sinh sản thể hoạt động thải cacbonic, chất tiết thể - Trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng + Sự cảm ứng tế bào sở + HS rút kết luận cho phản ứng thể với mơi trường bên ngồi - Hoạt động sống tế bào có liên quan đến hoạt động sống => Tế bào đơn vị chức của thể? thể - Qua H 3.2 cho biết chức tế bào gì? Kiểm tra đánh giá: 5’ Cho HS làm tập (Tr 13 – SGK) Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: Nói tế bào đơn vị cấu trúc chức thể vì: a Các quan thể cấu tạo tế bào b Các hoạt động sống tế boà sở cho hoạt động thể c Khi toàn tế bào chết thể chết d a b (đáp án d đúng) 5.Dặn dò: 1’ - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Xem trước GV : Nguyễn Thị Hồng Sương Trường Trung học sở Long Bình Tân Giáo án Sinh học V-Rút kinh nghiệm tiết dạy Ngày soạn: / 08/ 2013 Ngày dạy: / 08/ 2013 Tuần: Tiết: Bài MÔ I-Mục tiêu học : Kiến thức - Nêu định nghĩa mô - Kể loại mơ chức chúng Kĩ - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ hợp tác ứng xử/ giao tiếp thảo luận - Kỹ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK Thái độ - Có ý thức tự học, tự nghiên cứu II-Chuẩn bị - Tranh Mơ biểu bì, mơ liên kết, mơ cơ, mô thần kinh - Bảng phụ III-Phương pháp - Dạy học nhóm - Vấn đáp -tìm tịi - Trình bày phút - Trực quan IV-Tiến trình dạy – học Ổn định: 1’ - Kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: 5’ - Cho biết thành phần tế bào chức chúng - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể Bài mới: Mở bài: 2’ Trong thể có nhiều lồi tế bào, loại tế bào có hình dạng, nguồn gốc, chức khác Vậy cịn nhóm tế bào giống nhau, có chung nguồn gốc, chức gọi gì? Hoạt động dạy học : 28’ Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm mô Mục tiêu: Nêu khái niệm mô TG Hoạt động GV Nội dung 8’ - Yêu cầu HS đọc  mục I SGK trả lời câu hỏi: I-Khái niệm mô - Hãy kể tên tế bào có hình dạng khác mà em biết? Mơ nhóm tế bào chun hóa, cấu - Dựa vào mục “Em có biết” trước để trả lời tạo giống nhau, đảm nhận chức định - Giải thích tế bào có hình dạng khác nhau? HS nêu : Vì chức khác - GV phân tích: chức khác mà tế bào GV : Nguyễn Thị Hồng Sương Trường Trung học sở Long Bình Tân Giáo án Sinh học phân hố có hình dạng, kích thước khác Sự phân hoá diễn giai đoạn phơi - Vậy mơ gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu loại mơ Mục tiêu: Kể loại mơ chức chúng TG Hoạt động GV Hoạt động HS 20’ - Phát phiếu học tập cho nhóm - Yêu cầu HS đọc  mục II SGK - Quan sát H 4.1 nhận xét xếp tế bào mơ biểu bì, vị trí, cấu tạo, chức Hoàn thành phiếu học tập - Nghiên cứu kĩ hình vẽ kết hợp với  SGK, trao đổi nhóm để hồn thành vào phiếu học tập nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV treo tranh H 4.1 cho HS nhận xét kết - Yêu cầu HS đọc  mục II SGK kết hợp quan sát H 4.2, hoạt động nhóm để hồn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét nhóm khác - Kẻ sẵn phiếu học tập vào - GV treo H 4.2 cho HS nhận xét GV đặt câu hỏi: - Máu thuộc loại mơ gì? Vì máu xếp vào loại mơ đó? - Mơ sụn, mơ xương có đặc điểm gì? Nó nằm phần nào? - GV nhận xét, đưa kết - Yêu cầu HS đọc kĩ  mục III SGK kết hợp quan sát H 4.3 trả lời câu hỏi: - Hình dạng tế bào vân tim giống khác điểm nào? - Tế bào trơn có hình dạng cấu tạo GV : Nguyễn Thị Hồng Sương - HS trao đổi nhóm, hồn thành phiếu học tập - HS quan sát kĩ H 4.2 để trả lời - Cá nhân nghiên cứu  kết hợp quan sát H 4.3, trao đổi nhóm để trả lời - Hồn thành phiếu học tập nhóm đại diện nhóm báo cáo kết - Cá nhân đọc kĩ  kết hợp quan sát H 4.4; trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập theo nhóm - Báo cáo kết Đồ dùng, phương tiện II-Các loại mô - Tranh Mơ biểu bì, Mơ biểu bì mơ liên kết, mô cơ, - Đặc điểm: gồm mô thần kinh tế bào xếp sít thành lớp dày phủ mặt ngồi thể, lót quan rỗng - Chức năng: bảo vệ, hấp thụ tiết - Ví dụ: tập hợp tế bào dẹt tạo nên bề mặt da Mô liên kết - Đặc điểm: gồm tế bào liên kết nằm rải rác chất - Chức năng: nâng đỡ, liên kết quan - Ví dụ: máu Mơ - Đặc điểm: Gồm tế bào hình trụ, hình thoi dài, tế bào có nhiều tơ - Chức năng: co, dãn - Ví dụ: tập hợp tế bào tạo nên thành tim Mô thần kinh: gồm tế bào thần kinh tế bào thần kinh đệm - Đặc điểm: tế bào thần kinh gọi nơron, có thân, sợi trục, sợi nhánh - Chức năng: tiếp nhận kích thích, xử lý thơng tin, điều khiển hoạt động thể Nội dung ... vệ sinh, rèn luyện thân thể Đồ dùng, phương tiện Trường Trung học sở Long Bình Tân Giáo án Sinh học - Gọi HS đọc khung màu hồng - GV nhắc lại trọng tâm học: nhiệm vụ môn Cơ thể người vệ sinh, ... sở Long Bình Tân Giáo án Sinh học Kiểm tra cũ: 5’ - Cho biết mục đích, ý nghĩa môn học thể người vệ sinh - Con người tự nhiên có vị trí nào? Để học tốt môn thể người vệ sinh, ta cần làm gì? Bài... đạo hoạt động hệ quan khác a Hệ thần kinh hệ nội tiết b Hệ vận động, tuần hồn, tiêu hố hơ hấp c Hệ tiết, sinh dục nội tiết d Hệ tiết, sinh dục hệ thần kinh - Đáp án: b, a Nhận xét, dặn dò: 1’