Giáo án soạn theo mô hình trường học mới gồm các hoạt động A – Hoạt động khởi động B – Hình thành kiến thức mới C – Hoạt động luyện tập D,E– Hoạt động ứng dụng và tìm tòi mở rộng (Về nhà ) I. Mục tiêu Biết được hai tam giác bằng nhau. Cách viết các kí hiệu thể hiện sự bằng nhau của hai tam giác Biết cách xác định các cặp điểm tương ứng,cạnh tương ứng góc tương ứng của hai tam giác bằng nhau. Chứng minh được hai tam giác bằng nhau theo định nghĩa
Ngày soạn: 27/7/2016 Ngày giảng: 2/8/2016 Chương 2: TAM GIÁC BẰNG NHAU BÀI 1:HAI TAM GIÁC BẰNG NHAU I CHUẨN BỊ: GV: Tài liệu hướng dẫn học,eke, thước đo góc, phiếu học tập, hai hình tam giác HS: Tài liệu hướng dẫn học, eke, thước đo góc II NỘI DUNG: Hoạt động giáo viên- người điều Hoạt động của học sinh khiển * Hoạt động khởi động lớp học: Trưởng ban học tập cho cả chơi trò chơi: Bóng năn TBHT Cả lớp hô: Bóng năn, bóng Cả lớp hô: Bóng năn, bóng năn năn TBHT hô: Sút Cả lớp hô: Vào ai, vào TBHT hô:Vào bạn Bảo TBHT treo tấm bìa lên bảng có vẽ tam giác ABC Lần lượt trả lời các câu hỏi sau: 1, Tấm bìa có hình gì? Cá nhân TL: Hình tam giác · 2, Tam giác có mấy góc? Đọc tên Tam giác có góc: ·ABC ; ·ACB; CAB các góc GV chốt lại kiến thức ở lớp về tam giác * Đặt vấn đề: Bây giờ giáo viên treo tam giác Cá nhân TL: khác lên bảng em cho biết : VABC Hai tam giác đó bằng vì đặt hai tam VDFE có bằng không? Làm giác ta thấy trùng khít vào thế em biết tam giác đó bằng nhau? Vậy làm thế để biết hai tam giác vở hay hai tam giác bảng có bằng hay không ta dựa vào HS nêu mục tiêu của bài: Như SGK dấu hiệu ta cùng NC hôm -Gọi HS nêu mục tiêu của – chốt mục tiêu A+B Hoạt động khởi động và hình thành kiến thức - Dựa vào phần kiến thức chuẩn bị ở Cá nhân hoàn thiện – nhóm tổng hợp kết nhà yêu cầu HĐ nhóm hoàn thiện quả phiếu tập (Đọc mục 1;2 phần nhóm chia sẻ – các nhóm khác bổ sung khởi động; mục 1a;2a phần HTKT) Yêu cầu nhóm báo cáo kết quả trước nhóm GV chốt ghi bảng: VABC =VA, B ,C , nếu AB = A, B , ; AC = A,C , ; BC = B ,C , Cá nhân ghi vở µ ';C ¶, µA = µ µ =B µ =C A, ; B Nếu AB = A, B, ; AC = A,C , ; BC = B ,C , µ ';C µA = µ µ =B µ =C ¶ , thì VABC =VA,C , B , A, ; B có đúng không? vì sao? → GVnhấn mạnh cách kí hiệu hai tam giác bằng - HĐ cả lớp: GV chiếu hình 57 lưu ý HS: Các đoạn thẳng bằng hay góc bằng được kí hiệu giống -HĐ nhóm làm phần 1b - Yêu cầu nhóm báo cáo kết quả trước nhóm( Viết bảng nhóm treo lên bảng) ( GV cứu trợ nhóm khó khăn) → GV chốt hS ghi bảng HĐ nhóm đôi làm phần 2b Trưởng ban học tập cho cả chơi trò chơi: Bóng năn để báo cáo kết quả Không vì: góc B góc C, không tương ứng Cá nhân hoàn thiện – nhóm tổng hợp kết quả nhóm chia sẻ – các nhóm khác bổ sung HS ghi bảng Một số HS báo cáo kết quả: Các đỉnh tương ứng với đỉnh M,N,P lần lượt là: F; G;E µ =M ¶ VMNP =VFGE ; NP = FE ; F TBHT chốt lại kết quả → GV chốt lại kiến thức toàn C Hoạt động luyện tập Yêu cầu HĐ nhóm làm 1, HĐ nhóm làm thống nhất kết quả ghi bảng Gọi nhóm chia sẻ, bổ sung nhóm Bài 1: a.Nếu VABC =VEFD thì Fµ = Bµ = 700 ; AB = EF = b,Theo định lí tổng góc ta có: µ +P µ +R µ = 1800 Q µ = 1800 − (Q µ +R µ ) = 1800 − (900 + 360 ) = 540 ⇒P Theo định lí tổng góc ta có: µ +H µ +Q µ = 1800 R µ = 1800 − ( R µ +H µ ) = 1800 − (900 + 540 ) = 360 ⇒Q Xét VQPR VRHQ có: µ =R µ = 900 ; P µ =H µ = 540 ; R ¶ =Q ¶ = 360 có: Q 2 Gọi nhóm chia sẻ, bổ sung QP=RH;QR chung; PR=HQ ⇒ VQPR = VRHQ ( định nghĩa) Yêu cầu HĐ nhóm đôi làm phần luyện tập ghi vào vở GV kiểm tra các cặp đôi D+E Hoạt động vận dụng và tìm tòi, mở rộng Bài tập về nhà: 1-2 ( nhờ sự trợ giúp của cha mẹ, người thân, mạng Internet) * Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: PHIẾU HỌC TẬP a, Quan sát hình 55 đã chuẩn bị ở nhà: Hãy so sánh các cặp đoạn thẳng, cặp góc, cặp tam giác sau: AB A, B , = .; AC A,C , = .; BC B ,C , = µ , = ; C ¶ , = µA µ µ .B µ C A, = ; B VABC VA,C , B , b, Đọc mục 1a 2a hoàn thiện nội dung sau: - Hai tam giác bằng hai tam giác có các cạnh tương ứng các góc tương ứng µ ' ; = C ¶ , - VABC =VA,C , B, nếu AB = ; AC = .; = B,C , µA = .; = B Ngày soạn: 27/7/2016 Ngày giảng: 2/8/2016 Chương 2: HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ BÀI 1:ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN I CHUẨN BỊ: GV: Tài liệu hướng dẫn học,eke, thước đo góc, phiếu học tập, hai hình tam giác HS: Tài liệu hướng dẫn học, eke, thước đo góc II NỘI DUNG: Hoạt động giáo viên- người điều Hoạt động của học sinh khiển * Hoạt động khởi động lớp học: Trưởng ban học tập cho cả chơi trò chơi: Bóng năn TBHT Cả lớp hô: Bóng năn, bóng Cả lớp hô: Bóng năn, bóng năn năn TBHT hô: Sút Cả lớp hô: Vào ai, vào TBHT hô:Vào bạn Bảo TBHT treo tấm bìa lên bảng có vẽ tam giác ABC Lần lượt trả lời các câu hỏi sau: 1, Tấm bìa có hình gì? Cá nhân TL: Hình tam giác · 2, Tam giác có mấy góc? Đọc tên Tam giác có góc: ·ABC ; ·ACB; CAB các góc GV chốt lại kiến thức ở lớp về tam giác * Đặt vấn đề: Bây giờ giáo viên treo tam giác Cá nhân TL: khác lên bảng em cho biết : VABC Hai tam giác đó bằng vì đặt hai tam VDFE có bằng không? Làm giác ta thấy trùng khít vào thế em biết tam giác đó bằng nhau? Vậy làm thế để biết hai tam giác vở hay hai tam giác bảng có bằng hay không ta dựa vào HS nêu mục tiêu của bài: Như SGK dấu hiệu ta cùng NC hôm -Gọi HS nêu mục tiêu của – chốt mục tiêu A+B Hoạt động khởi động và hình thành kiến thức - Dựa vào phần kiến thức chuẩn bị ở Cá nhân hoàn thiện – nhóm tổng hợp kết nhà yêu cầu HĐ nhóm hoàn thiện quả phiếu tập (Đọc mục 1;2 phần nhóm chia sẻ – các nhóm khác bổ sung khởi động; mục 1a;2a phần HTKT) Yêu cầu nhóm báo cáo kết quả trước nhóm GV chốt ghi bảng: VABC =VA, B ,C , nếu AB = A, B , ; AC = A,C , ; BC = B ,C , Cá nhân ghi vở µ ';C ¶, µA = µ µ =B µ =C A, ; B Nếu AB = A, B, ; AC = A,C , ; BC = B ,C , µ ';C µA = µ µ =B µ =C ¶ , thì VABC =VA,C , B , A, ; B có đúng không? vì sao? → GVnhấn mạnh cách kí hiệu hai tam giác bằng - HĐ cả lớp: GV chiếu hình 57 lưu ý HS: Các đoạn thẳng bằng hay góc bằng được kí hiệu giống -HĐ nhóm làm phần 1b - Yêu cầu nhóm báo cáo kết quả trước nhóm( Viết bảng nhóm treo lên bảng) ( GV cứu trợ nhóm khó khăn) → GV chốt hS ghi bảng HĐ nhóm đôi làm phần 2b Trưởng ban học tập cho cả chơi trò chơi: Bóng năn để báo cáo kết quả Không vì: góc B góc C, không tương ứng Cá nhân hoàn thiện – nhóm tổng hợp kết quả nhóm chia sẻ – các nhóm khác bổ sung HS ghi bảng Một số HS báo cáo kết quả: Các đỉnh tương ứng với đỉnh M,N,P lần lượt là: F; G;E µ =M ¶ VMNP =VFGE ; NP = FE ; F TBHT chốt lại kết quả → GV chốt lại kiến thức toàn C Hoạt động luyện tập Yêu cầu HĐ nhóm làm 1, HĐ nhóm làm thống nhất kết quả ghi bảng Gọi nhóm chia sẻ, bổ sung nhóm Bài 1: a.Nếu VABC =VEFD thì Fµ = Bµ = 700 ; AB = EF = b,Theo định lí tổng góc ta có: µ +P µ +R µ = 1800 Q µ = 1800 − (Q µ +R µ ) = 1800 − (900 + 360 ) = 540 ⇒P Theo định lí tổng góc ta có: µ +H µ +Q µ = 1800 R µ = 1800 − ( R µ +H µ ) = 1800 − (900 + 540 ) = 360 ⇒Q Xét VQPR VRHQ có: µ =R µ = 900 ; P µ =H µ = 540 ; R ¶ =Q ¶ = 360 có: Q 2 QP=RH;QR chung; PR=HQ ⇒ VQPR = VRHQ ( định nghĩa) Gọi nhóm chia sẻ, bổ sung Yêu cầu HĐ nhóm đôi làm phần luyện tập ghi vào vở GV kiểm tra các cặp đôi D+E Hoạt động vận dụng và tìm tòi, mở rộng Bài tập về nhà: 1-2 ( nhờ sự trợ giúp của cha mẹ, người thân, mạng Internet) * Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: