Giáo án Sinh học Giáo sinh: Nguyễn Thị Phương Anh Ngày soạn: 29/02/2016 Ngày dự: 02/03/2016 Lớp dự: 7C GV hướng dẫn: Đoàn Việt Hồng- THCS Song Mai TIẾT 51: ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ( TIẾP THEO) BỘ THÚ HUYỆT, BỘ THÚ TÚI I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh phải: Kiến thức - Nêu đa dạng lớp thú thể số lồi, số bộ, tập tính chúng - Nêu đặc điểm để phân biệt Thú huyệt, Thú túi - Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi, đời sống tập tính thú mỏ vịt thú túi thích nghi với đời sống chúng Giải thích sinh sản thú túi tiến thú huyệt Kĩ - Rèn kỹ năng: quan sát, so sánh, hoạt động nhóm - Rèn luyện kỹ tìm kiếm sử l thơng tin đọc SGK, quan sát tranh hình để tìm hiểu đa dạng thành phần lồi, đặc điểm chung cấu tạo thể thích nghi với mơi trường sống vai trị lớp chim tự nhiên đời sống - Kỹ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kỹ so sánh phân tích khái quát để rút đặc điểm chung lớp chim - Kỹ tự tin trình bày kiến trước tổ, trước nhóm, lớp Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC GV: - Bảng phụ - Tranh hình 48.1, 48.2 SGK HS: - Kẻ bảng SGK/T157 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ ?Nêu đặc điểm cấu tạo thỏ (một đại diện lớp thú) thể hoàn thiện so với lớp động vật học? 3.Bài Mở bài: Kể tên số thú mà em biết? Rất nhiều loài thú khác sống nơi tạo nên đa dạng HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đa dạng lớp thú Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK/T156 trả lời - HS tự đọc thơng *Tìm hiểu đa Giáo án Sinh học Giáo sinh: Nguyễn Thị Phương Anh câu hỏi: tin SGK, theo dõi sơ đồ lớp thú, trả lời câu hỏi Yêu cầu nêu được: ? Sự đa dạng lớp thú thể đặc + Số loài nhiều điểm nào? ? Người ta phân chia lớp thú dựa đặc + Dựa vào đặc điểm điểm nào? sinh sản - GV gọi số học sinh trả lời, HS khác - Đại diện -> HS nhận xét, bổ sung ý kiến trả lời, HS khác bổ sung - GV kết luận - HS lắng nghe ghi GV giới thiệu: Ngoài đặc điểm sinh sản phân chia người ta dựa vào điều kiện sống, chi Ví dụ: Bộ ăn thịt, guốc chẵn, guốc lẻ| Rút kết luận đa dạng lớp thú dạng lớp thú - Lớp thú có số lượng lồi lớn sống khắp nơi - Phân chia lớp thú dựa đặc điểm sinh sản, răng, chi| HOẠT ĐỘNG 2: Bộ thú huyệt, Bộ thú túi Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK/T156, 157, hoàn - Cá nhân HS đọc thành bảng sau: thơng tin quan sát hình thú mỏ Loà Nơi Cấ Sự Sin Con Bộ Cách vịt thú có túi -> i sống u di h sơ phận bú hoàn thành bảng tạo sản sinh tiết sữa - Yêu cầu dùng số chi sữa thứ tự Thú - Một vài HS lên mỏ bảng điền nội vịt dung Kan - Cá nhân xem lại gu thông tin SGK ru bảng so sánh vừa - Đưa bảng phụ để HS tự điền hoàn thành - Đưa nội dung bảng chuẩn trao đổi nhóm - Yêu cầu thảo luận tiếp: ?Tại thú mỏ vịt đẻ trứng mà lại xếp vào Yêu cầu: lớp thú? + Nuôi ? Tại thú mỏ vịt không bú sữa mẹ chó sữa hay mèo con? Nội dung I Thú mỏ vịt: + Có lơng mao dày, chân có màng + Đẻ trứng, chưa có núm vú, ni sữa II Kanguru + Chi sau dài khỏe, dài + Đẻ nhỏ, thú mẹ có núm vú Giáo án Sinh học Giáo sinh: Nguyễn Thị Phương Anh ?Thú mỏ vịt có cấu tạo phù hợp với đời sống bơi lội nước? ?Kanguru có cấu tạo phù hợp với lối sống chạy nhảy đồng cỏ? ? Tại kanguru phải nuôi túi ấp thú mẹ? Cho HS thảo luận tồn lớp từ đưa nhận xét Yêu cầu HS tự rút kết luận về: + Cấu tạo + Đặc điểm sinh sản + Thú mẹ chưa có núm vú + Chân có màng + chân sau to khỏe, dài + Con non nhỏ chưa phát triển đầy đủ - Đại diện nhóm trình bày -> nhóm khác bổ sung Củng cố: - GV chốt lại kiến thức - HS đọc kết luận sgk Bài tập: Đánh dấu x vào câu trả lời Thú mỏ vịt xếp vào lớp thú vì: a Cấu tạo thích nghi với đời sống nước b Nuôi sữa c Bộ lông dày giữ nhiệt Con non Kanguru phải nuôi túi ấp do: a Thú mẹ có đời sống chạy nhảy b Con non nhỏ, chưa phát triển đầy đủ c Con non chưa biết bú sữa Dặn dị - Học đọc mục em có biết - Đọc trước V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… … Phê duyệt GV hướng dẫn Giáo án Sinh học Giáo sinh: Nguyễn Thị Phương Anh ĐOÀN VIỆT HỒNG ... điểm nào? sinh sản - GV gọi số học sinh trả lời, HS khác - Đại diện -> HS nhận xét, bổ sung ý kiến trả lời, HS khác bổ sung - GV kết luận - HS lắng nghe ghi GV giới thiệu: Ngoài đặc điểm sinh sản...Giáo án Sinh học Giáo sinh: Nguyễn Thị Phương Anh câu hỏi: tin SGK, theo dõi sơ đồ lớp thú, trả lời câu hỏi Yêu... nơi - Phân chia lớp thú dựa đặc điểm sinh sản, răng, chi| HOẠT ĐỘNG 2: Bộ thú huyệt, Bộ thú túi Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK/T156, 1 57, hồn - Cá nhân HS đọc thành bảng