SINH HOC 7

Giáo án Sinh Học Năm học 2015 - 2016 tiết 1: giới động vật đa dạng vµ phong phó Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy 7A 7B 7C 10/8/2014 …/8/2015 …/8/2015 …/8/2015 Tiến độ chương trình Nhanh Đúng Chậm Lí I mơc tiªu KiÕn thức : - hiểu đợc giới động vật đa dạng phong phú thành phần loài,kích thớc , số lợng cá thể môi trờng sống - Xác định đợc nớc ta đợc thiên nhiên u đÃi , nêu đợc giới động vật đa dạng phong phú nhơ Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết động vật thông qua hình vẽ liên quan đến thực tế Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật môi trờng sống chúng II Chuẩn bị : GV: - Su tầm số tranh ảnh loài động vật thiên nhiên : - Tranh vẽ hình 1.1 SGK: HS : Su tầm số tranh ảnh loài động vật thiên nhiên : III Các hoạt động thầy trò Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Các hoạt động thầy trò Nội dung HĐ : Giới thiệu : I,Đa dạng loài phong phú số lợng cá thể: - GV treo tranh số loài động vËt sèng ë mét sè - ThÕ giíi ®éng vËt xung nơi khác để HS quan sát : - quanh chung ta vô - HS quan sát kết hợp đọc phần đầu phong phú, chúng đa dạng - GV hỏi loài, kích thớc thể, ? Qua phần cho em biết diều ? (Sự phân bố lối sống môi trờng sống ĐV vai trò ĐV) - Một vài HS phát biểu GV chốt lại HĐ :Động vật đa dạng loài số lợng cá thể : - Cho HS quan sát hình 1.1và 1.2 , đọc phần mục I SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi ? Qua phần cho em biết diều gì? ? Quan sát hình 1.1và 1.2 em có nhận xét gì? - Gọi vài HS phát biểu lớp bổ sung - GV tỉng kÕy ý ®óng sai ? Tõ ®ã em rút đợc kết luận gì? II, Đa dạng môi trờng sống: - HS phát biểu GV chốt lại kiến thức - GV cho HS đọc phần thứ hai để HS hiểu thêm phong phú, đa dạng số loài kích thớc HĐ 3: Đa dạng moi trờng sống : - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.3 nhận biết môi trờng sống ĐV - HS thảo luận nhóm điền tên ĐV nhận biết đợc Nhờ thích nghi cao với điều vào dòng để trống SGK (7) kiện sống ĐV phân bố khắp nơi GV: Đinh Thị Hà Trờng THCS Hùng Thắng Giáo án Sinh Học Năm học 2015 - 2016 - Gọi đại diện vài nhóm đọc kết nhóm khác nhận xét bổ sung - GV kết luận sai hỏi ? Em có nhận xét môi trờng sống loài ĐV? ? Vì ĐV sống đợc môi trờng khác nhau? - HS phát biểu GV chốt lại kiến thức nh: Nớc ngọt, nớc mặn, nớc lợ, cạn, không, vùng băng giá 4, Củng cố - HS đọc kết luận - Trả lời câu hỏi cuối 5, dặn dò- Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc trớc 2; kẻ bảng 1+2 SGK (9 +11) vào bµi tËp Rót kinh nghiƯm: ***************************** tiÕt Lớp dạy 7A 7B 7C bµi 2: phân biệt động vật với thực vật đặc điểm chung cđa ®éng vËt Ngày soạn Ngày dạy 10/8/2014 …/8/2015 …/8/2015 …/8/2015 Tiến độ chương trình Nhanh Đúng Chậm Lí I mơc tiªu KiÕn thøc : - HS phân biệt đợc ĐV với TV, thấy chúng có đặc điểm chung sinh vật nhng chúng khác số đặc điểm - Nêu đợc đặc điểm ĐV để nhận biết chúng thiên nhiên - Phân biệt đợc ĐVKXS với ĐVCXS , vbai trò chúng thiên nhiên đời sống ngời Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát phân tích kênhhình Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động, thực vật thiên nhiên II Chuẩn bị : GV: Đinh Thị Hà Trờng THCS Hùng Thắng Giáo án Sinh Học Năm häc 2015 - 2016 GV: - H×nh 2.1 → SGK - Mô hình tế bào thực vật tế bào động vật HS: Đọc trớc 2; kẻ bảng 1+2 SGK (9 +11) vào tập III Các hoạt động thầy trò Kiểm tra HÃy chứng minh đa dạng số lợng cá thể môi trờng sống loài động vật ? Bài Các hoạt động thầy trò Nội dung HĐ Phân biệt động vật với thực vật : I, Phân biệt động vật với thực - GV hớng dẫn HS nghiên cứu hình 2.1 thảo luận vật: nhóm hoàn thành bảng - Từ kết trả lời câu hỏi cuối bảng - Gọi đại diện 2- nhóm phát biĨu → Líp nhËn xÐt bỉ sung - Gièng nhau: cïng cã cÊu t¹o - GV chèt l¹i kiÕn thøc từ tế bào, có khả sinh - GV cho HS nhắc lại giống khác sản phát triển ĐV TV - Khác nhau: Động vật thành xenlulôzơ, sử dụng HĐ 2:Đặc điểm chung động vật: chất hữu có sẵn, có quan - GV cho HS nghiên cứu đặc điểm đợc giới thiệu di chuyển, có hệ thần kinh chọn lấy đặc điểm quan trọng giác quan ĐV giúp phân biệt với TV - Gọi vài HS trả lời II, Đặc điểm chung động - GV chốt lại ý 1, 3, hỏi vật: ? HÃy nêu đặc điểm chung ĐV? - Có khả di chuyển - Có hệ thần kinh giác quan - dị dỡng tức khả dinh dỡng nhờ chất hữu có sẵn HĐ 3: Sơ lợc phân chia giới động vật : - Gọi 1-2 HS ®äc phÇn mơc III SGK - GV lu ý HS kiến thức cần nhớ phân chia giới động vật III, Sơ lợc phân chia giới động vật (Học phần mụcIII SGK-10) IV, Vai trò động vật: HĐ 4: Tìm hiểu vai trò động vật: ( Học theo bảng đà hoàn - Yêu cần HS nghiên cứu bảng SGK vận dụng kiến thành) thức thực tế thảo luận nhóm hoàn thành bảng - Gọi đại diện 1-3 nhóm đọc kết nhóm khác nhËn xÐ, bỉ sung - GV nhËn xÐt ®óng sai chèt l¹i kiÕn thøc 4, Cđng cè (5') - HS đọc kết luận - Đọc mục "Em có biết" - Trả lời câu hỏi cuối 5, dặn dò- Hớng dẫn nhà (1'): - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc trớc 3; Su tầm mẫu nớc có ĐVKXS sau mang ®Õn líp Rót kinh nghiƯm: ************************** GV: Đinh Thị Hà Trờng THCS Hùng Thắng Giáo án Sinh Học chơng I: tiết Năm học 2015 - 2016 ngành động vật nguyên sinh 3: thực hành quan sát số động vật nguyªn sinh Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy 7A 7B 7C 10/8/2014 …/8/2015 …/8/2015 …/8/2015 Tiến độ chương trình Nhanh Đúng Chậm Lí I, mơc tiªu KiÕn thøc : HS nhận dạng đợc đại diện điển hình cho ĐVNS :Trùng roi, Trùng giầy, phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển đại diện Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng quan sát mẫu vật kính hiển vi Thái độ : Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc, cận thận, tỉ mỉ II, Chuẩn bị : Thầy :Chuẩn bị nh 3(13) SGK Trò : Su tầm số mẫu nớc có động vật không xơng sống thiên nhiên : III, Các hoạt động thầy trò Kiểm traKiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Các hoạt động thầy trò Nội dung HĐ : Quan sát trùng giày: I, Quan sát trùng giày: - GV hớng dÉn cho c¸c nhãm HS c¸c thao t¸c thùc - Các thao tác : hành + Dùng ống hút lấy giọt nớc - HS tiến hành theo thao tác nhỏ nớc ngâm rơm chỗ thành - GV kiểm tra lam kính nhóm b×nh (chai, lä, ) - GV tiÕp tơc híng dÉn HS cách cố định mẫu: Dùng + Nhỏ lên lam kính rải vài la men đậy giọt nớc (có trùng ) lấy giấy thấm hết sợi để cản tốc độ soi dới nớc.Quan sát vẽ hình dạng trùng giày kính hiển vi - HS lấy mẫu khác để quan sát trùng di chuyển ( Di + Điều chỉnh thị kính để nhìn cho chuyển kiểu tiến thẳng hoạc xoay tiến ) rõ - Yêu cầu HS làm tập đánh dấu vào ô trống + Quan sát hình 3.1 nhận biết (15)SGK trùng giày - GV treo bảng phụ gọi 1-2 HS lên đánh dấu lớp nhận xét, bổ sung - GV thông báo ý GV: Đinh Thị Hà Trờng THCS Hùng Thắng Giáo án Sinh Học Năm học 2015 - 2016 HĐ 2: Quan sát trùng roi: II Quan s¸t trïng roi: - GV híng dÉn HS lÊy mẫu từ nớc váng xanh rũ nhẹ rễ bèo thực thao tác nh quan sát trùng giày - GV theo dõi kiểm tra nhóm thao tác - Đầu trớc - Nếu nhóm cha tìm thấy trùng roi GV hỏi - Màu xanh màu hạt diệp nguyên nhân giúp đỡ nhóm yếu lục - HS làm tập phần lƯnh mơc SGK (16) - Gäi 1-3 nhãm b¸o cáo kết nhóm khác nhận xét bổ sung - GV thông báo đáp án + Đầu trớc + Màu sắc hạt diệp lục 4, Củng cố - GV khắc sâu kiến thức - GV nhận xét kết hoạt động nhóm 5, dặn dò- Hớng dẫn nhà: - Dọn vƯ sinh líp häc , lau rưa dơng thùc hành - Đọc trớc Rút kinh nghiệm: ***************************** tiÕt Lớp dạy bµi 4: Ngy son GV: Đinh Thị Hà Ngy dy trùng roi Tiến độ chương trình Lí Trêng THCS Hïng Thắng Giáo án Sinh Học Năm học 2015 - 2016 Nhanh 7A 7B 7C 10/8/2014 Đúng Chậm …/8/2015 …/8/2015 …/8/2015 I, mơc tiªu KiÕn thøc : - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo dinh dỡng , sinh sản trùng roi xanh khả hớng sáng - HS thấy đợc bớc dsi chuyển quan trọng từ ĐV đa bào qua đại diện tập đoàn trùng roi Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát , thu thập kiến thức : Thái độ: Giáo dục ý thức II, Chuẩn bị : Thầy :- Hình 4.1 → SGK - B¶ng phơ, phiÕu häc tËp Trò : Đọc trớc 4: III, Các hoạt động thầy trò Kiểm tra: HÃy nêu thao tác tiến hành quan trùng giày? Nêu cách di chuyển trùng giày trùng roi? Bài Các hoạt động thầy trò Nội dung HĐ Trïng roi xanh: I, trïng roi xanh: - HS ®äc phÇn mơc 1, 2, phÇn I SGK - GV phát phiếu học tập yêu cầu quan sát hình 4.1 SGK Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập S Tên ĐV 1, Cấu tạo di chuyển T Trùng roi xanh T Đặc điểm Cấu tạo, di chun Dinh dìng 2, Dinh dìng: Sinh sản - Dinh dỡng tự dỡng dị dỡng Tính hớng sáng - GV treo bảng phụ gọi đại diện 1-3 nhóm lên - Hô hấp :Trao đổi khí qua màng tế bào - Bài tiết :Nhờ không bào co bóp bảng điền nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét đa đáp án ®óng - GV chèt l¹i kiÕn thøc tõng tiĨu mơc - GV hỏi ? Trùng roi xanh hô hấp tiết nh nào? HS hoat động cá nhân hoàn thành GV nhận xetý kết luận ? Nêu hình thức sinh sản trung roi xanh? HS hoat động cá nhân hoàn thành GV nhận xetý kết luận ? Vì trùng roi xanh có tính hớng sáng? HS hoat động cá nhân hoàn thành GV nhận xetý kết luận 3, Sinh sản: Sinh sản vô tính cách phân đôi theo chiều dọc thể 4, Tính hớng sáng II, Tập đoàn trùng roi: HĐ 2: Tìm hiểu tập đoàn trùng roi : - GV yêu cầu HS đọc phần mục II, quan sát hình 4.3 SGK trao đổi nhóm hoàn thành tập phần lệnh mục II - Gọi đại diện 2- trình bày lớp nhận xét bổ Tập đoàn trùng roi, gồm nhiều tế bào sung có roi liên kết lại với tạo thành GV: Đinh Thị Hà Trờng THCS Hùng Thắng Giáo án Sinh Học Năm học 2015 - 2016 - GV söa sai (nÕu cã) - Gv hỏi ? Tập đoàn vôn vốc dinh dỡng nh nào? ( Một số cá thể làm nhiệm vụ di chuyển bắt mồi ) ? Hình thức sinh sản tập đoàn vôn vốc nh nào? (khi sinh sản số tế bào chuyển vào phân chia thành tập đoàn ) - HS rút kÕt ln Chóng gỵi mèi quan hƯ vỊ nguồn gốc ĐV đơn bào ĐV đa bào 4, Củng cố (4') - HS đọc kết luận - Trả lời câu hỏi cuối 5, dặn dò- Hớng dẫn nhà (1'): - Đọc mục "Em có biết" - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc trớc Rút kinh nghiệm: ***************************** tiÕt Lớp dạy 7A 7B 7C 5: trùng biến hình trùng giày Tiến độ chương trình Ngày soạn Ngày dạy Nhanh Đúng Chậm …/8/2015 10/8/2014 …/8/2015 …/8/2015 Lí I, mơc tiªu Kiến thức : - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng sinh sản trùng biến hình trùng giày - HS thấy đợc phân hoá chức phận tế bào trùng giày biểu màm sống ĐV đa bào Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp Thái độ : Giáo dục lòng yêu thích môn II, Chuẩn bị : Thầy :- Bảng phụ Trò : đọc trớc III, Các hoạt động thầy trò Kiểm tra:Nêu đặc điểm cấu tạo, di chuyển hình thức dinh dỡng trung roi? Bài Các hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu trùng biến hình: I, trùng biến hình: GV: Đinh Thị Hà Trờng THCS Hùng Thắng Giáo án Sinh Học - Cho HS đọc phần mục I SGK trả lời câu hỏi ? Qua phần cho em biết diều gì? - Một vài HS phát biểu GV chốt lại kiến thức 1- Cấu tạo- di chuyển - Cho HS đọc phần mục SGK quan sát hình 5.1 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? Nêu đặc diểm cấu tạo trùng biÕn h×nh? ? Trïng biÕn h×nh di chun nh thÕ nào? - Gọi đại diện vài trả lời c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung - GV chèt lại hỏi tiếp ? Vì gọi trùng biến hình? ( Hình dạng không định) 2- Dinh dỡng Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 ghi nhớ kiến thức nghiên cứu phần mục Thảo luận nhóm xếp lại trình theo thứ tự hợp lý - Gọi đại diện vài nhóm đọc ®¸p ¸n → c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung - GV đa đáp án theo thứ tự tõ trªn xng díi 2, 1, 3, - Yªu cầu HS tự rút kết luận 3- sinh sản - Yêu cầu HS nghiên cứu phần mục trả lời câu hỏi ? Nêu hình thức sinh sản tr ùng biến hình? - Gọi vài HS phát biĨu → líp nhËn xÐt bỉ sung - GV chèt lại kiến thức HĐ2:Tìm hiểu trùng giày: - Gọi HS đọc phần mục II cho biết ? Trùng giày phân hoá nh Năm học 2015 - 2016 - Là đại diện trùng chân giả, sống ao tù, hồ nớc lặn - Kích thớc thay đổi từ 0,1 0,5mm 1, Cấu tạo di chuyển: - Cấu tạo: Gồm tế bào có chất nguyên sinh lỏng, nhân, không bào tiêu hoá, khong bào co bóp - Di chuyển: Nhờ chân giả chất nguyên sinh dån vỊ mét phÝa 2, Dinh dìng: - Tiªu hoá nội bào - Bài tiết chất thừa dồn đến không bào co bóp thải nơi thể 3, Sinh sản: Sinh sản vô tính cách phân đôi thể II, Trùng giày: 1, cấu tạo: 2, Dinh dỡng - HS nghiên cứu phần mục + quan sát lại hình 5.3 SGK trả lời câu hỏi 2, Dinh dỡng: ? Nêu hình thức dinh dìng cđa trïng giµy? - Gäi mét vµi HS ph¸t biĨu → líp nhËn xÐt bỉ sung - Thøc ăn vào miệng - GV chốt lại kiến thức mục hầu không bào tiêu hoá đợc biến đổi nhờ enzim 3- Sinh sản - Chất thải đợc đa đến không bào co bóp qua lỗ - HS đọc phần mục Rút kết luận sinh sản thoát trùng giày 3, Sinh sản: - GV chốt lại kiến thức Sinh sản vô tính cách phân đôi theo chiều ngang thể sinh sản hữu tính cách tiếp hợp 4, Củng cố (4') - HS đọc kết luận - Đọc mục " Em có biết" GV: Đinh Thị Hà Trờng THCS Hùng Thắng Giáo án Sinh Học Năm học 2015 - 2016 - Trả lời câu hỏi 1,2 cuối 5, dặn dò- Hớng dẫn nhà (1'): - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc trớc 6; kẻ bảng SGK (24) vµo vë bµi tËp Rót kinh nghiƯm: *************************** Tiết trùng kiết lị trïng sèt rÐt Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy 7A 7B 7C 10/8/2014 …/8/2015 …/8/2015 …/8/2015 Tiến độ chương trình Nhanh Đúng Chậm Lí I mơc tiªu: KiÕn thức: - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo trung kiết lị trùng sốt rét phù hợp với lối sống kí sinh - Chỉ rõ ddợc tác hại trùng kiết lị trùng sốt rét gây cách phòng tránh bệnh sốt rét Kĩ năng: Rèn kĩ thu thập thông tin qua kênh hình , liên hệ thực tế Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh , bảo vệ thể II.Chuẩn bị : Giáo viên: Hình 6.1 SGK Bảng phụ 2.Học sinh:Đọc trớc 6; kẻ bảng (24) SGK vào tập III Tiến trình tổ chức dạy học: Kiểm trabài cũ: Nêu cấu tạo, di chuyển, cách dinh dỡng, sinh sản cđa trïng biÕn h×nh? (- CÊu tao Di chun Dinh Dỡng Sinh sản.) Bài Các hoạt động thầy trò Nội dung HS: đọc phần đầu ghi nhớ kiến thức: * HĐ 1:(12 phút)tìm hiểu trùng kiết lị: * Hoạt động nhóm:(5 phút) nhóm - GV:hớng dẫn HS nghiên cứu phần quan sát hình 6.1và 6.2 thảo luận nhóm hoàn thành tập phần mục I(23) -HS: Thảo luận nhóm hoàn thành tập - GV treo bảng phụ gọi đại diện 1-2 nhóm lên bảng làm nnhóm khác nhận xÐt, bỉ sung ( nÕu cÇn) - GV nhËn xÐt - đa đáp án + Câu 1: Có chân giả, hình thành bào xác + Câu 2: Chỉ ăn hồng cầu có chân giả ngắn GV hỏi ? trùng kiết lị có cấu tạo nh nào? ? Trùng kiết lị dinh dỡng phát triển nhg nào? GV: Đinh Thị Hà I Trùng kiết lị: - Cấu tạo: Có chân giả, không bào - Dinh dìng: Thùc hiƯn qua mµng tÕ bµo, nt hång cầu - phát triển môi trờng kết bào xác vào ruột ngời chui khỏi bào Trờng THCS Hùng Thắng Giáo án Sinh Học Năm học 2015 - 2016 - Gọi vài HS phát biĨu → Líp nhËn xÐt bỉ sung - GV chèt lại kiến thức : *HĐ 2: (20 phút)tìm hiểu trùng sốt rét: 1- Cấu tạo dinh dỡng: - HS ®äc phÇn mơc → rót kÕt ln vỊ cấu tạo dinh dỡng trùng sốt rét? - GV: Gọi vài HS trả lời GV chốt lại kiến thức - GV hỏi ? Cấu tạo phù hợp với đời sống kí sinh ( Thiếu quan di chuyển) 2- Vòng đời : - GV cho HS nghiên cứu phần mục quan sát hình 6.4 ? Nêu vòng đời phát triển trùng sốt rét? - Gọi vài HS trả lời lớp nhận xÐt bỉ sung - GV chèt l¹i - GV treo b¶ng phơ ghi néi dung b¶ng (24) SGK → gäi 1- HS lên điền lớp nhận xét bổ sung - GV nhËn xÐt, bỉ sung hoµn thiƯn néi dung bảng để HS sửa sai (nếu cần) xác bám vào ruột II Trùng sốt rét: 1.Cấu tạo dinh dỡng: - Cấu tạo: Không có quan di chuyển, không bào - Dinh dỡng: Thực qua mµng tÕ bµo, lÊy chÊt dinh dìng tõ hång cầu 2.Vòng đời: - Trùng sốt rét có tuyến nớc bọt muỗi A nô phen vào máu ngời chui vào hồng cầu sống, sinh sản phá huỷ hồng cầu, chui tiếp tục vòng ®êi míi 3, BƯnh sèt rÐt ë níc ta: Bệnh sốt rét nớc ta: - HS đọc phần mục liên hệ thực tế nớc ta trả lời câu hỏi sau: ? Nớc ta bệnh sốt rÐt xt hiƯn nhiỊu nhÊt ë vïng nµo? - BƯnh sốt rét nớc ta dần đợc toán ? Tại bệnh sốt rét hay xảy miền núi? - Phòng bệnh : phải vệ sinh ? HÃy nêu cách phòng tránh bệnh sốt rét? môi trờng, vệ sinh cá nhân, - Gọi vài HS phát biểu Lớp nhận xét bổ sung diệt muỗi A nô phen - GV chốt lại kiến thức hỏi tiếp ? Nêu biện pháp diệt muỗi địa phơng em? - Gọi vài HS phát biểu Líp nhËn xÐt bỉ sung Cđng cè (5') - HS đọc kết luận - Đọc mục "Em có biết" - Trả lời câu hỏi cuối Hớng dẫn học nhà (1'): - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc trớc 7; kẻ bảng 1+2 SGK ( 26- 28) vào bµi tËp Rót kinh nghiƯm: ***************************** Ngày soạn:1/9/2014 tiết Ngày dạy: Lớp 7A: /./2014 7C:././2014 7D:././2014 đặc điểm chung vai trò thực tiễn ®éng vËt nguyªn sinh I mơc tiªu KiÕn thøc: - HS nêu đợc đặc điểm chung ĐVNS GV: Đinh Thị Hà Trờng THCS Hùng Thắng ... THCS Hùng Thắng Giáo án Sinh Học chơng I: tiết Năm học 2015 - 2016 ngành động vật nguyên sinh 3: thực hành quan sát số động vật nguyên sinh Lp dy Ngy son Ngy dạy 7A 7B 7C 10/8/2014 …/8/2015 …/8/2015... trờng kÝ sinh II, Dinh dìng: Hót chÊt dinh dìng tõ môi trơng kí sinh, ruột phân nhánh, cha có hậu môn III, Sinh sản: 1, Cơ quan sinh dục: - C¬ quan sinh dơc lìng tÝnh gåm bé phËn: Cơ quan sinh dục... Hùng Thắng Giáo án Sinh Học Năm häc 2015 - 2016 Nhanh 7A 7B 7C 10/8/2014 Đúng Chậm …/8/2015 …/8/2015 …/8/2015 I, mơc tiªu KiÕn thøc : - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo dinh dỡng , sinh sản trùng roi