Cửu âm chân kinh cho IELTS READING

“Cửu âm chân kinh” chuyên sâu và đột phá tất cả các dạng bài trong IELTS READING giúp các bạn " vượt ngưỡng band IELTS READING hiện tại của bản thân" 1 quyển "cửu âm chân kinh" chuyên sâu và đột phá tất cả các dạng bài dạng bài IELTS READING

IELTS HIEN NGUYENLuyenielts.vn

“Cửu âm chân kinh” trong IELTS READING

Chuyên sâu và đột phá tất cả các dạng bài trong READING

By IELTS HIEN NGUYEN

LỜI NÓI ĐẦU

“Độc quyền tất cả phương pháp, mẹo, kinh nghiệm luyện tập để đạt IELTS 5.0 - 8.0”

và có chỉnh sửa, bổ sung những dạng bài tập trong phần READING đầy đủ và hoàn thiện hơn

Sách đề cao việc thực hành của thí sinh, tìm hiểu về các dạng bài tập có thể ra trong

đề thi, từ đó đưa ra các phương pháp xử lý riêng cho từng dạng Bên cạnh đó, thầy còn lồng vào trong sách những kinh nghiệm, những chú ý, chuẩn bị tâm lý và cả các mẹo để thí sinh có thể tiết kiệm được thời gian, công sức, chi phí khi ôn luyện IELTS

Với hơn 5 năm kinh nghiệm giảng dạy và luyện thi IELTS, cùng việc nghiên cứu các dạng đề thi IELTS READING thường xuyên, thầy tin tưởng là cuốn sách này chuyên sâu READING này sẽ là cuốn sách cập nhật mới nhất, đầy đủ nhất các dạng đề thi, tiêu chí chấm thi của giám khảo trong năm 2016 và 2017

Vì kiến thức là rộng lớn nên trong quá trình viết bộ sách này, thầy không tránh những sai sót nên nếu có sai sót nào vui lòng liên hệ với thầy qua số điện thoại 0906 334 223 hoặc email: duc.hien28@gmail.com để thầy chỉnh sửa và lần xuất bản sau sẽ hoàn chỉnh hơn gửi tới các bạn đọc Xin chân thành cảm ơn các bạn đọc

Sách được tặng FREE cho tất cả các thí sinh đang luyện thi IELTS

Chúc các em ôn luyện hiệu quả và đạt được kết quả thi IELTS hơn mong đợi!

Thầy Hiền!

Phụ lục

LỜI NÓI ĐẦU 4

Chương 1 7

GẶP DẠNG HEADINGS MATCHING TRONG ĐỀ THI READING TA PHẢI GIẢI QUYẾT NHƯ THẾ NÀO? 7

Chương 2 9

Hướng dẫn từng bước làm dạng “MATCHING SENTENCE ENDINGS” trong bài thi IELTS READING 9

Chương 3 12

Hướng dẫn từng bước làm dạng “MATCHING INFORMATION TO PARAGRAPHS” trong bài thi IELTS READING 12

Chương 4 15

BÍ QUYẾT XỬ LÝ DẠNG TRUE/ FALSE/NOT GIVEN hoặc YES/NO/NOT GIVEN 15

Chương 5 17

KINH NGHIỆM LÀM HOÀN CHỈNH 1 BÀI IELTS READING 17

Chương 6 19

DẠNG BÀI GAP FILLING/ COMPLETE THE SUMMARY/ COMPLETE THE SENTENCES 19

Chương 7 23

IDENTIFYING OBJECTS FROM DESCRIPTIONS 23

(Dạng mô tả, ghép nhân vật, địa điểm, thông tin, sự việc… với những câu mô tả, thuyết minh cho sẵn trong đề) 23

IELTS HIEN NGUYEN

Hành trình 5 năm (2011-2016) giảng dạy IELTS tại TP.HCM với 5.000 học viên đã theo học và đạt được nhữsng kết quả rất ưng ý

Bạn Lê Hoàng Thanh Phong đã đạt mục tiêu IELTS 7.0 với LISTENING 8.0

Chương 1

GẶP DẠNG HEADINGS MATCHING TRONG ĐỀ THI READING TA

PHẢI GIẢI QUYẾT NHƯ THẾ NÀO?

Nói về dạng Headings Matching trước

Trong IELTS Reading, ngoài dạng True/False/Not given , Headings Matching là

một trong những dạng bài thường gặp và gây khó dễ cho các sĩ tử thi IELTS Dạng bài

này thường làm mất rất nhiều thời gian đối với bạn nào chưa thuần thục trước đó

Matching Headings hiểu một cách đơn giản chọn tiêu đề phù hợp cho một đoạn văn từ các tiêu đề đã được cho sẵn Dạng này bạn cần phải đọc hiểu và nắm ý chính của cả một đoạn

3 Một chú ý rất quan trọng là quản lý thời gian Không được tập trung nhiều thời gian ở 1 câu, nếu chưa chọn được đáp án phù hợp thì phải chuyển câu khác Nếu còn thời gian thì quay lại câu này

4 Đừng đọc kỹ từng chi tiết đoạn văn, chỉ cần đọc lướt qua và chú ý gạch dưới những ý chính mà thôi

Trình tự các bước làm dạng Headings Matching

Bước 1: Đọc các headings trước rồi sau đó đọc đoạn văn

Chú ý nghĩa của chính của heading, sau đó SKIMMING nhanh để dừng ở đoạn văn phù hợp và tìm ý chính của đoạn văn Nhớ là nắm rõ ý của heading để đỡ mắc công nhìn tới nhìn lui lại heading, mất thời gian, chỉ việc tìm ý chính trên đoạn văn thôi

Bước 2: Đọc từng paragraph theo thứ tự từ trên xuống dưới, tìm câu chủ

đề (topic sentence) hoặc ý chính

Thường câu chủ đề là mở đầu cho vấn đề của đoạn 1, đoạn 2 có thể là nguyên nhân, diễn biết tiếp theo của chủ đề đoạn 1 và đoạn 3 là kết thúc, hoặc kết quả, cách xử lý giải quyết vấn đề cho đoạn 1.Vì vậy ở heading nào thì cứ chọn đoạn phù hợp cho dễ tìm hơn Chú ý câu chủ đề chỉ thường xuất hiện ở đầu đoạn văn chứ không phải là luôn luôn,

nó cũng có thể nằm bất kỳ ở phần nào của đoạn văn

Bước 3: Gạch chân các câu mình cho là đúng hoặc đang phân vân câu đó

là heading của đoạn văn

Gạch chân để chú ý, tập trung vào các câu này để đưa ra quyết định nhanh nhất Đặc biệt lưu ý các tên riêng và hình thức câu Trong nhiều trường hợp, cùng một nội dung nhưng dạng câu nghi vấn và câu khẳng định có thể là tiêu đề của hai đoạn văn khác nhau

Bước 4 Dựa vào các từ đồng nghĩa và các từ nối để tìm ra ý chính của từng đạo văn

Các headings thường được tạo ra dựa trên cơ sở sử dụng các từ đồng nghĩa để diễn tả lại đoạn văn và thông thường thì các câu thể hiện kết quả là câu topic sentence với các từ nối như “as a result, consequently…)

Chương 2

Hướng dẫn từng bước làm dạng “MATCHING SENTENCE ENDINGS”

trong bài thi IELTS READING

Nói về dạng Matching sentence endings trước

Trong Reading IELTS, matching sentence endings có thể nói là 1 trong những dạng khó nuốt nhất của IELTS Reading Nếu không có phương pháp cũng như luyện tập nhuần nhuyễn trước thì rất dễ rơi vào những bẫy cơ bản của người ra đề

Vậy Matching sentence endings là dạng bài như thế nào và cách giải quyết

nó ra làm sao?

Matching sentence endings là dạng đề mà chúng ta sẽ được cho trước một loạt các

câu chưa hoàn chỉnh, chưa kết thúc ( thường đánh số thứ tự là 1, 2, 3, 4 ) và một danh sách các câu trả lời để kết thúc các câu chưa hoàn chỉnh kia (thường là A, B, C, D) Nhiệm vụ và yêu cầu đối với chúng ta là nối những câu chưa hoàn chỉnh với phần kết thúc phù hợp dựa trên bài đọc có sẵn

và cái nhìn của cá nhân, mà phải tập trung vào dụng ý của đoạn văn

 Các đề bài sẽ cố gắng đánh lừa bạn bằng việc nối các ý tưởng trong bài đọc với những kết thúc mặc dù ta nghĩ là hợp lý nhưng theo ý của đoạn văn thì sai Ở đây chú ý là

ta đang nối các vế câu phù hợp theo mục đích của đoạn văn chứ không phải chỉ tạo thành câu có nghĩa

