Đang tải... (xem toàn văn)
Tuyển tập các mẫu thiệp handmade đẹp cho ngày 20-10 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn...
Tuyển Tập các bài nhiệt học Luyện Thi học sinh Giỏi lớp 9 Bài 1: Trong một bình nhiệt lượng kế có chứa nước đá nhiệt độ t 1 = -5 0 C. Người ta đổ vào bình một lượng nước có khối lượng m = 0.5kg ở nhiệt độ t 2 = 80 0 C. Sau khi cân bằng nhiệt thể tích của chất chứa trong bình là V = 1,2 lít. Tìm khối lượng của chất chứa trong bình. Biết khối lượng riêng của nước và nước đá là D n = 1000kg/m 3 và D d = 900kg/m 3 , nhiệt dung riêng của nước và nước đá là 4200J/kgK, 2100J/kgK, nhiệt nóng chảy của nước đá là 340000J/kg. Giải: Nếu đá tan hết thì khối lượng nước đá là: ( ) . 0,7 d n m V D m kg= − = Nhiệt lượng cần cung cấp để nước đá tan hết là: ( ) 1 1 0 d d d Q m c t m λ = − + = ( ) 1 7350 238000 245350Q J= + = Nhiệt lượng do nước toả ra khi hạ nhiệt độ từ 80 0 C đến 0 0 C là: ( ) ( ) 2 2 . 0 168000 n Q m c t J= − = Nhận xét do Q 2 < Q 1 nên nước đá không tan hết, đồng thời Q 2 > ( ) 1 0 d d m c t− nên trong bình tồn tại cả nước và nước đá. Suy ra nhiệt độ khi cân bằng nhiệt là 0 0 C Khối lượng nướcđá dã tan là: ( ) tan 168000 7350 0,4725 340000 d m kg − = = Sau khi cân bằng nhiệt: Khối lượng nước trong bình là: ( ) 0,5 0,4725 0,9725 0,9725 n m kg V l= + = ⇒ = Thể tích nước đá trong bình là: 1,2 0,9725 0,2275 d n V V V l= − = − = Khối lượng nước đá trong bình là: ( ) ' 0,20475 d d d m V D kg= = Vậy khối lượng của chất trong bình là: ( ) ' 1,17725 n d m m m kg= + = Bài 2: Hai bình thông nhau chứa chất lỏng tới độ cao h. Bình bên phải có tiết diện không đổi là S. Bình bên trái có tiết diện là 2S tính tới độ cao h còn trên độ cao đó có tiết diện là S. Nhiệt độ của chất lỏng ở bình bên phải được giữ không đổi còn nhiệt độ chất lỏng ở bình bên trái tăng thêm 0 t∆ C. Xác định mức chất lỏng mới ở bình bên phải. Biết rằng khi nhiệt độ tăng thêm 1 0 C thì thể tích chất lỏng tăng thên õ lần thể tích ban đầu. Bỏ qua sự nở của bình và ống nối. Giải: Gọi D là khối lượng riêng của nước ở nhiệt độ ban đầu. Khi tăng nhiệt độ thêm 0 t∆ C thì khối lượng riêng của nước là ( ) t D ∆+ β 1 . gọi mực nước dâng lên ở bình bên trái là 1 h∆ và ở bình bên phải là 2 h∆ , do khối lượng nước được bảo toàn nên ta có: ( ) ( ) ( ) SSDhhhDS t hSShD +=∆++ ∆+ ∆+ 2 1 2 2 1 β (1) Khi nước trong bình ở trạng thái cân bằng thì áp suất tại hai đáy phải bằng nhau, ta có phương trình: ( ) ( ) 2 1 10 1 .10 hhD t hhD ∆+= ∆+ ∆+ β (2) Từ (1) và (2) Ta có ( ) 2 12 2 th t th h ∆ = ∆+ ∆ =∆ β β β bỏ qua t∆. β ở mẫu vì t∆. β <<1 Do đó mực nước ở bình phải là: ∆ +=∆+= 2 . 1 22 t hhhh β Bài 3: Trong một cục nước đá lớn ở 0 0 C có một cái hốc với thể tích V = 160cm 3 . Người ta rốt vào hốc đó 60g nước ở nhiệt độ 75 0 C. Hỏi khi nước nguội hẳn thì thể tích hốc rỗng còn lại bao nhiêu? Cho khối lượng riêng của nước và nước đá lần lượt là D n = 1g/cm 3 , D d = 0,9g/cm 3 . Nhiệt nóng chảy của nước đá là: λ = 3,36.10 5 J/kg. Giải: Do khối đá lớn ở 0 0 C nên khi đổ 60g nước vào thì nhiệt độ của nước là 0 0 C. Nhiệt lượng do nước toả ra để nguội đến 0 0 C là: JtcmQ 1890075.4200.06,0 ==∆= Nhiệt lượng này làm tan một lượng nước đá là: gkg Q m 25,5605625,0 10.36,3 18900 5 ==== λ Thể tích phần đá tan là: 3 1 5,62 9,0 25,56 cm D m V d === Thể tích của hốc đá bây giờ là 3 1 ' 5,2225,62160 cmVVV =+=+= Trong hốc chứa lượng nước là: ( ) 25,5660 + lượng nước này có thể tích là 3 25,116 cm Vậy thể tích của phần rỗng là: 3 25,10625,1165,222 cm=− Bài 4: Trong một bình nhiệt lượng kế có chứa 200ml nước ở nhiệt độ ban đầu t 0 =10 0 C. Để có 200ml nước ở nhiệt độ cao hơn 40 0 C, người ta dùng một cốc đổ 50ml nước ở nhiệt độ 60 0 C vào bình rồi sau khi cân bằng nhiệt lại múc ra từ bình 50ml nước. Bỏ qua sự trao đổi nhiệt với cốc bình và môi trường. Tuyển tập mẫu thiệp handmade cho ngày 20/10 Ngày phụ nữ Việt Nam 20/10 tổ chức hàng năm nhằm tôn vinh phụ nữ Để dành tặng quà ý nghĩa đến người phụ nữ thân yêu, bạn tự tay tạo thiệp 20/10 đẹp độc đáo dành tặng cho người phụ nữ yêu quý Dưới VnDoc tổng hợp cách làm thiệp handmade chúc mừng 20/10, bạn xem Một thiệp giấy thay lời muốn nói gửi đến bà, mẹ, cô giáo, hay bạn gái lời yêu thương 20/10 tới làm thiệp xinh để bày tỏ tình cảm nhé! Những thiệp giấy nhỏ song cách làm quà 20/10 giúp bạn thay lời muốn nói nhắn gửi đến người yêu thương Với cách làm thiệp 20/10 gợi ý để bạn dành tặng quà nhỏ Cách làm mẫu thiệp hình ô cửa sổ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Với cách làm thiệp hình ô cửa sổ với chậu hoa cực chân thực này, hẳn người nhận thích thú đó! VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Mẫu thiệp hoa cuộn giấy Thêm cách làm thiệp hoa này! Tấm thiệp hoa làm phương pháp cuộn giấy cực sáng tạo đấy! VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Mẫu thiệp hoa họa tiết trổ Nếu bạn khéo tay hơn, thiệp với họa tiết trổ ý tưởng để làm thiệp đấy! VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Mẫu thiệp hoa 3D Nếu bạn không tiện tặng hoa cho "người ấy", thiệp chứa đầy hoa hẳn ý nghĩa đó! VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Mẫu thiệp trái tim 3D Một hiệu ứng đơn giản để làm thiệp hình trái tim cực xinh này! VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tuyển Tập các bài nhiệt học Luyện Thi học sinh Giỏi lớp 9 Bài 1: Trong một bình nhiệt lượng kế có chứa nước đá nhiệt độ t 1 = -5 0 C. Người ta đổ vào bình một lượng nước có khối lượng m = 0.5kg ở nhiệt độ t 2 = 80 0 C. Sau khi cân bằng nhiệt thể tích của chất chứa trong bình là V = 1,2 lít. Tìm khối lượng của chất chứa trong bình. Biết khối lượng riêng của nước và nước đá là D n = 1000kg/m 3 và D d = 900kg/m 3 , nhiệt dung riêng của nước và nước đá là 4200J/kgK, 2100J/kgK, nhiệt nóng chảy của nước đá là 340000J/kg. Giải: Nếu đá tan hết thì khối lượng nước đá là: ( ) . 0,7 d n m V D m kg= − = Nhiệt lượng cần cung cấp để nước đá tan hết là: ( ) 1 1 0 d d d Q m c t m λ = − + = ( ) 1 7350 238000 245350Q J= + = Nhiệt lượng do nước toả ra khi hạ nhiệt độ từ 80 0 C đến 0 0 C là: ( ) ( ) 2 2 . 0 168000 n Q m c t J= − = Nhận xét do Q 2 < Q 1 nên nước đá không tan hết, đồng thời Q 2 > ( ) 1 0 d d m c t− nên trong bình tồn tại cả nước và nước đá. Suy ra nhiệt độ khi cân bằng nhiệt là 0 0 C Khối lượng nướcđá dã tan là: ( ) tan 168000 7350 0,4725 340000 d m kg − = = Sau khi cân bằng nhiệt: Khối lượng nước trong bình là: ( ) 0,5 0,4725 0,9725 0,9725 n m kg V l= + = ⇒ = Thể tích nước đá trong bình là: 1,2 0,9725 0,2275 d n V V V l= − = − = Khối lượng nước đá trong bình là: ( ) ' 0,20475 d d d m V D kg= = Vậy khối lượng của chất trong bình là: ( ) ' 1,17725 n d m m m kg= + = Bài 2: Hai bình thông nhau chứa chất lỏng tới độ cao h. Bình bên phải có tiết diện không đổi là S. Bình bên trái có tiết diện là 2S tính tới độ cao h còn trên độ cao đó có tiết diện là S. Nhiệt độ của chất lỏng ở bình bên phải được giữ không đổi còn nhiệt độ chất lỏng ở bình bên trái tăng thêm 0 t∆ C. Xác định mức chất lỏng