Tìm hiểu bài toán mô phỏng lửa trong thực tại ảo

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VŨ THỊ HOÀNG ANH TÌM HIỂU BÀI TOÁN MÔ PHỎNG LỬA TRONG THỰC TẠI ẢO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Sư phạm Tin học HÀ NỘI – 2016 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VŨ THỊ HOÀNG ANH TÌM HIỂU BÀI TOÁN MÔ PHỎNG LỬA TRONG THỰC TẠI ẢO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Sư phạm Tin học Người hướng dẫn khoa học PGS.TS Đỗ Năng Toàn HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Trước tiên, để hoàn thành khóa luận tốt nghiệp em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo PGS.TS Đỗ Năng Toàn – người tận tình hướng dẫn, truyền đạt cho em kiến thức kinh nghiệm quý báu suốt thời gian làm khóa luận Em xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo Khoa Công nghệ thông tin, trường Đại học Sư phạm Hà Nội giảng dạy, trang bị cho em kiến thức cần thiết suốt trình học tập nghiên cứu khoa Mặc dù nỗ lực hết mình, thời gian trình độ chuyên môn hạn chế nên khóa luận em không tránh khỏi thiếu sót Vì em mong nhận góp ý thầy giáo, cô giáo bạn để khóa luận tốt nghiệp em hoàn thiện Kính chúc thầy cô sức khỏe thành công nghiệp đào tạo Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 30 tháng năm 2016 Sinh viên Vũ Thị Hoàng Anh LỜI CAM ĐOAN Tên em là: Vũ Thị Hoàng Anh Sinh viên lớp: K38 – Sư phạm Tin học, khoa Công nghệ Thông tin, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Em xin cam đoan: Đề tài “Tìm hiểu toán mô lửa thực ảo” kết nghiên cứu hướng dẫn thầy giáo PGS.TS.Đỗ Năng Toàn có sử dụng tài liệu tham khảo số tác giả Khóa luận không chép từ tài liệu sẵn có Kết nghiên cứu không trùng lặp với tác giả khác Nếu sai em xin chịu hoàn toàn trách nhiệm Hà Nội, ngày 30 tháng năm 2016 Sinh viên thực Vũ Thị Hoàng Anh MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ THỰC TẠI ẢO VÀ BÀI TOÁN MÔ PHỎNG LỬA 1.1 Tổng quan Thực ảo ứng dụng 1.1.1 Khái niệm Thực ảo 1.1.2 Lịch sử phát triển 1.1.3 Đặc điểm Thực ảo 1.1.4 Các thành phần hệ thống thực ảo 1.1.5 Ứng dụng Thực ảo 11 1.2 Bài toán Mô lửa ý nghĩa 11 1.2.1 Bài toán Mô lửa 11 1.2.2 Ý nghĩa Mô lửa 13 1.2.3 Một số ứng dụng Mô lửa giáo dục 14 CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP MÔ PHỎNG LỬA PARTICLE - BASED 18 2.1 Giới thiệu 18 2.1.1 Định nghĩa Particle System 18 2.1.2 Đặc tính Particle System 18 2.2 Mô lửa lửa phương pháp Particle – Based 20 2.3 Phương pháp mô 21 2.3.1 Mô hình khí 21 2.3.2 Mô hình hạt 23 2.3.3 Nổ, phân tán đánh lửa 25 2.3.4 Sự tương tác trình cháy 27 2.4 Phương pháp dựng hình 30 CHƯƠNG 3: CHƯƠNG TRÌNH MÔ PHỎNG 34 3.1 Bài toán 34 3.2 Phân tích thiết kế lựa chọn công cụ 34 3.2.1 Xây dựng mô hình mô 35 3.2.2 Lựa chọn ngôn ngữ lập trình điều khiển chương trình 35 3.3 Kết mô 36 KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN 39 TÀI LIỆU THAM KHẢO 40 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Một số thí nghiệm lửa môn khoa học lớp 15 Bảng 1.2: Một số thí nghiệm lửa giáo trình lý thuyết cháy 16 DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 1.1: Giao diện người sử dụng hệ thống máy tính 3D Hình 1.2 Từ thực đến ảo Hình 1.3: Morton L Heilig Thiết bị mô Sensorrama-1960 Hình 1.4: Ivan Sutherland Thiết bị mô HMD-1970 Hình 1.5: Myron Kreuger Thiết bị VIDEOPLACE-1970 Hình 1.6: Scott Fisher, McGreevy Thiết bị HMD-1984 NASA Hình 1.7: Đặc tính hệ thống thực ảo Hình 1.8: Các thành phần hệ thống VR 10 Hình 1.9: Ngọn lửa 12 Hình 1.10: Mô loại đèn dùng đun nóng phòng thí nghiệm 14 Hình 2.1: Sơ đồ vòng đời hạt 25 Hình 2.2: Minh họa kết bơm chất lỏng 26 Hình 2.3: Một vụ nổ mặt phẳng vô hạn 28 Hình 2.4: So sánh side-by-side kết mô 30 Hình 2.5: Một góc nhìn từ xuống nổ mìn hình 2.4 30 Hình 2.6 : Hai ví dụ súng phun lửa 30 Hình 2.7: Nhiều vụ nổ mặt phẳng vô hạn 32 Hình 2.8: Vụ nổ vòm cố định 32 Hình 2.9: Vụ nổ nhóm trụ cột cố định 32 Hình 2.10: Mặt cắt vụ nổ hình 2.6 33 Hình 3.1: Thông báo yêu cầu nhập số hạt mô 36 Hình 3.2: Ngọn lửa tạo 30 hạt 37 Hình 3.3: Ngọn lửa tạo 300 hạt 37 Hình 3.2: Ngọn lửa tạo 1200 hạt 38 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ngày nay, mô vi tính ngày chứng tỏ vai trò quan trọng đời sống xã hội nghiên cứu, khoa học, kỹ thuật giáo dục Mô diện lĩnh vực kinh tế, trị, khoa học, đời sống Sự phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin giúp cho phần mềm mô ngày đáp ứng đòi hỏi khắt khe sát với thực tế Điều làm cho công nghệ mô vi tính phát triển ứng dụng vào đời sống sâu rộng Có nhiều môi trường giới thực cần mô phỏng, lửa chất liệu phổ biến quan trọng Lửa người tiền sử phát từ cách hàng nghìn năm Nó xem phát minh quan trọng nhân loại trở thành nguồn sống người Nhờ đó, lửa vừa sản vật thiêng liêng, vừa khởi điểm cho sinh hoạt văn hóa cộng đồng người tiền sử Ngoài trì sống lửa có nhiều ứng dụng lĩnh vực sản xuất, vui chơi giải trí, giáo dục Để đảm bảo cho việc tính toán thiết kế ứng dụng lửa xác sử dụng có hiệu vào sống việc mô ứng dụng lửa trước đưa ứng dụng vô quan trọng Vì vậy, em chọn đề tài: “Tìm hiểu toán Mô lửa Thực ảo“ để làm khóa luận tốt nghiệp Em hi vọng đề tài đem lại số kiến thức thực tế ứng dụng Mô lửa vào nghiên cứu khoa học, ngăn chặn thảm họa, rủi ro lửa gây ứng dụng mô vào thí nghiệm nhà trường, phân đoạn cháy nổ phim Điện ảnh, truyền hình Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu khái quát Thực ảo toán Mô lửa - Tìm hiểu Mô lửa phương pháp Particle-Based - Xây dựng chương trình Mô lửa Thực ảo Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu toán Mô lửa Thực ảo phương pháp Particle – Based - Xây dựng chương trình mô phương pháp Particle - Based Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Bài toán Mô lửa Thực ảo, phương pháp Particle – Based - Phạm vi nghiên cứu: Khóa luận tìm hiểu khái quát Thực ảo, toán Mô lửa phương pháp Particle - Based Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Ý nghĩa khoa học: Bài toán Mô lửa Thực ảo đời, phát triển có sở khoa học vững Nghiên cứu góp phần chứng minh thêm tính đắn toán phương pháp mô Ý nghĩa thực tiễn: Xây dựng chương trình mô toán Mô lửa thành công ứng dụng Mô lửa vào thí nghiệm nhà trường giúp học sinh có nhìn trực quan tiếp thu tốt Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu qua việc đọc sách, báo tài liệu liên quan nhằm xây dựng sở lý thuyết khóa luận biện pháp cần thiết để giải vấn đề khóa luận - Phương pháp chuyên gia Tham khảo ý kiến chuyên gia để thiết kế chương trình phù hợp với yêu cầu thực tiễn Nội dung xử lý nhanh đáp ứng yêu cầu ngày cao người sử dụng - Phương pháp thực nghiệm Thông qua quan sát thực tế, yêu cầu sở, lý luận nghiên cứu kết đạt qua phương pháp Hình 2.2: Minh họa kết bơm chất lỏng Phương pháp chất lỏng nén để tính toán hành vi vụ nổ tốn tương thích với mô hình chất lỏng không nén Thay vào có cách tiếp cận mô hình dòng chảy bên từ vụ nổ ban đầu bỏ qua hành vi sóng Trong khu vực nơi vụ nổ xảy ra, hạn chế phân kỳ giá trị  tăng lên nhanh chóng đạt đến giá trị cao xác định sức mạnh vụ nổ Giá trị  khu vực sau phân rã trở lại không, tiêu cực cuối ổn định lại số không Lịch trình xấp xỉ cấu hình sức ép điển hình tiếng nổ nổ mạnh, mô hình mở rộng đột ngột loại khí khác xảy làm bay chất nổ Một vụ nổ làm nóng khu vực nơi mà xảy hay truyền lực đẩy trực tiếp lên hạt gần Nhiệt thêm vào trình đốt chất lỏng cháy sinh nhiệt gia tăng áp lực nổ phương Ngoài cầu lửa, hiệu ứng khác đạt tốt Ví dụ, máy bay phản lực mô hình hóa cách ép vận tốc chất lỏng địa điểm đến giá trị theo quy định, dòng hạt nhiên liệu phun vào khối lượng Bằng cách xác định điều kiện địa điểm thời điểm khác người dùng thiết kế 26 kiện mong muốn thiết kế bùng nổ thực trang bị thiết bị vật lý, ngoại trừ có nguy tai nạn thương tích Một lưu ý cuối việc thiết lập điều kiện ban đầu cho mô vận tốc chất lỏng bắt đầu không thiết lập không không gian vận tốc không đổi khác Làm có xu hướng tạo kết không mong muốn đối xứng Thay vào đó, vận tốc chất lỏng bắt đầu nên xáo trộn với giá trị ngẫu nhiên 2.3.4 Sự tương tác trình cháy Các mô hình hạt chất lỏng tương tác với thông qua việc chuyển giao xung lượng lượng nhiệt Mô hình đốt liên quan đến tương tác hạt chất lỏng Các hạt di chuyển xuyên qua chất lỏng chịu lực tác dụng kéo Lực kéo hạt là: f   d r 2u  x || u  x ||  d : Hệ số hạt kéo r : bán kính hạt u : Nội suy gia tốc chất lỏng vị trí hạt Truyền nhiệt hạt chất lỏng xử lý tương tự Tốc độ chuyển nhiệt từ hạt chất lỏng xung quanh xác định H   h r 2T  Y  h : Hệ số dẫn nhiệt vật liệu T : nội suy chất lỏng nhiệt độ vị trí hạt Nếu khối lượng nhiệt hạt rơi xuống ngưỡng, đặt Y  T nhiệt độ chất lỏng không bị ảnh hưởng Một số hạt hệ thống đại diện cho hạt nhiên liệu Khi đốt cháy, hạt bốc cháy khí nóng muội tạo xuất vụ nổ cháy Trong thực tế trình đốt cháy phức tạp, kết tốt thu với mô hình đơn giản Ba đơn giản hóa đáng kể trình 27 đốt cháy xảy không phân biệt sẵn có oxy, tỷ lệ cháy bất biến với nhiệt độ thành phần sản phẩm cháy không lệ thuộc vào nhiệt độ Chứng minh cho giả định thấy nồng độ cao, bụi lơ lửng không khí không gặp phải giới hạn Ngược lại, nồng độ khí dễ cháy không khí / nhiên liệu hỗn hợp tăng cuối đạt đến điểm mà hỗn hợp không chất nổ Đối với trường hợp mà hạt bụi dễ cháy treo không khí, oxy luôn có sẵn Hai giả định khác hoạch toán cho biến thể tỷ lệ đốt sản phẩm đốt sản xuất không khó khăn, thay đổi đáng kể xuất kết tình quan tâm Hình 2.3: Một vụ nổ mặt phẳng vô hạn Một hạt nhiên liệu bắt cháy nhiệt độ tăng lên điểm đánh lửa Sau đốt cháy hạt tiêu thụ khối lượng riêng với tốc độ quy định, tốc độ đốt z Khi khối lượng lại hạt đạt đến 0, bị xóa khỏi hệ thống Các hạt đốt cháy tạo nhiệt, sản phẩm khí sản phẩm rắn Nhiệt tạo với tốc độ H  bh z bh : lượng nhiệt toả đơn vị đốt cháy khối lượng nhiên liệu Những sản phẩm khí thêm vào hệ thống dịch cách thêm thặng dư  cho ô có chứa hạt đốt cháy   bg z V 28 V: thể tích ô bg :khối lượng khí phát hành đơn vị khối lượng đốt cháy khối lượng khí tiêu thụ Các sản phẩm đốt cháy chất rắn (gọi bồ hóng) thêm vào hệ thống hình thức bổ sung hạt dễ cháy Một hạt nhiên liệu đốt cháy tạo khối lượng bồ hóng với tốc độ: s  bs z bs: khối lượng bồ hóng đơn vị khối lượng nhiên liệu đốt cháy Bồ hóng tạo tích lũy biến liên quan đến hạt nhiên liệu Khi số lượng tích lũy đủ, hạt muội than tạo Vị trí ban đầu vận tốc hạt bồ hóng phù hợp với hạt nhiên liệu xáo trộn ngẫu nhiên nhỏ Các giá trị thực  d  h phụ thuộc vào yếu tố hình dạng hạt giảm xuống mức độ chi tiết mô Các số đốt khác điều chỉnh để vật liệu lựa chọn dựa xuất xấp xỉ Các giá trị sử dụng lựa chọn để đạt kết mong muốn Tất mô trình bày báo cáo liên quan đến loại nhiên liệu trải qua giai đoạn đốt cháy Nhiều nhiên liệu cung cấp cách bao gồm nhiều loại hạt nhiên liệu Đa pha trình cháy cung cấp cách có hạt nhiên liệu ban đầu phát loại hạt, hạt nhiên liệu trải qua giai đoạn đốt cháy 29 Hình 2.4: So sánh side-by-side kết mô Hình 2.5: Một góc nhìn từ xuống nổ mìn hình 2.4 2.4 Phương pháp dựng hình Mô hiệu ứng lửa trọng chủ yếu vào việc tạo chuyển động hấp dẫn cho vụ nổ, đòi hỏi thực tế thuyết phục Dựng hình lửa thực tế giải số vấn đề này, khác biệt lửa thực kết trả lại tồn Các chương trình dựng hình, cho kết hợp lý đủ để trưng bày chuyển động mô Hình 2.6 : Hai ví dụ súng phun lửa 30 Những hình ảnh lửa phát sinh từ vụ nổ tạo cách dựng hình trực tiếp nhiên liệu hạt bồ hóng Mỗi hạt nhận ánh sáng từ môi trường đủ nóng, phát sáng với ánh sáng riêng Ánh sáng phát từ hạt nóng dựa xạ vật đen, điều chỉnh ánh xạ để phù hợp với hình ảnh vụ nổ thực Ánh sáng môi trường có ánh sáng trực tiếp từ nguồn truyền thống, ánh sáng phát hạt khác ánh sáng tán xạ đám mây hạt Bóng chiếu sáng trực tiếp đám mây (bao gồm tự đổ bóng) tính cách sử dụng bóng đổ sâu đồ Các hình ảnh tạo Particle based dựng hình có xuất hạt xấu vị trí quy mô đẹp Áp dụng kỹ thuật texturing xuất hạt có khả cải thiện đáng kể vụ nổ Kết Vụ nổ xảy mặt phẳng vô hạn Ban đầu, khối lượng hạt nhiên liệu nhóm họp tập trung hình ảnh khoảng cách ngắn mặt đất Mỗi lần sạc khối lượng thử, phân tán đốt cháy hạt nhiên liệu Nhiệt bồ hóng thoát nhiên liệu đốt tạo cầu lửa lên Quả cầu lửa lên thành chuỗi tương tự nơi tường cố định đặt gần nơi bùng nổ Tường làm thay đổi phân tán ban đầu chuyển động cầu lửa Hình 2.4 cho thấy so sánh với ảnh vụ nổ bụi than thực tế thoát khỏi lối vào mỏ Vụ nổ tạo cách phân tán bụi than có chứa bitum sử dụng dây nổ sau khởi động cho bụi phân tán sử dụng thuốc nổ bột đen Mô cách xếp rào cản để tạo thành đường hầm lấp đầy với phân bố không đồng dạng hạt nhiên liệu Các hạt sau đốt cháy lần sạc, tạo kết hiển thị Một góc nhìn từ xuống thêm vụ nổ mô xuất hình 2.5 Các cặp hình ảnh hình 2.6 cho thấy xấp xỉ súng phun lửa Mô hình cách bơm dòng hạt nhiên liệu nóng vào dịch Khi cảm thấy 31 súng phun lửa nhìn hợp lý, hạt làm công việc mô hình hóa đơn giản động dòng chất lỏng Kết tốt thu cách sử dụng mô chất lỏng để mô hình dòng Hình 2.7: Nhiều vụ nổ mặt phẳng vô hạn Ví dụ thể hình 2.7 cho thấy số vụ nổ nổ gần khoảng thời gian ngắn, thời gian thực từ lên Hình 2.8: Vụ nổ vòm cố định Hình 2.9: Vụ nổ nhóm trụ cột cố định 32 Phương pháp particle công cụ hiệu để tạo chuyển động cho vụ nổ hạt lơ lửng Qua số ví dụ đặc trưng, phương pháp tránh mô hình hóa sóng nổ có số lượng không ổn định ví dụ cần vài giây tính toán cho khung hình mô Khu vực cho công việc tương lai bao gồm đốt cháy phun chất lỏng, phản ứng hóa học phức tạp phương pháp dựng hình thực tế Hình 2.10: Mặt cắt vụ nổ hình 2.6 33 CHƯƠNG 3: CHƯƠNG TRÌNH MÔ PHỎNG 3.1 Bài toán Lửa xem phát minh quan trọng nhân loại Nó trở thành nguồn sống, yếu tố thiếu sống người, giúp người thoát khỏi đời sống nguyên sơ Do đó, lửa sản vật thiêng liêng, khởi điểm cho sinh hoạt văn hóa cộng đồng người sơ khai Ngoài trì sống lửa có nhiều ứng dụng lĩnh vực sản xuất, vui chơi, giải trí… Lửa quan trọng đời sống nên việc mô lửa vô cần thiết Việc mô ứng dụng lửa trước đưa ứng dụng kiểm duyệt thiết kế, dự án liên quan đưa vào thực nhằm giảm thiểu rủi ro lửa gây Mô lửa giúp ích nhiều ngành giáo dục nay, mô thí nghiệm Vật lý Hóa học mang đến nhìn trực quan cho học sinh giúp em nắm kiến thức tốt mà không gây nguy hiểm Ngoài ra, Mô lửa kỹ thuật thiếu công nghệ sản xuất phim Điện ảnh Truyền hình toàn giới Mô lửa đem lại nhiều lợi ích cho người việc mô lại không dễ dàng Để mô lửa có đầy đủ tính chất vật lý phải nghiên cứu, xây dựng phương pháp cài đặt ngôn ngữ lập trình thể yêu cầu Vì vậy, chương này, toán đặt xây dựng chương trình mô lửa phương pháp Particle – Based cài đặt ngôn ngữ lập trình 3.2 Phân tích thiết kế lựa chọn công cụ Công nghệ mô ngày phát triển trí tuệ người ngày nâng cao, nên nhà khoa học nghiên cứu nhiều phương pháp Mô Tuy nhiên, phạm vi nghiên cứu khóa luận tìm hiểu toán mô lửa nên em lựa chọn phương pháp 34 Mô lửa dễ dàng phù hợp với khả nghiên cứu thân Do lửa đối tượng hình dạng định, tức chưa định nghĩa cách rõ ràng nên phương pháp Particle – Based, mô lửa qua chuyển động hạt phù hợp Chương trình mô thực hai công việc sau: - Xây dựng chương trình mô - Điều khiển ngôn ngữ lập trình 3.2.1 Xây dựng mô hình mô Bài toán Mô lửa để thấy chuyển động lửa Cần phải làm công việc sau: Tạo Mô hình lửa: - Hạt lửa - Ngọn lửa Tạo hiệu ứng lửa - Chuyển động lửa cháy: chuyển động tịnh tiến theo phương thẳng đứng hướng lên phía - Sự thay đổi lửa thay đổi số hạt cấu tạo nên lửa 3.2.2 Lựa chọn ngôn ngữ lập trình điều khiển chương trình Mô lửa có cách thức riêng biệt Một sử dụng công cụ xây dựng sẵn, hai sử dụng ngôn ngữ lập trình thể phương pháp phức tạp Hiện có nhiều phần