Đề thi tuyển sinh lớp 10 môn ngữ văn chuyên tỉnh bắc ninh năm học 2016 2017(có đáp án)

UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2016 - 2017 Môn: Ngữ văn (Dành cho tất thí sinh) Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 10 tháng năm 2016 ============= Câu (1,0 điểm) Tìm lời dẫn khổ thơ sau cho biết lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp? Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài: “Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay” (Ông đồ, Vũ Đình Liên) Câu (1,0 điểm) Xác định phân tích hiệu biện pháp tu từ đoạn thơ đây: Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa, lòng bà ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng… (Bếp lửa, Bằng Việt) Câu (3,0 điểm) Viết văn ngắn (khoảng 300 từ) nêu suy nghĩ, cảm nhận em vai trò quê hương đời sống tâm hồn người Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em nhân vật bé Thu truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng (Ngữ văn 9, tập một) ====Hết==== (Đề thi có 01 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN BẮC NINH NĂM HỌC 2016- 2017 MÔN: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Câu (1,0 điểm) - Lời dẫn khổ thơ thể hai câu sau: “Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay”(0,5 điểm) - Đó lời dẫn trực tiếp, dấu hiệu nhận biết: lời dẫn nằm sau dấu hai chấm hai dấu ngoặc kép (0,5 điểm) Câu (1,0 điểm) - Đoạn thơ sử dụng phép điệp (từ, ngữ) phép ẩn dụ (0,25 điểm) Điệp từ (hai lần), bà (hai lần), điệp ngữ lửa (hai lần) Ẩn dụ : lửa (0,25 điểm) - Tác dụng : Phép điệp tạo cho khổ thơ giàu nhạc tính, ý thơ nhấn mạnh, gây ấn tượng bà, bếp lửa (0,25 điểm) Hình ảnh ẩn dụ lửa biểu tượng cho lòng, sức sống, niềm tin bà dành cho cháu, gia đình, quê hương, đất nước Bà không người nhóm lửa, giữ lửa mà người truyền lửa cho hệ (0,25 điểm) Câu (3,0 điểm) I.Yêu cầu kĩ - Viết kiểu văn nghị luận xã hội (khoảng 300 từ) - Bố cục ba phần rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng xác thực, tiêu biểu - Trình bày sẽ, sáng sủa, diễn đạt lưu loát, hành văn sáng, không mắc lỗi dùng từ, tả, ngữ pháp II Yêu cầu kiến thức Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ ý sau: - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: vai trò quê hương đời sống tâm hồn người (0,25 điểm) - Giải thích khái niệm quê hương: quê hương nguồn cội, nơi có ông bà, cha mẹ, nơi ta sinh ra, lớn lên, gắn bó kỉ niệm thời thơ ấu…(0,5 điểm) - Bàn luận vị trí, vai trò quê hương đời sống tâm hồn người: (1,5 điểm) + Trong tâm hồn, nhân cách người luôn mang dấu ấn sắc, truyền thống, phong tục tập quán tốt đẹp quê hương Vì thế, tình cảm dành cho quê hương người tình cảm có tính chất tự nhiên, sâu nặng + Quê hương bồi đắp cho người giá trị tinh thần cao quý (tình cảm gia đình, tình làng nghĩa xóm, tình cảm quê hương …) + Quê hương điểm tựa vững vàng cho người hoàn cảnh, nguồn cổ vũ động viên, bến đỗ bình yên cho người sau bão tố, gió giông số phận - Bàn bạc mở rộng: (0,5 điểm) + Nếu người không thuộc đất nước, quê hương giống chim tổ, rễ Vì tình yêu quê hương đồng với tình yêu đất nước, tổ quốc + Phê phán số người không coi trọng, ý thức xây dựng, chí quay lưng, phản bội quê hương xứ sở… - Bài học nhận thức hành động: thấy vai trò quê hương đời sống tâm hồn người; cần sức học tập để góp phần xây đắp, bảo vệ, phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương …(0,25 điểm) III Biểu điểm - Điểm 3: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, hành văn sáng, có cảm xúc - Điểm 2: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, hành văn sáng, mạch lạc, mắc lỗi - Điểm 1,5: Đáp ứng khoảng ½ yêu cầu trên, số lỗi diễn đạt, tả - Điểm 0,5-1,0: Không hiểu đề hiểu mơ hồ, nhiều lỗi diễn đạt Câu (5,0 điểm) I Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách làm nghị luận văn học nhân vật tác phẩm tự Bài viết có bố cục ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), hành văn trôi chảy, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu II Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết đoạn trích truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng nhân vật bé Thu, học sinh trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ ý sau: Khái quát chung tác giả, tác phẩm, nhân vật bé Thu (0,5 điểm) - Nguyễn Quang Sáng nhà văn thành công việc tái vẻ đẹp người Nam Bộ sau chiến tranh - Truyện ngắn Chiếc lược ngà viết năm 1966, tác giả hoạt động chiến trường Nam Bộ đưa vào tập truyện tên Tác phẩm