dia 11CB

Giáo án Địa Lí 11- BANKHCB Soạn ngày 20/8/2008 A.khái quát nền kinh tế xã hội thế giới Tiết 1. Bài 1. Sự tơng phản về trình độ phát triển kinh tế x hộiã của các nhóm nớc. Cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần: 1. Kiến thức: - Biết sự tơng phản về trình độ phát triển kinh tế xã hội của các nhóm nớc: phát triển, đang phát triển, nớc công nghiệp mới.- Trình bày đợc tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại tới sự phát triển kinh tế: xuất hiện các ngành kinh tế mới, chuyển dịch cơ cấu kinh tế, hình thành nền cơ cấu tri thức. 2. Kĩ năng - Phân tích các bảng thống kê để rút ra kiến thức cần thiết. - Nhận xét sự phân bố các nhóm trên bản đồ. 3. Thái độ. - Xãc định trách nhiệm để thích ứng với cách mạng kh và công nghệ hiện đại II. Đồ dùng dạy học. - Bản đồ các nớc trên thế giới. - Phiếu học tập Tiêu trí Nhóm phát triển Nhóm đang phát triển GDP GDP/ ngời Tỉ trọng GDP Tuổi thọ HDI Trình độ phát triển III. Hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp, kểm tra sĩ số. GV Bùi văn Đại- Trờng THPT Hậu Lộc 1. Năm học 2008-2009. 1 Giáo án Địa Lí 11- BANKHCB 1. Bài mới GV Bùi văn Đại- Trờng THPT Hậu Lộc 1. Năm học 2008-2009. 2 Giáo án Địa Lí 11- BANKHCB GV Bùi văn Đại- Trờng THPT Hậu Lộc 1. Năm học 2008-2009. Hoạt động của GV HS Nội dung chính Hoạt động 1: Trong đời sống hàng ngày chúng ta thờng nghe nói nớc phát triển, nớc đang phát triển, các n- ớc công nghiệp mới. Đó là những nớc nh thế nào? GV thuyết trình. Dựa vào H -1 nhận xét sự phân bố của nhóm nớc giàu nhất, nghèo nhất? GV chuẩn xác kiến thức, giảng giải thêm về các khái niệm quan hệ Bắc -Nam, Nam- Nam Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm. Chia lớp thành 3 bộ phận, mỗi bộ phận chia nhiều nhóm có từ 2- 4 em. Mỗi bộ phận thực hiện một trong các nhiệm vụ (NV) sau: - NV 1: Quan sát bảng 1.1 trả lời câu hỏi đi kèm, thảo luận nhóm và ghi kết quả vào phiếu học tập. - NV 2: Quan sát bảng 1.2, trả lời câu hỏi đi kèm, thảo luận nhóm và ghi kết quả vào phiếu học tập. - NV 3: Quan sát bảng 1.3 và ô thông tin, trả lời câu hỏi đi kèm, thảo luận nhóm và ghi kết quả vào phiếu học tập. GV kết luận các ý đúng của mỗi nhóm, đa ra kết quả phản hồi thông tin. Hoạt động 3: GV trình bày các cuộc cách mạng khoa học và kỹ thuật trong lịch sử phát triển. I. Sự phân chia thành các nhóm nớc. - Thế giới gồm 2 nhóm nớc: + Nhóm phát triển + Nhóm đang phát triển - Nhóm đang phát triển có sự phân hóa: NICs,trung bình, chậm phát triển. - Phân bố: (xét khái quát) + Các nớc đang phát triển: phân bố chủ yếu ở phía nam các châu lục + Các nớc phát triển: phân bố chủ yếu ở phía bắc các châu lục. II, Sự tơng phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nớc Tiêu chí Nhóm PT Nhóm đang PT GDP Lớn Nhỏ GDP/ngời Cao Thấp Tỉ trọng GDP KV I thấp KV III cao KV I còn cao KV III thấp Tuổi thọ cao Thấp HDI cao Thấp Trình độ phát triểnKT - XH cao Lạc hậu III. cuộc cách mạng khoa học và công nghệ 3 Giáo án Địa Lí 11- BANKHCB IV. củng cố, đánh giá. 1. Hãy nối mỗi ý ở cột trái với một ý ở cột phải sao cho hợp lí Nhóm nớc Đặc điểm a. Nớc công nghiệp mới 1. Nớc đã thực hiện công nghiệp hóa, GDP/ngời cao, đầu t ra nớc ngoài nhiều. b. Nớc đang phát triển 2. Nớc công nghiệp hóa, cơ cấu kinh tế chuyển dịch mạnh, chú trọng xuất khẩu. c. Nớc phát triển 3. GDP lớn, bình quân theo đầu ngời cao, đang chuyển dịch cơ cấu kinh tế. 4. GDP/ngời thấp, nợ nớc ngoài nhiều, chuyển dịch cơ cấu kinh tế chậm. 2. Nêu đặc trng và tác động của cuộc cách mạng khoa học công nghệ đến nền kinh tế thế giới. V. thông tin phản hồi: Tiêu chí Nhóm phát triển Nhóm đang phát triển GDP Lớn Nhỏ GDP/ngời Cao Thấp Tỉ trọng GDP KV I thấp, KV III cao KV I còn cao, KV III thấp Tuổi thọ Cao Thấp HDI Cao Thấp Trình độ phát triển KT- XH Cao Lạc hậu Tiết 2. Bài 2. Xu hớng toàn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế I. mục tiêu Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức - Trình bày đợc các biểu hiện của toàn cầu hóa khu vực hóa và hệ quả của toàn cầu hóa. GV Bùi văn Đại- Trờng THPT Hậu Lộc 1. Năm học 2008-2009. 4 Giáo án Địa Lí 11- BANKHCB - Biết lí do hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực và một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực. 2. Kĩ năng: - Sử dụng bản đồ thế giới để nhận biết lãnh thổ của các tổ chức liên kết kinh tế khu vực. - Phân tích bảng số liệu, t liệu để nhận biết quy mô, vai trò đối với thị trờng quốc tế của các tổ chức liên kết kinh tế khu vực. 3. Thái độ: Nhận thức đợc tính tất yếu của toàn cầu hóa, khu vực hóa. Từ đó xác định trách nhiệm bản thân trong việc học tập và đóng góp vào việc thực hiện các nhiệm vụ kinh tế xã hội tại địa phơng. II. đồ dùng dạy học: - Bản đồ các nớc trên thế giới. - Lợc đồ các tổ chức liên kết kinh tế thế giới (giáo viên dùng kí hiêuh thể hiện vị trí các nớc của các tổ chức liên kết kinh tế trên nền bản đồ Các nớc trên thế giới). III. hoạt động dạy học: 1. Bài cũ: Trình bày sự tơng phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nớc 2. Bài mới: Hoạt động của GV - HS Nội dung chính Hoạt động 1: Đàm thoại gợi mở. Toàn cầu hóa kinh tế là gì? Nguyên nhân? ( Với các lớp HS trung bình, GV nêu câu hỏi và thuyết trình). Hoạt động 2: I. xu hớng toàn cầu hóa kinh tế 1. Toàn cầu hóa kinh tế * Nguyên nhân: - Tác động của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ. - Nhu cầu phát triển của từng nớc. - Xuất hiện các vấn đề mang tính toàn cầu đòi hỏi hợp tác quốc tế giải quyết. * Biểu hiện: a. Thơng mại quốc tế phát triển mạnh. GV Bùi văn Đại- Trờng THPT Hậu Lộc 1. Năm học 2008-2009. 