mềm có công cụ xây dựng sẵn phương pháp Particle – Based để xây dựng mô 3DS MAX, Blender Các phần mềm nêu phổ biến đồ họa vi tính mô lửa độ xác chưa cao sinh viên không tìm hiểu đồ họa xa lạ Vì vậy, em lựa chọn xây dựng chương trình mô lửa ngôn ngữ lập trình hướng đối tượng C++ dễ sử dụng mang lại độ xác cao Một ngôn ngữ mà sinh viên theo học ngành công nghệ thông tin học hiểu cách lập trình ngôn ngữ 35 Ngoài ra, để mô lửa em cài đặt phần mềm hỗ trợ lập trình Visual Studio2010 cài thêm thư viện OpenGL đồ họa ba chiều Chương trình mô phải thể chuyển động cháy lửa sở sử dụng kỹ thuật Particle – Based Trong chương trình mô có chức nhập số hạt vào từ bàn phím nên nhập vào số hạt khác để đưa hình lửa với kích thước khác 3.3 Kết mô Sau số kết hình ảnh thu chạy phần chương trình mô lửa Khi cài đặt file mophonglua.exe vào máy tính thành công hình thông báo yêu cầu nhập số hạt để tạo lửa sau: Hình 3.1: Thông báo yêu cầu nhập số hạt mô 36 Với số hạt khác lửa tạo khác Ví dụ như: - Số hạt nhập vào 30 hạt Hình 3.2: Ngọn lửa tạo 30 hạt - Số hạt nhập vào 300 hạt Hình 3.3: Ngọn lửa tạo 300 hạt 37 - Số hạt nhập vào 1200 hạt Hình 3.2: Ngọn lửa tạo 1200 hạt 38 KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN Kết đạt được: Trong thời gian làm khoá luận vừa qua em đạt số kết cụ thể sau: - Tầm quan trọng mô lửa: việc tìm hiểu, đào sâu nghiên cứu kỹ thuật thực ảo, mô nói chung mô lửa nói riêng mang tầm ý nghĩa quan trọng thiết thực phát triển mặt xã hội tương lai - Khái quát thực ảo mô phỏng: trình bày khái niệm thực ảo mô ưu, nhược điểm nó, qua nêu bật lên tầm quan trọng, thành tựu đạt thực ảo mô sống ngày - Mô lửa phương pháp Particle: Khóa luận dựa tính chất vật lý học lửa mô hình chung phương pháp Particle, để đưa lý thuyết mô hình xây dựng Particle System cho mô lửa - Xây dựng chương trình cụ thể cho việc mô lửa: Dựa kiến thức đồ họa ba chiều, tìm hiểu rõ mô hình Particle system tính chất vật lý học lửa em phương pháp xây dựng chương trình mô lửa phương pháp Particle Hướng phát triển  Nghiên cứu thêm phương pháp mô thực ảo như: Physically…  Xây dựng thêm chức mô chất lỏng, mô chất khí… chương trình  Ứng dụng mô lửa vào giáo dục phổ thông giáo dục chuyên nghiệp 39 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bùi Văn Ga - Trần Văn Nam - Lê Minh Tiến (2011), “Mô trìnhcháy dual fuel biogas-dies”, Tạp Chí Giao Thông Vận Tải, (4), tr 357362 [2] Trịnh Xuân Hoàng (2006), Mô mô hình hóa, Nhà xuất Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội [3] Nguyễn Văn Mạnh (2009), Tổng quan phương pháp mô ứng dụng mô dạy học kỹ thuật - nghề nghiệp, Thông tin khoa học đào tạo nghề - Tổng cục dạy nghề [4] Nguyễn Huy Sơn (2006), Virtual Reality Technologie - Công nghệ Thực ảo, http://tusach.thuvienkhoahoc.com [5] Vũ Đức Thông (2010), Nghiên cứu kỹ thuật mô lửa phương pháp Particle ứng dụng, Luận văn thạc sĩ, Trường ĐH Công Nghệ ĐHQG - Hà Nội [6] Charles Verron - George Drettakis (2012), Procedural audio modeling for particle-based environmental effects, REVES-INRIA, Sophia - Antipolis, France [7] Website: www.congdongcviet.com 40