 Một chú ý rất cơ bản nữa là không được tập trung nhiều thời gian ở 1 câu, nếu chưa chọn được đáp án phù hợp thì phải chuyển câu khác Nếu còn thời gian thì quay lại câu này

Trình tự các bước làm dạng Matching sentence endings

1 Đọc thật kỹ, nhanh câu hỏi trước và các vế câu chưa hoàn chỉnh

Đọc kỹ và nắm ý nhanh của câu chưa hoàn chỉnh, chú ý và gạch chân, lưu tâm các tên riêng, địa điểm, ngày tháng năm, mốc lịch sử

2 Sử dụng kỹ thuật muôn thuở “ SCANNING”

 Dạng bài này mục đích là kiểm tra khả năng đọc hiểu văn bản của bạn Thông qua

kỹ năng đọc và tìm thông thông tin phù hợp để nối hoàn thành các câu kết thúc khớp với câu chưa hoàn chỉnh trước đó theo dụng ý của đoạn văn Nên kỹ năng cần thiết cho dạng

đề này là “SCANNING” - Đừng đọc kỹ từng đoạn văn, không tốn thời gian cho việc đó

 Tiếp theo sau khi đọc câu chưa hoàn chỉnh, chúng ta sử dụng “SCANNING” để quay trở lại bài đọc và tìm đoạn văn có chứa đại ý của câu chưa hoàn chỉnh và cố gắng hiểu câu văn đó để tìm ra hàm ý và quay trở lại câu hỏi để ghép đáp án, câu kết thúc phù hợp

3 Tìm các từ và cụm từ đồng nghĩa

Tìm các từ và cụm từ động nghĩa của câu văn có sẵn trong đoạn văn ở dưới các câu trả lời, câu kết thúc ở bên dưới câu hỏi Chú ý đến các từ ngữ mang tính phủ định trong câu đó và cũng đừng quá tin tưởng vào các từ đồng nghĩa này khi thấy không hợp lý với câu ở cho sẵn ở đoạn văn trên

4 Sử dụng phương pháp “đối chiếu”

Sau khi “scanning” và hiểu ý câu văn mà vẫn chưa mang lại đáp án cho mình, chúng

ta có thể sử dụng phương pháp “ đối chiếu” Đối chiếu các câu trả lời với câu hoàn chỉnh trong đoạn văn giống như bạn đang làm dạng true/false/ not given Nối các lựa chọn mà bạn cho là đúng, sau đó chọn lựa chọn mà mình thấy hợp lý với đoạn văn ban đầu

5 Tập trung vào 1-2 đáp án có khả năng xảy ra nhất

Tập trung vào 1-2 đáp án có khả năng xảy ra nhất, gạch bỏ những khả năng hoàn toàn không thể xảy ra để tránh làm mình bị phân tâm và rối Hãy suy nghĩ về ngữ pháp, những

cụm từ và ý nghĩa, về loại từ (động từ, danh từ, tính từ, trạng từ) làm cho câu đúng về ngữ pháp

khi đã sử dụng hết 4 cách ở trên và đã làm hết các câu dễ trước mà còn dư thời gian) Nhìn vào các lựa chọn để và cố gắng diễn dãi ra vế nào ghép vào là phù hợp nhất, logic nhất với câu chưa hoàn chỉnh ở trước

Cuối cùng, đừng tốn quá nhiều thời gian cho 1 câu Nếu không đưa ra được lựa chọn trong thì phải nhanh chóng chuyển sang câu hỏi kế tiếp

Chương 3

Hướng dẫn từng bước làm dạng “MATCHING INFORMATION TO

PARAGRAPHS” trong bài thi IELTS READING

Nói về dạng Matching Information to Paragraphs

 Ngoài Headings Matching, Matching sentence Endings thì Matching Information

to Paragraphs là 1 trong 3 dạng có thể ra trong đề thi IELTS READING

 Nói 1 cách đơn giản, Matching Information to Paragraphs là dạng yêu cầu mà

sẽ đưa ra những thông tin dạng câu trước và đòi hỏi bạn phải xác định những thông tin này nằm chính xác trong đoạn nào trong bài báo

vị trí sẽ khó hơn và buộc lòng bạn phải có kỹ năng xác định các từ khóa trong câu hỏi và

so sánh với những từ vựng/ cụm từ ở dạng paraphrase trong bài đọc

 Một chú ý rất quan trọng là quản lý thời gian Không được tập trung nhiều thời gian ở 1 câu, nếu chưa chọn được đáp án phù hợp thì phải chuyển câu khác Nếu còn thời gian thì quay lại câu này trả lời sau cũng không vấn đề gì cả

Trình tự các bước làm dạng Matching Information to Paragraphs

Thường thì các các câu cho sẵn yêu cầu bạn tìm trong các đoạn văn có chưa nó không

có quy luật nào cả Các câu này có thể là:

 1 sự thật

 1 ví dụ

 1 lý do

 1 hoạt động

 1 bản tóm tắt

 1 định nghĩa…

Việc của chúng ta là tìm và chọn chính xác đoạn văn có chứa các câu ở trên Thông thường, chúng ta phải tìm 1 cụm từ, 1 câu văn hoặc nhiều hơn để có đáp án cho yêu cầu

Các kỹ năng cần sử dụng là:

 Skimming / understanding general meaning (hiểu ý nghĩa tổng quát)

Đọc theo cách lướt (skimming) để hiểu chung nhất về bài văn và nhận ra sự khác

nhau về nội dung trong các đoạn, rồi sau đó chúng ta mới nghĩ tới chuyện tìm câu trả lời trong các đoạn văn đó

 Tìm Synonyms

Đọc nhanh và tìm các từ hoặc cụm từ trong đoạn văn đồng nghĩa với các từ, cụm

từ trong các câu yêu cầu để tìm câu trả lời

Cách tiếp cận từng bước đối với dạng Matching Information to Paragraphs

1 Bước 1: Đọc các câu yêu cầu cho trước rồi sau đó mới đọc các đoạn văn

Cố gắng hiểu nghĩa, đại ý của câu yêu cầu trước, sau đó SKIMMING nhanh để dừng

ở đoạn văn phù hợp và đoạn văn có chưa câu yêu cầu đó

Đọc lần lượt các câu yêu cầu và cố gắng dự đoán vị trí của các câu yêu cầu trong các đoạn văn mình vừa đọc “skimming”

2 Bước 2: Luyện tập kỹ năng skimming thuần thục để sử dụng đọc văn bản

Thực hành skimming thường xuyên để khi vào khi gặp dạng này chúng ta sẽ hình dung được từng thông tin trong câu yêu cầu nằm ở đoạn nào trong bài đọc (đoạn đầu, các đoạn giữa, đoạn cuối…)

Bạn không cần phải hiểu toàn bộ đoạn văn nói về điều gì, chỉ cần tìm thông tin cụ thể trong đoạn văn và đối chiếu với nội dung câu yêu câu Câu trả lời thông thường sẽ được

bao hàm trong một cụm từ hay câu hoặc nhiều hơn 1 câu, chứ không phải là một từ, một câu duy nhất

3 Bước 3: Tập trung vào từ đồng nghĩa và từ khóa trong câu hỏi

Xác định từ khóa và gạch chân chúng trong các thông tin đưa ra trong các câu yêu cầu Nếu tìm ở đoạn văn không có các từ khóa của câu yêu cầu, bạn hãy tập trung tìm các

từ đồng nghĩa với các từ khóa đó để xác định vị trí đoạn văn có chứa câu yêu cầu

4 Bước 4: Tóm tắt, tìm đại ý của mỗi đoạn văn

Nếu tìm không thấy câu trả lời nằm trong 1 từ, 1 cụm từ hoặc 1 câu thì chúng ta phải tóm tắt, tìm đại ý, ý nghĩa của đoạn văn này đang nói về vấn đề gì Đây có thể là chìa khóa để tìm đoạn văn chứa câu yêu cầu

Câu yêu cầu có thể không nằm trong đoạn văn mà sẽ đòi hỏi chúng ta hiểu toàn bộ 1 đoạn văn và đưa ra sự lựa chọn phù hợp cho câu yêu cầu