5 Giáo án Địa Lí 11- BANKHCB Chia lớp làm 4 nhóm, trong mỗi nhóm chia thành nhiều nhóm nhỏ có từ4 6 HS. Mỗi nhóm nghiên cứu 1 biểu hiện của toàn cầu hóa - liên hệ Việt Nam. Nhóm 1: Thơng mại thế giới phát triển mạnh Nhóm 2: Đầu t nớc ngoài tăng nhanh. Nhóm 3: Thị trờng tài chính quốc tế mở rộng. Nhóm 4: Vai trò của các công ty xuyên quốc gia. Sau khi các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình, GV cung cấp thêm thông tin về vai trò của các công ty xuyên quốc gia trong nền kinh tế thế giới chú ý nhận mạnh vai trò ngày càng lớn; sau đó kết luận, chốt kiến thức. Hoạt động 3: GV yêu cầu HS nêu ngắn gọn khái niệm toàn cầu hóa kinh tế. Toàn cầu hóa kinh tế là một xu thế phát triển của nền kinh tế thế giới hiện đại với sự gia tăng nhanh chóng của thơng mại, đầu t, thị trờng tài chính quốc tế và vai trò của các công ty xuyên quốc gia. Hoạt động 4: GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi với nhiệm vụ: Tham khảo thông tin SGK, trao dổi và trả lời câu hỏi: b. Đầu t nớc ngoài tăng trởng nhanh. Thị trờng tài chính quốc tế mở rộng. d. Các công ty xuyên quốc gia có vai trò càng lớn với nền kinh tế thế giới. 2. Hệ quả của toàn cầu hóa a. Mặt tích cực - Sản xuất: Thúc đẩy sản xuất phát triển, nâng cao tốc độ tăng trởng kinh tế toàn cầu. - Khoa học- công nghệ: đẩy nhanh GV Bùi văn Đại- Trờng THPT Hậu Lộc 1. Năm học 2008-2009. 6 Giáo án Địa Lí 11- BANKHCB Toàn cầu hóa KT tác động tích cực, tiêu cực gì tới nền KT thế giới? Giải thích? ( Phần giải thích không đòi hỏi cao, chỉ nhằm mục đích cho HS thấy đợc mối quan hệ nhân quả giữa mục 1 và mục 2) Sau khi HS trả lời, GV chuẩn kiến thức. Hoạt động 5: GV toàn lớp GV yêu cầu HS lần lợt thực hiện các yêu cầu: - Sử dụng bảng 2.2 so sánh dân số, GDP giữa cá khối; rút ra nhận xét về quy mô, vai trò của các khối với nền kinh tế thế giới. - Quan sát, chỉ trên bản đồ khu vực phân bố các khối liên kết KT khu vực. - Nguyên nhân làm cho các nớc ở từng khu vực liên kết với nhau? Hoạt động 6: GV- HS cả lớp GV- toàn lớpKhu vực hóa có những mặt tích cực nào, đặt ra thách thức gì cho mỗi quốc gia? đầu t và khai thác triệt để khoa học công nghệ. - Hợp tác quốc tế: Tăng cờng sự hợp tác giữa các nớc theo hớng ngày càng toàn diện trên phạm vi toàn cầu. b. Mặt tiêu cực - Khoảng cách giàu nghèo: ngày càng tăng , chênh lệch càng lớn giữa các tầng lớp trong xã hội, cũng nh giữa các nhóm nớc. - Số lợng ngời nghèo trên thế giới ngày càng tăng. II. Xu hớng khu vực hóa kinh tế 1. Các tổ chức liên kết KT khu vực a. Các tổ chức lớn: nafta, eu, ASeAn, apec, mercosur. b. Các tổ chức liên kết tiểu vùng (một số nớc trong các tổ chức lớn kể trên liên GV Bùi văn Đại- Trờng THPT Hậu Lộc 1. Năm học 2008-2009. 7 Giáo án Địa Lí 11- BANKHCB kết với nhau hình thành nên) tam giác tăng trởng Xingapo Malaixia Inđônêxia, hiệp hội thơng mại tự do Châu Âu . 2. Hệ quả của khu vực hóa kinh tế: a. Mặt tích cực - Các tổ chức vừa hợp tác vừa cạnh tranh tạo động lực thúc đẩy phát triển kinh tế, hiện đại hóa nền kinh tế. - Thúc đẩy tự do hóa thơng mại, đầu t dịch vụ. - Thúc đẩy mở cửa thị trờng các quốc gia, tạo thị trờng khu vực lớn hơn. - Thúc đẩy quá trình toàn cầu hóa kinh tế thế giới. b. Thách thức: - ảnh hởng đến sự tự chủ kinh tế, suy giảm quyền lực quốc gia. - Các ngành kinh tế bị cạnh tranh quyết liệt, nguy cơ trở thành thị trờng tiêu thụ IV. Củng cố, đánh giá 1. FDI tăng nhanh nhất vào các nớc: a. Nhóm nớc phát triển b Nhóm nớc đang phát triển c. Nhóm nớc công nghiệp hóa d. Nhóm nớc nghèo nhất 2. Điền vào ô trống chữ B tơng ứng với ý thể hiện sự biểu hiện của toàn cầu hóa kinh tế, chữ H- những ý thể hiện hệ quả. - Thơng mại quốc tế phát triển mạnh - Thúc đẩy sản xuất phát triển và tăng trởng kinh tế toàn cầu. GV Bùi văn Đại- Trờng THPT Hậu Lộc 1. Năm học 2008-2009. 8 Giáo án Địa Lí 11- BANKHCB - Đẩy nhanh đầu t và khai thác triệt để khoa học công nghệ. - Các công ty xuyên quốc gia có nguồn của cải vật chất lớn và chi phối nhiều ngành kinh tế. - Tăng cờng sự hợp tác quốc tế giữa các nớc. - Thị trờng tài chính quốc tế mở rộng - Đầu t nớc ngoài tăng trởng nhanh - Gia tăng nhanh chóng khoảng cách giàu nghèo. Soạn ngày 29/8/2008 Tiết 3 Bài 3 vấn đề mang tính toàn một số cầu I. mục tiêu Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức: - Giải thích đợc tình trạng bùng nổ dân số ở các nớc đang phát triển và già hoá dân số ở các nớc phát triển. - Biết giải thích đợc đặc điểm dân số của thế giới, của nhóm nớc phát triển, nhóm nớc đang phát triển và hệ quả của nó. - Trình bày đợc một số biểu hiện, nguyên nhân của ô nhiễm môi trờng; nhận thức đợc sự cần thiết phải bảo vệ môi trờng. - Hiểu đợc nguy cơ chiến tranh và sự cần thiết phải bảo vệ hoà bình. 2. Kĩ năng: Phân tích đợc các bảng số liệu, biểu đồ, liên hệ thực tế. 3. Thái độ: Nhận thức đợc để giải quyết các vấn đề toàn cầu cần phải có sự đoàn kết và hợp tác của toàn nhân loại. GV Bùi văn Đại- Trờng THPT Hậu Lộc 1. Năm học 2008-2009. 9 Giáo án Địa Lí 11- BANKHCB II. Đồ dùng dạy học: - Biểu đồ tình hình gia tăng dân số thế giới (vẽ dựa trên bảng số liệu ở cuối bài - Một số hình ảnh về ô nhiễm môi trờng trên thế giới và ở Việt Nam(các hình ảnh sử dụng cho bài này khá đầy đủ trong đĩa VCD môi trờng - tin tức về chiến tranh khu vực và khủng bố trên thế giới. - Phiếu học tập Vấn đề môi trờng Biểu hiện Nguyên nhân Hởu quả Biến đổi khí hậu toàn cầu Suy giảm tầng ôdôn Ô nhiễm nớc ngọt Ô nhiễm biển và đại dơng Suy giảm đa dạng sinh học III. Hoạt động dạy học 1. Bài cũ: Trình bày những biểu hiện chủ yếu của toàn cầu hoá kinh tế. Xu hớng toàn cầu kinh tế dẫn đến hệ quả gì ? 2.Bài mới: Hoạt động của giáo viên - HS Nội dung chính Hoạt động 1: - Chia lớp làm bốn nhóm, mỗi nhóm chia thành nhiều bộ phận có 4 5 em. Phân công nhiệm vụ nh sau: - Nhóm 1 và 2: Phân tích bảng 3.1 dựa vào các câu hỏi kèm theo, kết hợp phân tích biểu đồ gia tăng dân số thế giới. - Nhóm 3 và 4: Phân tích bảng 3.2 và dựa vào các câu hỏi kèm theo. Hoạt động 2 GV gợi ý để HS phát hiện những kiến I. Dân số: 1. Bùng nổ dân số: - Dân số thế giới tăng nhanh bùng nổ dân số: Thời gian dân số tăng thêm 1 tỉ ngời, thời gian tăng gấp đôi ngày càng rút ngắn. - Bùng nổ dân số diễn ra chủ yếu ở các nớc đang phát triển: + Tỉ lệ gia tăng tự nhiên gấp 15 lần nhóm nớc phát triển. + Chiếm đại bộ phận trong số dân tăng thêm hàng năm + Tỉ trọng trong dân số thế giới rất GV Bùi văn Đại- Trờng THPT Hậu Lộc 1. Năm học 2008-2009. 10