Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ văn Tuaàn : 36 Tiết : 139 NS:16/05/2013 ND:18/05/2013 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT RÈN LUYỆN CHÍNH TẢ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Giúp h/s khắc phục số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương - Rèn luyện ý thức học phân môn tiếng việt để biết sử dụng từ ngữ viết nói Tiếng Việt - Giáo dục cách sử dụng từ chuẩn mực, tả B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐÔ: Kiến thức: Hệ thống kiến thức Tiếng Việt học Kó năng: Rèn luyện ý thức học phân môn tiếng việt để biết sử dụng từ ngữ viết nói Tiếng Việt 3.Thái độ: Giáo dục cách sử dụng từ chuẩn mực, tả C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp; nêu vấn đề; thuyết trình thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Sĩ số:…………………………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra cũ: - Kiểm tra việc soạn h/s 3.Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH * Hướng dẫn h/s làm tập để rèn luyện tả ảnh hưởng phát âm địa phương - Cho h/s tìm tiếng có phụ âm đầu âm cuối, hỏi- ngã; nguyên âm, phụ âm cuối dễ mắc lỗi NỘI DUNG BÀI HỌC RÈN LUYỆN CHÍNH TẢ I Nội dung : Tiếp tục làm tập để khắc phục lỗi tả cách phát âm địa phương Đối với tỉnh miền Bắc: *Viết tiếng có phụ âm đầu dễ mắc lỗi Ví dụ : ch/ tr ; s/ x ; r/ d/gi ; l/n - Chăm ; trồng trọt ; nội trợ ; trường học - Cho h/s đọc tiếng trên, nhắc nhở h/s ý - Sâu sắc ; sân trường ; sắm sửa ; sương xuống phát âm - Rau diếp ; dân dã ; giã gạo ; tác giả ; sứ giả - Làng mạc ; nấu nướng ; lao động ; nương rẫy Đối với tỉnh miền Trung , miền Nam a Viết tiếng có phụ âm cuối dễ mắc lỗi : Ví dụ : c/t ; n/ ng - Cắt rau ; Cắc kè; chắn ; chắt chiu - Nương rẫy ; lươn; mượn ; lượn ; lượng b Viết dúng tiếng có dấu dễ mắc lỗi Ví dụ : Dấu hỏi- dấu ngã - Củ khoai - Bài cũ ; máu mủ - mũ ; lam lũ c Viết tiếng có nguyên âm de ãmắc lỗi : Ví dụ : i/ iê ; o/ ô - Chi , chieác, chieát, dieáp, dieác, li, lieác, mieát , khieát - Ông, ong, mông, nho, nhô, lô, lo ngô, ngo d Viết tiếng có phụ âm đầu dễ mắc lỗi : Ví dụ : V/ d - Vô/ dô ; vào / ; / dậy ; vòng/ dòng II Viết đoạn văn có chứa âm de ãmắc lỗi Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ văn Nghe- viết : Viết đoạn thơ thơ “Lượm” Tố Hữu , khoảng 100 chữ Nhớ – viết : Viết đoạn văn đầu “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” khoảng 100 chữ Điền vào chổ trống: - Điền chữ cái, dấu thanh, vần vào chổ trống : * Hướng dẫn điền từ vào chổ trống + Điền ch/ tr : Chân lí ; trân châu ; trân trọng ; chân tả thành - Đọc tả, viết tả + Điền dấu hỏi- ngã vào tiếng in đậm : - Mẩu chuyện; thân mẫu ; tình mẫu tử ; mẩu bút chì + Chọn tiếng thích hợp điền vào chổ trống : Dành dụm ; để dành ; tranh giành ; giành độc lập + Điền tiếng só – sỉ vào chổ thích hợp : Liêm sỉ ; dũng só Só khí ; sỉ vã Tìm từ theo yêu cầu : + Tìm từ hoạt động, trạng thái bắt đầu : Ch/ tr - Chạy , trèo, chơi, chích ; trồng , trượt , * Tìm từ theo y/c tập + Từ đặc điểm , tính chất có hỏi- ngã : - Các nhóm hoạt động - Khỏe , rõ , tỏ , nhỏ , mỏng , nhõng nhẽo - Lên bảng trình bày + Từ cụm từ chứa tiếng có hỏi- ngã : - GV nhận xét sửa lỗi - Trái nghóa với : Chân thật – Giả dối - Đồng nghóa với: Từ biệt – Vónh biệt - Dùng chày cối làm cho giập , nát tróc lớp : “Giã “ Đặt câu : * Đặt câu theo y.c tập + Với từ “ lên nên” - Em lên rừng - Em nên học thật chăm + Với từ : Vội, dội - Anh vội - Anh dội nước tưới III Hướng dẫn tự học : - Xem lại kiến thức học , chuẩn bị đáp án trả kiểm tr tổng hợp cuối năm Nhận xét phần hạn chế, lỗi sai để rút kinh nghiệm -Tự ôn tập hè theo đề cương soạn * Hướng dẫn h/ stập viết tả hình thức : - Nghe- viết - Nhớ – viết E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ văn Tuần 35 Tiết 135-136 NS: 05/05/2013 ND: 07/05/2013 KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kỹ chương trình học kì II, mơn Ngữ văn 7, tập 2, theo nội dung: Văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn với mục đích đánh giá lực đọc – hiểu tạo lập văn học sinh II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Hình thức: Trắc nghiệm và tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: + Trắc nghiệm: 15 phút + Tự luận: 75 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN: - Liệt kê chuẩn kiến thức, kỹ chương trình học kì II, mơn Ngữ văn 7, tập - Chọn nội dung cần kiểm tra, đánh giá thực bước thiết lập ma trận đề kiểm tra - Xác định khung ma trận KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2012 – 2013 MƠN NGỮ VĂN LỚP Thời gian: 90 phút Cấp độ Phân môn Chủ đề 1: Tiếng Việt Câu bị động Dấu chấm phẩy Dấu gạch ngang Câu rút gọn Câu đặc biệt Phép liệt kê Câu: Số điểm: 3.5 Tỉ lệ: 35% Chủ đề 2: Văn học Ý nghĩa văn chương Tinh thần yêu nước nhân dân ta Sống chết mặc bay Ca Huế sơng Hương Đức tính giản dị Bác Hồ Câu: Số điểm: 1.75đ Nhận biết Thông hiểu TNKQ TL TNKQ Nhận biết dấu chấm phẩy, câu bị động Nhận biết dấu gạch ngang Hiểu câu rút gọn, câu đặc biệt, phép liệt kê Cho ví dụ dấu gạch ngang Câu: Số điểm: 0.5đ Tỉ lệ: 5% Câu ½ Điểm Tỉ lệ 10% Câu: Số điểm: 0.75đ Tỉ lệ: 0.75% Câu ½ Điểm Tỉ lệ 10% Nhận biết tục ngữ; tác giả, hoàn cảnh sáng tác Nhận biết văn nhật dụng Hiểu nội dung, nghệ thuật; ý nghĩa văn Câu: Số điểm: 1đ Câu: Số điểm: Giáo viên Ma Quan TL Cấp độ Vận dụng Cấp độ cao Cộng Câu:6 Số điểm: 3.25 Tỉ lệ: 32.5% Câu: Số điểm: Trường THCS Chơ Ré Tỉ lệ: 17.5% Giáo án Ngữ văn Tỉ lệ: 10% 0.75đ Tỉ lệ: 7.5% 1.75đ Tỉ lệ: 17.5% Chủ đề 3: Tập làm văn Văn nghị luận - Chứng minh đạo lí “Có chí nên” - Giải thích câu tục ngữ “Đi ngày đàng, học sàng khôn” Số câu: Số câu: Số điểm: 5 điểm = Tỉ lệ: 50% 50% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50% Tổng số câu:14 Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 100% câu điểm = 15% Câu ½ Điểm Tỉ lệ 10% câu 1.5 điểm = 15% Câu ½ Điểm Tỉ lệ 10% câu 5điểm = 50% Số câu: 14 Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100% IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II: PHỊNG GD & ĐT ĐỨC TRỌNG Trường TH Chơ Ré ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2012 - 2013 MƠN NGỮ VĂN (Đề lẻ) Thời gian : 90 phút (Không kể thời gian phát đề) A Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Chọn câu trả lời câu trả lời ứng với câu hỏi: Câu 1: Tục ngữ thể loại phận: A văn học dân gian B văn học thời kì chống Pháp C văn học trung đại D văn học thời kì chống Mĩ Câu 2: “Học ăn, học nói, học gói, học mở” rút gọn thành phần: A trạng ngữ B vị ngữ C chủ ngữ D bổ ngữ Câu 3: Dịng sau nêu xác cơng dụng văn chương mà Hồi Thanh trình bày Ý nghĩa văn chương ? A Làm giàu cho tình cảm người, giúp diễn đạt tốt B Làm phong phú tình cảm người, làm giàu đẹp sống C Giúp tình cảm bộc lộ khéo léo hiệu D Làm đẹp hay thứ bình thường Câu 4: “Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn vận dụng kết hợp tài tình biện pháp nghệ thuật đặc sắc là: A liệt kê tăng cấp B tương phản phóng đại C tương phản tăng cấp D so sánh liệt kê Câu 5: Văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” Hồ Chí Minh viết năm A.1948 B.1949 C.1950 D.1951 Câu 6: Văn “Ý nghĩa văn chương” tác giả : A Phạm Duy Tốn B Nguyễn Ái Quốc C Hoài Thanh D ĐặngThai Mai Câu 7: “Đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp”, cơng dụng dấu A gạch nối B gạch ngang C chấm lửng D chấm phẩy Câu 8: Vì Đức tính giản dị Bác Hồ, tác giả coi sống Bác thực văn minh ? A Vì sống đầy đủ, tiện nghi vật chất B Vì sống phong phú, cao đẹp tinh thần, tình cảm C Vì sống đơn giản, bạch D Vì cách sống phù hợp với cương vị Bác Hồ Câu 9: Câu (2) đoạn trích “(1) Hai vợ chồng mừng (2) Nhưng lạ thay ! (3) Đứa trẻ đến lên ba khơng biết nói, biết cười, chẳng biết đi.” có tác dụng ? Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ văn A Bộc lộ cảm xúc B Gọi đáp C Thông báo tồn vật D Xác định thời gian Câu 10: “Ca Huế sông Hương” thuộc văn bản: A kí B phóng C nghị luận D nhật dụng Câu 11: Câu văn có sử dụng phép liệt kê tăng tiến là: A Những người chưa biết chữ gắng sức mà dạy cho biết Vợ chưa biết chồng bảo, em chưa biết anh bảo, cha mẹ khơng biết bảo, người ăn người làm khơng biết chủ nhà bảo, nhà giàu có mở lớp học tư gia dạy cho người chữ hàng xóm láng giềng B Đấy lúc ca nhi cất lên khúc điệu Nam nghe buồn man mác, thương cảm, bi ai, vương vấn nam ai, nam bình, phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân C Nhạc cơng dùng ngón đàn chau truốt ngón nhấn, mổ, vỗ, vả, ngón bấm, day, chớp, búng, ngón phi, ngón rãi D Thể điệu ca Huế có sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khng, có tiếc thương ốn… Câu 12: Theo quan niệm Hoài Thanh “nguồn gốc cốt yếu văn chương” A Từ lao động B Từ sinh hoạt tập thể C Từ lòng thương, lòng nhân D Từ nhu cầu diễn đạt B Tự luận (7điểm) Câu 1: Nêu cơng dụng dấu gạch ngang ? Cho ví dụ (2điểm) Câu 2: (5 điểm) Học sinh chọn hai đề sau: Đề 1: Nhân dân ta thường nói “Có chí nên”, chứng minh tính đắn câu tục ngữ Đề 2: Nhân dân ta có câu tục ngữ “Đi ngày đàng, học sàng khơn” Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ ………………Hết…………… PHỊNG GD & ĐT ĐỨC TRỌNG ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II Trường TH Chơ Ré NĂM HỌC 2012 - 2013 MÔN NGỮ VĂN (Đề chẵn) Thời gian : 90 phút (Không kể thời gian phát đề) A Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Chọn câu trả lời câu trả lời ứng với câu hỏi: Câu 1: Dòng sau nêu xác cơng dụng văn chương mà Hồi Thanh trình bày Ý nghĩa văn chương ? A Làm giàu cho tình cảm người, giúp diễn đạt tốt B Làm phong phú tình cảm người, làm giàu đẹp sống C Giúp tình cảm bộc lộ khéo léo hiệu D Làm đẹp hay thứ bình thường Câu 2: “Học ăn, học nói, học gói, học mở” rút gọn thành phần: A chủ ngữ B trạng ngữ C vị ngữ D bổ ngữ Câu 3: Tục ngữ thể loại phận: A văn học trung đại B văn học thời kì chống Pháp C văn học dân gian D văn học thời kì chống Mĩ Câu 4: Văn “Ý nghĩa văn chương” tác giả : A Phạm Duy Tốn B Hoài Thanh C Nguyễn Ái Quốc D ĐặngThai Mai Câu 5: Câu (2) đoạn trích “(1) Hai vợ chồng mừng (2) Nhưng lạ thay ! (3) Đứa trẻ đến lên ba khơng biết nói, biết cười, chẳng biết đi.” có tác dụng gì? A Bộc lộ cảm xúc B Gọi đáp C Thông báo tồn vật D Xác định thời gian Câu 6: “Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn vận dụng kết hợp tài tình biện pháp nghệ thuật đặc sắc là: A tương phản phóng đại B tương phản tăng cấp C liệt kê tăng cấp D so sánh liệt kê Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ văn Câu 7: Văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” Hồ Chí Minh viết năm A.1948 B.1949 C 1951 D.1950 Câu 8: “Ca Huế sông Hương” thuộc văn bản: A nghị luận B nhật dụng C phóng D kí Câu 9: “Đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp”, cơng dụng dấu A chấm phẩy B gạch nối C gạch ngang D chấm phẩy Câu 10: Theo quan niệm Hoài Thanh “nguồn gốc cốt yếu văn chương” A Từ lao động B Từ sinh hoạt tập thể C Từ lòng thương, lòng nhân D Từ nhu cầu diễn đạt Câu 11: Câu văn sử dụng phép liệt kê tăng tiến : A Thể điệu ca Huế có sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khng, có tiếc thương ốn… B Đấy lúc ca nhi cất lên khúc điệu Nam nghe buồn man mác, thương cảm, bi ai, vương vấn nam ai, nam bình, phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân C Nhạc công dùng ngón đàn chau truốt ngón nhấn, mổ, vỗ, vả, ngón bấm, day, chớp, búng, ngón phi, ngón rãi D Những người chưa biết chữ gắng sức mà dạy cho biết Vợ chưa biết chồng bảo, em chưa biết anh bảo, cha mẹ khơng biết bảo, người ăn người làm khơng biết chủ nhà bảo, nhà giàu có mở lớp học tư gia dạy cho người chữ hàng xóm láng giềng Câu 12: Vì Đức tính giản dị Bác Hồ, tác giả coi sống Bác thực văn minh ? A Vì sống đầy đủ, tiện nghi vật chất B Vì sống đơn giản, bạch C Vì sống phong phú, cao đẹp tinh thần, tình cảm D.Vì cách sống phù hợp với cương vị Bác Hồ B Tự luận (7điểm) Câu 1: Nêu công dụng dấu gạch ngang ? Cho ví dụ (2điểm) Câu 2: (5 điểm) Học sinh chọn hai đề sau: Đề 1: Nhân dân ta thường nói “Có chí nên”, chứng minh tính đắn câu tục ngữ Đề 2: Nhân dân ta có câu tục ngữ “Đi ngày đàng, học sàng khôn” Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ ………………Hết…………… V XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM: A Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Mỗi câu 0,25điểm ĐỀ LẺ: Câu Đáp án Điểm A 0,25 C 0,25 B 0,25 C 0,25 D 0,25 D 0,25 C 0,25 D 0,25 B 0,25 10 C 0,25 11 A 0,25 12 C 0,25 B 0,25 A 0,25 C 0,25 B 0,25 C 0,25 B 0,25 C 0,25 B 0,25 A 0,25 10 C 0,25 11 D 0,25 12 C 0,25 ĐỀ CHẴN: Câu Đáp án Điểm B Tự luận (7 điểm) Câu Hướng dẫn chấm Câu Nêu công dụng dấu gạch ngang ? Cho ví dụ *Dấu gạch ngang có cơng dụng sau: Giáo viên Ma Quan Điểm điểm (1điểm) Trường THCS Chơ Ré Câu Giáo án Ngữ văn -Đặt câu để đánh dấu phận thích, giải thích câu -Đặt đầu dịng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê -Nối từ nằm liên danh Ví dụ: -Dấu chấm phẩy dùng để đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp -Dấu chấm phẩy dùng để đánh dấu phận phép liệt kê có cấu tạo phức tạp ->Dấu gạch ngang dùng để liệt kê Đề 1: Nhân dân ta thường nói “Có chí nên”, chứng minh tính đắn câu tục ngữ u cầu chung : - Bài viết thể loại, bố cục văn nghị luận - Thể tư tưởng, quan điểm riêng - Lời văn phải súc tích, có sức thuyết phục - Diễn đạt phải rõ ràng, mạch lạc, dùng từ phải xác, biết vận dụng cách lập ý văn nghị luận học vào viết -Chữ viết rõ ràng, dễ đọc Yêu cầu cụ thể: a Mở bài: Nêu vai trị quan trọng lí tưởng, ý chí nghị lực sống mà câu tục ngữ đúc kết Đó chân lí b Thân bài: Chí ý tâm làm việc Chí điều cần thiết để người vượt qua trở ngại Khơng có chí khơng làm -Những người có chí thành cơng : Dẫn chứng xưa : Trầm Minh khố chuối Dẫn chứng ngày : gương Bác Hồ -Chí giúp người ta vượt qua thử thách tưởng chừng không vượt qua Dẫn chứng ngày : thầy Nguyễn Ngọc Kí bị liệt hai tay Dẫn chứng thơ văn : Xưa có câu thơ văn tương tự « Khơng có việc khó Chỉ sợ lịng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên » (Hồ Chí Minh) « Có cơng mài sắt, có ngày nên kim » c Kết bài: - Nêu nhận xét chung : Đó chân lý - Rút học : Mọi người nên tu dưỡng ý chí, việc nhỏ, để đời làm việc lớn Đề 2: Nhân dân ta có câu tục ngữ “Đi ngày đàng, học sàng khơn” Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ Yêu cầu chung: - Bài viết phải thể loại, bố cục văn nghị luận - Quan điểm, tư tương phải dựa sở nội dung câu tục ngữ - Song song với suy nghĩ, quan điểm, nhận xét đánh giá nhận định phải có trích dẫn câu tục ngữ, dẫn chứng khác, tránh nói sng - Diễn đạt phải rõ ràng, tự nhiên, sáng, lời văn phải có sức thuyết phục - Biết liên hệ, mở rộng làm sáng tỏ để góp phần làm cho viết thêm phong phú, sâu sắc -Chữ viết sẽ, rõ ràng, dễ đọc Yêu cầu cụ thể: a Mở bài: -Giới thiệu vấn đề : Đây câu tục ngữ hay, đúc kết kinh nghiệm học tập người xưa mà thể khát vọng xa để mở rộng tầm mắt Giáo viên Ma Quan (1điểm) điểm (0,5 điểm) (0,75 điểm) (3điểm) (0,75điểm) điểm (0,5 diểm) (0,75điểm) Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ văn -Hoàn cảnh: từ xưa đến -Tục ngữ b Thân bài: * Luận điểm :Thật vậy, câu tục ngữ « ngày đàng, học sàng khơn » trước hết đúc kết kinh nghiệm -Lí lẽ : Xét nghĩa đen, « ngày đàng, học sàng khơn » có nghĩa (3 điểm) xa Đối với người nông dân xưa vốn xa, lại chưa có phương tiện đo độ dài, họ thường lấy thời gian để đo đường Với tốc độ trung bình, « ngày đàng » bốn năm chục số, đến làng khác, xã khác, huyện khác Đi xa vậy, họ học điều lạ mà làng mình, xã mình, huyện khơng có được, nghĩa học « sàng khơn » Ấn tượng chuyến xa thường sâu đậm Và sở thực tế câu tục ngữ -Lí lẽ : Nhưng tục ngữ đúc kết kinh nghiệm mà đúc kết phải có ý nghĩa khái qt Nội dung khái qt điều có tính quy luật : xa nhìn thấy lạ, mở rộng tầm hiểu biết Điều quan trọng xa đã, đến lúc dù khơng có ý định học học khơn -Dẫn chứng : Đó nội dung câu ca dao : “Đi bữa chợ, học mớ khơn” “Đi cho biết biết Ở nhà với mẹ biết ngày khôn” Ở nhà với mẹ sướng thật nhà hạn chế hiểu biết Những câu tục ngữ sâu sắc Chỉ cần nhớ lại tham quan, du lịch mà ta tham gia, dù chơi, ta biết thêm nhiều điều Câu tục ngữ không đúc kết kinh nghiệm mà cịn thể lời khun, lời khích lệ, ước vọng thầm kín Đó ước vọng xa để mở rộng tầm hiểu biết, để thoát khỏi hạn hẹp tầm nhìn c Kết : -Câu tục ngữ cho thấy đầu óc thực tế hiếu học ông cha ta -Giá trị câu tục ngữ nguyên ý nghĩa ngày (0,75điểm) -Bài học thân VI XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Tuần 37 Tiết: 140 Giáo án Ngữ văn NS:20/05/2012 ND:22/05/2012 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Giúp học sinh ôn lại kiến thức ngữ văn học kì II (Tổng hợp : Văn + Tiếng Việt + Tập làm văn) - Rèn luyện cách diễn đạt, cách