True/False/Not Given: đây là dạng bạn cần dựa vào sự kiện có trong bài

Yes/No/Not Given: đây là dạng bạn cần suy luận ý kiến của tác giả

1 Đối với TRUE/ FALSE và YES/NO

 Chia nhỏ và phân tách câu hỏi (Subject/Verb/Object) và so sánh từng phần của câu

hỏi với bài đọc VD trong câu hỏi: In 1877 - 78/ Did Thomas Edison/ invent and develop/ the carbon microphone? Đoạn văn trong bài có câu: Thomas Edison/ discovered /the carbon microphone/ in 1877 - 1878 So sánh 2 câu chúng ta thấy cùng

mốc năm 1877-1878, cùng 1 người Edison, cùng một object là carbon microphone, và

cùng một hành động invent = discover

 Sau khi so sánh câu hỏi và đoạn text nếu giống 100% thì là YES/TRUE Nếu

không thì để đó, làm xong các câu khác thì quay lại

 Chú ý nếu trong câu hỏi xuất hiện các từ như “usually, often, many, some, all, almost, most of, always, never, hardly, unique, only” hoặc “can, could, likely, probably, possibly, may, must, should…” mà bài text không có thì câu trả lời là NO/FALSE

 Scan toàn bài text để tìm câu trả lời cho từng câu hỏi phải nằm ở đâu bằng cách dựa vào các key words của nó Khi bạn tìm thấy nơi chứa câu trả lời, đọc đoạn đó một

cách cẩn thận, đừng chỉ chú ý đến “key word” thôi không, chú ý tới các từ hay xuất hiện

ở trên nữa nếu bạn không muốn bị mắc lừa

 Các câu hỏi có thể sẽ sử dụng các từ đồng nghĩa hoặc cách diễn đạt phủ định chứ không phải là từ trong văn bản

 Cẩn thận với những từ mấu chốt mang tính chất đánh lừa người đọc như : “all”,

“only”, “never”…

2 Đối với “NOT GIVEN”:

 “Not Given” không phải là không có thông tin Mà thông thường thông tin của một câu “Not Given” sẽ xuất hiện trong bài đọc, nhưng thông tin đó không dùng để trả

lời câu hỏi và thông tin đó cũng không được suy diễn, suy nghĩ ra ngoài phạm vi bài đọc

 Ví dụ: bài đọc: Tokyo is one of the biggest cities in the world

 Câu hỏi: Tokyo is the biggest city in the world

 Ở ví dụ này, Trong bài đọc có thông tin chung Tokyo là 1 trong những thành phố lớn nhất thế giới, về nguyên tắc cũng có thể Tokyo lớn thứ 2 thứ 3, nhưng khi câu hỏi người ta lại khẳng định Tokyo là thành phố lớn nhất Do đó thông tin này có thể đúng

hoặc sai Nên chắc chắn ở câu hỏi này sẽ là NOT GIVEN

Lưu ý:

 Không dành một thời gian dài tìm kiếm câu trả lời cho một câu hỏi, đó có lẽ là Not Given, nếu bạn không thể tìm thấy nó

 Không được dành quá nhiều thời gian để trả lời 1 câu, nếu cảm thấy khó thì lập tức

bỏ qua làm câu khác, sau đó còn thời gian thì quay lại làm những câu khó

Chương 5

KINH NGHIỆM LÀM HOÀN CHỈNH 1 BÀI IELTS READING

1 Chọn bài để làm trước và bài để làm sau

Bước đầu tiên này rất quan trọng, có thể ảnh hưởng đến thời gian làm bài và kết quả thi của chúng ta Trước hết bạn dành ra 2 phút đầu tiên để đọc sơ lược các tiêu đề, paragraph và xem sơ qua các câu hỏi ở cả 3 bài text Các bạn cảm thấy tự tin với bài nào nhất thì làm bài đó trước, bài khó nhất làm sau cùng

2 Phân chia thời gian làm bài hiệu quả để tránh làm bài không kịp

 Trước tiên, bạn phải làm bài tập nhiều lần ở phần READING để có thể đưa ra cho mình 1 giải pháp thời gian hiệu quả, dành bao nhiêu phút cho mỗi section Thường thì bạn nên phân chia: