Celebrating our Heritage • • Jugamos “Crocodile” (similar al ahorcado) la palabra BICENTENNIAL Los alumnos comentan brevemente lo trabajado sobre el tema en el área de Ciencias Sociales en L1 • Presentación de las clases sociales de la época en el pizarrón: African Slave Aborigine: Creole: Spanish: worked in bad conditions for a low salary, went barefoot wore master´s clothes born in América worked in mines or cultivated the land went barefoot wore accessories: bracelets, necklaces and hair bands had long hair descendants of Spanish settlers in South America were merchants, professionals or related to Church born in Spain upper class • Trabajamos en la siguiente fotocopia: • Comentamos sobre trabajos y mercados existentes en la época colonial en L1 El docente anota las ideas principales en el pizarrón en inglés Pedlars: sold products in the street water carrier mazamorrera • washer woman milkman candle seller Completamos las siguientes actividades en fotocopia: • Nombramos medios de transporte actuales y de la época colonial y los clasificamos en el pizarrón: Colonial Times Horse… Nowadays Car… • Leemos y completamos la siguiente actividad: • Recordamos los temas trabajados sobre BICENTENNIAL OF THE INDEPENDENCE y armamos una red conceptual: Colonial Times S _ _ _ _ _ C_ _ _ _ _ _ J_ _ _ T_ _ _ _ _ _ _ _