thể tình cha sâu nặng cảm động hoàn cảnh éo le, khắc nghiệt chiến tranh Bé Thu nhân vật để lại ấn tượng sâu đậm lòng độc giả Cảm nhận nhân vật bé Thu (4,0 điểm) a Bé Thu – cô bé cá tính, bướng bỉnh gan lì (1,5 điểm) - Gặp lại sau nhiều năm xa cách với bao nỗi nhớ thương nên ông Sáu không kìm trạng thái vui mừng, hạnh phúc giây phút đầu nhìn thấy đứa Nhưng thật trớ trêu, đáp lại vồ vập người cha, bé Thu lại tỏ ngờ vực, lảng tránh ông Sáu muốn gần đứa lại tỏ lạnh nhạt, xa cách Tâm lí thái độ Thu biểu qua hàng loạt chi tiết mà người kể chuyện quan sát thuật lại sinh động: hốt hoảng, mặt tái đi, chạy kêu thét lên gặp ông Sáu, gọi trống không với ông Sáu mà không chịu gọi cha; định không chịu nhờ ông giúp chắt nước nồi cơm to sôi, hất trứng cá mà ông gắp cho Nỗi đau khổ ba ngày nén chịu trào lên, ông Sáu đánh con, Thu không khóc, lầm lì bỏ trứng cá lại vào chén cơm bỏ sang nhà bà ngoại, lúc cố ý khua dây xuồng cho thật rổn rang Những chi tiết bình thường mà tinh tế chứng tỏ nhà văn thấu hiểu tâm lí trẻ em Sự ương ngạnh bé Thu hoàn toàn không đáng trách => Phản ứng Thu tự nhiên em cô bé có cá tính mạnh mẽ, tình cảm sâu sắc, chân thật, em yêu ba tin ba Sự bướng bỉnh Thu phải sở, tiền đề sau làm nên tính cách cứng cỏi, ngoan cường cô giao liên, kiên định có lập trường? b Bé Thu – cô bé có tình yêu thương cha tha thiết (1,5 điểm) - Trong buổi sáng cuối cùng, trước lúc ông Sáu phải lên đường, thái độ hành động bé Thu đột ngột thay đổi hoàn toàn Lần Thu cất tiếng gọi “ba” tiếng kêu tiếng xé, “nó vừa kêu vừa chạy xô tới, nhanh sóc, chạy thót lên dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba nó”, “Nó hôn ba khắp Nó hôn tóc, hôn cổ, hôn vai hôn vết thẹo dài bên má ba nữa”, “hai tay xiết chặt lấy cổ, nghĩ hai tay giữ ba nó, dang hai chân câu chặt lấy ba nó, đôi vai nhỏ bé run run” - Trong đêm bỏ nhà bà ngoại, Thu bà giải thích vết thẹo làm thay đổi khuôn mặt ba Sự nghi ngờ lâu giải tỏa Thu xuất trạng thái ân hận hối tiếc: “nghe bà kể nằm im, lăn lộn lại thở dài người lớn” Vì thế, phút chia tay với cha, tình yêu nỗi mong nhớ với người cha xa cách bị dồn nén lâu, òa vỡ mãnh liệt, hối hả, cuống quýt, đan xen ăn năn, hối hận Chứng kiến biểu tình cảm cảnh ngộ cha ông Sáu phải chia tay, có người không cầm nước mắt người kể chuyện cảm thấy có bàn tay nắm lấy trái tim - Trong tâm hồn cô bé, tình yêu với cha có thay đổi Ngoài tình yêu có tình thương cao niềm tự hào vô bờ bến, niềm kiêu hãnh vô người cha chiến sĩ, người cha hi sinh tuổi xuân, cống hiến đời cho kháng chiến vĩ đại dân tộc => Xuyên suốt đoạn trích, hai hoàn cảnh hai cách ứng xử hoàn toàn khác thực chất lòng yêu cha sắt son bé Thu Với em, lược nhỏ mang dòng chữ đầy yêu thương “Yêu nhớ tặng Thu ba” kỉ vật chứa đựng tình thương nỗi nhớ, hình bóng lòng người cha Chiếc lược ngà bên em trở thành nguồn động lực, sức mạnh giúp cho Thu vượt qua khó khăn gian khổ c Những đặc sắc nghệ thuật xây dựng nhân vật bé Thu (1,0 điểm) - Cách tạo tình bất ngờ, khả am hiểu sâu sắc tâm lí tính cách trẻ em, cách lựa chọn chi tiết nghệ thuật độc đáo, tiêu biểu, ngôn ngữ đậm màu sắc Nam Bộ… Đánh giá (0,5 điểm) - Qua diễn biến tâm lí, qua thái độ, hành động bé Thu, người đọc cảm nhận cô bé có tình cảm sâu sắc, mạnh mẽ, dứt khoát rạch ròi Cá tính Thu cứng cỏi đến mức tưởng ương ngạnh, Thu đứa trẻ với tất nét hồn nhiên, ngây thơ trẻ Hình ảnh bé Thu tình yêu cha sâu sắc em gây xúc động mạnh cho người đọc tình người – tình cha năm tháng chiến tranh xa cách, thương đau, để lại ấn tượng em bé Nam Bộ thời chiến với tính cách đáng yêu, đáng mến - Câu chuyện Chiếc lược ngà âm vang lòng người đọc Tác phẩm không gây xúc động mạnh mẽ tình phụ tử thiết tha sâu nặng mà gợi cho người đọc suy ngẫm khứ đau thương dân tộc Căm ghét chiến tranh thấm thía nỗi đau thương, mát, éo le chiến tranh gây ra, gia đình, người phải chịu cảnh tan nát, chia lìa đau thương thế, song niềm tự hào vinh quang dân tộc anh hùng III Biểu điểm: Điểm 4-5: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, luận điểm rõ ràng, bố cục cân đối, không mắc lỗi diễn đạt, trình bày Điểm 2-3: Đáp ứng 2/3 yêu cầu trên, bố cục cân đối, song luận chưa phong phú, sâu sắc Còn mắc lỗi tả, diễn đạt Điểm 1: Bài viết sơ sài, không rõ luận điểm, phương pháp nghị luận yếu, bố cục không cân đối, chữ viết cẩu thả, mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, diễn đạt Lưu ý: Điểm thi tổng điểm thành phần câu hỏi đề thi, điểm thi cho theo thang điểm từ điểm đến điểm 10, điểm lẻ đến 0,25