trình bày cảm xúc sáng, chân thật, tự nhiên … - Nghiên cứu đề thi, biểu điểm chấm đáp án - Thống kê số lỗi sai học sinh, tỉ lệ % trung bình… - Đánh giá ưu điểm nhược điểm viết phương diện : Nội dung kiến thức,kó ba phần (Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn) lớp tập II - Ôn tập nắm vững kó làm kiểm tra tổng hợp theo tinh thần cách đánh giá B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức : -Hệ thống kiến thức phân môn (Văn + Tiếng Việt + Tập làm văn) -Ôân tập theo đề cương 2.Kĩ : - Rèn luyện cách diễn đạt, cách trình bày cảm xúc sáng, chân thật, tự nhiên … -Lựa chọn số mở hay, kết hay cho học sinh tham khảo -Học lại ôn tập nhận xét làm nhà, biết sửa lỗi sai 3.Thái độ : Giáo dục học sinh tính tự giác, tự động phát lỗi trình làm rút kinh nghiệm cho kiểm tra đợt sau C.PHƯƠNG PHÁP : Thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Sĩ số:………………………………………………………………………………………………………………… Bài cũ: 3.Bài mới: I ĐỀ BÀI: Tiết 138 -139 *Hình thức tiến hành: GV thông qua đề kết hợp với việc cung cấp đáp án, biểu điểm chấm theo câu, phần II.ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM : Tiết 139 – 139 III.HS TỰ NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ BÀI LÀM -Chọn đáp án chưa phù hợp với nội dung kiến thức học hay chưa? -Định nghĩa từ trái nghĩa xác chưa? Lấy ví dụ không? -Xác định đối tượng chưa? Đề yêu cầu làm gì? Viết nội dung nào? -Bố cục văn gồm phần? Từ đâu đến đâu? Nội dung phần gì? -Giáo viên yêu cầu học sinh tự sửa lỗi sai sau giáo viên phát bài: Lỗi tả, dùng từ lặp -Giáo viên ghi bảng phụ số lỗi sai học sinh: Viết câu vô nghóa, diễn đạt lủng củng -Cụ thể số em đạt điểm yếu lớp IV GV NHẬN XÉT CHUNG VÀ THƠNG BÁO KẾT QUẢ Ưu điểm: - Một số em làm đạt điểm 7; 7,5 - Phần tự luận: Bài văn có bố cục rõ ràng, văn viết tự nhiên, có cảm xúc, biết cách mở bài, kết bài, đảm bảo nội dung văn biểu cảm - Nhiều em làm có tiến rõ rệt: Chất lượng khá; đặc biệt em học sinh trung bình, yếu, có ý thức vươn lên Hạn chế: - Một số em chưa biết trả lời ghi lại đề - Một số em trình bày cẩu thả, chữ viết xấu, tẩy xoá nhieàu Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ văn - Đa số em chưa đọc kó đề, vài em sai kể, nội dung sơ sài - Một số làm phần mở bài, kết - Một số tự luận kể thiếu, chưa nội dung truyện, câu chuyện đạt điểm - Một vài em văn trình bày lộn xộn, chưa biết dùng từ, lặp từ nhiều, sai lỗi tả, diễn đạt yếu, câu văn lủng củng, kể lan man, mở vụng V GIỚI THIỆU MỘT SỐ BÀI KHÁ, GIỎI: VI.HÔ ĐIỂM VÀ THU BÀI : VII.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Tiếp tục ôn lại kiến thức học chương trình HKII, - Soạn Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất - Sưu tầm thêm số câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất - Tìm hiểu nghóa nghệ thuật sử dụng câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất E.RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên Ma Quan ... …………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ văn Tuần 35 Tiết 135- 136 NS: 05/05/2013 ND: 07/05/2013 KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: Thu thập thông... động Dấu chấm phẩy Dấu gạch ngang Câu rút gọn Câu đặc biệt Phép liệt kê Câu: Số điểm: 3.5 Tỉ lệ: 35% Chủ đề 2: Văn học Ý nghĩa văn chương Tinh thần yêu nước nhân dân ta Sống chết mặc bay Ca Huế