Giáo án Công nghệ 6

Chương 1: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I/ Mục tiêu bài học: - Học sinh biết được nguồn gốc, qui trình sản xuất, tính chất,công dụng của các loại

Tuần 1

Tiết 1 BÀI MỞ ĐẦU

I/ Mục tiêu bài học:

Sau khi học xong bài này học sinh:

-Biết khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình; mục tiêu chương trình và SGK công nghệ 6(phân môn kinh tế gia đình) những yêu cầu đổi mới phương pháp hiọc tập

-Hứng thú học tập môn học

II/ Chuẩn bị

Giáo án; bài nói về kinh tế gia đình

Sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nội dung chương trình công nghệ THCS

III/Các hoạt động dạy và học

1/ Oån định lớp

2/ Làm quen lớp

3/ Bài mới

Hoạt động 1: I/ Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình 1/ Vai trò của gia đình (SGK)

2/ Vai trò của kinh tế gia đình

( SGK)

Gv gợi ý giúp học sinh hiểu và phát biểu về các nhu cầu thiết yếu của con người về cơ sở vật chất, tinh thần

GV đặt câu hỏi : Gia đình là gì?

Các nhu cầu thiết yếu của con người về vật chất và tinh thần

Nhu cầu về tinh thần các thành viên trong gia đình phải làm gì để góp phần tổ chức cuộc sống văn minh hạnh phúc

Nguồn thu nhập chính của gia đình các em là gì?2-3 học sinh trả lời

Nguồn thu nhập của gia đình các em được sử dụng vào những việc gì?

-Công việc nội trợ là những công việc nào? Có thuộc về kinh tế gia đình không?

Hoạt động 2: Mục tiêu chương trình công nghệ 6 - phân môn kinh tế gia đình.

- SGK trang 3 và trang 4 -GV gọi HS đọc SGK cuối trang 3 đầu trang 4

GV giải thích thêm

Hoạt Động 3: Phương pháp học tập

- HS xem sách giáo khoa -GV hướng dẫn học sinh phương pháp học tập

4/ Kiểm tra đánh giá:

- Vai trò của gia đình là gì?

- Mục tiêu của chương trình công nghệ 6

- Phương pháp học tập

Chương 1: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH

Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC

I/ Mục tiêu bài học:

- Học sinh biết được nguồn gốc, qui trình sản xuất, tính chất,công dụng của các loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha

- Biết phân biệt một số loại vải thông thường

- Thực hành chọn các loại vải, biết phân biệt các loại vải bằng cách: đốt sợi vải, nhận xét quá trình cháy, nhận xét tro sợi vải khi đốt

II/ Chuẩn bị:

- GV: giáo án; một số loại vải thường dùng; tranh H 1.1 SGK; H 1.2; dụng cụ thí nghiệm: bát chứa nước, bật lửa

- HS: các loại vải, bật lửa

III/ Các hoạt động dạy học

1/ Oån định lớp

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Em hãy nêu phương pháp học tập môn công nghệ 6

- Em hãy nêu mục tiêu của chương trình công nghệ 6

3/ Bài mới

Nội dung Hoạt động của GV và HS

Hoạt động 1: Nguồn gốc, tính chất của các loại vải:

a/ Nguồn gốc:

Vải sợi thiên nhiên được dệt từ các

dạng sợi có sẵn trong thiên nhiên như

sợi bông, sợi tơ tằm

b/ Tính chất:

Vải bông, vải tơ tằm mặc thoáng

mát, dễ nhàu, lâu khô, tro bóp dễ tan,

độ bền kém

2/ Vải sợi hoá học

a/ Nguồn gốc:

- GV treo tranh, hướng dẫn HS quan sát tranh, yêu cầu HS nêu tên cây trồng, vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải

- Nêu tóm tắt quá trình sản xuất vải sợi bông và vải sợi tơ tằm

- HS đọc thông tin dđầu trang 7 SGK

- GV làm thử nghiệm vo,ø đốt, nhúng vải vào nước

- HS rút ra kết luận về tính chất của vải

- HS đọc thông tin trang 7

- GV treo tranh H 1.2

Vải sợi hoá học được dệt từ các

dạng sợi do con người tạo ra từ một số

chất hoá học Có hai loại vải sợi hoá

học: vải sợi nhân tạo và vải sợi tổng

hợp

b/ Tính chất:

- Vải sợi nhân tạo: măïc thoáng

mát, ít nhàu hơn vải bông, tro

bóp dễ tan, bị cứng lại ở trong

nước

- Vải sợi tổng hợp bền đẹp, dễ

giặt, không bị nhàu nhưng mặc

bí vì ít thắm mồ hôi, mau khô,

tro bóp không tan

3/ Vải sợi pha:

a/ Nguồn gốc:

Vải sợi pha được dệt bằng sợi pha

b/ Tính chất:

Vải sợi pha có những ưu điểm của

các loại sợi thành phần

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:

- Nguồn gốc của vải sợi hoá học? Có mấy loại?

- Nêu tóm tắt quá trình sản xuất vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp

- HS hoàn thành bài tập đầu trang 8 SGK

- HS đọc thông tin phần tính chất

- GV làm thử nghiệm chứng minh đốt vải, vò vải

- HS quan sát, rút ra nhận xét

- HS trả lời câu hỏi vì sao vải sợi hoá học được sử dụng nhiều trong may mặc

- GV cho HS xem một số mẫu vải có ghi thành phần sợi pha và rút ra kết luận nguồn gốc vải sợi pha

- HS đọc thông tin vải sợi pha

- HS đọc thông tin và rút ra nhận xét về tínhchất của vải sợi pha

Hoạt động 2:Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải

1/ Điền tính chất của một số loại vải;

- GV yêu cầu HS điền tính chất

của một số loại vải vào bảng 1 trang 9

SGK

- GV treo bảng 1 lên bảng gọi

HS lên điền cả lớp theo dõi sữa

chữa

2/ Thử nghiệm để phân biệt một só

loại vải

- Xếp những vải có tính chất điển

hình của vải sợi thiên nhiên và

vải sợi hoá học, còn lại là vải

sợi pha

3/ Đọc thành phần vải sợi trên các

- HS điền tính chất của một số loại vải vào bảng

1 trang 9 SGK

- HS lên bảng điền cả lớp theo dõi sữa chữa

- HS làm thí nghiệm vò, đốt vải

- HS làm theo yêu cầu của GV

băng vải nhỏ đính trên áo quần.

- GV yêu cầu HS nhìn H 1.3 SGK

và các băng vải nhỏ mà HS sưu

tầm, sau đó đọc

- HS nhìn H 1.3 SGK và các băng vải nhỏ mà HS sưu tầm, sau đó đọc

* Tổng kết bài học

- HS đọc kết luận cuối bài

4/ Kiểm tra đánh giá:

- Vì sao người ta thích mặc áo vải bông, vải tơ tằm và ít sử dụng lụa nilon, vải polyeste vào mùa hè

- Vì sao vải sợi pha được sử dụng phổ biến trong may mặc hiện nay/

- Làm thế nào để phân biệt được vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học?

5/ Dặn dò:

- HS học thuộc bài, đọc mục “có thể em chưa biết”

- Sưu tầm một số hoạ báo về trang phục mọi lứa tuổi

- Một số quần áo và tranh có liên quan

- HS biết được khái niệm trang phục, nắm được chức năng của trang phục

- Biết vận dụng được các kiến thức đã học và lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu về mặt thẫm mĩ

II/ Chuẩn bị:

- Tranh ảnh về các loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng cơ thể

- Mẫu thật quần áo và tranh ảnh do GV và HS sưu tầm

III/ Hoạt động dạy học

1/ Oån định lớp

2/ KTBC

- Vì sao người ta thích mặc áo vải bông, vải tơ tằm và ít sử dụng lụa nilon?

- Vì sao vải sợi pha được sử dụng phổ biến trong may mặc hiện nay?

- Làm thế nào để phân biệt vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học?

3/ Bài mới:

Hoạt động 1: Trang phục và chức năng của trang phục.

1/ Trang phục là gì?

Trang phục bao gồm các loại quần

áo và một số vật dung khác đi kèm

- HS đọc nội dung trang phục là gì?

- Trang phục gồm những loại nào? Và vậtdụng nào là quan trọng nhất?

như mũ, giầy, trong đó áo quần là

những vật dụng quan trọng

2/ Các loại trang phục

Có nhiều loại trang phục, mỗi loại

được may bằng chất liệu vải và

kiểu may khác với công dụng khác

nhau

3/ Chức năng của trang phục

-Bảo vệ cơ thể và làm đẹp cho

con người

- Trang phục thể hiện cá tính,

nghề nghiệp và trình độ văn hoá

của người mặc

- Muốn lựa chọn trang phục

đẹp, mỗi người cần biết rõ

đạc điểm của bản thân để

chọn chất liệu, màu sắc, hoa

văn của vải, kiểu mẫu áo

quần phù hợp với vóc dáng,

lứa tuổi, biết chọn giày dép,

túi xách, thắt lưng

- Không chạy theo những mốt

cầu kì, đắt tiền, vượt quá khả

năng kinh tế gia đình

- HS đọc thông tin “ làm đẹp cho con ngườitrong mọi hoạt động”

- Thảo luận để trả lời câu hỏi theo em thế nàolà mặc đẹp bằng cách lựa chọn câu trả lời cósẵn

- HS đọc thông tin cuối trang 12 SGK

- GV treo bảng 2 trang 13 SGK

- HS: quan sát

- GV treo tranh H 1.5 SGK

- HS: quan sát tranh và nêu nhận xét về ảnhhưởng của màu sắc hoa văn của vải đến vócdáng người mặc

- GV treo tranh bảng 3 SGK và tranh H 1.6 H1.7 SGK

- HS: QS và nhận xét ảnh hưởng của kiểu mayđối với người mặc

- HS làm bài tập trang 14,15 SGK

- HS đọc thông tin chọn vải kiểu may phù hợpvới lứa tuổi

- GV giải thích thêm.

- HS đọc thông tin sự đồng bô của trang phục

- GV giải thích thêm

* Tổng kết bài học:

HS đọc kết luận cuối bài

4/ Kiểm tra đánh giá:

- Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng như thế nào đến vóc dáng người mặc?

- Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không? Vì sao?

5/ Dặn dò:

- HS học thuộc bài

- Đọc mục em có biết

- Chuẩn bị tiết sau thực hành “ Lựa chọn trang phục”

- Thông qua bài thực hành hS:

- Nắm vững hơn kiến thức đã học về lựa chọn vải, lựa chọn trang phục

- Biết chọn được vải và kiểu may phù hợp với vóc dáng, phù hợp với nước da của mình, đạt yêu cầu thẫm mĩ góp phần tôn vẻ đẹp của mỗi người

- Biết chọn một số vật dụng đi kèm phù hợp với quần áo đã chọn

II/ Chuẩn bị:

- Mẫu vải, mẫu trang phục, phục trang đi kèm

- Tranh ảnh có liên quan đến trang phục, kiểu mẫu đặc trưng

III/ Hoạt đỗng dạy và học:

3.1/ Làm việc cá nhân:

- GV hướng dẫn học sinh suy nghĩ và ghi vào giấy đặc đểm vóc dáng của bản thân và những dự định: kiểu áo quần định may, chọn vải có chất liệu, màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng và kiểu may

- Chọn một số vật dụng đi kèm (nếu cần) sao cho hợp vớ áo quần dđã chọn

- GV khuyến khích động viên học sinh có thể lựa chọn vải cũng như kiểu may cho cả trang phục mùa nóng và lạnh

3.2/ Thảo luận trong tổ:

- GV hướng dẫn học sinh chia nội dung thảo luận ở tổ gồm 2 phần:

a/ Từng cá nhân trình bày phần viết của mình trước tổ

b/ Các bạn trong tổ nhận xét cách lựa chọn trang phục của bạn về:

+ Màu sắc của vải, chất liệu vải

+ Chọn kiểu may và vật dụng đi kèm

+ Sự lựa chọn đồ của bạn đã hợp lý chưa.( Nếu chưa hợp lý thì sửa như thế nào?

* Khi thảo luận cá nhân ghi nhận xét ý kiến của bạn vào chính bài làm của mình

- GV theo dõi các tổ thảo luận và chuẩn bị ý kia\ến đánh giá nhận xét

3.3/ Tổng kết, đánh giá

- GV nhận xét đáng giá tiết thực hành

- GV yêu cầu HS về vận dụng tại gia đình

- Thu bài viết của HS để chấm điểm

4/ Dặn dò:

- HS xem trước bài 4

- Sưu tầm tranh ảnh về sử dụng trang phục và các mẫu ghi bảo quản trang phục

Tuần 4

Tiết 7, 8

Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC I/ Mục tiêu bài học:

Sau khi học xong bài học sinh:

- Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động , với môi trường và với công việc, biết cách mặc phối hợp giữa áo và quần hợp lí, đạt yêu cầu thẫm mĩ, biết cách bảo quản trang phục

- Sử dụng trang phục hợp lí, bảo quản trang phục đúng kĩ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

Hoạt động 1: Sử dụng trang phục:

1/ Cách sử dụng trang phục:

Sử dụng trang phục phù hợp với

hoạt động, công việc và hoàn cảnh

xã hội có ý nghĩa rất quan trọng đối

- GV nêu yêu cầu quan trọng của cách sử dụng trang phục

- HS trả lời câu hỏi; em thường mặc loại trang phục nào khi đi học/

với kết quả công việc và thiện cảm

của mọi người đối với mình

2/ Cách phối hợp trang phục:

Biết mặc thay đổi, phối hợp áo và

quần hợp lí về màu sắc, hoa văn sẽ

làm phong phú thêm trang phục hiện

có

- Trang phục đi học được may với loại vải như thế nào? Màu sắc, kiểu may/

- GV cho HS quan sát tranh

- Khi đi lao động thì quần áo của các em như thế nào? Em sẽ mặc ra sao?

- HS: trả lời

- HS làm bài tập chọn từ điền vào chỗ trống

- GV sửa chữa và giải thích

- HS đọc thông tin cuối trang 19 SGK

- HS trả lời câu hỏi; Em hãy môtả các bộ trang phục lễ hội, lễ tân mà em biết

- Khi dự các buổi sinh hoạt văn nghệ, dự liên hoan, em thưòng mặc như thế nào?

- GV bổ sung hoàn thiện kiến thức

- HS đọc thông tin cách phối hợp trang phục

- GV bổ sung hoàn thiện

- HS quan sát tranh H1.12 SGK

- HS thực hiện yêu cầu trang 21 SGK

Hoạt động 2: Bảo quản trang phục

Bảo quản trang phục đúng kĩ thuật

sẽ giữ được vẻ đẹp, độ bền của trang

phục và tiết kiệm chi têu cho may

mặc

Bảo quản trang phục bao gồm các

công việc: giặt, phơi, là( ủi), cất giữ

Các kí hiệu giặt,là;

- GV hỏi HS ở nhà quần áo các em sau khi mặc dơ các em sẽ làm gì?

- HS: TL

- Đó là các em đã bảo quản trang phục

- Giặt phơi có tác dụng gì?

- Sau khi ủi quần áo xong ta sẽ làm gì tiếp theo/

- HS: TL

- Cất giữ ở đâu Quần áo thường mặc thì bảo quản như thế nào? Quần áo ít mặc thì bảo quản ra sao?

* Tổng kết bài học.

HS đọc kết luận cuối bài

4/ Kiểm tra đánh giá:

- Vì sao sử dụng trang phục có ý nghĩa quan trọng trong cuộc sống của con người?

- Bảo quản trang phục gồm những công việc chính nào?

5/ Dặn dò:

- Học sinh học thuộc bài, đọc bài đọc trang 20

- Chuẩn bị: bìa, kim khâu, len, len màu, kim chỉ khâu vải tiết sau thực hành

Mẫu hoàn chỉnh các đường khâu để làm mẫu

Bìa , kim khân , len , len màu

Kim chỉ khâu , vải

GV chuẩn bị thêm 1 số mảnh vải để bổ sung cho những em thiếu

III./ Tiến trình tổ chức thực hành

1./ ổn định lớp

2./ kiểm tra sự chuẩn bị của hs

3./ Tiến hành

hs kể tên các mũi khâu cơ bản đã được học ở cấp 1

A GV ôn lại phương pháp khâu, các mũi khâu trước khi hs vào thực hành

1./ Khâu mũi thường (mũi tới)

GV nhắc lại các thao tác khâu đồng thời thao tác mẫu trên bìa bàng len và kim khâu len Sau khi khâu xong ta thấy các mũi khâu cách nhau 3 canh sợi vải tạo thành đường thẳng 2./ Khâu mũi đột mau

GV giới thiệu cách khâu và làm thao tác mẫu trên bìa

Sau khi khâu xong mặt phải của vải các chỉ nối tiếp nhau giống như đường may máy , ở mặt trái các mũi chỉ dài gấp 2 mũi chỉ ở mặt phải và đan vào nhau, mĩu thứ 2 lấn ½ mũi thứ nhất

3 / khâu vắt

GV giới thiệu cách khâu và làm thao tác mẫu cho hs quan sát

B Thực hành

Hs : thực hành cá nhân

Gv: quan sát và uốn nắn kịp thời

Rút kinh nghiệm tiết thực hành thu mẫu vẽ về chấm điểm

Thông qua bài thục hành học sinh biết:

- Vẽ tạo mẫu giấy và cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh

- May hoàn chỉnh một chiều bao tay

- Có tính cẩn thận thao tác chính xác theo đúng quio trình cắt may đơn giản

II/ Chuẩn bị:

- Mẫu bao tay hoàn chỉnh

- Tranh vẽ phóng to cách tạo mẫu giấy

- Vải, kim chỉ, dây chun

III/ Tiến trình tổ chức thực hành:

1/ Oån định lớp

2/ Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

3/ Tiến hành

GV giới thiệu bài:

Yêu cầu tiết 1: HS vẽ thiết kế trên mẫu bìa

Yêu cầu tiết 2, 3: Thiết kế trên vải và khâu hoàn chỉnh mẫu

Thực hành

Tiết 1

1/ Vẽ và cắt mẫu trên bìa.

- GV: treo tranh phóng to mẫu vẽ trê giấy và phân tích cho HS biết Sau đó GV hướng dẫn HS cách dựng hình tạo mẫu trên bảng để hS thực hành cá nhân

- GV dựng hình trênbảng theo H 1.17 a (SGK) Kẻ hình chữ nhật ABC AB = CD = 11cm, cạnh AD =BC =9 cm, AE = BC =9 cm

- AE = DG =4,5 cm làm phần cong đầu các ngón tay

- Vẽ phần cong đầu các ngón tay bằng compa vẽ nữa đường tròn có bán kính R = EO =

OG = 4,5 cm  ta được mẫu thiết kế trên giấy bao tay trẻ sơ sinh, khi cắt ta cắt theo nétvẽ

- HS làm bài dưng hình trên giấy ( làm việc cá nhân)

- Dựng hình mẫu vẽ bao tay trẻ sơ sinh theo đúng kích thước đã ghi trên bảng

- Sau khi vẽ xong GV kiểm tra và cắt theo nét vẽ vừa dựng

- GV theo dõi HS thực hành dựng hình và cắt mẫu giấy

- Nhận xét rút kinh nghiệm bài thực hành của HS.

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS

- Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau Thực hành cắt vải và may Các em chuẩn bị vải, kim chỉ, thước kẻ

Tiết: 2,3

1 ổn định

2 kiểm tra việc chuẩn bị cho bài cho bài thực hành gồm:

- Mẫu hình đã dựng và cắt hình chiếc bao tay trẻ sơ sinh

- Vải, kim, chỉ trắng và chỉ màu

3/Bài mới:

A/ Cắt vải theo mẫu giấy

GV hướng dẫn HS cắt mẫu vải GV làm mẫu cho HS quan sát

- Xếp vải: xếp úp 2 mặt vải phải vào nhau, mặt trái vải ra ngoài

- Đặt mẫu giấy lên vải ghim cố định

- Dùng phấn vẽ lên vải theo đúng chu vi mẫu giấy

- Dùng phấn vẽ 1 đường thứ 2 cách đều đường thứ nhất từ 0,5 – 1 cm để trừ đường may

- Lấy kéo cắt theo đường phấn vẽ lần sau

- GV theo dõi HS làm luôn luôn nhắc nhở HS

B/ Khâu bao tay

- GV thực hiện thao tác mẫu khâu theo thứ tự đường chu vi và khâu viền cổ tay

- Sau khi cắt vải xong nếu các em thích trang trí trên bao tay bằng các đường thêu đơn giản đã học ở lớp 5 thì các em phải thêu trước rồi mới khâu hoàn chỉnh

a/ Khâu vòng ngoài bao tay

- Uùp 2 mặt phải vào nhau, sắp bằng mép cắt và khâu theo nét phấn cách đều mép cắt từ 0,1 – 1 cm

- Dùng cách khâu mũi thưòng may khâu bao tay

b/ Khâu viền mép vòng cổ tay.

- Gấp mép viền cổ tay rộng nên gấp 1 cm để vừa đủ luồn dây chun nhỏ

- Ở đường khâu viền cổ tay, nên khâu lược trước khi dùng đường khâu vắt để đính nếp gấp với mặt nền

- GV theo dõi hS thực hành

D/ Trang trí sản phẩm

4/ Tổng kết

- GV nhận xét – tổng kết tinh thần làm việc của HS

- Nhận xét sản phẩm HS thực hành

- Thu bài và chấm điểm

5/ Dặn dò:

- Chuẩn bị dụng cụ cắt may

- Vải 20 cm/ 24 cm và 20/20

Tuần 1,8

-Tiết 13.14.5

Bài 6: THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT

I./ Mục tiêu

Thông qua bài thực hành hs

- Vẽ và cắt tạo mẫugiấy chi tiết của vỏ gối cắt vải theo mẫu giấy và khâu vỏ gối hoàn chỉnh theo yêu cầu của bài học

- Vận dụng để khâu được vỏ gối có kích thước tuỳ theo qui trình

II./ Chuẩn bị

- Tranh vẽ vỏ gối phóng to

- Kim chỉ , kéo , phấn may

- Mẫu vỏ gối may hoàn chỉnh

- Một mẫu gối may sẵn có lồng cả ruột gối

III./ Tiến hành tổ chức thực hành

1.ổn định lớp

2.KTBC(Kiểm tra sự chuẩn bị của hs)

*Tiết 1

1/vẽ và cắt mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối (hình 1.18)

- GV giới thiệu cho hs quan sát mẫu chiếc gối hoàn chỉnh và chỉ cho hs các chi tiết của vỏ gối

- GV treo tranh phóng to mẫu các chi tiết của vỏ gối

A/ vẽ 1 mảnh mặt trên của vỏ gối có kích thước 15cm x 20cm Vẽ đường may xung quanh cách đều nét vẽ 1cm

- Vẽ 2 mảnh dưới vỏ gối có kích thước khác nhau : 1mảnh 14cm x 15cm và 1 mảnh 6cm x 15cm Vẽ đường may xung quanh cách đều nét vẽ 1cm và phần nẹp là 2,5cm

B/ Cắt mẫu giấy

- Cắt theo đúng nét tạo nên 3 mảnh giấy của vỏ gối

1/Cắt vải tạo theo đúng mẫu giấy

- GV thao tác mẫu và hướng dẫn hs cách cắt trên vải

- HS: sau khi hs đã thực hiện các thao tác dựng hình trên giấy và cắt vải hs sẽ thực hành cá nhân

- GV: hướng dẫn hs thực hiện từng bước

*Tổng kết dặn dò

- GV nhận xét tiết thực hành về tinh thần thần thái độ học tập, ý thức kỉ luật

- Nhận xét mẫu vỏ gối thực hành

- Dăïn dò : chuẩn bị cho bài thử hành khâu sản phẩm tuần sau hs mang theo kim chỉ

* Tiết 2

- Kiểm tra việc chuẩn bị cho bài thực hành: mẫu vải, kim chỉ

- Thực hành khâu vỏ gối.

B/ Khâu vỏ gối H 1.9

- GV cho hs xem mẫu vỏ gối đã khâu hoàn chỉnh và giới thiệu cho HS biết qui trình khâu vỏ gối

- GV hướng dẫn hs các thao tác may theo trình tự và vận dụng các mũi may cơ bản vào hoàn thành sản phẩm.

a) Khâu viền nẹp 2 mảnh mặt dưới vỏ gối:

- Gấp mép nẹp vỏ gối có bề rộng nẹp là 1,5 cm, lược cố định nẹp để khâu cho dễ

- Khâu vắt nẹp 2 mảnh dưới vỏ gối

b/ Đặt 2 mảnh dưới vỏ gối chờm lên nhau 1 cm, điều chỉnh để có kích thước bằng mảnh trên vỏ gối kể cả đường may lược cố định 2 đầu nẹp

c/ Uùp mặt phải của mảnh dưới vỏ gối xuống mặt phải của mảnh trên vỏ gối, khâu 1 đường xung quanh cách mép vải 0,8 – 1cm

d/ Lộn vỏ gối sang mặt phải qua chỗ nẹp vỏ gối, vuốt thẳng đường khâu, khâu một đường xung quanh cách mép gấp 2 cm tạo diềm vỏ gối và chỗ lồng ruột gối

- HS thực hành khâu theo sự chỉ dẫn của GV

- GV quan sát HS làm thực hành

4/ Hoàn thiện sản phẩm:

- GV hướng dẫn đính khuy bấm hoặc làm khuyết đính khuy vào nẹp vỏ gối ở 2 vị trí cách đầu nẹp là 3 – 4 cm

5/ Trang trí vỏ gối:

- Trang trí vỏ gối có thể làm bằng cách: nếu thêu trang trí mặt vỏ gối thì phải thêu trước khi khâu

* Tổng kết dặn dò:

- GV nhận xét đánh giá kết quả 3 tiết thực hành về tinh thần, thái độ làm việc

- Thu sản phẩm vế chấm điểm

- Dặn dò: HS xem lại nội dung chương 1 tiết sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra

Tuần 8, 9

Tiết 16, 17

ÔN TẬP I/ Mục tiêu bài học:

Thông qua tiết ôn tập giúp HS:

- Nắm vững kiến thức và kĩ năng cơ bản về các loại vải thường dùng trong may mặc

- Biết cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng và bảo quản trang phục

- Biết vận dụng được một số kiến thức và kĩ năng đã mặc vào việc may mặc của bản thân và gia đình

- Có ý thức tiết kiệm, biết cách mặc lịch sự gọn gàng

II/ Chuẩn bị:

- Tranh ảnh, mẫu vật phục vụ nội dung ôn tập.

- Chuẩn bị vật mẫu vải sợi bông, vải sợi hoá học, vải sợi tổng để phân tích tính chất của vải III/ Tổ chức ôn tập;

1/ Oån định lớp

2/ Tiến trình ôn tập

* GV giới thiệu bài Sau đó chia lớp thành 4 nhóm (khoảng 15 phút) theo nội dung trọng tâm của chương Sau đó GV đặt câu hỏi cả lớp cùng thảo luận

- Nhóm 1: Các loại vải thường dùng trong may mặc

- Nhóm 2: Sử dụng trang phục

- Nhóm 3: Lựa chọn trang phục

- Nhóm 4: Bảo quản trang phục

*Các thảo luận theo nội dung được phân công ( cá nhân và nhóm đều ghi lại ý kiến riêng và

ý kiến tập thể ra giấy để phát biểu trước lớp

* Thảo luận trước lớp:

1/ Hãy nêu nguồn gốc, qui trình sản xuất, tính chất của vải sợi thiên nhiên.

GV nguồn gốc vải sợi thiên nhiên:

- Từ thực vật: cây bông, lanh, đay, gai

- Từ động vật: con tằm, con cừu, lông vịt

*Tính chất: Vải len có đô co giãn lớn, giữ nhiệt tốt, thích hợp để may quần áo mùa đông Vải bông, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát nhưng dễ bị nhàu

* Qui trình sản xuất:

- Nguyên liệu từ thực vật :

+ Quả bông sau khi đã thu hoạch được giũ sạch hạt, loại bỏ chất bẩn đánh tơi kéo thành sợi dệt vải

+ Cây lanh, gai: vỏ cây qua quá trình sản xuất tạo sợi dệt vải lanh, vải gai

- Nguyên liệu từ động vật:

+ Từ lông cừu se thành sợi dệt

+Từ con tằm tạo thành con tằm qua trình ươm tơ nấu kén trong nước  keo tơ tan ra, kén mềm, dễ rút thành sợi, sợi tơ rút ra từ sợi còn đang ướt được chậm thành sợi tơ dệt vải

2/ Hãy nêu nguồn gốc, qui trình sản xuất, tính chất của vải sợi hoá học, Vải sợi pha.

* Nguồn gốc:

- Vải sợi hoá học gồm vải sợi nhân tạo và vải sợi tổng hợp

+ Sợi nhân tạo: từ gỗ, tre, nứa

+ Sợi tổng hợp từ than đá

Qua quá trình xử lí bằng các hoá chất tạo thành sợi hoá học và vải sợi tổng hợp

- 1Vải sợi pha: được kết hợp từ hai hoặc nhiều sợi khác nhau để tạo thành sợi dệt vải

* Qui trình sản xuất:

- Vải sợi nhân tạo từ chất xenlulô của gỗ, tre, nứa qua quá trình xử lí bằng một số hoá chất  dung dịch keo hoá học tạo sợi nhân tạo (viscoaxêtat)  dệt vải sợi nhân tạo (tơ lụa nhân tạo, xatanh)

- Vải sợi tổng hợp: từ than đá, dầu mo û tổng hơp thành chất dẻo ( polyme )  nung chảy tạo thành dung dịch keo hoá học  tạo sợi tổng hợp (vải xoa, tôn, lụa nilon )

- Vải sợi pha: Kết hờp hoặc nhiều loại sợi khác nhau để tạo thành sợi dệt

* Tính chất của vải:

- Vải sợi nhân tạo: đô mềm của mặt vải tương tự vải sợi bông, mặc thoáng mát, thấm mồ hôi, nhưng dễ bị nhàu, sợi dai

- Vải sợi tổng hợp: mặt vải bóng, sợi mịn, không bị nhàu, dễ giặt, sợi dai, mặc nóng, ít thấm mồ hôi

- Vải sợi pha: có ưu điểm của các sợi thành phầnm tạo nên sợi dệt , vải sợi pha được sử dụng nhiều trong may mặc vì đẹp, phong phú bền, giá rẻ

3/ Hỏi để có trang phục đẹp cần chú ý đến những điểm gì?

GV chọn vải và kiểu may có hoa văn, màu sắc phù hợp với lứa tuổi, vóc dáng, màu

da Chọn kiểu may phù hợp với vóc dáng để che bớt khuyết điểm, tạo dáng đẹp, lịch sự

Sư đồng bộ của trang phục: cùng với kiểu may, màu sắc, hoa văn củab trang phục cần chọn vật dụng đi kèm như khăn quàng, mũ, túi xách, giầy phù hợp về màu sắc hình dáng tạo nên sự đồngbộ của trang phục

4/ Sử dụng trang phục cần chú ý đến những vấn đề gì?

GV sử dụng trang phục cần chú ý:

- Trang phục phù hợp với hoạt động đi học, lao động, đi dư lễ hội

- Trang phục phù hợp với môi trường và công việc tạo cách ăn mặc trang nhã, lịch sự

- Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với màu sắc và hoa văn với vải trơn một cáh hợp lí tạo

sư phong phú màu sắc và sự đồng bộ về trang phục mang tính thẫm mĩ cao

- Biết cách phối hợp hài hoà giữa quần và áo hợp lí

- Bảo quản trang phục gồm những công việc sau:

+ Giặt , phơi đúng qui trình từ khâu vò xà phòng, giũ sạch xà phòng và phơi đúng kĩ thuật đảm bảo tính chất vải và quần áo (SGK)

+ Là (ủi) đúng kĩ thuật

+ Cất giữ cẩn thận tránh ẩm mốc, gián cắn làm hỏng quần áo

*Bảo quản trang phục đúng kĩ thuật sẽ giữ được vẻ đẹp, đô bền của trang phục tạo cho người mặc vẻ đẹp gọn gàng, tiết kiệm được tiền chi dùng trong may mặc

-Tiết 18

KIỂM TRA

1/ Mục tiêu:

Thông qua bài kiểm tra hết chương:

- GV viên đánh giá được kết quả học tập của hS về kiến thức và kĩ năng vận dung

- Qua kết quả kiểm tra HS rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập

- Qua kết quả kiểm tra GV cũng có suy nghĩ cải tiến, bổ sung cho bài giảng hấp dẫn hơn gây hứng thú học tập của HS

2/ Đề:

I/ Phần trắc nghiệm:

Câu 1 : Cho sẵn các từ sau:

Vải len, vải bông, gỗ tre nhứa, vải pha

Em hãy chọn những từ cho sẵn ở trên điền vào chỗ trống trong các câu sau;

a/Sợi nhân tạo được tạo thành từ chất xenlulô của

b/ Lông cừu qua quá trình sx được

c/ có những ưu điểm của các loại sợi thành phần

d/Cây bông qua quá trình sản xuất được

Câu 2 : Các kí hiệu sau đây có ý nghĩa gì ?

II/ Tự luận

Câu 1 : Bảo quản trang phục gồm những công việc chính nào ?

Câu 2 : Sử dụng trang phục cần chú ý đến những vấn đề gì?

Tuần 10

-Tiết 19.20

Chương II TRANG TRÍ NHÀ Ở

Bài 8 SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở

I/ Mục tiêu

Qua bài học hs cần đạt:

- Xác định vai trò quan trọng của nhà ở đ/v đời sống con người

- Biết được sự cần thiết của việc phân chia các khu vực sinh hoạt trong nhà ở và sắp xếp đồ đạt trong từng khu vực cho hợp lí tạo sự thoải mái hài lòng cho các thành viên trong gia đình

- Gắn bó và yêu thương nơi ở trong gia đình

- Biết vận dụng để thực hiên sắp xếp gọn gàng , ngăn nấp nơi ngủ , góc học tập của mình.II/ Chuẩn bị

GV chuẩn bị tranh vẽ

SGK

III/ Các hoạt động dạy và học

1/Ổn định

2/Bài mới

Hoạt động 1 : Vai trò của nhà ở đ/v HS con người

- Nhà ở là nơi trú ngụ của con người , nơi sinh

hoạt về tinh thần và vật chất của mọi thành

viên trong gia đình

- GV con nghười có nhu cầu và dòi hỏi gì trong cuộc sống thường ngày

- GV: ghi ý kiến của HS lên bảng (đại nhóm trình bày )

Hoạt động 2 : Sắp xếp đồ đạt hợp lí trong nhà

- Dù ở trong nhà rông hay hẹp vẫn cần phải

sắp xếp hợp lí, tạo nên sự thoải mái, thuận

tiện cho sinh hoạt, học tập nghỉ ngơi để nơi ở

thật sự là tổ ấm của gia đình

1/ Phân chia các khu vực trong nơi ở của gia

đình

Nơi ở thường có các khu vực chính sau đây:

- Chỗ sinh hoạt chung

- Chỗ thờ cúng,

- Chỗ ngủ, nghỉ

- Chỗ ăn uống

- Khu vực bếp

- Khu vệ sinh

- Chỗ để xe, kho

- Đồ đạt trong nhà được sắp xếp như thế nào là hợp lí ?

- HS:

- GV: Nhà ở của chúng ta dù rộng hay hẹp, dù

ít hay nhiều phòng cũng phải sắp xếp hợp lí , phù hợp với mọi sinh hoạt của gđ sao cho mỗingười trong gia đình đều cảm thấy thoải mái thuận tiện và xem nơi đó là tổ ấm của mình

- GV: yêu cầu hs phát biểu ý kiến (kể tên những sinh hoạt bình thường hàng ngày của gia đình mình)

- HS:

- GV: ghi ý kiến của hs lên bảng

- GV: chốt lại những hoạt động chính của gia đình từ đó thấy được sự cần thiết phải bố trí phân chia các khu vực sinh hoạt trong nơi ở của gia đình

- HS : đọc phần các khu vực chính

-2/ Sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực

mỗi khu vực cần có những đồ đạc cần thiết

và được sắp xếp hợp lí sẽ tạo nên sự thuận

tiện , thoải mái trong sinh hoạt hàng ngày , dễ

lau chùi , quét dọn

- GV: ở nhà các em các khu vực sinh hoạt trênđược bố trí như thế nào ? tại sao lại bố trí như vạy ? em có thay đổi nhỏ 1 số vị trí sinh hoạt không hãy trình bày lí do

- HS:

- GV: tại sao cần phải phân chia khu vực sinh hoạt trong nơi ở của gia đình

3 Củng cố

Nhà ở có vai trò như thế nào đối với đời sống con người?

Tại sao phải phân chia các khu vực trong nơi ở của gia đình

4/ Dặn dò

Học thuộc bài , xem trước phần còn lại

* Tiết 2

1/ ổn định lớp

2/ Kiểm tra bài cũ

- Nhà ở có vai trò như thế nào đ/v đời sống con người

- Tại sao phải phân chia các khu vực trong nơi ở của gia đình

3/ Bài mới

Hoạt đông 1 : sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực

Mỗi khu vực cần có đồ

đạc cần thiết và được

sắp xếp hợp lí sẽ tạo nên

sự thụân tiện, thoải mái

trong sinh hoạt hàng

ngày , dễ lau chùi , quét

- Các loại đồ đạc và cách sắp xếp chúng trong từng khu vực rấtkhác nhau, tùy điều kiện và ý thích của tùng gia đình GV nêu

1 số vd cụ thểHoạt động 2: Một số vd vềbố trí , sắp xếp đồ đạc trong nhà ở của niệt nam

a Nhà ở nông thôn

* Nhà ở đồng bằng

Bắc bộ : có 2 ngôi

nhà :nhà chính vànhà phụ

- GV treo tranh H2.2 hs quan sát và nhắc lại cách phân chia

- GV nêu đặc điểm nhà ở đồng bằng sông cửu long

- Để thích nghi với lũ lụt thì nhà ở nên bố trí các khu vực như

* Nhà ở đồng bằng sông

cửa long

một số ít làm bằng

gạch ngói , tương đối

chắc chắn số còn lại làm

bằng gổ tràm

b Nhà ở thành phố thị

xã

c Nhà ở miền núi

Đa số đều là nhà sàn

có phần sàn và dưới sàn

phần sàn để sinh hoạt

- GV treo tranh quan sát nhận xét

- - GV yêu cầu hs quan sát tranh và mặt bằng phân bố khu vực , nêu nhận xét

* Tổng kết bài học

Hs đọc kết luận cuối bài

4/ Kiểm tra đánh giá

hãy nêu cách sắp xếp đồ đạc cho từng khu vực ở nhà em

5/ Dặn dò

học thuộc bài

chuẩn bị bài tiết sau thực hành đọc trước bài 9

cắt bìa sơ đồ mặt bằng phòng và đồ đạc theo hình 2.7 SGK

Tuần 11

Tiết 21,22

Bài 9 THỰC HÀNH

SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở

I./ Mục tiêu

Thông qua bài thực hành , củng cố những hiểu biết về sắp xếp đồ đạc hợp lí trong nhà ở Sắp xếp đồ đạc chỗ ở của bản thân và gia đình

Giáo dục nếp ăn ở gọn gàng ngăng nắp

II./ Chuẩn bị

Chuẩn bị mô hình cắt bìa bằng mặt bằng phòng ở và đồ đạc

III./ Hoạt động dạy và học

- GV: Quan sát bao quát toàn lớp về công tác chuẩn bị này so sánh tương quan tỉ lệ giữa sơ đồ phòng ở với các mô hình đồ đâc hs đã chuẩn bị

- GV: Căn cứ vào sơ đồ phòng ở và mô hình đồ đạc đã chuẩn bị yêu cầu mỗi em hãy bố trí hợp lí đồ đạc (mô hình) trong nhà ở (sơ đồ phòng ở)

- GV phân nhóm

- HS thảo luận rút ra được cách bố trí đồ đạc hợp lí nhất

- Các nhóm cử dại diện trình bày ý kiến

- Các nhóm khác quan sát, nghe cách trình bày và có thể nêu ý kiến phân loại ( hoặc hỏi)

- Gv bao quát chung, đóng vai trò hướng dẫn mục tiêu cần đạt Đối chiếu với nội dung lí thuyết để chốt các vấn đề như góc học tập cần yên tĩnh, đủ sáng, giá sách gần góc học tập, giường ngủ cần kính đáo, thoáng

Gv đánh giá cho điểm

4 Dặn dò

Học sinh đọc trước bài 10

Tuần 12

-Tiết 23

I/ Mục tiêu

Sau khi học xong bài học sinh:

- Biết được thế nào là nhà ở sạch sẽ ngăn nấp

- Biết cần phải làm gì để giữ gìn cho nha luôn sạch sẽ ngăn nắp

- Vận dụng được một số công việc vào cuộc sống ở gia đình

- Rèn ý thức lao động và có trách nhiệm với việc giữ gìn nhà ở luô sạch sẽ, ngăn nắp

- Hãy nêu vai trò của nhà ở đối với đời sống con người

- Hãy nêu các khu vực chính của nhà ở và cách sắp xếp đồ đạc cho từng khu vực ở nhà ở

3/ Bài mới:

Hoạt động 1: Nhà ở sạch sẽ ngăn nắp

Nhà ở sạch sẽ ngăn nắp là nhà ở có môi

trường sống luôn sạch đẹp và thuân tiện,

khẳng định có sự chăm sóc và giữ gìn bởi

bàn tay con người

- GV bên trái hình là khung cảnh bên ngoài nhà, bên phải là khung cảnh bên trong nhà

- HS nêu thêm ví dụ và nêu suy nghĩ của mình về nhà ở sạch sẽ ngăn nắp

- GV treo treo tranh H 2 9 HS quan sát tranh và nêu nhận xét vênh2 ở lộn xộn thiếu vệ sinh

- HS nhận xét ngoài nhà

- HS nhận xét cách bố trí trong nhà

- Nếu môi trường sống chúng ta như vậy thì em có nhận xét gì?

- Làm cho ngôi nhà đẹp đẽ ấm cúng

- Đảm bảo sức khoẻ

- Tiết kiệm sức lực thời gian trong công

việc gia đình

- Do vậy phải thường xuyêngiữ gìn nhà

ở sạch sẽ ngăn nắp

2/ Các công việc cần để giữ gìn nhà ở sạch

sẽ ngăn nắp.

- Mỗi người cần có nếp sống sạch sẽ,

ngăn nắp

- Tham gia các công việc vệ sinh nhà ở

- Nếu làm thường xuyên thì sẽ mất ít

thời gian và có hiệu quả

- GV nếu chúng ta không thường xuyên giữ gìn, sắp xếp gọn gàng và gi7ũ vệ sinh chung thì sẽ ảnh hưởng như thế nào đến các thành viên trong gia đình

- HS:

- GV: vì sao phải như thế?

- Trong gia đình em ai là người dọn dẹpvà làm các công việc nội trợ

- HS:

- Đây là công việc phải làm thường xuyên và khá vất vả vì vậy mỗi thành viên tuỳ theo sức của mình cần đảm nhận một phần việc để giúp đỡ gia đình

- Ở nhà em làm những công việc gì để giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp

- HS:

- Muốn thực hiện các công việc có hiệuquả và nhanh chóng thì ta phải làm như thế nào?

- HS:

* Tổng kết bài học:

HS đọc kết luận cuối bài

4/ Kiểm tra đánh giá:

- Vì sao phải giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp?

- Em phải làm gì để giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp?

5/ Dặn dò:

Học thuộc bài, xem trước bài 11

Tuần 12, 13

Tiết 24, 25

Bài11: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu bài học:

- Hiểu được mục đích của trang trí nhà ở

- Biết được công dụng của tranh ảnh, gương, rèm cửa trang trí nhà ở

- Lựa chọn được một số đồ vật để trang trí phù hợp với hoàn cảnh gia đình

- Giáo dục ý thức thẩm mĩ – ý thức làm đẹp nhà ở của mình

II/ Chuẩn bị:

Tranh ảnh về trang trí nhà ở

III/Hoạt động dạy học

1/ Oån định lớp:

2/ KTBC

- Vì sao phải giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp?

- Em phải làm gì để giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp?

3/ Bài mới:

Hoạt động 1: Tranh ảnh

1/ Công dụng:

- Dùng để trang trí nhà ở

- Làm đẹp cho căn nhà

- Tạo sự vui tươi đầm ấm, thoải mái và

dễ chịu

2/ Cách chọn tranh ảnh:

a/ Nội dung tranh ảnh:

- GV gọi HS đọc nội dung mục 1 công dụng

- GV gợi ý lưu giữ các kỉ niệm, các sư kiện có ý nghĩa

- Quan niệm đó là những đồ vật đẹp trong đời sống

- Tranh ảnh có công dụng gì?

- Tranh phong cảnh, tranh tĩnh vật

- Aûnh gia đình, ảnh cá nhân, ảnh những

người mà mình yêu thích

b/ Màu sắc của tranh ảnh:

Màu sắc của tranh phải phù hợp với màu

tường

c/ Kích thước tranh ảnh:

Kích thước tranh ảnh phải cân xứng với

tường

3/ Cách trang trí tranh ảnh:

- Vị trí treo tranh ảnh trang trí tuỳ theo ý

thích của mỗi gia đình

Nên treo tranh vừa tầm mắt, ngay ngắn

thành viên trong gia đình cũng có những sở thích khác nhau do vậy:

+ Ở khu vực sinh hoạt chung thì nên trang trí loại tranh nào?

+ Ở khu vực riêng thì nên trang trí loại tranh nào? Có những nội dung tranh ảnh nào?

- HS thảo luận theo nhóm về màu sắc của tranh và màu sắc của tường sự phốihợp màu như thế nào để tăng hiệu quả trang trí tranh ảnh

- Kích thước tranh ảnh có mối quan hệ tương quan hợp lí về tỉ lệ với kích thướcbức tường định treo tranh

- Bức tranh to không nên treo ở khoảng tường nhỏ

- Có thể ghép nhiều tranh nhỏ để treo ở khoảng tường rộng

- GV chú ý thêm về tỉ lẹ giữa bức tranh hay bức ảnh với khung của chúng sao cho hài hoà – phần nền của tranh trong khung cũng là một điểm cần lưu ý

- GV treo tranh H 2 11SGK về cách treotranh ảnh

- HS quan sát tranh và rút ra nhận xét vềcáh trang trí tranh

* Tiết 2Hoạtđộng 2: Gương

2/ Cách treo gương:

Có thể treo gương ở nhiều vị trí khác nhau

trang trí

- GV cho HS quan sát tranh H 2.12

- Đọc nội dung SGK

Hoạt động 3: Rèm cửa

1/ Công dụng:

- Tạo vẻ râm mát, che khuất

- Làm tăng vẻ đẹp ch o nhà ở

2/ Chọn vải may rèm:

a/ Màu sắc:

- Màu sắc của rèm phải hài hoà với màu

tường, màu cửa

b/ Chất liệu vải:

Chất liệu làm rèm cửa rất đa dạng

- Hãy nêu những hiểu biếtcủa em về rèm cửa?

- Che bớt nắng gió, che khuất

- Làm tăng vẻ đẹp cho căn phòng

2/ Các loại mành

Mành có nhiều loại và được làm bằng các

chất liệu khác nhau.

- Mành có công dụng như thế nào đối với đời sống con người?

- Em hãy nêu chất liệu làm mành mà embiết?

* Tổng kết bài học:

HS đọc kết luận cuối bài

4/ Tổng kết đánh giá:

- Em hãy nêu công dụng của rèm cửa, mành?

- Nhà em thường sử dụng đồ vật nào để tranh trí?

5/ Dặn dò:

HS học thuợc bài, xem trước bài 12: Trang trí nhà ở bằng cây cảnh và hoa

Tuần 13,14

Tiết 26,27 Bài 12 TRANG TRÍ NHÀ BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA

I/ Mục tiêu

* Thông qua bài học hs

- Biết được cây cảnh và hoa có ý nghĩa như thế nào trong trang trí nhà ở Một số loại câycảnh và hoa trong trang trí

- Lựa chọn cây cảnh , hoa phù hợp với ngôi nhà và điều kiện kinh tế gia đình , đạt yêucầu thẩm mĩ

- Rèn luyện tính kiên trì, óc sáng tạo và ý thức trách nhiệm với cuộc sống gia đình

II/ Chuẩn bị

Một số mẫu hoa tươi , hoa khô, hoa giả

III/ Các hoạt động dạy học

1 Oån định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

- Để làm đẹp cho nhà ở người ta thường sử dụng những đồ vật gì ?

3 Bài mới

Hoạt động 1 : ý nghĩa của cây cảnh và hoa trong trang trí nhà ở

Làm tăng vẻ đẹp của nhà ở

- Sổ sung cho môi trường bên trong và

bên ngoài nhà ở không khí trong lành

Con người thấy gần gũi với thiên nhiên thêm

yêu cuộc sống

- Cây cảnh và hoa có ý nghĩa như thếnào trong trong trang trí nhà ở

- Em hãy giải thích vì sao cây xanh cótác dũng làm sạch không khí

a Một số loại cây cảnh thông dũng

Cây cảnh rất đa dang , phong

phú( ngoài ra những cây thông dụng Lan

ngọc điểm , cây buồm trắng , cây ráy xẻ ,

cây đinh lăng , cây phát tài , cây mẫu tử )

mỗi vùng miền có những đặc trưng

Đặc trưng của cây cảnh

- Cây có hoa : Lan , cây hoa hồng

- Cây chỉ có lá : cây đinh lăng cây lưỡi

- Cần đặt cây ở những vị trí thích hợp

để vừa làm cho căn phòng đẹp vừa đủ

ánh sángcho cây

c Chăm sóc cây cảnh:

- Hs: quan sát tranh 2.14

- Gv: nêu tên một số loại cây cảnhthông dụng

- Hs: em hãy nêu đặc điểm của nhữngcây cảùnh thông dụng?

- Hs: theo em vị trí nào trong nhà trường được trang trí cây cảnh?

- Hs: để có hiệu quả trang trí cần chú ý những điều gì ?

- Hs đọc vd trong SGK

- để cây luôn đẹp và phát triển cần

chăm bón , tưới nước , tuỳ theo nhu

cầu ủa từng loại cây

2/ Hoa :

a Các loại hoa dùng trong trang trí :

* Hoa tươi: rất đa dang , phong phú gồm

các loại hoa trồng trong nước và hoa nhập

ngoại

* Hoa khô: một số loại hoa , lá cành tươi

được làm khô bằng hoá chất hoặc sấy khô

sau đó nhuộm màu

*Hoa giả: hoa giả được làm bằng giất

mỏng , vải , lụa nilon, nhựa hoa giả bền ,

có nhiều màu sắc , đa dạng, đẹp tuy

nhiên hoa giả không có mùi hương

b Các vị trí trang trí bằng hoa:

- Có thể cắt cấm các bình hoa để trang

trí bàn ăn, tủ , kệ sách, bàn làm việc ,

treo tường mỗi vị trí cần có dạng

cắm thích hợp

- Tại sao cần phải chăm sóc cây cảnh ?

- Hs: chăm sóc cây cảnh như thế nào?

Hoa giả có những ưu khuyết điểm nào?

- Nhà em thường trang trí hoa giả ở nơinào?

* Tổng kết bài học

HS đọc kết luận cuối bài

4/ Kiểm tra đánh giá:

- Ý nghĩa của cây cảnh và hoa trong trang trí nhà ở

- EM hãy kể tên một số cây cảnh và hoa thông dụng Có thể trang trí cây cảnh và hoa ởnhững vị trí nào?

5/ Dặn dò:

- HS học thuộc bài

- Xem trước bài 13 Sưu tằm tranh ảnh mẫu cắm hoa

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào việccắm hoa trang trí làm đẹp nhà ở hoặc ítnhất là làm đẹp phòng học của mình.

II/ Chuẩn bị

- Dụng cụ cắm hoa : dao kéo , để chông , mút x6p1 , 1 số loại bình cắm

- 1 số tranh ảnh

III/ Các họat động dạy và học

1 Oån định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

- Hoa có ý nghĩa như thế nào đ/v đời sống con người

- Em hãy nêu các loại hoa dùng trong trang trí

3 Bài mới

Gv giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Dụng cụ và vật liệu cắm hoa

1 Dụng cụ cắm hoa

a) Bình cắm : hình dáng và kích cỡ rất đa

dạng được làm từ các chất liệu : thủy tinh ,

gốm , sứ , tre , trúc , nhựa

b) Các dụng cụ khác

- Dụng cụ đẻ cắt : dao kéo

- Dụng cụ để dữ hoa trong bình : mút

xốp , lưới thép , bàn chông

2 Vật liệu cắm hoa

a) Các loại hoa : sử dụng bất kì loại hoa nào

kể cả hoa khô và hoa giả

- Nên chọn những bông hoa tươi và đẹp nhất

làm cành chính

b Các loại cành

- Được cắm xen vào bình hoa làm cho

bình hoa thêm sinh động , đẹp mắt ,

cành mimisa , cành thủy trúc , cành

c Các loại lá

- Giúp bình hoa mềm mại và tăng vẻ

tươi thắm của hoa , đồng thời che lấp

để bàn chông

- Hs

- Ơû vườn nhà em có trồng những loạihoa nào ? hoặc nhà em có những loạicây cảnh nào có thể sử dụnglàm vậtliệu cắm hoa

- HsNgoài ra người ta còn có thể trang trí vàobình hoa 1 số loại hoa quả

Họat đông 2 : Nguyên tắc cắm hoa cơ bản

- Cắm 1 bình hoa đẹp cần phải nắm

được nguyên tắc hoa cơ bản

1 Chọn hoa và bình cắm phù hợp về

hình dáng , màu sắc

2 Sự cân đối về kích thước gi7ũa cành

hoa và bình cắm (SGK)

- Gv thuyết trình để cắm được 1 bìnhhoa đẹp cần phải nắm được nguyêntắc cắm hoa cơ bản , từ đó có thể vậndụng sáng tạo ra những mẫu kiểu độcđáo

- Gv cắm hoa Huệ vào bình thấp , hoaSen vào bình cao và ngược lại

- Gv qua hai cách cắm vừa rồi em thấycách cắm nào đẹp và hợp lí hơn

- Hs

- Gv cho hs quan dát H2.20 (SGK) emcó nhận xét gì về màu sắc hoa , màusắc của bình cắm

- Hs

- Gv khi chọn màu của bình cắm ta cầnphải căn cứ vào màu sắc của bông hoachủ đạo

- Nâu , đen , trắng xám thích hợp vớinhiều loại hoa

- Gv cho hs thực hành chọn hoa và bìnhcắm

- Quan sát ngoài thiên nhiên các emthấy vị trí các bông hoa nở trẹn câynhư thế nào ?

- Hs

- Vậy khi đưa vào bình cắm các emcũng phải tạo nên sự chênh lẹch độdài ngắn của các bông hoa mới tạo vẻsống động cho bông hoa Yêu cầu hsphát hiện vị trí của bông hoa phụthuộc vào độ nở của hoa như thêù nào ?

- Hs

3 Sự phù hợp giữa bình hoa và vị trí cần

trang trí

- Gv xác định độ dài của các cành chính

Hs quan sát hình và nhận xétHọat động 3: quy trình cắm hoa

1 Chuẩn bị

(SGK)

2 Quy trình thực hiện

- Lựa chọn hoa , lá bình cắm phù hợp

với dạng cắm

- Cắt cành và cắm các cành chính trước

- Cắt cành phụ cắm xen vào cành chinh

- Đặt bình hoa vào vị trì cần trang trí

- Muốn cắm 1 bình hoa đẹp ta cầnchuẩn bị những dụng cụ , vật liệu gì ?

- Hs

- Muốn bảo quản và giữ gìn hoa tươi lâu

ta phải làm như thế nào?

- Hoc sinh đọc mục 2 phần III

- Gv thao tác mẫu , cắm 1 bình hoa theoqui trình

- Sau đó thao tác đều dừng lại để khắcsau lý thuyết

* Tổng kết bài học

HS đọc ghi nhớ SGK

3 Kiểm tra đánh giá

Em hãy trình bày nguyên tắc cắm hoa cơ bản

Qui trình cắm hoa

4 Dặn dò: Đọc nội dung cắm hoa dạng thẳng chuẩn bị hoa , bình cắm

Tuần 15,16,17

Tiết 30,31,32,33 Bài 14 THỰC HÀNH CẮM HOA

* Tiết 1: Thực hành cắm hoa dạng thẳng

- Vật liệu : 3 cành mimosa , 3 bông cẩm chướng

- Dụng cụ ; dao , kéo , lọ

- Sơ đồ cắm hoa dạng thẳng

III/ Tiến hành thực hành

1 Oån địng lớp

2 Kiềm tra bài cũ

- Qui trình cắm hoa

- Nguyên tắc cơ bản cắm hoa

3 Tiến hành

- Gv giơiù thiệu dạng cắm hoa của tiết học hôm nay

- Gv tiến hành chia nhóm và phân công cụ thể nhiệm vụ của từng học sinh

Bước 1

1 Dạng cơ bản

a Sơ đồ cắm hoa H2.24

- GV treo sơ đồ cắm hoa dạng thẳng đứng lên bảng và giới thiệu

- Qui ước về góc độ cắm

- Cành cắm thẳng đứng là 0 độ

- Cành cắm ngang miệng bình về 2 phía là 90 độ

- Góc độ cắm của 3 cành chính

Cành chính 1 thường nghiêng khoảng 10-15 độ hoặc thẳng đứng

- Cành thường nghiêng 45 độ

- Về phía đối diện

- có thể dùng hoa hoặc lá làm cành chính

b Qui trình cắm hoa

- GV

Gv đưa phần chuẩn bị vật liệu và dụng cụ của mình lên bàn và giới thiệu ở dạng cắmhoa này người ta hay sử dụng những loại hoa có dáng cao vươn thẳng để cắm Hoặcchỉ có người ta muốn thể hiện sức sống , ý chí vươn lên mạnh mẽe , người ta hay dùngdạng cắm thẳng đứng này

- Gv hướng dẫn từ sự thay đổi góc độ cắm

- Em có suy nghĩ gì về sự thay đổi đó

- Hs

Thay đổi vật liệu cắm hoa: bỏ bớt 1 hoặc 2 cành chính , cắm thêm cành phụ

Sau khi tính cành chính