VAT LY 8 14-15

GV Nguyễn Thị Hằng – THCS Tân Bình Ngày soạn: 18/08/2014 Giảng 8C3:22/08/2014 Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I Mục tiêu - Kiến thức: + Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động ví dụ chuyển động + Nêu tính tương đối chuyển động đứng yên ví dụ tính tương đối chuyển động - Kĩ năng: Giải thích số tượng thực tế có liên quan II Chuẩn bị6 Cả lớp: Bảng phụ hình vẽ SGK III.Tổ chức hoạt động Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra miệng ( không) Bài Trợ giúp GV GV Nêu mục tiêu chương thông qua câu hỏi đầu chương để HS nắm chương học nghiên cứu vấn đề gì? GV Đặt vấn đề SGK GV Yêu cầu HS đọc câu C1 tìm hiểu thơng tin SGK GV Yêu cầu HS thảo luận làm để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên GV Lưu ý: để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên vật lý dựa vào thay đổi vị trí vật so với vật khác GV Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu Hoạt động HS Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập.(3’) HS Hoạt động cá nhân: quan sát GV nêu vấn đề HS Suy nghĩ vấn đề không cần trả lời Hoạt động 2:Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên (12’) I Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên HS:Hoạt động nhóm: + Tìm hiểu thơng tin SGK + Nhận thức cánh nhận biết để trả lời câu C1 ( So sánh vị trí ơtơ thuyền, đám mây với vật đứng yên bên đường, bên bờ sông ) HS Thảo luận chung rút kết luận Kết luận: Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc ( Chuyển động gọi chuyển động học ) Giáo án vật lí – Năm học 2014-2015 GV Nguyễn Thị Hằng – THCS Tân Bình C2,C3 HS:Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: C2: HS tự lấy ví dụ GV Yêu cầu HS làm thảo luận chung C3: Khi vật khơng thay đổi vị trí lớp: vật khác chọn làm mốc coi đứng yên - HS tự lấy ví dụ Hoạt động 3:Tính tương đối chuyển động đứng yên.(10’) GV Treo tranh hình 1.2 SGK II Tính tương đối chuyển động GV Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: đứng yên HS Hoạt động nhóm: + Quan sát tranh hình 1.2 SGK + Thảo luận trả lời câu C4, C5, C6, C7 GV Yêu cầu HS làm thảo luận chung C4: So với nhà ga hành khách lớp câu trả lời thống chuyển động vị trí hành khách thay đổi so với nhà ga C5: : So với toa tàu hành khách đứng n vị trí hành khách không thay đổi so với toa tàu C6: (1) vật (2) đứng yên GV Yêu cầu HS làm thảo luận chung C7: Hành khách chuyển động so với nhà lớp rút kết luận: ga đứng yên so với toa tàu GV Yêu cầu HS trả lời câu C8 Kết luận: Chuyển động đứng n có tính tương đối C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với điểm mốc gần trái đất, mặt trời chuyển động lấy trái đất làm mốc Hoạt động 4: Một số chuyển động thường gặp.(8’) GV Treo tranh hình 1.3 SGK III Một số chuyển động thường gặp GV Yêu cầu HS làm việc cá nhân: HS Hoạt động cá nhân: - Quan sát mơ tả lại hình ảnh chuyển GV u cầu HS làm thảo luận chung động vật lớp trả lời câu C9 HS Thảo luận chung lớp trả lời câu C9 HS Tự lấy ví dụ Hoạt động 5: Vận dụng.(8’) GV Hướng dẫn HS thảo luận IV Vận dụng câu hỏi C10, C11 HS Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: C10: + ôtô: + Người lái xe: + Người đứng bên đường: Giáo án vật lí – Năm học 2014-2015 GV Nguyễn Thị Hằng – THCS Tân Bình GV Yêu cầu HS làm thảo luận chung + Cột điện: lớp trả lời câu C11 C11: Khoảng cách từ vật tới vật mốc không thay đổi vật đứng yên ( Sai trường hợp vật chuyển động tròn quanh vật mốc ) Hoạt động 6: Củng cố- Hướng dẫn GV +Khắc sâu lại kiến thức nhà(3’) học HS + Hoạt động cá nhân nghe GV củng cố học Thế vật chuyển động, lấy ví dụ minh hoạ Tại nói chuyển động đứng yên có tính chất tương đối, lấy ví dụ minh hoạ + Yêu cầu HS học ghi nhớ SGK - Học thuộc phần ghi nhớ SGK\7 - BTVN: 1.1,………….1.6 SBT Đọc mục “ Có thể em chưa biết ” IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 21/08/2014 Giáo án vật lí – Năm học 2014-2015 Giảng 8C3: GV Nguyễn Thị Hằng – THCS Tân Bình /08/2014 Tiết VẬN TỐC I MỤC TIÊU - Kiến thức: Nêu ý nghĩa vận tốc đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động Viết cơng thức tính tốc độ Nêu đơn vị đo tốc độ s t - Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính tốc độ v = - Tình cảm, thái độ: Có hứng thú học tập, liên hệ với thực tế II Chuẩn bị Cả lớp: Bảng phụ hình vẽ SGK Học sinh: Ôn III.Tổ chức hoạt động Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra miệng ( 5’) Thế vật chuyển động, lấy ví dụ minh hoạ Tại nói chuyển động đứng n có tính chất tương đối, lấy ví dụ minh hoạ Bài Trợ giúp GV GV Đặt vấn đề SGK Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2’) HS Suy nghĩ vấn đề không cần trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc gì?(15’) GV u cầu HS tìm hiểu thơng tin I Vận tốc gì? SGK HS:Hoạt động nhóm: + Tìm hiểu thông tin SGK GV Yêu cầu HS thảo luận để trả lời + Trả lời câu C1: Cùng chạy 60m nhau, câu C1, C2, C3 SGK bạn chạy thời gian chạy nhanh C2: Quãng đường Họ tên HS Xếp hạng chạy 1s GV Yêu cầu đại diện nhóm báo Nguyễn An 6m cáo kết thảo luận lớp Trần Bình 6.32m Lê Văn Cao 5.45m Đào V Hùng 6.67 Phạm Việt 5.71 Giáo án vật lí – Năm học 2014-2015 GV Nguyễn Thị Hằng – THCS Tân Bình C3: HS Thảo luận chung rút kết luận GV Thông báo: Trong trường hợp Nhận xét: này, quãng đường chạy 1s + (1) nhanh; (2) chậm; gọi vận tốc + (3) quãng đường được; (4) đơn vị Hoạt động 3: Cơng thức tính vận tốc (4’) GV Giới thiệu cơng thức tính vận II Cơng thức tính vận tốc tốc HS Hoạt động cá nhân: v= s t đó: Cơng thức: + v vận tốc + s quãng đường + t thời gian để hết quãng đường Hoạt động 4: Đơn vị vận tốc (5’) GV Yêu cầu HS làm việc cá nhân: III Đơn vị vận tốc GV Yêu cầu HS làm thảo luận chung HS Hoạt động cá nhân thực câu C4: lớp trả lời câu C4 GV + Gới thiệu đơn vị hợp pháp HS Thảo luận chung lớp trả lời câu C4 vận tốc mét giây ( m/s ), Đvị độ dài m m km km cm kilômet (km/h) Đvị thời gian s phút h s s + Dung cụ đo độ lớn vân tốc gọi Đvị vận tốc m/ m/p km/ km/ cm/ tốc kế s hút h s s Hoạt động 5: Vận dụng (10’) IV Vận dụng GV Hướng dẫn HS thảo luận HS Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: câu hỏi C5, C6, C7, C8 C5: a, ôtô 36km, xe đạp 10km, giây tàu hỏa 10m 36000m GV Hướng dẫn HS đổi đơn vị v = 36km / h = = 10m / s 3600 s đơn vị so sánh b Ơtơ có v= 10800m = 3m / s 3600 s Người xe đạp có Tàu hỏa có v = 10m / s Vậy: Ơtơ, tàu hỏa chuyển động nhanh nhau, Xe đạp chuyển động chậm GV Yêu cầu HS làm thảo luận chung C6: Vận tốc tàu lớp trả lời câu C6,C7,C8 81 54000 v= = 15m / s 3600 40 h= h C7: t = 40 phút = 60 1.5 = 54km / h = s = v.t = 12 = 8km Quãng đường là: Giáo án vật lí – Năm học 2014-2015 GV Nguyễn Thị Hằng – THCS Tân Bình C8: v = 4km/h; t = 30phút = h Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc là: s = vt = = 2km Hoạt động 6: Củng cố -Hướng dẫn nhà GV +Khắc sâu lại kiến thức (3’) học HS + Hoạt động cá nhân nghe GV củng cố + Yêu cầu HS học ghi nhớ SGK học - Học thuộc ghi nhớ Đọc “ Có thể em chưa biết ” - BTVN: 2.1,………….2.5 SBT IV Rút kinh nghiệm Giáo án vật lí – Năm học 2014-2015 GV Nguyễn Thị Hằng – THCS Tân Bình Ngày soạn: 25/08/2014 Giảng 8C3: /09/2014 Tiết CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I MỤC TIÊU - Kiến thức: + Phân biệt chuyển động chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ + Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình - Kĩ năng: Tính tốc độ trung bình chuyển động khơng - Tình cảm, thái độ: Có hứng thú học tập, liên hệ thực tế chuyển động phương tiện lại II CHUẨN BỊ: Cả lớp: Bảng phụ hình vẽ SGK Học sinh: Ôn III.Tổ chức hoạt động Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra miệng ( 5’) Độ lớn vận tốc xác định nào? Biểu thức, đơn vị đại lượng? Bài Trợ giúp GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm chuyển động , chuyển động không (15') GV Cung cấp thông tin dấu hiệu HS Hoạt động cá nhân nắm thông tin chuyển động đều, chuyển động I Định nghĩa: không rút định nghĩa + Chuyển động chuyển động mà vận tốc có độ lớn khơng thay đổi theo thời gian + Chuyển động không chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian HS:Hoạt động nhóm trả lời câu: C1: Chuyển động bánh xe máng nghiêng chuyển động không GV Yêu cầu HS thảo luận để trả lời Chuyển động bánh xe doạn DE,EF câu C1, C2 SGK chuyển động C2:a chuyển động b,c,d chuyển động không Hoạt động 2: Vận tốc trung bình GV u cầu HS tìm hiểu thơng tin chuyển động khơng (11') Giáo án vật lí – Năm học 2014-2015 GV Nguyễn Thị Hằng – THCS Tân Bình SGK II Vận tốc trung bình chuyển động ? Tính đoạn đường lăn trục không bánh xe giây quãng HS:Hoạt động nhóm: đường AB, BC, CD + Tìm hiểu thơng tin SGK + Trả lời câu C3: GV Yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu vAB = 0.017m/s; vBC = 0.05m/s; C3 SGK vCD = 0.08m/s; Hoạt động 3: Vận dụng (10') GV Hướng dẫn HS thảo luận III Vận dụng câu hỏi C4, C5, C6, C7 HS Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi: C4: Chuyển động ôtô từ Hà nội đến Hải phịng chuyển động khơng đều, 50km/h vận tốc trung bình 120 60 C5: vtb1 = 30 = 4m/s; vtb2 = 24 = 2.5m/s Vận tốc trung bình hai quãng = S1 + S2 120 + 60 = = 3.3 t1 + t2 30 + 24 đường là: vtb = (0m/s) C6: s = vtb.t = 30.5 = 150km C7: HS tự thực GV Yêu cầu HS làm thảo luận chung lớp thống câu trả lời + Khắc sâu lại kiến thức học + Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - Học thuộc phần ghi nhớ SGK.13 Lấy ví dụ chuyển động đều, chuyển động không - BTVN: 3.1….3 SBT Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn nhà(3') HS + Hoạt động cá nhân nghe GV củng cố học + Thực yêu cầu GV IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 8/9/2014 Giáo án vật lí – Năm học 2014-2015 GV Nguyễn Thị Hằng – THCS Tân Bình Giảng 8C3: /9/2014 Tiết BIỂU DIỄN LỰC I MỤC TIÊU - Kiến thức: + Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc + Nhận biết lực đại lượng vectơ - Kĩ năng: + Biểu diễn vectơ lực + Giải thích tượng thực tế - Thái độ: + Có hứng thú học tập II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt Học sinh: Ôn kiến thức lực III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức (1') Kiểm tra cũ(5') ? Chuyển động gì? Lấy ví dụ? chuyển động khơng gì? Cho ví dụ? Viết biểu thức tính vận tốc chuyển động V tb chuyển động không đều? Bài mới: Trợ giúp GV Hoạt động HS GV: ĐVĐ: Lực làm biến đổi Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập chuyển động, mà vận tốc xác định Ôn lại khái niêm lực (10') nhanh, chhậm hướng chuyển I Ôn lại khái niêm lực động, lực vận tốc có HS Hoạt động cá nhân nắm thông tin liên quan không? GV Nêu số ví dụ: thả viên bi rơi HS:Hoạt động nhóm mô tả tượng vẽ xuông, vận tốc viên bi tăng nhờ tác hình 4.1,4.2 SGK: dụng nào? C1: Hình 4.1: Lực hút nam châm lên GV Yêu cầu HS thảo luận để trả lời miếng thép làm tăng vận tốc xe lăn, nên câu C1 SGK xe lăn chuyển động nhanh lên Hình 4.2: Lực tác dụng vợt lên bóng làm bóng biến dạng ngược lại, lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng GV Yêu cầu HS tìm hiểu thơng tin Hoạt động 2: Biểu diễn lực(13') SGK II Biểu diễn lực GV Thông báo đặc điểm lực HS:Hoạt động nhóm: cách biểu diễn lực + Tìm hiểu thơng tin SGK 1- Lực đại lượng vectơ 2- Cách biểu diễn lực: Giáo án vật lí – Năm học 2014-2015 GV Nguyễn Thị Hằng – THCS Tân Bình GV Lưu ý: Lực có ba yếu tố Để biểu diễn lực người ta dùng mũi tên ( Điểm đặt, phương chiều độ lớn.) có: + Gốc mũi tên điểm đặt lực tác dụng ur lên vật F A + Phương chiều Phương chiều lực + Độ dài mũi tên biểu diễn cường độ ( độ lớn ) lực theo tỉ lệ xích cho trước GV Nêu ví dụ SGK HS Hoạt động cá nhân nắm thông tin ví dụ Hoạt động 3: Vận dụng (13') GV Hướng dẫn HS thảo luận III Vận dụng câu hỏi C2, C3 HS Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi: C2: A m = 5kg ⇒ P = 50N 10N 5000N GV Yêu cầu HS làm thảo luận chung lớp thống câu trả lời r P B ur F uur C3: a, F1 : điểm đặt A, phương thẳng đứng, chiều từ lên, cường độ lực F1=20N uur b, F2 : điểm đặt B, phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải, cường độ lực F2=30N Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn ? Lực đại lượng vô hướng hay có nhà(3') hướng? HS + Hoạt động cá nhân nghe GV củng cố ? Nêu cách biểu diễn lực? học - Học thuộc phần ghi nhớ SGK + Thực yêu cầu GV - BTVN: 4.1 đến 4.5 SBT IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 14/9/2014 Giảng 8C3: 23/9/2014 Giáo án vật lí – Năm học 2014-2015 10 ... C6,C7,C8 81 54000 v= = 15m / s 3600 40 h= h C7: t = 40 phút = 60 1.5 = 54km / h = s = v.t = 12 = 8km Quãng đường là: Giáo án vật lí – Năm học 2014-2015 GV Nguyễn Thị Hằng – THCS Tân Bình C8: v... Ngày soạn: 21/ 08/ 2014 Giáo án vật lí – Năm học 2014-2015 Giảng 8C3: GV Nguyễn Thị Hằng – THCS Tân Bình / 08/ 2014 Tiết VẬN TỐC I MỤC TIÊU - Kiến thức: Nêu ý nghĩa... Gọi HS lên bảng làm * C7: h = 1,2 m; h1 = 0 ,8 m - Chuẩn lại làm HS P=? P1 = ? Áp dụng công thức: P = d.h Ta có: P =10000 1,2 = 12000N P1 = 10000 0 ,8 = 80 00 N ? Nội dung cần ghi nhớ bài? Hoạt động