mới ở bình bên phải. Biết rằng khi nhiệt độ tăng thêm 1 0 C thì thể tích chất lỏng tăng thên õ lần thể tích ban đầu. Bỏ qua sự nở của bình và ống nối. Giải: Gọi D là khối lượng riêng của nước ở nhiệt độ ban đầu. Khi tăng nhiệt độ thêm 0 t∆ C thì khối lượng riêng của nước là ( ) t D ∆+ β 1 . gọi mực nước dâng lên ở bình bên trái là 1 h∆ và ở bình bên phải là 2 h∆ , do khối lượng nước được bảo toàn nên ta có: ( ) ( ) ( ) SSDhhhDS t hSShD +=∆++ ∆+ ∆+ 2 1 2 2 1 β (1) Khi nước trong bình ở trạng thái cân bằng thì áp suất tại hai đáy phải bằng nhau, ta có phương trình: ( ) ( ) 2 1 10 1 .10 hhD t hhD ∆+= ∆+ ∆+ β (2) Từ (1) và (2) Ta có ( ) 2 12 2 th t th h ∆ = ∆+ ∆ =∆ β β β bỏ qua t∆. β ở mẫu vì t∆. β <<1 Do đó mực nước ở bình phải là: ∆ +=∆+= 2 . 1 22 t hhhh β Bài 3: Trong một cục nước đá lớn ở 0 0 C có một cái hốc với thể tích V = 160cm 3 . Người ta rốt vào hốc đó 60g nước ở nhiệt độ 75 0 C. Hỏi khi nước nguội hẳn thì thể tích hốc rỗng còn lại bao nhiêu? Cho khối lượng riêng của nước và nước đá lần lượt là D n = 1g/cm 3 , D d = 0,9g/cm 3 . Nhiệt nóng chảy của nước đá là: λ = 3,36.10 5 J/kg. Giải: Do khối đá lớn ở 0 0 C nên khi đổ 60g nước vào thì nhiệt độ của nước là 0 0 C. Nhiệt lượng do nước toả ra để nguội đến 0 0 C là: JtcmQ 1890075.4200.06,0 ==∆= Nhiệt lượng này làm tan một lượng nước đá là: gkg Q m 25,5605625,0 10.36,3 18900 5 ==== λ Thể tích phần đá tan là: 3 1 5,62 9,0 25,56 cm D m V d === Thể tích của hốc đá bây giờ là 3 1 ' 5,2225,62160 cmVVV =+=+= Trong hốc chứa lượng nước là: ( ) 25,5660 + lượng nước này có thể tích là 3 25,116 cm Vậy thể tích của phần rỗng là: 3 25,10625,1165,222 cm=− Bài 4: Trong một bình nhiệt lượng kế có chứa 200ml nước ở nhiệt độ ban đầu t 0 =10 0 C. Để có 200ml nước ở nhiệt độ cao hơn 40 0 C, người ta dùng một cốc đổ 50ml nước ở nhiệt độ 60 0 C vào bình rồi sau khi cân bằng nhiệt lại múc ra từ bình 50ml nước. Bỏ qua sự trao đổi nhiệt với cốc bình & TUYỂN TẬP CÁC MẪU NHẬN XÉT DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO THÔNG TƯ 30 1 MỤC LỤC (Các thầy cô ấn phím Ctrl + Click chuột vào mục lục để đi đến trang muốn xem) MỘT SỐ NHẬN XÉT GHI HỌC BẠ TIỂU HỌC THEO TT 30 3 CÁCH GHI NHẬN XÉT THEO THÔNG TƯ 30 MÔN TIẾNG ANH 23 MẪU NX ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HS Ở TIỂU HỌC THEO MỨC ĐỘ HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ 25 GỢI Ý MỘT SỐ NỘI DUNG GHI HỌC BẠ TIỂU HỌC 27 Trang bìa, trang 1 Các thông tin ghi theo giấy khai sinh của học sinh. Trang tổng hợp đánh giá cuối học kì I Thầy cô điền các số liệu về Chiều cao, Cân nặng , Sức khoẻ , Số ngày nghỉ, Có phép, Không phép ở học kì I. Các môn học và hoạt động giáo dục: Cột nhận xét: 27 II. Các năng lực: Đánh dấu x vào ô Đạt hoặc Chưa đạt. Nếu đánh dấu x vào ô Đạt thì các năng lực Tự phục vụ, tự quản; Giao tiếp, hợp tác; Tự học và giải quyết vấn đề không có hạn chế. * Tự phục vụ, tự quản: Gợi ý 28 MẪU NHẬN XÉT CUỔI KỲ THEO LỜI KHEN 31 GỢI Ý NHẬN XÉT VÀO SỔ THEO DÕI GIÁO DỤC 39 MỤC NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT 39 ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC THEO THÔNG TƯ 30 42 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 1 44 THEO THÔNG TƯ 30/2014 44 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất) 44 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 2 47 THEO THÔNG TƯ 30/2014 47 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất) 47 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 3 50 THEO THÔNG TƯ 30/2014 50 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất) 50 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 4 53 THEO THÔNG TƯ 30/2014 53 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất) 53 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 5 57 THEO THÔNG TƯ 30/2014 57 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất) 57 NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN TIẾNG VIỆT + TOÁN 61 CÁCH GHI NHẬN XÉT THEO THÁNG MÔN TIẾNG ANH 87 NHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA GV CHỦ NHIỆM 91 GỢI Ý GHI NHẬN XÉT VÀO SỔ TDCLGD 93 Kết hợp cả 3 lĩnh vực: KTKN-Năng lực-Phẩm chất 93 NHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA GV MÔN MĨ THUẬT 97 NHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA GV MÔN ÂM NHẠC 99 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT TẬP VIẾT 101 DÀNH CHO GVCN LỚP 1 101 HƯỚNG DẪN CÁCH ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN QUÁ TRÌNH HỌC TẬP BẰNG NHẬN XÉT THÔNG QUA MỘT SỐ VÍ DỤ 103 2 MỘT SỐ NHẬN XÉT GHI HỌC BẠ TIỂU HỌC THEO TT 30 I. Các môn học và hoạt động giáo dục: Cột nhận xét: 1) Đối với học sinh nổi bật, có tiến bộ: * Ghi điểm nổi bật về sự tiến bộ hoặc năng khiếu của học sinh trong học kì I ứng với môn học. Ví dụ: A. Môn Tiếng Việt: - Đọc khá lưu loát ; chữ viết còn yếu cần rèn viết nhiều hơn; nắm vững kiến thức để áp dụng thực hành khá tốt. Biết dùng từ đặt câu. - Đọc chữ trôi chảy và diễn cảm, chữ viết đúng và đẹp. - Đọc tốt, có nhiều sáng tạo trong bài văn. - Đọc to, rõ ràng hơn so với đầu năm, chữ viết đẹp, đều nét. - Học có tiến bộ, đã khắc phục được lỗi phát âm r/d…. - Viết được câu có đủ thành phần, diễn đạt được ý của mình. - Chữ viết có tiến bộ hơn so với đầu năm học. Đọc lưu loát, diễn cảm ( đối với lớp 4,5 ) - Viết có tiến bộ nhiều, nhất là đã viết đúng độ cao con chữ. - Đọc bài lưu loát, diễn cảm. Có năng khiếu làm văn. - Vốn từ phong phú, viết câu có đủ thành phần. -Đọc viết, to rõ lưu loát, cần luyện thêm chữ viết - -Đọc viết, to rõ lưu loát, hoàn thành tốt bài kiểm tra ( 10 điểm) - -Đọc viết, to rõ lưu loát, biết ngắt nghỉ đúng… - -Đọc to, rõ ràng hơn so với đầu năm”, “đã khắc phục được lỗi phát âm l/n”; - “ -Có tiến bộ trong trả lời câu hỏi”; “Viết được câu có đủ thành phần, diễn đạt được ý của mình”. - -Vốn từ của con rất tốt hoặc khá tốt - - Vốn từ của con còn hạn chế, cần luyện tìm từ nhiều hơn nhé”. Nhận xét về phần Câu có thể - -Con đặt câu đúng rồi”, “Con đặt câu TRƯỜNG TIỂU HỌC HỢP THANH B TUYỂN TẬP CÁC MẪU NHẬN XÉT DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO THÔNG TƯ 30 ( Từ lớp 1 => lớp 5) Tất cả các môn học 1 MỤC LỤC MỘT SỐ NHẬN XÉT GHI HỌC BẠ TIỂU HỌC THEO TT 30....................................................3 CÁCH GHI NHẬN XÉT THEO THÔNG TƯ 30 MÔN TIẾNG ANH.........................................23 MẪU NX ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HS Ở TIỂU HỌC THEO MỨC ĐỘ HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ......................................................................................................................25 GỢI Ý MỘT SỐ NỘI DUNG GHI HỌC BẠ TIỂU HỌC..............................................................27 Trang bìa, trang 1 Các thông tin ghi theo giấy khai sinh của học sinh. Trang tổng hợp đánh giá cuối học kì I Thầy cô điền các số liệu về Chiều cao, Cân nặng , Sức khoẻ , Số ngày nghỉ, Có phép, Không phép ở học kì I. Các môn học và hoạt động giáo dục: Cột nhận xét: ...................27 II. Các năng lực: Đánh dấu x vào ô Đạt hoặc Chưa đạt. Nếu đánh dấu x vào ô Đạt thì các năng lực Tự phục vụ, tự quản; Giao tiếp, hợp tác; Tự học và giải quyết vấn đề không có hạn chế. * Tự phục vụ, tự quản: Gợi ý .........................................................................................................28 MẪU NHẬN XÉT CUỔI KỲ THEO LỜI KHEN.........................................................................31 GỢI Ý NHẬN XÉT VÀO SỔ THEO DÕI GIÁO DỤC.................................................................39 MỤC NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT...........................................................................................39 ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC THEO THÔNG TƯ 30........................................................42 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 1...........................................................44 THEO THÔNG TƯ 30/2014...........................................................................................................44 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất)...........................................................................44 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 2...........................................................47 THEO THÔNG TƯ 30/2014...........................................................................................................47 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất)...........................................................................47 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 3...........................................................50 THEO THÔNG TƯ 30/2014...........................................................................................................50 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất)...........................................................................50 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 4...........................................................53 THEO THÔNG TƯ 30/2014...........................................................................................................53 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất)...........................................................................53 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 5...........................................................57 THEO THÔNG TƯ 30/2014...........................................................................................................57 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất)...........................................................................57 NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN TIẾNG VIỆT + TOÁN.............................................................61 CÁCH GHI NHẬN XÉT THEO THÁNG MÔN TIẾNG ANH.....................................................87 NHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA GV CHỦ NHIỆM..................................................................91 GỢI Ý GHI NHẬN XÉT VÀO SỔ TDCLGD................... -& - TUYỂN TẬP CÁC MẪU NHẬN XÉT DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO THÔNG TƯ 30 FanPage: Chúng Giáo viên Email: Phamgieng@gmail.com MỤC LỤC (Các thầy cô ấn phím Ctrl + Click chuột vào mục lục để đến trang muốn xem) MỘT SỐ NHẬN XÉT GHI HỌC BẠ TIỂU HỌC THEO TT 30 CÁCH GHI NHẬN XÉT THEO THÔNG TƯ 30 MÔN TIẾNG ANH .23 MẪU NX ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HS Ở TIỂU HỌC THEO MỨC ĐỘ HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ 25 GỢI Ý MỘT SỐ NỘI DUNG GHI HỌC BẠ TIỂU HỌC 27 Trang bìa, trang Các thông tin ghi theo giấy khai sinh học sinh Trang tổng hợp đánh giá cuối học kì I Thầy cô điền số liệu Chiều cao, Cân nặng , Sức khoẻ , Số ngày nghỉ, Có phép, Không phép học kì I Các môn học hoạt động giáo dục: Cột nhận xét: 27 II Các lực: Đánh dấu x vào ô Đạt Chưa đạt Nếu đánh dấu x vào ô Đạt lực Tự phục vụ, tự quản; Giao tiếp, hợp tác; Tự học giải vấn đề hạn chế * Tự phục vụ, tự quản: Gợi ý 28 MẪU NHẬN XÉT CUỔI KỲ THEO LỜI KHEN .31 GỢI Ý NHẬN XÉT VÀO SỔ THEO DÕI GIÁO DỤC .40 MỤC NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT 40 ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC THEO THÔNG TƯ 30 43 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 45 THEO THÔNG TƯ 30/2014 45 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực Phẩm chất) 45 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 48 THEO THÔNG TƯ 30/2014 48 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực Phẩm chất) 48 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 51 THEO THÔNG TƯ 30/2014 51 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực Phẩm chất) 51 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 54 THEO THÔNG TƯ 30/2014 54 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực Phẩm chất) 54 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 58 THEO THÔNG TƯ 30/2014 58 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực Phẩm chất) 58 NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN TIẾNG VIỆT + TOÁN 62 CÁCH GHI NHẬN XÉT THEO THÁNG MÔN TIẾNG ANH 88 NHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA GV CHỦ NHIỆM 92 GỢI Ý GHI NHẬN XÉT VÀO SỔ TDCLGD 94 Kết hợp lĩnh vực: KTKN-Năng lực-Phẩm chất .94 NHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA GV MÔN MĨ THUẬT 98 NHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA GV MÔN ÂM NHẠC 100 GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT TẬP VIẾT 102 DÀNH CHO GVCN LỚP 102 HƯỚNG DẪN CÁCH ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN QUÁ TRÌNH HỌC TẬP BẰNG NHẬN XÉT THÔNG QUA MỘT SỐ VÍ DỤ 104 MỘT SỐ NHẬN XÉT GHI HỌC BẠ TIỂU HỌC THEO TT 30 I Các môn học hoạt động giáo dục: Cột nhận xét: 1) Đối với học sinh bật, có tiến bộ: * Ghi điểm bật tiến khiếu học sinh học kì I ứng với môn học Ví dụ: A Môn Tiếng Việt: Đọc lưu loát ; chữ viết yếu cần rèn viết nhiều hơn; nắm vững kiến thức để áp dụng thực hành tốt Biết dùng từ đặt câu Đọc chữ trôi chảy diễn cảm, chữ viết đẹp Đọc tốt, có nhiều sáng tạo văn Đọc to, rõ ràng so với đầu năm, chữ viết đẹp, nét Học có tiến bộ, khắc phục lỗi phát âm r/d… Viết câu có đủ thành phần, diễn đạt ý Chữ viết có tiến so với đầu năm học Đọc lưu loát, diễn cảm ( lớp 4,5 ) Viết có tiến nhiều, viết độ cao chữ Đọc lưu loát, diễn cảm Có khiếu làm văn Vốn từ phong phú, viết câu có đủ thành phần -Đọc viết, to rõ lưu loát, cần luyện thêm chữ viết - -Đọc viết, to rõ lưu loát, hoàn thành tốt kiểm tra ( 10 điểm) - -Đọc viết, to rõ lưu loát, biết ngắt nghỉ đúng… - -Đọc to, rõ ràng so với đầu năm”, “đã khắc phục lỗi phát âm l/n”; - “ -Có tiến trả lời câu hỏi”; “Viết câu có đủ thành phần, diễn đạt ý mình” - -Vốn từ tốt tốt - - Vốn từ hạn chế, cần luyện tìm từ nhiều nhé” Nhận xét phần Câu - -Con đặt câu rồi”, “Con đặt câu hay Cần phát huy nhé… a Chính