(Tài liệu ôn thi THPTQG môn văn) phần NGHỊ LUẬN xã hội

(Tài liệu ôn thi THPTQG môn văn) Phần NGHỊ LUẬN XÃ HỘI(Tài liệu ôn thi THPTQG môn văn) Phần NGHỊ LUẬN XÃ HỘI(Tài liệu ôn thi THPTQG môn văn) Phần NGHỊ LUẬN XÃ HỘI(Tài liệu ôn thi THPTQG môn văn) Phần NGHỊ LUẬN XÃ HỘI(Tài liệu ôn thi THPTQG môn văn) Phần NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội PHẦN I: VÀI NÉT VỀ VĂN NGHỊ LUẬN CÁC LOẠI VĂN NGHỊ LUẬN: Văn nghị luận thể loại có có truyền thống lâu đời, có giá trị tác dụng to lớn trường kì lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta Căn vào đối tượng nghị luận (đề tài), chia văn nghị luận thành loại chính: a Nghị luận văn học: Bàn vấn đề văn chương - nghệ thuật tác phẩm đoạn trích tác phẩm văn học, vấn đề lí luận văn học, nhận định văn học sửTiêu biểu văn Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sáng văn nghệ dân tộc Phạm Văn Đồng, Một thời đại thi ca Hoài Thanh b Nghị luận xã hội: Bàn vấn đề xã hội - trị tư tưởng đạo lí, lối sống, tượng tích cực tiêu cực đời sống, vấn đề thiên nhiên, môi trường Loại thường có kiểu nghị luận xã hội mà học sinh THPT phải học thi chương trình: Nghị luận tư tưởng đạo lí, nghị luận tượng đời sống, nghị luận vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học ĐIỂM GIỐNG NHAU GIỮA CÁC LOẠI VĂN NGHỊ LUẬN a Mục đích - Đều nhằm phát biểu trực tiếp tư tưởng, tình cảm, thái độ, quan điểm người viết - Đều nhằm tác động đến nhận thức tình cảm người đọc, người nghe, từ thuyết phục người đọc người nghe tin hành động theo quan điểm mà người viết thể b Đặc trƣng Đặc trưng văn nghị luận - sức hấp dẫn chủ yếu loại văn là: lập luận thống nhất, chặt chẽ; lí lẽ sắc sảo, thơng minh; dẫn chứng xác, chân thực, giàu sức thuyết phục c Sự kết hợp lí lẽ tình cảm Văn nghị luận nói chung sản phẩm tư lơ gích, suy lí, ý tứ phải rõ ràng, lập luận phải chặt chẽ, văn phong phải sáng sủa, bảo đảm độ xác, giàu sức thuyết phục, Tuy nhiên, nói khơng có nghĩa văn nghị luận trình bày vấn đề cách khơ khan, trừu tượng, từ chối cảm xúc hình ảnh Trái lại muốn tăng thêm sức thuyết phục, bên cạnh việc "gõ" vào lí trí, văn nghị luận cần tác động mạnh mẽ vào tình cảm người đọc Muốn người viết văn nghị luận cần phải có tình cảm, cảm xúc cao độ Ngôn ngữ văn nghị luận cần phải hấp dẫn, lôi từ ngữ giàu hình ảnh có sức biểu cảm cao Nguyễn Hữu Bản Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội PHẦN II: NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ NGHỊ LUẬN XÃ HỘI I Hệ thống kiến thức sử dụng chuyên đề - Kiến thức sách giáo khoa, kiến thức kĩ làm văn nghị luận xã hội - Kiến thức đời sống xã hội, tượng đời sống, vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học qua tài liệu tham khảo hướng dẫn giảng dạy dành cho giáo viên học sinh - Các đề thi Đại học, THPT Quốc gia năm gần II Hệ thống dạng đề nghị luận xã hội - Nghị luận tư tưởng đạo lí - Nghị luận tượng đời sống - Nghị luận vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học III Hệ thống phƣơng pháp: - Phân loại dạng đề nghị luận xã hội theo cấu trúc đề thi Đại học năm gần - Tổ chức hệ thống kiến thức bản, ôn luyện hướng dẫn làm số dạng đề thường gặp kỳ thi Đại học, kỳ thi THPT Quốc gia - Vận dụng phương pháp đàm thoại, tổ chức, hướng dẫn học sinh cách làm dạng đề - Trong q trình ơn thi GV đọc số đoạn văn mẫu, văn mẫu cho HS tham khảo IV Kĩ làm văn nghị luận xã hội Tìm hiểu chung văn nghị luận xã hội - Tính chất đề văn nghị luận xã hội: Đó văn nghị luận mà chủ đề vấn đề thuộc phạm trù khoa học xã hội bao hàm nhiều lĩnh vực khác như: đạo đức, văn hố, giáo dục, lao động việc làm, trị, tai tệ nạn xã hội… Những vấn đề xã hội khai thác làm đề thi thường liên quan trực tiếp gián tiếp đến niên nằm khả hiểu biết, khả xem xét đánh giá niên Các kỹ cần rèn luyện cho học sinh làm văn nghị luận xã hội 2.1 Thu thập tích lũy kiến thức xã hội 2.1.1.Nguồn kiến thức: Từ đời sống xã hội, qua internet, sách, đài, báo 2.1.2 Cách thu thập kiến thức - Thu thập kiến thức, dẫn chứng theo chủ đề: lý tưởng, mục đích sống, tâm hồn, tính cách, quan hệ gia đình, quan hệ xã hội, cách ứng xử; tai nạn giao thông, tượng môi trường bị ô nhiễm, tiêu cực thi cử, nạn bạo hành gia đình, phong trào niên tiếp sức mùa thi, vận động giúp đỡ đồng bào hoạn nạn, đấu tranh chống nạn phá rừng, gương người tốt việc tốt ) Nguyễn Hữu Bản Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội - Ghi chép kiến thức dẫn chứng sổ tay văn học cách ngắn gọn, đầy đủ, xác, có hệ thống 2.2 Kỹ phân tích đề - Đọc kỹ đề, gạch chân từ ngữ quan trọng để: + Xác định nội dung nghị luận + Xác định thao tác nghị luận + Xác định phạm vi kiến thức, dẫn chứng 2.3 Kỹ lập ý, lập dàn ý (kỹ xác lập luận điểm, luận cứ) 2.3.1 Lập ý: - Căn vào đề (cả phần dẫn) để xác lập luận điểm, luận cứ, luận chứng( xác lập ý lớn, ý nhỏ ) - Xác lập ý theo trình tự khoa học, logic 2.3.2 Lập dàn ý: - Mở + Giới thiệu vấn đề, nêu luận đề (nếu có- dẫn nguyên văn tóm tắt nội dung vấn đề) - Thân (tùy thuộc vào dạng đề nghị luận tư tưởng đạo lý hay nghị luận tượng đời sống nghị luận vấn đề đặt tác phẩm để triển khai ý) + Giải thích vấn đề + Phân tích, bình luận vấn đề (nếu đề nghị luận tượng đời sống phải phân tích trạng, nguyên nhân, hậu ) - Kết bài: + Rút học nhận thức hành động; bày tỏ suy nghĩ riêng người viết (đối với nghị luận tượng đời sống) 2.4 Kỹ sử dụng thao tác lập luận * Các thao tác lập luận thường sử dụng kiểu giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh, bác bỏ Yêu cầu HS phải nắm vững thao tác - Sử dụng thao tác lập luận giải thích để làm rõ ý nghĩa vấn đề, nghĩa tường minh, nghĩa hàm ẩn (nếu có) - Sử dụng thao tác lập luận phân tích để chia tách vấn đề thành nhiều khía cạnh, nhiều mặt, biểu cụ thể vấn đề - Sử dụng thao tác lập luận chứng minh để làm sáng tỏ vấn đề, dẫn chứng chủ yếu dùng tư liệu thực tế, lấy dẫn chứng thơ văn khơng cần nhiều(tránh lạc sang nghị luận văn học) - Sử dụng thao tác lập luận so sánh, bình luận, bác bỏ để đối chiếu với vấn đề khác hướng nghịch hướng, phủ định cách hiểu sai lạc, bàn bạc tìm phương hướng Nguyễn Hữu Bản Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội Tùy theo dạng đề nghị luận xã hội để sử dụng thao tác lập luận cho hợp lý 2.5 Viết đoạn văn nghị luận - Xác định viết đoạn văn theo cách (diễn dịch, quy nạp, song hành, tổng phân hợp ) - Bố cục đoạn văn có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn - Các câu đoạn văn phải thể chủ đề chung đoạn văn - Đầu đoạn văn phải viết hoa lùi đầu dịng Cuối đoạn văn phải có dấu chấm hết Đoạn văn nên viết khoảng mười đến mười lăm dòng tránh viết đoạn văn trang giấy chí hai trang giấy 2.6 Kỹ mở bài, kết văn nghị luận xã hội 2.6.1 Kỹ mở - Có hai cách mở bài: mở theo lối trực tiếp, mở theo lối gián tiếp - Nguyên tắc mở bài: giới thiệu vấn đề, mở cách ngắn gọn, khơng phân tích, giải thích, bình luận lấn sang phần thân - Để phần mở gây ý với người đọc, người viết mở cách trích danh ngơn có nội dung, ý nghĩa với vấn đề mở cách dẫn dắt nội dung câu chuyện nhỏ liên quan đến nội dung đề mở cách đặt câu hỏi 2.6.2 Kỹ viết kết Kết phải khái quát vấn đề, từ phải nêu học nhận thức hành động; Bày tỏ suy nghĩ riêng người viết - Kết phải tuân theo nguyên tắc: Viết ngắn gọn, khái quát đoạn văn khoảng đến dòng - Kết mượn câu danh ngơn, câu thơ phù hợp với nội dung nêu phần thân 2.7 Kỹ lựa chọn phân tích dẫn chứng - Trong nghị luận xã hội, người viết phải huy động dẫn chứng sách thực tế đời sống - Mục đích việc đưa dẫn chứng vào văn nghị luận xã hội để người đọc người nghe tin vào lý lẽ, lập luận người viết nên dẫn chứng đưa vào văn phải thật xác, tồn diện tránh đưa dẫn chứng cách tràn lan, lệch không sát với vấn đề nghị luận Dẫn chứng cần phải đan xen viết Khi đưa dẫn chứng cần có phân tích dẫn chứng văn sâu sắc 2.8 Kỹ diễn đạt, triển khai ý kỹ trình bày văn nghị luận xã hội - Kỹ diễn đạt: Bài viết phải thể quan điểm, lập trường tư tưởng người viết vấn đề đặt văn Để làm điều người viết phải xác định tư cách người viết vấn đề dặt đề Nguyễn Hữu Bản Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ơn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội + Bài viết diễn đạt sáng dễ hiểu, tự nhiên, linh hoạt, ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ Lời văn có kết hợp lý tình Tránh viết lan man, dài dịng sử dụng từ ngữ xa lạ - Kỹ triển khai ý: triển khai ý cách rõ ràng, mạch lạc, khoa học tuân thủ theo thao tác kỹ năng, trình tự xắp xếp luận điểm, luận - Trình bày văn phải đẹp, rõ ràng, khoa học - Để bồi dưỡng thêm kỹ trình bày, diễn đạt học sinh đọc tham khảo văn mẫu- nghị luận hay sách tham khảo hay học sinh giỏi đạt điểm cao Kỹ làm dạng nghị luận xã hội cụ thể 3.1 Bài nghị luận tƣ tƣởng đạo lí 3.1.1 Ví dụ R.Ta-go, nhà thơ Ấn Độ cho rằng: Thà làm hoa sen nở thấy mặt trời hết tinh nhụy, cịn giữ ngun hình nụ búp sương lạnh vĩnh cửu mùa đông Suy nghĩ anh (chị) nhận định * Tìm hiểu đề: - Xác định nội dung nghị luận đề văn: Trong sống phải biết sống cống hiến cịn sống nhút nhát, thụ động - Thao tác lập luận sử dụng văn: Giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận - Phạm vi kiến thức: Kiến thức thực tế sống xã hội mà người viết trải nghiệm, bắt gặp *Lập dàn ý - Mở bài: Giới thiệu dẫn dắt vấn đề nghị luận - Thân bài: Giải thích ý nghĩa lời nhận định - Hoa sen: Là loài hoa ủ mầm bùn đất tối khuất, nhơ bẩn mạnh mẽ vươn lên Hoa sen biểu tượng cho phẩm cách sạch, biết vươn lên sống người - Mặt trời: Đó ánh sáng vĩnh cửu đem lại sống cho vạn vật Mặt trời tượng trưng cho sức sống mạnh mẽ, huy hoàng - Nụ búp: Ẩn dụ cho non nớt, nhút nhát, e sợ người - Sương lạnh vĩnh cửu: môi trường lạnh giá, khắc nghiệt, vạn vật phải ẩn mình, thu mình, khơng thể sinh sơi phát triển Vì tượng trưng cho khó khăn, thử thách sống => Ý nghĩa câu nói: Ý kiến Ta- go triết lí sống mạnh mẽ, tích cực tiến Trong sống có nhiều khó khăn thử thách, biết sống cống Nguyễn Hữu Bản Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội hiến ta nhận thành xứng đáng Nếu sống nhút nhát, thụ động đời thật nhạt nhẽo, vô nghĩa Bàn luận, mở rộng vấn đề a Tại nên chọn cách sống “bông hoa sen”? - Cuộc sống quý giá lại ngắn ngủi, đến lần Ta phải sống cho xứng đáng, phải sống cho khỏi xót xa, ân hận tháng năm sống hồi, sống phí Ta cần có trái tim đầy nhiệt huyết để sống hết mình, để cảm nhận thở khoảnh khắc đời - Đã người cần phải có ước mơ, lý tưởng khát khao thực điều Tuy nhiên, sống ln ẩn chứa khó khăn, thử thách điều tốt đẹp khơng dưng mà có Thay để khó khăn đánh bại, ta đón nhận chúng hội để rèn luyện lĩnh mình, để ta thêm trưởng thành - Khi ta chọn làm “bông hoa sen nở ánh mặt trời” lúc ta sống cống hiến Ta có hội toả sáng, khẳng định, lưu lại dấu chân đường tận hưởng điều tuyệt diệu mà sống mang lại Đó cách khiến sống ta thêm ý nghĩa trở nên có ích Đó sống đích thực người b Tại không nên chọn cách sống “nụ búp”? - Nếu ta không dám đối mặt trước khó khăn, thử thách sống ta sợ sai lầm, sợ thất bại, sợ bị cười chê… để mãi ta sống vỏ bọc hèn nhát Đó lối sống mịn, sống thừa, sống vơ ích mà khơng biết đến Một “cuộc sống mòn ra, rỉ đi, váng.” - Cuộc sống không mục tiêu, ước mơ, hồi bão thật vơ vị Sống thực chất tồn mà thôi, chết sống Nâng cao - Liệu có phải lúc ta sống hết mình? Nếu có lúc ta kiệt sức Vậy ta cần phải biết lượng sức mình, khơng phải lúc nên lao phía trước Để đối mặt với thử thách đường đời trước tiên ta phải trân trọng thân ta Đừng nơn nóng theo đuổi mục đích mà qn thân - Có phút giây ta nên thu lại cảm thấy mỏi mệt Khi ta hèn nhát, ta tìm kiếm chút bình yên cho tâm hồn, tìm lại ý chí, lịng tâm để tiếp tục tiến lên phía trước Bài học nhận thức hành động - Phê phán lối sống yếu mềm, thụ động, biết ngồi chờ vận may thuận lợi - Cuộc sống người định tự nhận thức, lĩnh nghị lực vươn lên không ngừng Cuộc sống ngắn ngủi, cháy đến tận khát vọng, ước mơ 3.1.2 Đặc điểm nhận diện loại đề nghị luận tƣ tƣởng đạo lí Nguyễn Hữu Bản Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ơn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội - Tư tưởng đạo lý thường quan điểm đạo đức, giới quan, nhân sinh quan người văn hóa, tơn giáo, tín ngưỡng, phương pháp, tư tưởng - Đề tài nghị luận tượng đời sống: phong phú, đa dạng, bao gồm vấn đề: + Về mục đích (lý tưởng, mục đích sống) + Về tâm hồn, tính cách (lòng yêu nước, lòng nhân ái, vị tha, bao dung độ lượng, tính trung thực, dũng cảm, chăm chỉ, cần cù, thái độ hịa nhã, khiêm tốn, thói ích kỷ, ba hoa, vụ lợi ) + Về quan hệ gia đình(tình mẩu tử, tình anh em ), quan hệ xã hội (tình đồng bào, tình thầy trị, tình bạn ) + Về cách ứng xử, hành động người sống - Hình thức trình bày: đề nghị luận tư tưởng đạo lí thường trình bày dạng danh ngơn, phương ngơn câu nói tiếng, có vấn đề tư tưởng đạo lí hỏi trực tiếp - Yêu cầu đề thường trình bày dạng suy nghĩ ý kiến trên, giải thích bình luận ý kiến 3.1.3 Cách làm nghị luận tƣ tƣởng đạo lý * Kết cấu thông thường nghị luận xã hội tư tưởng đạo lý gồm ba phần: MỞ BÀI -Dẫn dắt, giới thiệu tư tưởng, đạo lí cần bàn luận - Mở hướng giải vấn đề THÂN BÀI 1.Giải thích tƣ tƣởng, đạo lí cần bàn luận: 0,5 điểm (Trả lời câu hỏi: gì?) Khi giải thích cần lưu ý: - Bám sát tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầu, tránh suy diễn chủ quan, tuỳ tiện - Chỉ giải thích từ ngữ, hình ảnh ẩn ý chưa rõ nghĩa - Phải từ yếu tố nhỏ đến yếu tố lớn: giải thích từ ngữ, hình ảnh trước, khái qt ý nghĩa tồn tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầu Bàn luận tƣ tƣởng đạo lí mà đề yêu cầu: 2,0 điểm a Lí giải vấn đề (Trả lời câu hỏi: sao?) + Giải thích: người viết phải cắt nghĩa, làm sáng tỏ ý nghĩa đề, làm rõ chủ đề Thường người viết cắt nghĩa theo vế câu, phần câu nói, phần giải thích tương đương với luận điểm lớn văn Khái quát nội dung tư tưởng đạo lí b Đánh giá, luận bàn vấn đề đặt nhận định đề (Trả lời số câu hỏi nhằm lật ngược vấn đề, nhìn nhận vấn đề nhiều chiều, nhiều góc độ, thấu đáo hơn, tránh áp đặt khiên cưỡng, ví dụ: có ngoại lệ hay khơng?, vấn đề đúng, sai hồn cảnh khác nào?.v.v ) b1 Bàn luận mức độ đắn, xác, sâu sắc tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầu: Nguyễn Hữu Bản Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội Khi bàn luận nội dung này, cần lưu ý: - Phân tích, chia tách tư tưởng đạo lí thành khía cạnh để xem xét, đánh giá - Dùng lí lẽ, lập luận dẫn chứng để chứng minh tính đắn, đồng thời bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề tư tưởng, đạo lí bàn luận - Khi bàn luận, đánh giá cần thận trọng, khách quan, có vững b2 Bày tỏ quan điểm để bàn luận mức độ đầy đủ, toàn diện tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầu: Khi bàn luận nội dung này, cần lưu ý: - Người viết nên tự đặt trả lời câu hỏi: Tư tưởng đạo lí đầy đủ, tồn diện chưa? Có thể bổ sung thêm điều gì? - Người viết cần lật lật lại vấn đề, xem xét từ nhiều góc độ, nhiều quan hệ để đánh giá bổ sung cho hợp lí, xác - Người viết cần có lĩnh, lập trường tư tưởng vững vàng, cần có suy nghĩ riêng, dám đưa kiến riêng, miễn có lí, có tinh thần xây dựng phù hợp đạo lí Rút học nhận thức hành động sống: 0,5 điểm Khi đưa học nhận thức hành động, cần lưu ý: - Bài học phải rút từ tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầu, phải hướng tới tuổi trẻ, phù hợp thiết thực với tuổi trẻ, tránh chung chung, trừu tượng - Nên rút học, nhận thức, hành động - Bài học cần nêu chân thành, giản dị, tránh hô hiệu, tránh hứa suông hứa hão KẾT BÀI - Đánh giá ngắn gọn, khái quát tư tưởng, đạo lí bàn luận - Phát triển, liên tưởng, mở rộng, nâng cao vấn đề 3.1.4 Các đề văn luyện tập Đề Hãy viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh (chị) lời tâm Helen Killer: “Tơi khóc khơng có giày để tơi nhìn thấy người khơng có chân để giày” Hướng dẫn: Bài làm cần nêu ý sau: Giải thích ý nghĩa lời nhận định - Tơi khóc khơng có giày để đi: Trạng thái tâm lí buồn tủi, đau khổ, xấu hổ… thiếu thốn vật chất - Khi nhìn thấy người khơng có chân để giày: Nhìn thấy khiếm khuyết, thiệt thịi người khác So sánh với nhận thấy cịn may mắn, hạnh phúc họ - Ý nghĩa câu nói: Câu nói lời nhắc nhở người lịng với hồn cảnh, tự tin lạc quan vươn lên sống, đừng buồn tủi thiếu thốn, khiếm khuyết thân Bàn luận, mở rộng vấn đề - Trong sống có nhiều người khóc gặp thiếu thốn (về vật chất tinh thần); chông gai, khó khăn trắc trở Và từ họ bng xi, Nguyễn Hữu Bản Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội sống bi quan, chán nản, thiếu ý chí, nghị lực vươn lên, sống họ trở thành vô nghĩa - Nhưng nhiều người dù hoàn cảnh đầy bi đát, đen tối họ cố gắng nỗ lực phấn đấu thái độ lạc quan, niềm tin vào Bởi người biết nhìn rộng xung quanh để nhận thức thiếu thốn chẳng đáng so với người khác (Dẫn chứng) - Cuộc sống lúc thảm đỏ rải đầy hoa hồng mà ln có nhiều chông gai thử thách Con người định hồn cảnh cần có nghị lực để vượt qua hồn cảnh Bài học nhận thức hành động - Lời tâm Helen Killer thông điệp muốn nhắn gửi cho người: đừng cúi đầu tuyệt vọng trước bất hạnh, trắc trở, khó khăn sống - Tương lai người phụ thuộc vào nỗ lực thân, cố gắng rèn luyện đạo đức học tập, biết đồng cảm, chia sẻ hình thành chí tiến thủ, có nghị lực vượt qua bất hạnh sống Đề Anh (chị) giải thích bình luận câu nói Tn Tử: Người chê ta mà chê phải thầy ta, người khen ta mà khen phải bạn ta, kẻ vuốt ve nịnh bợ ta kẻ thù ta Hướng dẫn: Bài làm cần nêu ý sau: + Giải thích câu nói Tn Tử - Người chê ta người sai sót, điểm hạn chế ta Chê phải nói điểm hạn chế ta, khơng thêm bớt, không miệt thị Là thầy ta, người dạy ta khôn lớn trưởng thành Là người ta phải biết ơn, biết lắng nghe, biết chân trọng - Người khen ta người nói lên điểm tốt ta, biểu dương thành tích ta Khen phải nói đúng, biểu dương đúng, khơng phóng đại Là bạn ta: người hiểu ta, yêu quý ta bên cạnh ta - Những kẻ vuốt ve nịnh bợ ta: ln nói điều làm ta hài lịng, ca ngợi ta… khơng nói thật lịng nói khơng kẻ thù ta Chính kẻ khơng u q ta, khơng muốn tốt cho ta, săn sàng hại ta + Bình luận câu nói - Câu nói chân lí mà phải suy ngẫm Mỗi người có điểm hạn chế, sai sót mà thân tự nhận thấy, chê phải, ta hiểu điểm yếu có hội sửa chữa để tiến Nếu ta động viên khuyến khích, đươc khen kịp thời ta có thêm động để phấn đấu để vươn lên sống Nếu ta quen với nịnh bợ, ta dễ thành tự phụ, không hiểu thân, khơng cố gắng hồn thiện thân… ta trở thành cỏi Nguyễn Hữu Bản Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội + Bàn luận mở rộng vấn đề - Câu nói giúp ta có cách đánh giá nhìn nhận đắn thái độ người xung quanh ta Biết đâu đúng, đâu sai, đâu bạn, đâu thù, biết trân trọng cách đánh giá để giúp tiến - Trong sống có người thích nịnh bợ, khơng thích bị chê trách Điều dẫn đến cách ứng xử sai lầm, người khơng có hội để tiến bộ, khơng có bạn + Bài học nhận thức hành động cho thân - Luôn nghiêm khắc với thân, tiếp thu ý kiến trân trọng ý kiến người xung quanh với mình, ln có ý thức học hỏi để vươn lên sống - Tránh thói xu nịnh cần có thái độ dứt khoát, rõ ràng với kẻ xu nịnh Đề Thầy Nguyễn Ngọc Ký tâm sự: Con người ta sợ khiếm khuyết tâm hồn, mầm tai họa, khiếm khuyết thể không đáng sợ ta dũng cảm đối diện vượt qua để trở thành người không khiếm khuyết (Theo báo Văn nghệ tr ngày 6-11-2008) Hãy viết văn ngắn (khoảng từ) trình bày suy nghĩ anh chị lời tâm Hướng dẫn: Bài làm cần nêu ý sau: + Giải thích câu nói - Khiếm khuyết thiếu hụt, khơng hồn hảo, khơng hồn thiện - Khiếm khuyết thể: người dị tật, tàn tật, khuyết tật… Khiếm khuyết thể dễ nhìn thấy sửa chữa can thiệp y học vượt qua ý chí, nghị lực… Nó khơng đáng sợ - Những người tình cảm lệch lạc, hẹp hịi, hời hợt, tâm hồn đen tối, tù túng, yếu đuối…là người khiếm khuyết tâm hồn Khiếm khuyết tâm hồn vơ hình nên khó sửa chữa dễ dẫn người đến hành vi xấu xa, tàn bạo, độc ác Nó mầm tai họa nên thật đáng sợ - Câu nói đề cao vai trò đời sống tâm hồn người + Bình luận câu nói Vai trị, ý nghĩa đời sống tâm hồn - Tâm hồn làm nên nét đẹp nhân văn người ý nghĩa đời Tâm hồn cao đẹp, sáng, lành mạnh có tác động tích cực đến việc hình thành khẳng định nhân cách người, góp phần xây dựng xã hội thân thiện, nhân ái…(nêu dẫn chứng) - Khiếm khuyết tâm hồn làm đời sống tinh thần người trở nên nghèo nàn, lệch lạc, dễ dẫn đến đố kị, thói đa nghi, cố chấp, ích kỉ, vơ cảm, hành vi bất nhân tội ác dễ dàng hình thành Mất tâm hồn nhân cách (nêu dẫn chứng) Nguyễn Hữu Bản 10 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội B.MỘT SỐ BÀI LÀM THAM KHẢO “Hãy hƣớng phía mặt trời, bóng ngả sau bạn” Danh ngôn Nam Phi BÀI LÀM Bạn làm mà khó khăn dường lấp kín hết đời bạn, mà thần may mắn khơng cịn mỉm cười với bạn nữa, mà xung quanh bạn toàn tai tiếng nỗi nhục nhã ê chề bủa vây…? Dũng cảm đối mặt với thử thách hay đầu hàng, phó mặc cho số phận an bài? Nếu tôi, chắn tiếp tục đương đầu với khó khăn đó, tơi ln tin vào câu danh ngơn tiếng Nam Phi “Hãy hướng phía mặt trời, bóng tối ngả sau bạn” Ánh mặt trời rực rỡ, chói chang vẻ đẹp thiên nhiên, tạo hoá Một hướng phía mặt trời nghĩa hướng điều tốt đẹp, đặt niềm tin vào ánh sáng mặt trời đẩy lùi lại phía sau xấu xa, u ám, bóng tối khó khăn, vất vả Thật vậy, khó khăn phần sống Cuộc sống lúc tươi đẹp, êm đềm nắng ấm ban mai Mà giống gió, có mạnh mẽ tợn, có nhẹ nhàng lướt qua Vì để vượt qua bão lớn ấy, đòi hỏi lĩnh sống, phong cách sống có lí tưởng, biết tìm cho động lực, niềm tin để đứng dậy sau lần ngã gục Bởi chẳng có hết đời mà không lần bị vấp ngã Điều quan trọng sau lần vấp ngã ấy, Đó lúc cần hướng tới mặt trời Mặt trời phấn đấu, nỗ lực học tập sĩ tử bị thất bại kì thi vào Cao đẳng – Đại học ngày đêm ôn luyện chờ đợi hội Mặt trời niềm tin, hi vọng vụ mùa bội thu, sản phẩm đạt chất lượng cao người nông dân, công nhân đời lam lũ Mặt trời động lực giúp em bé tàn tật gạt bỏ nỗi đau mát để tìm đến khả kì diệu ẩn giấu bên yếu ót… Đấy ánh sáng rực rỡ mặt trời đẩy dần bóng tối u ám phía sau đề giúp người tự tin vào sống tươi đẹp chờ phía trước Hê-len Ki-lơ ( 88 – 1968) – người phụ nữ vĩ đại dành trọn đời cho người khơng may mắn bị tàn tật Tuổi thơ bà phải sống bóng tối đầy vất vả, khó khăn Chưa đầy hai tuổi, bị mắc chứng viêm màng não nên bà bị câm, điếc, mù hồn tồn Dù Hê-len khơng nản lịng, bà bắt đầu học tập nói câu đơn giản, khó khăn mù điếc Thế nhưng, nghị lực phi thường bà tốt nghiệp thủ khoa trường đại học nữ Ret-clip khơng ngừng thuyết trình khắp bang nước Mĩ, vòng quanh giới để giúp đỡ người bị câm, điếc Nhờ giúp đỡ bà mà nhiều người tàn tật giới có hội sống, lao động học tập nhiều Chính sức mạnh niềm tin vào sống, mục tiêu cho thân thúc bà làm nên kì tích có người tàn tật Bà “hướng phía mặt trời”, “để bóng tối ngả phía sau” đấy! “Hãy hướng phía mặt trời, bóng tối ngả sau bạn” Câu danh ngôn bao hàm triết lí, quan niệm nhân sinh tích cực, lời khuyên đắn: Hãy sống lạc quan, tin tưởng tương lai tốt đẹp đến Nhưng đáng tiếc thay sống xà hội ngày có nhiều người thiếu niềm Nguyễn Hữu Bản 48 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ơn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội tin, không dám bước tới để “hướng phía mặt trời” Họ người dễ bị nhấn chìm bóng đêm thất vọng, sợ hãi, trì trệ Họ người dễ nản lịng trước khó khăn, thử thách Ở người thế, bóng tối ln bủa vây Họ khơng biết cách hướng ánh sáng diệu kì mặt trời bình tĩnh tìm cho giải pháp hợp lí để giải vấn đề Thật đáng thất vọng thay, số đông người lại thuộc giới trẻ Có cơ, cậu quý tử sinh gia đình giả, quen chiều chuộng, suốt ngày chơi bời, phá phách Hễ bị bố mẹ mắng mỏ, nạt nộ lại khăn gói bỏ nhà Hay nhiều học sinh sau biết thi trượt đại học lại có cảm giác hết tất cả, bi thất bại thảm hai, vơi tìm đến chết để kết thúc đời cách ngu xuẩn Có nhiều người bị đuổi việc, thất nghiệp, nợ nàn, phá sản… dẫn đến hoang mang, lí trí không làm chủ thân dẫn đến sa đoạ, vướng vào nhiều tệ nạn xã hội, tự huỷ hoại thân lúc khơng hay… Đó người khơng có niềm tin, ý chí vào sống Chưa nói đâu xa, thân tơi có lúc tơi muốn từ bỏ thứ Đó sống dường quay ngoắt với Là dường rơi xuống vực thẳm đen tối, chật hẹp tù đọng Quanh tơi lúc đó, nỗi thất vọng lẫn tuyệt vọng chiếm hết tâm trí khiến tơi người sóng Căn bệnh ung thư cướp tơi thiên thần Đó em trai tơi người bạn thân thiết Tiếp thất bại kì thi, học tập… Với tơi, thử hồn tồn sụp đổ Mãi phát sức sống kì diệu bơng hoa hướng dương Chúng hình ảnh rõ ràng cách hướng phía mặt trời Dù cho rễ bám sâu vào lòng đất, người trồng chúng vị trí tối tăm nào, chúng ln sống thẳng, vuơn tới nơi có ánh sáng mặt trời để hấp thụ tinh hoa sóng Có lẽ lí bơng hoa hướng dương ln tươi tắn, khoẻ khoắn, sống mãnh liệt lâu dài đến Biết hi vọng tin tưởng vào điều tốt đẹp phương thuốc nhiệm màu giúp mạnh mẽ hơn, tự tin sống Có niềm tin tìm thấy chia sẻ, nâng đỡ tình yêu thương sống đời thường đầy khó khăn, thử thách Vậy nên tôi, bạn tất người rèn luyện cho ý chí, niềm tin để ln tin người có mặt trời chân lí toả sáng, giúp vượt qua thử thách sống Tom Cruise nói: “Khi đời nhấn chìm bạn nơi dịng xốy dữ, bạn có hai đường: Bng xi để chìm xuống đáy, hít dài dũng cảm bơi tiếp” Vậy bạn chọn đường nào? Chắc đường thứ hai chứ! Vâng, chuẩn bị tinh thần để đối mặt với thử thách sống Và ln tin rằng, bạn “hướng phía mặt trời” “bóng tối ngả sau bạn” , BÀI LÀM “Cuộc sống học dài nhân loại” (Barrie) Và bạn học từ sống? Cách đứng dậy tiếp sau vấp ngã hay niềm tin vào điều kì diệu? Chìa khoá để mở cánh sống cần bạn nghĩ tích cực lạc quan việc khó khăn trở nên giản đơn Bởi danh ngôn Nam Phi dạy: “Hãy hướng phía mặt trời bóng tối ngả sau bạn” Con đường mà bước sống khơng phẳng lì mà ln có trở ngại Trở ngại thất bại, khó khăn, hoàn cảnh éo le hay bệnh hiểm nghèo… Những lúc gặp “bóng tối” bạn cần phải có niềm tin Nguyễn Hữu Bản 49 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội ý chí để “hướng phía mặt trời” Mặt trời câu danh ngơn hình ảnh ẩn dụ cho điều tốt đẹp lí tưởng, ước mơ, mục đích… “Hướng phía mặt trời” giúp người có động lực sức mạnh Gặp thử thách dù khó khăn đến đâu không hi vọng tức bạn thành công phần Dù nhỏ thành công chắn góp phần “đẩy lùi bóng tối” Cũng hình ảnh hoa hướng dương vậy, đài hoa ln hướng phía mặt trời để che cho “mầm sinh trưởng” phát triển Con người “hướng phía mặt trời” nhìn hướng tương lai Khi bạn nghĩ tương lai tươi sáng với sở niềm tin khứ bóng tối khơng cịn bủa vây lấy bạn “Hướng phía mặt trời” trước hết cho ta bình yên tâm hồn, thản rũ bỏ bóng tối; sau nhìn lạc quan với sống Có thể đọc câu danh ngôn bạn u buồn bạn cho rằng: “Nói dễ làm khó”? Trong thực tế có nhiều gương biết “hướng phía mặt trời” Người khác làm bạn lại khơng? Tơi nhìn thấy nụ cười tươi chị khuyết tật đôi chân, chị thực ước mơ trở thành người mẫu khơng có vụ tai nạn giao thơng Chị nói có lúc chị tưởng hết niềm tin, thứ xung quanh trở nên tối sầm chị biết khơng thể người bình thường, ước mơ từ hồi bé không trở thành thực… Nhưng chị hiểu sống chị gánh nặng cho gia đình, xã hội Và chị học, cố gắng để trở thành kế toán công ty doanh nghiệp, chị gương giúp tơi hiểu sống khơng nói hai từ “gục ngã” Để “hướng phía mặt trời” không cần nỗ lực vươn lên không ngừng mà cần niềm tin Chắc hẳn biết tới câu chuyện Chiếc cuối nhà văn O Hen – ri Lần đọc câu chuyện tơi khóc lòng nhân cụ Bơmen Lần thứ hai nhận cảm thông san sẻ cho người nghèo khổ Và lần thứ ba, học cách phải sống nghị lực, sống hướng phía mặt trời – Giơn-xi khỏi bệnh niềm tin vào cuối – nguyên vẹn sau đêm mưa gió Niềm tin giúp nhận ước mơ vẽ vịnh Na-pơ-lơ “muốn chết tội” Niềm tin liều thuốc quý giá để “chữa” bệnh tâm hồn “Bóng tối” có nhiều người muốn rũ bỏ có thứ “bóng tối” lại giúp hồn thiện Đó “bóng tối” thất bại Bạn thất bại thi đấu điền kinh thua người giây? Thất bại lần xin việc bị từ chối? Bạn không thất bại bạn rút kinh nghiệm Đừng ủ rũ trách tràn ngập tâm trạng kẻ thua Lúc bạn hướng phía mặt trời! Có nhiều nhân tố kéo ta khỏi bóng tối Cuộc sống ln cần phải lạc quan, tin tưởng tương lai Thế lại có người khơng hiểu điều kết cục mà họ để lại không thất bại, nỗi đau mà chí cịn chết bi thương… Một bạn gái cầm dao lam vào tay tự tử khơng thi đỗ đại học, bạn trai tuổi tìm đến chết bế tắc sống… Khơng biết bạn nghĩ khơng thể khỏi bóng tối mình? Vậy làm để biết “hướng phía mặt trời? Đơn giản rèn luyện ý chí, niềm tin kiến thức, cần thái độ sống bạn: phải ln nhìn thứ theo hướng mẻ tích cực, tốn khó không nên giải theo cách, mà bạn phải linh động nghĩ hướng đơn giản Một người bạn có lần nói với tơi: “Đừng nghi điều rắc rối cậu gặp phải, Nguyễn Hữu Bản 50 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội cần quan tâm đến kết để cậu cố gắng” Tơi coi cách hữu hiệu để hướng phía mặt trời ln mỉm cười Cịn bạn sao? Đối mặt với bóng tối bạn có đủ dũng cảm để vượt qua chứ? Trình bày suy nghĩ câu nói Nguyễn Bá Học "Đƣờng khó khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng ngƣời ngại núi e sơng." Trong sống chúng ta, có khó khăn mà ta cần phải vượt qua Những khó khăn định luật tự nhiên để ta phát triển thăng tiến Nhưng để vượt qua khó khăn địi hỏi phải có kiên trì, bền bỉ Và Nguyễn Bá Học có câu châm ngơn: "Đường khó khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sông." Vậy tìm hiểu câu nói ơng! Đường có nghĩa đường mà phải đi, phải vượt qua để tiến phía trước Trên đường chắn phải có nhiều sơng, núi làm cho khó vượt qua Nhưng đường dù có sơng, núi, không; ngại ngùng, lo âu, sợ hãi hay chán nản, chùn bước, bng xi ta vượt qua cách dễ dàng Nhìn chung, qua câu nói này, Nguyễn Bá Học muốn ngụ ý cho đường cho dù khó ta vượt qua, điều quan trọng tâm ý ta có kiên định để vượt qua khó khăn mà đường mang tới cho ta hay khơng? Nói sâu đường mà Nguyễn Bá Học muốn nói tới đường đời, phải dùng sức để vượt qua nó, biết dựa dẫm, nhờ vả mà khơng nỗ lực khơng tài vượt qua Khó khăn câu thách đố đòi hỏi phải biết vượt qua cách chỉnh đốn lại nội tâm làm chủ thân Chỉ có lịng kiên định ý chí kiên trì bền bỉ giúp ta vượt qua trở ngại sống Đó tảng mà người cần nên có Chẳng hạn chủ tịch Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ kính yêu dân tộc ta, suốt đời lo cho nước, cho dân, nhiều noi làm đủ việc Con đường Người phải thật gian lao, vất vả với ý chí, tâm, nghị lực phi thường Người mang đến cho dân tộc ta ánh sáng độc lập tự do, đời ấm no, hạnh phúc Bên cạnh cịn nhiều người khơng biết dùng sức để vượt qua khó khăn, họ biết dựa dẫm vào người khác Những người người vượt qua nhiệm vụ mà sống thử thách chúng ta, thật đáng bị xã hội phê phán Khơng nói đâu xa, cần nói học sinh Khi làm kiểm tra, bạn biết tự dùng sức để làm bạn khơng học mà quay cóp hay mở tập Dù điểm số phát bạn khơng cao bạn quay cóp bạn tự hào khơng làm chuyện làm cho lương tâm ray rứt Vì vậy, cho dù khó khăn thi đừng nên nản lịng, vững tâm bước tiếp, có ta có học sáng suốt để vượt qua khó khăn sống Chúng ta khơng thể biết đường này, hay nói cách khác đường đời dẫn ta đến đâu ta chưa thực qua Có nhiều khả mà ta Khơng thể kiểm sốt Điều làm ta phải biết làm chủ mình, đưa định thật Nguyễn Hữu Bản 51 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội đắn tâm kiên trì theo đuổi đến Như khơng sớm muộn ta vượt qua Cũng chủ tịch Hổ Chí Minh dạy: " Khơng có việc khó - Chi sợ lịng khơng bền - Đào núi lấp biển - Quyết chí làm nên." Chỉ cần có ý chí vượt qua trở ngại cho dù trở ngại có lớn đến mức Khó khăn lớn ước vọng cao, khó khăn vượt qua khả làm chủ thân thiếu Vậy không thử tâm, kiên trì theo đuổi điều đến để ta nhận thành lớn ta mơ ước ? Cuộc sống tranh muôn màu muôn vẻ, biết điều chờ đợi ta phía trước Vì dám nghĩ, dám định lựa chọn đường cho thân mình, đừng nên chần chừ dự Kiến thức, niềm tin, lòng nhiệt huyết tâm kiên trì vượt khó người bạn đồng hành thiếu người đường đời Trong xã hội ngày nay,đức tính trung thực cần thiết cho ngƣời đức tính trung thực đức tính đáng quý mà ngƣời cần phải có Bài làm Trong xã hội ngày nay,đức tính trung thực cần thiết cho người đức tính trung thực đức tính đáng quý mà người cần phải có, giới học sinh chúng ta, cần đức tính để hồn thiện mình, trở thành người công dân tốt Vậy ta nên định nghĩa đức tính trung thực ? Xin trả lời Đức tính trung thực hết lịng với người, thật thà, thẳng Người có đức tính trung thực người ln nói thật, không làm sai lệch thật, thẳng, thật thà, người người tin tưởng Trong sống ngày nay, đức tính trung thực biểu kì thi giới học sinh khơng có tượng quay cóp, chép xem bạn Và đức tính biểu xã hội có người thẳng, khơng nói sai thật, khơng tham lam người khác Trong kinh doanh, người thẳng, họ không sản xuâ't nhũng loại H ang chất lượng, kinh doanh mặt hàng bất hợp pháp, làm nguy hại đến người tiêu dùng người mang người rèn luyện đức tính trung thực người dần hồn thiện nhân cách họ người mến yêu tơn trọng Nếu rèn luyện đức tính trung thực, thành đạt sống, có vốn tri thức để làm giàu cách chân chính, nêu mắc sai lầm, ta dễ dàng sửa chữa hồn thiện thành cơng dân tốt, có ích cho xã hội, làm cho xã hội trở nên sạch, văn minh tốt đẹp, khiến đất nước ngày lên phát triển đến tầm cao Đồng thời, bên cạnh người biết hoàn thiện thân để trở thành người dân tốt có người có biểu thiếu trung thực sai trái, cần phải phê phán lên án biểu Biểu rõ giới học sinh nay, nạn học giả, thật quay cóp, chép bạn, gian lận thi cử trở thành tệ nạn phổ biến gây ảnh hưởng xấu đến kết học tập, đến ý nghĩa việc dạy học, gây dư luận xôn xao xã hội Một biểu thứ hai tương đối rõ ràng thiếu trung thực kinh doanh đời sống, việc báo cáo khơng trung thực, chất lượng sản phẩm kinh doanh ngày đi, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người Nguyễn Hữu Bản 52 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội tiêu dùng, đặc biệt gây hậu nghiêm trọng đe dọa tính mạng người sản phẩm, mặt hàng người dân tiêu dùng hàng ngày, điển hình loại sữa có chứa chất độc hại melamine gây hại cho sức khỏe người tiêu dùng, hay loại nước mắm có chứa chất ure độc tố, loại rau quả, trái rau xanh hay tươi người trồng trọt tiêm nhiễm loại hóa chất lợi nhuận thân Nhũng hành vi đáng phê phán thiếu trung thực, không nghĩ đến sức khỏe người dân mà nghĩ đến lợi nhuận thân Chỉ vài biểu mà nói lên tính thiếu trung thực trở thành bệnh phổ biến lây lan nhanh người dân Chính bệnh khiến xã hội xuống cấp, đạo đức người dân dần bị hạ thấp, phá bỏ nét đẹp truyền thống dân tộc Vì vậy, để tránh tệ nạn thiếu trung thực xã hội ngày nay, cần tự xây dựng nên ý thức trung thực việc nhỏ nhặt mà hàng ngày làm việc lớn lao sau Bên cạnh việc tự hồn thiện mình, cẩn lên án hành vi thiếu trung thực tích cực đầy lùi tiêu cực nạn thiếu trung thực để noi theo gương đạo đức cao Là người sống xã hội đại, đức tính trung thực khơng thể thiếu cho thân, cần tích cực rèn luyện đức tính đáng q để hồn thiện mình, trở thành người cơng dân tốt đưa đạo đức xã hội ngày lên, đất nước ngày phát triển hon Nghị luận lòng nhân Bài làm Con người ta sinh ra, sống đời hạnh phúc lớn lao, có lẽ sống lịng người khác hạnh phúc lớn Điều em muốn nói tới cảm giác u thương thương Có lẽ u thương hạnh phúc lớn người! Tình yêu thương thứ tình cảm tốt đẹp mà người ta dành cho nhau, có tình cảm gia đình, tình cảm bè bạn, chí người khơng quen biết Nó thứ tình cảm vun đắp, xây dựng thời gian dài, niềm thương cảm trào dâng ta gặp hồn cảnh Nhưng dù với biểu tình u thương ln mang lại điều kì diệu riêng cho người cho nhận Cái hạnh phúc mà tình u thương đem lại cho sống dành cho hai phía Người cho yêu thương nhận cảm giác ngào, êm dịu bình yên Và họ nhận lại tình từ người vừa trao tặng Người nhận yêu thương nhận nhiều Đối với đứa trẻ có thê nguồn ni dưỡng tâm hồn, suối nguồn tươi mát ươm mầm cho trái tìm nhạy cảm Cũng sức mạnh cảm hóa, bên bờ quay lại bước chân lầm lỡ Tình yêu thương rung động người với người, lực hấp dẫn kéo người ta xích lại gần nhau, tạo thành khối thống Nếu sống khơng có u thương mối liên kết vơ lỏng lẻo, đứt gãy lúc Và thật thảm họa giới tình trạng Rất chiến tranh, Nguyễn Hữu Bản 53 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội chết chóc, u thương khơng tồn lịng nhân đạo bắt nguồn từ đâu nữa? hạnh phúc tồn nữa! Yêu thương đem lại hạnh phúc cho nhân loại! Vì dành tình thương cho người thật nhiều Có thể nhận lại tình thương từ họ, khơng, điều khơng quan trọng, cần u thương tồn ta ta có hạnh phúc Bởi yêu thương hạnh phúc người! Với tuổi trẻ mơi trường tồn cầu hóa giao tiếp người rộng lịng u thương cần mở rộng hơn, động lực để hợp tác nâng cao hiểu biết, tích cực cải thiện sống người, có yêu thương xoa dịu ngăn cách giàu nghèo, nghi kỵ Tạo giới hòa bình, hạnh phúc, văn minh giàu mạnh Nghi luận tính tự lập ngƣời Bài làm Con chim sinh phải học cách bay, phải học cách kiếm mồi; Con gà học cách mổ thóc, bói giun; Con trâu học cách gặm cỏ Thế giới mn tồn ln ln sinh vật phải tự học cách tự lập, phụ thuộc Con người vậy, lông đủ, cánh rộng phải tự cất lên đơi cánh để bay đi, khơng thể phó mặc cho đời muốn tới đâu tới, khơng thể ỉ lại, núp bóng che cha mẹ Tự lập hay phó mặc cho đời câu hỏi mà nhiều bạn trẻ lưỡng lự Biểu tự lập phong phú Nó thể qua hành vi từ nhỏ lớn lao Một người có ý thức tự lập cao từ nhỏ họ tự giặt quần áo cho Khi học, làm gặp khó, họ tự suy nghĩ đủ cách để giải thơi, khơng thể được, nằm ngồi khả họ họ nhớ đến trợ giúp bạn bè, thầy cô Ấy tự lập Chỉ hành vi nhỏ biết bạn người tự lập hay khơng Khi lớn lên rồi, tự lập có biểu phong phú Nhiều người làm sinh viên bắt đầu làm thêm kiếm tiền, lấy kinh nghiệm cho cơng việc tuơng lai mình, khơng phải xin tiền cha mẹ Khi rơi vào hoàn cảnh khó khăn, cơng việc gặp tai ương trắc trở họ không dễ gục ngã, nỗ lực đến để vươn lên cho dù họ biết cần cú điện thoại nhỏ để nhờ cậy cha mẹ giúp đỡ chuyện dễ dàng nhiều Nhiều người nghĩ ngốc nghếch, dễ dàng khơng chọn lại chọn phức tạp Đó suy nghĩ sai lầm Việc nhỏ khả thân cịn khơng làm mãi bạn biết sống núp bóng người khác, biết làm phiền đến người khác mà Tự lập gì? Đó cách sống người, tự làm lấy, tự suy nghĩ, tự định tương lai, số phận mà khơng phụ thuộc vào định ý muốn người khác, không ỉ vào trợ giúp người khác để rải thảm cho bước Nhìn lại câu chuyện Mai An Tiêm dưa hấu, Mai An Tiêm ni vua Hùng, muốn song chàng tự làm tất Chàng ngẩng cao đầu tự hào rằng: Tất thứ này, tất ngơi bàn tay tơi làm Câu nói làm cho vua Hùng tức giận, đày chàng đảo hoang tự sinh tự diệt Song, với lĩnh luyện, với cách sống tự lập không sống phụ thuộc vào kẻ khác, chàng chứng minh cho vua Hùng thấy lĩnh mình, dâng lên vua cha dưa hấu lòng đỏ lịm lòng nhân cách chàng Tự lập giúp cho Mai An Tiêm đứng vững trước sóng gió Ta đặt giả định chàng kẻ biết phó mặc Nguyễn Hữu Bản 54 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội đời, kẻ sống không tự lập, cao giọng nhận thành đường đường chính khơng? Có thể sơng đảo hoang mà khơng có người ở, khơng thức ăn nước uống, khơng tấc sắt tay không? Tôi dám không? Thậm chí, nói thẳng chưa đến ngày chết đói khát, nhu nhược hịn đảo Xã hội ngày ăn khơng thiếu, nhiều gia đình có điều kiện họ chí khơng cần học hành, khơng cần làm việc họ ăn ngon, mặc đẹp, tiêu tiền, sống sống đầy đủ mĩ mãn Thế sống có đáng Rất nhiều bạn trẻ chọn cách sống vậy: sống bám vào cha mẹ, đơi chút khó khăn kêu ca ầm ĩ, khơng thể tự vượt qua Họ ln có ý nghĩ là: Kệ mặc, đến đâu đến, dù có cha mẹ, anh chị, bạn bè nâng đỡ Nhiều người học hành khơng cần nỗ lực, chí bỏ học suốt sa vào chơi bời cho biết cha mẹ lo lót trước cho hết Cần phải cao, học nhiều, kiểu chả ngồi vào vị trí “ngon", lương tháng cao mà việc lại nhàn rỗi Tiêu đồng tiền mà phải bỏ cơng sức biết cho đủ? Bao thỏa mãn lòng tham thân Không biết giá trị mồ cơng sức, chí nước mắt máu đồng tiền, thành biết quý trọng đồng tiền, quý trọng công sức lao động Những người chẳng khác búp bê, lật đật để trang trí, để người khác đặt xã hội này, búp bê ln ln sang trọng, ln sáng choang long lanh, đeo người thứ đẹp đẽ giá trị thứ vơ hồn, trống rỗng Tự lập hay phó mặc cho đời - định bạn Thế bạn nghĩ xem mn búp bê sung sướng người lao động chân biết tự hào thân mình; muốn làm kẻ có ích cho xã hội hay thích làm kẻ chi biết ngồi hưởng thụ công sức kẻ khác? Ai ngưỡng mộ coi trọng người tự lập không tơn vinh kẻ khơng chí khí biết phó mặc số phận ăn bám Và phải nhắc tới phần quan trọng từ cách giáo dục cha mẹ, bạn bè, xã hội Đừng cho nhiều, đáp ứng tất thứ muốn Hãy dạy cho biết tự lập từ bé từ bỏ tính kiêu ngạo coi trung tâm Xã hội cần tôn vinh người ngày đêm cố gắng, ngày đêm sáng tạo giúp ích cho xã hội cho dù người quét rác, người kéo xe bán than "Nghề nghiệp không làm nên cao quý người người làm nên cao quý nghề nghiệp" Đúng vậy, người nỗ lực, cố gắng cho cơng việc làm, tự lập cho sống đáng trân trọng Nghề nghiệp cao quý người cao quý Con người cao quý họ biết tự lập, biết đứng đơi chân mình, biết q trọng có, làm Hãy sống tự lập, sống mạnh mẽ Đề bài: Martin Luther King nói: "Trong giới này, khơng xót xa hành động lời nói người xấu mà cịn im lặng đáng sợ người tốt" Anh (chị) có suy nghĩ ý kiến trên? BÀI LÀM Cách không lâu, cư dân mạng truyền tay đoạn clip bến xe buýt Hà Nội Nhân vật clip niên gầy gị, gương mặt vơ Nguyễn Hữu Bản 55 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội khắc khổ, bị kẻ gian lấy cắp ví Dẫu rằng, ví khơng có tiền mà có giấy phép lái xe, giấy phép lái xe lại vật vơ có giá trị với người niên nên thảm thiết nhìn xung quanh van nài kẻ trộm: “Cho em xin… khơng có tiền đâu, có lái xe thơi…” Vậy mà trước hồn cảnh đáng thương anh niên, không dám lên tiếng, không hỏi han hay có ý giúp đỡ người đàn ơng tội nghiệp Câu chuyện để lại nhiều suy nghĩ, suy nghĩ cách sống thái độ ứng xử người xã hội Cũng bàn vấn đề này, Martin Luther King - nhà hoạt động nhân quyền Mỹ gốc Phi, đoạt giải Nobel Hịa Bình năm 1964, cho rằng: “Trong giới này, khơng xót xa trước lời nói hành động kẻ xấu mà cịn im lặng đến đáng sợ người tốt” Con người sinh lớn lên, họ đối diện với nhiều cung bậc cảm xúc, nhiều trạng thái khác sống Xót xa cảm giác đau đớn, nuối tiếc vơ sâu sắc Cịn im lặng tức khơng có hành động hay phản ứng cụ thể trước tình huống, việc cần có thái độ, có phản ứng Sự im lặng trở nên đáng sợ biểu bất thường cách ứng xử người gây cảm giác bất an cho người khác Thực tế, sống xã hội tồn hai loại người: kẻ xấu người đạo đức, đáng khinh ghét, gây hại, mang lại điều khơng hay Lời nói hành động họ không phù hợp với quy tắc chuẩn mực đạo đức, làm tổn thương người khác có tác động tiêu cực đến xã hội Ngược lại, người tốt ln có biểu đáng quý tư cách đạo đức, thái độ hành vi mối quan hệ người đánh giá cao Như vậy, thơng qua câu nói mình, Martin Luther King muốn gửi gắm tới người đọc thông điệp sâu sắc: Nỗi đau đớn nuối tiếc lời nói hành động người xấu khơng xót xa việc người tốt khơng có hành động thái độ hay phản ứng trước việc làm sai trái Khi cịn nhỏ, ta khơng quan tâm đến thứ xung quanh mà thường quan tâm tới thân: Hơm ăn gì, học gì, có phim hoạt hình gì, có truyện tranh ra… Lớn lên chút, bước vào tuổi biết nghĩ, ta thấy bạn bè quay cóp kiểm tra phải học cật lực, ta thấy bãi gửi xe gần trường thu 3.000 đồng xe đạp quy định 2.000 đồng Rồi ta thấy người ta vượt đèn đỏ, lượn lách đánh võng, thấy đám côn đồ dối trá, lừa lọc bà cụ bán nước ven đường Chứng kiến hành động thế, thử hỏi mà không bất bình? Bởi lẽ, hành động biểu thấp nhận thức ý thức, gây tổn thất vật chất tinh thần cho người xã hội Hơn nữa, tồn lời nói hành động kẻ xấu biểu bất ổn xã hội mức độ định Xót xa trước hành động người xấu lẽ tất nhiên Nhưng lại xót xa trước im lặng đến đáng sợ người tốt? Trong suy nghĩ người, người tốt ln có tư cách đạo đức, có khả trách nhiệm việc thực hành vi đem lại lợi ích cho cộng đồng xã hội Với phẩm chất vốn có ấy, họ khơng thể khơng có phản ứng trước xấu, tiêu cực, điều “chướng tai gai mắt” xã hội Vậy nên, thái độ im lặng họ biểu bất thường Sự im lặng xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác Họ im lặng họ bất lực thấy phản ứng khơng có hiệu Họ im lặng cảm thấy độc, lạc lõng việc tốt làm khơng nhận ủng hộ số đông Chăm lo Nguyễn Hữu Bản 56 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội làm kinh tế khiến đời sống giả, mê mải nhiều lại đẩy người ta xa hơn, lo cho lợi ích lợi ích người khác Có người la lên thấy tên trộm trộm xe vỉa hè, hay đứng bênh vực nạn nhân vụ va chạm đường phố - kẻ gây lại đám côn đồ, lưu manh Người tốt im lặng họ niềm tin, họ thấy kết lời nói, hành động xuất phát từ lương tâm trách nhiệm lại trở thành coi nhẹ, chế nhạo người khác, chí cịn gây tổn thương khơng đáng có cho họ Quay trở lại câu chuyện anh niên chuyến xe bt, khơng người cảm thấy buồn xót xa Xung quanh có nhiều người chờ xe, đáp lại lời khẩn cầu anh niên im lặng Cuối cùng, người đàn ông bơ vơ đành phải bước với gương mặt tuyệt vọng Rõ ràng, muốn bắt tên trộm chuyện khó Tài xế đóng cửa xe lại, yêu cầu tất người bảo quản hành lí, gọi điện cho quan chức khám xét người Nhưng không dám lên tiếng? Phải không dám bênh vực người lương thiện, phải nỗi sợ hãi xấu, ác giết chết dần lương tâm chúng ta? Xét cho cùng, im lặng lí nữa, biểu tha hóa cá nhân cho thấy dấu hiệu bất ổn xã hội Nói cách khác, người tốt im lặng xã hội đứng bờ vực phá sản giá trị tinh thần Vậy, làm để người tốt không im lặng nữa? Hãy trao quyền khuyến khích người tốt cất lên tiếng nói cách lắng nghe tiếp thu ý kiến sẵn sàng sửa đổi theo ý kiến đóng góp đắn họ Hãy đưa sách bảo vệ, để tránh tối đa tổn thất người tốt cất tiếng nói.Chúng ta khơng phải lúc đứng lên bảo vệ nghĩa, ủng hộ tốt điều hay, cá nhân khơng đủ sức mạnh Nhưng khơng có nghĩa phải thỏa hiệp với xấu, ác Bởi không đủ sức mạnh để thay đổi nó, ta ln có đủ tâm để khơng đồng tình khơng bị lôi kéo Chúng ta sống xã hội mà mối quan hệ với cộng đồng trở nên khơng thể thiếu Khơng đơn độc sống được, vậy, trình đấu tranh chống lại ác, cần xây dựng hiệp hội người chí hướng mục đích để phấn đấu cho phát triển chung xã hội, để người tốt có chỗ đứng điểm tựa Khi họ khơng ngần ngại bày tỏ ý kiến quan điểm Tất cần làm sống dũng cảm, làm điều tốt đẹp cho sống, để tự nhân Ý kiến Martin Luther King lời cảnh báo nghiêm khắc để cảnh tỉnh người trước nguy băng hoại giá trị tinh thần, biểu hành vi ứng xử người đời sống Có người nói: “Lùi bước cho xấu tội ác” Hãy nhớ rằng, xấu mạnh thấy tốt dường đồng tình với Và bị rút hết khơng khí tắt thở nhìn với ánh mắt khinh miệt xa lánh Đây ý kiến thể tinh thần trách nhiệm phát triển chung toàn xã hội Đó thái độ đúng, tích cực, xuất phát từ nhận thức yêu cầu hành vi người xã hội tiến bộ, nhân văn Khi đơn độc mình, người tốt trở nên yếu đuối, nhu nhược thất bại cay đắng Họ đủ mạnh họ kết nối với tập thể, xã hội biết coi trọng giá trị nhân văn đích thực người Trước im lặng người tốt, xót xa điều khó tránh song điều chưa đủ mà ta cịn phải hành động, phải có giải pháp tích cực để thay đổi trạng cá nhân người tồn xã hội Nguyễn Hữu Bản 57 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội Mỗi mong muốn xây dựng xã hội ngày tốt đẹp hơn, mà người sống yên vui hạnh phúc Hãy coi câu nói Martin Luther King học, xắn tay áo lên hành động từ hôm nay, việc nhỏ bé mà Tơi tin điều khơng phụ thuộc vào tuổi tác, mạnh yếu hay giàu nghèo, mà làm Đừng thỏa hiệp làm ngơ trước xấu, bạn nhé! “Bệnh vô cảm” xã hội ngày Ngày nay, người ta đầu tư nhiều cho việc "Người hóa" robot: biến chúng ngày trở nên giống người hơn, từ cấu tạo khớp xương, giọng nói tình cảm, cảm xúc.Chỉ lạ điều: Trong người ta vò đầu bứt trán để cài chíp cảm xúc cho cỗ máy, lúc đó, lồi Người lại có khuynh hướng ngược lại Tức là, họ ngày giống với robot: khơng có cảm xúc, khơng có lương tri, vận hành theo quy trình đặt sẵn Căn bệnh vơ cảm khơng cịn bệnh cá nhân, mà len lỏi, lan rộng lớp người, hệ, xã hội Con người, cỗ máy cấp cao? Đứng trước xấu xa, đê hèn, mà không cảm thấy đau xót, phẫn nộ; khơng cảm thấy nhức nhối trái tim Đứng trước điều tốt đẹp, nhân cách cao thượng mà không cảm thấy ngưỡng mộ, cảm phục; không cảm thấy rung động tâm can Căn bệnh vô cảm kéo người ta đến gần với chết lâm sàng: não hoạt động, trái tim ngừng đập Đó bệnh nguy hiểm ! Thế nhưng, bệnh lại không ngừng lan rộng xã hội công nghệ - thơng tin ngày Đi ngồi đường, thấy dịng người đơng đúc cố gắng rảo bước thật nhanh, hay tuyến xa bt khơng có chỗ vịn tay; cịn chịu khó thư giãn, hay đạp xe vòng quanh bờ Hồ Giống cỗ máy lập trình thực việc phút, việc phút, phải thật nhanh xác, khơng bị đào thải Chính phải thật nhanh, thật chuẩn xác, nên kịp để ý đến xung quanh? Những dòng xe lao vun vút, để ý đến cụ già cần qua đường? Những chen lấn xe chật chội, để ý đến việc nhường ghế cho trẻ nhỏ, người già, người khuyết tật? Bệnh vô cảm xuất phát việc nhỏ nhặt Để tiến xa vô cảm trước tốt, vô cảm trước xấu xã hội Điều đáng sợ bệnh này, khiến người trở nên ích kỷ, độc ác tàn nhẫn Nếu có cảm xúc, liệu bà bảo mẫu trường tư thục Mầm non Hà Nội có tát, lấy bát đũa đập váo đầu trẻ, hay giựt tóc trẻ trẻ khơng chịu ăn quấy nhiễu? Nếu có cảm xúc, liệu người quản lý nhà máy Vê - đan có dám thải chất hóa học độc hại xuống dịng sơng Đồng Nai, khiến cho hàng chục người sinh sống khu vực gần mắc phải bệnh ung thư? Người ta dám làm việc xấu, người ta vô cảm trước xấu: không cảm thấy phẫn nộ, đau xót, hay khơng cảm thấy day dứt, ăn năn trước việc mà làm Người ta cười trước cảnh bạo lực đẫm máu, lại khơng cười trước cảnh đồn tụ gia đình nơi sân ga Người ta khóc bị thua cờ bạc, người ta lại khơng khóc trước người thân, bạn bè Nguyễn Hữu Bản 58 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội Vô cảm trước xấu nhẽ, vô cảm trước tốt cịn đáng sợ Tình u thương nguồn gốc sống, người Người ta tình u thương sống khơng tồn Khi đọc sách hay, hay câu châm ngôn sống, người ta vô cảm Người ta thấy sáo rỗng nhạt Thế người ta lại tìm thấy điều thú vị câu chuyện hài tục tĩu truyền từ blog sang blog Người ta nghe hát kháng chiến, hay nhạc vàng, người ta thấy cũ khơng phù hợp Nhưng người ta lại thấy hay, mẻ hát thị trường mà âm nhạc bị sáo sáo lại, lời lẽ thẳng đuột vơ hồn Người ta nhìn gương đơi bạn Tây Ngun cõng học sáu năm trời, người ta thấy thật ngu ngốc tẻ nhạt Nhưng người ta tìm thấy điều đáng ý, đáng quan tâm scandal cô ca sỹ, diễn viên Những thứ đáng đọc, đáng nghe, đáng nhìn học tập, mà noi gương, mà xúc động, rung cảm người ta khơng đọc, khơng nghe, khơng nhìn Sự vơ cảm trước tốt, bắt nguồn từ thờ với xã hội, thờ với cộng đồng Tầm nhìn họ bị bó hẹp lại cho thân họ mà thơi Sẽ có người bảo: "Người ta biết cười, biết khóc, biết lắng nghe, biết đọc, biết nhìn lại bảo vô cảm?" Xin trả lời rằng, cảm xúc họ tồn cho họ, mà khơng chia sẻ, hịa chung cộng đồng Cảm xúc họ không làm cho xã hội ngày tốt đẹp mà ngược lại làm cho ngày giảm dần giá trị nhân văn, kéo xuống Có nhiều nguyên nhân dẫn đến bệnh vô cảm, chủ yếu hai yếu tố: thân, hay xã hội bên tác động vào Là thân họ khơng có tình u thương, khơng có trái tim, họ sống thứ lý trí sắt đá, khơ khan Họ dẫm đạp lên người khác để đạt mục đích, bất chấp thủ đoạn Họ khơng cần biết điều tốt hay xấu, cần biết thu lợi cho thân Một nguyên nhân khác ngoại cảnh tác động vào: người bị xấu hãm hại, mà điều tốt đẹp khơng xảy đến với thân họ, họ trở nên hận đời,và vô cảm trước đời Họ khơng cịn lịng tin vào tốt, nên họ vơ cảm trước điều tốt đẹp Họ bị xấu làm hại, nên họ muốn tất người phải nếm thử cảm giác Như trường hợp gái tỉnh lẻ bị lừa gạt, mang bệnh AIDS đáng nguyền rủa, nên họ muốn trả thù đời: họ làm gái mại dâm để truyền nhiễm thứ virus cho người đàn ơng khác Những người mù quáng, lại đáng thương đáng trách Họ muốn "được" có cảm xúc, muốn yêu thương an ủi, vỗ Thế nhưng, trả lại họ bạc bẽo người yêu, gia đình cộng đồng Những người mắc bệnh AIDS ln muốn truyền thứ virus cho người khác, họ độc ác, hay nhẫn tâm mà xã hội, cộng đồng phủ nhận khơng đón nhận họ Chính bị phủ nhận, nên họ muốn khẳng định Họ trả thù kẻ coi khinh họ Vậy rốt cuộc, người vô cảm ? Là người đáng thương đó, cộng đồng ? Nguyên nhân, nguồn gốc bệnh vô cảm bắt nguồn từ tình yêu thương Suy tận cùng, tình yêu cảm xúc chi phối người nhiều nhất; vậy, vơ cảm tức thiếu tình u thương Họ khơng u thương thân, gia đình, xã hội này, nên thứ họ "rỗng", mà "rỗng" có cảm xúc cho được? Nếu bắt nguồn từ tình yêu thương, kết thúc tình u thương Giải pháp cho bệnh vô cảm này, bù đắp tình u thương cho Những kẻ sống lý trí khơ cứng, cần phải hiểu rằng: nên có trái tim nóng Để biết khóc, biết cười, biết lắng nghe, biết yêu thương, biết rung cảm Nghe sáo rỗng, Nguyễn Hữu Bản 59 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội thực Nếu biết mở lịng với thiên nhiên, ta thấy đời thật tươi đẹp, quanh ta, sống nảy nở Nếu biết mở lịng với bạn bè, người thân, gia đình , ta thấy: cịn có người hiểu bên cạnh mình; khơng độc Nếu biết hịa vào xã hội, ta thấy việc ta giúp ích cho cộng đồng nào, ta thấy tự hào thân Chỉ mở lịng đón nhận tất cả, ta thấy cảm xúc ta nảy bừng lên chưa bị chai sạn Còn người - vốn nạn nhân kẻ vô cảm, cần phải biết kiềm chế lại, để nhìn xem xung quanh, người tốt, cịn cánh tay chìa nụ cười rộng mở Và chúng ta, cá thể cộng đồng, phải biết mở lịng đón nhận người trót lần sai phạm Nếu mỉm cười với họ, họ yêu quý biết ơn suốt đời Nhưng quay lưng lại với họ, có ngày họ đứng trước mặt ta trả thù cách đau đớn Tình yêu thương, phải biết rằng, làm nên điều kỳ diệu Chẳng phải ngẫu nhiên mà người Anh lại chọn động từ "yêu" động từ hay nhất, tuyệt vời Bệnh vô cảm khối u ác tính phá hủy vài ngày, vài tháng Nó mầm bệnh HIV ủ thể ta hàng chục năm, giết dần tế bào cảm xúc Để rồi, ngày, tất cảm giác, xúc cảm bị phá hủy, khơng cịn rung động trước điều tốt, hay phẫn nộ trước điều xấu Nó khơng phát bệnh bề mặt, mà thâm nhập từ bên Một người vô cảm cười, nói, lắng nghe, ngắm nhìn khóc Thế trái tim họ lại bị đóng băng Họ khơng rung động, hồn cảnh bắt buộc họ phải thể cảm xúc, họ thể cảm xúc Bệnh vô cảm bệnh thuộc thể - vật chất, mà thuộc tâm hồn Hàn Mặc Tử bị bệnh phong - tức bệnh mà giác quan bị bại liệt, sờ lửa khơng nóng, dao cắt khơng đau , ơng cho thơ làm rung động trái tim hàng triệu người Người ta nói, kẻ tự kỷ người vô cảm: họ thường người câm điếc, có rối loạn thần kinh, họ có khuynh hướng tự hành hạ thân cách cắt cổ tay, xăm mình, bấm lỗ ln có ý định tự sát Thực ra, điều khơng hồn tồn Họ cắt cổ tay, xăm mình, bấm lỗ khơng phải họ khơng biết đau, mà họ muốn khẳng định tồn thân mình, cách để biết máu cịn chảy, sống Một người vậy, không vô cảm, họ cách bộc lộ cảm xúc, họ bị bế tắc sống muốn tự giải thoát Riêng thân nghĩ rằng, họ người mang cảm xúc mãnh liệt, đối chọi với đời, nhức nhối với điều chướng tai gai mắt xã hội, bế tắc đường tìm lý tưởng thân Van Gốc ví dụ điển hình Người ta nói ông kẻ điên loạn tự cầm dao cắt bên tai mình, hay cầm súng dí vào đầu để tự sát , khơng dám nói ơng kẻ vơ cảm, tranh mà ông để lại, tràn đầy cảm xúc, với màu sắc rực rỡ đối lập Hay tượng nhà văn Nhật có khuynh hướng tự sát sau hoàn thành tác phẩm tâm đắc mình, họ sợ tắc bút, họ sợ tất mà họ viết khơng thể chiến thắng mà họ viết Đưa ví dụ vậy, để biết rằng, đơi có cá nhân mà ta cho rằng, họ bị mắc bệnh vơ cảm, thực khơng phải Cịn Nguyễn Hữu Bản 60 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ơn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội người mà ta cho họ bình thường, họ có cảm xúc, thực lại kẻ vơ cảm Tơi có lần chứng kiến người Hồi cấp II, trường học nằm khu chợ Ồn ào, người hành khất Họ xin hàng quán, hát xẩm để xin tiền Có đợt, có gia đình ăn xin đến gần cổng trường để xin tiền học sinh Họ có gái bị vấn đề thần kinh, trông cô bé dị hợm, nhếch nhác, bẩn thỉu Bọn học sinh lớp thường lấy đá để ném vào người bé Khi chạy ngăn, đứa học sinh cười bảo "Nó khơng có cảm giác đâu, chị? Không biết đau đâu." Mấy đứa bạn chép miệng, bảo "Tao thấy, khơng có cảm giác cịn hơn, mà có cảm giác, đau " Tơi hiểu ý chúng nó, tức là, bé mà biết đau, hiểu bị ném đá, cịn đau đớn nữa.Tôi nghĩ vậy, lần nhìn thấy bé đưa mắt nhìn lên lớp học Đơi mắt bé tẹo, dường có lịng trắng Nó hướng phía Và tơi hiểu rằng, sai Ai kẻ vô cảm? Là bé đó, đứa học sinh mở mồm nói "Nó khơng có cảm giác đâu ", - người có suy nghĩ ấy? Đơi khi, phải biết lắng nghe ngắm nhìn sống, để nghiệm nhiều điều Đối với tơi, câu chuyện đáng nhớ, để nhắc nhở thân rằng, đừng nhìn vào bên ngồi, nhìn vào trái tim người khác, để biết rằng, họ có phải kẻ vơ cảm hay khơng ? Xin mượn câu nói để kết thúc tồn vấn đề: "Một xã hội vơ cảm xã hội chết!" Một sống vô vị tẻ nhạt cỗ máy vô tri, hẳn chẳng muốn Vậy mở lịng ra, cảm xúc thân có hội bộc lộ, để hịa nhập vào cộng đồng Chẳng phải ngẫu nhiên mà học thuyết Mac - Anghen lại đạt thành công, khơng phải học thuyết tâm siêu hình "Con người đồng hồ, trái tim lò xo " nhà nghiên cứu khoa học tự nhiên khác; ơng nhìn người theo nhìn biện chứng tình cảm, cảm xúc chi phối tạo nên người Nhân loại đứng trƣớc nguy bị diệt vong tác động nạn ô nhiễm môi trƣờng dẫn đến \"sự biến đổi khí hậu thiên tai gần nhƣ động đất, sóng thần, núi lửa Bài làm Nhân loại đứng trước nguy bị diệt vong tác động nạn ô nhiễm môi trường dẫn đến "sự biến đổi khí hậu thiên tai gần động đất, sóng thần, núi lửa gây nên hiểm họa khôn lường cho nhân loại" Từ vài năm trở lại nhân loại phải đứng trước đe dọa thiên nhiên, thiên tai dịch bệnh gây nguy hại cho đời sống người Cịn nhớ năm 5, sóng thần trôi hàng chục ngàn người Thái Lan Indonesia Năm 8, động đất làm tan hoang Tứ Xuyên (Trung Quốc) Và nhất, tháng , động đất sóng thần làm cho Nhật Bản trở thành vùng đất chết Hơn hai mươi ngàn người chết, sở vật chất kinh tế bị tàn phá nặng nề Ngồi biến cố động đất, sóng thần, ta gặp tượng thời tiết lạ như: El Nino gây hạn hán Australia lụt lội Nam Mỹ (2 6-2 7) Hiện tượng băng tan Bắc cực, lụt lội Thái Lan Việt Nam (2 ) Ngày nhiều làng "Ung thư" xuất Việt Nam giới Nguyễn Hữu Bản 61 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang Tài liệu ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Phần hai: Nghị luận xã hội số đáng báo động, cho thấy giận thiên nhiên trước sai lầm người Nguyên nhân dẫn đến hậu do: Sự tác động người tới thiên nhiên như: chặt phá rừng cân sinh thái, sử dụng hóa chất thuốc sâu, thuốc cỏ thiếu khoa học Rồi khói thải cơng nghiệp, khói thải thị làm thủng tầng Ơ Zơn gây nên hiệu ứng nhà kính tình trạng nóng dần lên trái đất Con người không ngừng xây dựng, đục khoét trái đất, xây hầm, khai thác mỏ làm biến dạng lớp vỏ trái đất Con người với hận thù, tham vọng bá chủ giới, không ngừng chạy đua vũ trang, sản xuất vũ khí hóa học, bom đạn, gây chiến tranh liên miên Tất dẫn đến giận thiên nhiên báo hiệu diệt vong trái đất Theo lịch người Maya năm 2 năm tận thế, nhà tiên tri Vanga dự đoán: sau năm động đất, núi lửa sóng thần trở thành thật Nhân loại phải hành động nào? Hãy chung tay bảo vệ môi trường hành động thiết thực: Khơng được: đốt phá rừng, khai thác khống sản cách bừa bãi, gây huỷ hoại môi trường, làm cân sinh thái Khơng thải dầu, mỡ, hố chất độc hại, chất phóng xạ giới hạn cho phép, chất thải, xác động vật, thực vật, vi khuân, siêu vi khuẩn độc hại gây dịch bệnh vào nguồn nước; không chôn vùi, thải vào đất chất độc hại giới hạn cho phép; quốc gia cam kết không sử dụng sản xuất vũ khí hóa học, khơng gây chiến tranh; dùng điện hạt nhân phải có quy trình chặt chẽ để bảo quản tránh cố khủng khiếp vụ nổ lò phản ứng hạt nhân Nhật (2 ), vụ nổ lò hạt nhân Checmobirr Nga ( 986) gây bao đau thương cho người.Vì tương lai trái đất, nhân loại, bạn chung tay bảo vệ mơi trường! Nguyễn Hữu Bản 62 Trường THPT Xín Mần – Hà Giang