Tiet 67 LANG LE SA PA OANH

HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH Môn dự thi : Ngữ văn Họ tên giáo viên : ĐinhThị Oanh Trường THCS Thị trấn Quế Huyện Kim Bảng Ngày soạn : 17/11/2014 Ngày dạy : 27/11/2014 Tuần 14-Tiết 67- Đọc - Hiểu văn bản: LẶNG LẼ SA PA (tiếp) ( Nguyễn Thành Long) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: -Vẻ đẹp hình tượng người thầm lặng cống hiến quên Tổ quốc tác phẩm -Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn truyện Kĩ năng: -Nắm bắt diễn biến truyện tóm tắt truyện -Phân tích nhân vật tác phẩm tự -Cảm nhận số chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm 3.Thái độ: -Yêu mến người có lẽ sống cao đẹp Thái độ quê hương, đất nước II CHUẨN BỊ: -GV: Sách GK, giáo án -HS: Đọc trước bài, soạn III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: *Vào bài: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ Y/c hs nhắc lại nội dung học tiết trước Chuyển: Ở tiết học trước thấy hoàn cảnh sống làm việc anh niên vô khắc nghiệt Nhưng em ạ, hoàn cảnh khắc nghiệt, phẩm chất người lại toả sáng lung linh giống ngọc cát NỘI DUNG I Giới thiệu chung: II Tìm hiểu văn bản: Khung cảnh thiên nhiên Sa Pa: Hình ảnh người: 2.1 Nhân vật anh niên: a Hoàn cảnh sống làm việc HS: Đọc thầm đoạn truyện kể giây phút gặp gỡ b Phẩm chất: phút chia tay (tr 182;188) G: Gặp gỡ bác lái xe vị khách lần đến thăm, anh cư xử nào? H: - Biếu vợ bác lái xe gói tam thất - Đỏ mặt, luống cuống, tất tả - Hái hoa tặng cô gái - Pha nước chè thơm nước hoa Yên Sơn… - Đếm phút gặp gỡ … - Ấn vào tay ông hoạ sĩ trứng làm quà - … G: Biểu đỏ mặt, luống cuống, tất tả thái độ gì? - Vui mừng, cuống quýt có khách đến thăm G: Thế hành động đếm phút gặp gỡ? - Quý trọng gặp gỡ dù với khách quen GV: Nghe tin vợ bác lái xe ốm, anh biếu gói tam thất với vị khách lần đầu quen biết ông hoạ sĩ cô kĩ sư anh dành cho họ tình cảm thật thân tình, nồng ấm- anh đón họ cởi mở hoa vườn nhà, chè pha nước mưa Yên Sơn, trứng lúc chia tay làm quà trân trọng, nâng niu phút giây gặp gỡ G: Cuộc tiếp xúc chứng tỏ anh người nào? G: Chi tiết anh niên tạo cho em ấn - Hiếu khách, chu đáo, cởi tượng sâu sắc nhất? sao? mở, chân thành - HS tự bộc lộ (2 hs) G: H/a anh niên tặng cô gái bó hoa nhiều màu sắc sặc sỡ Bó hoa không vẻ đẹp thiên nhiên đất trời Sa Pa mà mà vẻ đẹp của tình đời, tình người nồng ấm, mến yêu Hành động đem đến thông điệp đầy nhân văn: sống đẹp, quan tâm đến nhau tất lòng tình cảm nhân hậu Phải âm vang sống đẹp Chuyển: Theo bước chân anh, ông hoạ sĩ cô gái lên thăm nhà nhỏ khám phá thêm điều kì diệu Mời em theo dõi SGK tr184 ? Nơi làm việc anh miêu tả qua chi tiết nào? - Một nhà ba gian, sẽ, với bàn ghế, sổ sách, biểu đồ, thống kê, máy đàm” - Cuộc sống riêng anh “thu gọn lại góc trái gian với giường con, bàn học, giá sách” ? Cuộc sống khiến ông hoạ sĩ có thái độ nào? - ngạc nhiên ? Vì ? - hoàn toàn trái ngược với suy nghĩ ban đầu ông ? Ngoài ốp, anh tìm niềm vui từ công việc nào? - trồng hoa, nuôi gà, đọc sách… ? Trong số công việc ấy, công việc có ý nghĩa với anh nhất? - Đọc sách ? Chi tiết nói lên điều đó? - Anh tâm với cô kĩ sư trẻ: Lúc có người trò chuyên, nghĩa có sách mà - Mừng quýnh bác lái xe đưa cho sách ? Như sách có vai trò sống anh? - sống anh ko cô đơn, buồn tẻ anh có nguồn vui đọc sách… - Yêu sách, xếp - Anh coi sách người bạn… - Sách nhịp cầu nối với giới nhộn nhịp bên sống ngăn nắp, khoa học ? Qua tất chi tiết em có nhận xét lối sống anh? GV bình: Ở tuổi 27, tuổi bay nhảy tự do, hừng hực sức sống lại phải giam nơi hoang vu, lạnh lẽo Thông thường hoàn cảnh người ta dễ buông thả hay thu cô đơn người niên đáng yêu chỗ tạo cho không gian riêng đẹp đời sống tinh thần Lối sống thật đáng trân trọng, đáng học tập phải không em GV: Các em ạ! Những người có cách sống đẹp thường có suy nghĩ đẹp khiến ta phải ngạc nhiên, khâm phục GV: Mời em đọc đoạn truyện tr185 “Anh hạ giọng….hạnh phúc” để lắng nghe tâm anh niên ? Tìm chi tiết nói nên suy nghĩ anh công việc nỗi thèm người mình? -Khi ta làm việc ta với công việc đôi… -Công việc cháu gian khổ cất cháu buồn đến chết mất… -Mình sinh gì? Mình đẻ đâu? Mình mà làm việc… -Phát đám mây khô… -> sống hạnh phúc ? Em hiểu lời tâm anh ? - Về công việc : - Về trách nhiệm : - Về hạnh phúc : (HS thảo luận theo nhóm bàn) N1 :- Với anh, công việc giống người bạn(là đôi) - Anh tìm thấy niềm vui gắn bó với công việc N2: - Ý thức rõ ý nghĩa công việc : quê hương, đất nước… -Qn HP : HP người có ích cho xã hội GV : Làm việc đỉnh núi cao, giám sát, thúc giục anh tự giác, tận tụy Suốt năm ròng rã ghi báo “ốp” Phải ghi báo nhà mưa tuyết lạnh cóng, gió lớn đêm tối lúc 1h sáng, anh không ngần ngại Với anh công việc bạn, đôi Ta hiểu anh thực tìm thấy niềm vui hạnh phúc công việc thầm lặng Sa Pa sương mù bao phủ -như anh tâm : cất cháu buồn đến chết mất… ? Qua lời tâm ấy, em cảm nhận nét đẹp anh ? Vẻ đẹp tâm hồn gợi ông hoạ sĩ cô kĩ sư cảm xúc ? - Người trai đáng yêu thật làm cho ông nhọc - Anh niên làm cô bàng hoàng, hiểu giá trị c/s- >Ấn tượng : cảm phục, hàm ơn ? Tại họ lại có cảm xúc ? Các em tìm câu trả lời tập trắc nghiệm nhỏ sau 1.? Đọc dòng văn : Người trai đáng yêu thật làm cho ông nhọc quá, theo em hoạ sĩ cảm thấy nhọc ? A Hoạ sĩ vật lộn sức B Vì cảm thấy bất lực trước ngòi bút C Vì ông cảm thấy hạnh phúc khao khát sáng tạo - Yêu đời, yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm cao… - Khiêm tốn, thành thực -> có lí tưởng sống cao đẹp, tiêu biểu cho tuổi trẻ Việt Nam… -Nghệ thuật: D Vì người niên đem đến cho ông nhiều điều lạ khiến ông phải suy nghĩ, gợi lên khát khao, tìm kiếm, sáng tạo 2.? Tại cô kĩ sư lại có cảm giác bàng hoàng khám phá sống người niên ? A.Tìm đồng điệu, thêm tin vào đắn đường lựa chọn B Vì bó hoa anh tặng C Vì sống ngăn nắp anh GV : Đúng vậy, vẻ đẹp anh niên không làm rung động trái tim người hoạ sĩ cô kĩ sư mà khơi gợi bao khát khao, tin yêu ? Bất giác, người hoạ sĩ nảy ý tưởng ? -Vẽ chân dung anh ? Và anh niên phản ứng ? HS1 :- Từ chối cảm thấy đóng góp nhỏ bé HS2 : Giới thiệu người khác đáng vẽ ? Điều cho thấy phẩm chất anh ? GV : Anh cảm thấy đóng góp bình thường, nhỏ bé so với người khác Anh khiêm nhường nhận định công việc mình, trân trọng đóng góp người khác ?Qua điều cô em vừa khám phá, em cảm nhận vẻ đẹp anh niên +Khắc hoạ nhân vật khoảnh khắc: giản dị, đáng yêu + Xây dựng nv qua nhiều điểm nhìn khác (đa chiều, khách quan) 2.2.Các nhân vật khác: - Miêt mài lao động - Có lí tưởng sống cao đẹp - Cống hiến cho đất ? Vậy vẻ đẹp nhà văn NTL khắc hoạ nước yếu tố nghệ thuật ? - XD nv qua nhiều điểm nhìn khác nhau, tạo đa chiều, tính khách quan cho chân dung nv - khắc hoạ nhân vật khoảnh khắc: giản dị, đáng yêu GV bình: Có thể nói xuất khoảnh khắc người niên khiến lòng ta phải vấn vương, xao xuyến Không yêu mến, không cảm phục người thân thiện, ngăn nắp, khiêm nhường…và đặc biệt say mê, có trách nhiệm với công việc Những suy nghĩ anh tạo lên âm vang sâu lắng thiết tha người cô độc mà không cô độc, vùng Sa Pa lặng lẽ mà không lặng lẽ.Vẻ đẹp anh vẻ đẹp tuổi trẻ Việt Nam, người lao động công xây dựng bảo vệ đất nước Phải chăng, nhà văn muốn nhắn nhủ đến bạn đọc : c/s làm nên từ hi sinh lớn lao mà thầm lặng người niên nơi Sa Pa lặng lẽ Họ khiến sống thật đáng trân trọng đáng tin yêu Chuyển: Trong truyện Lặng lẽ Sa Pa,tg không gây ấn tượng với ta nhân vật anh niên mà tất nhân vật khác để lại tâm trí người đọc suy nghĩ tốt đẹp ? Kể tên nhân vật khác câu chuyện GV : Giờ trước cô giao cho nhóm câu hỏi thảo luận để chuẩn bị cho tiết học ngày hôm Các nhóm chuẩn bị để trình bày kết Câu hỏi: Cảm nhận em về: - Nhân vật ông họa sĩ (Nhóm 1) - Nhân vật cô kỹ sư (Nhóm 2) - Nhân vật bác lái xe (Nhóm 3) - Nhân vật ông kỹ sư vườn rau, nhà khoa học nghiên cứu đồ sét (Nhóm 4) GV: Mời nhóm trình bày kết Gọi nhóm khác nhận xét,bổ sung ? Em ấn tượng với nhân vật số nhân vật ? - Hs tự bộc lộ ? Các nhân vật khác điểm ? => Những người lao động -Khác : Về tuổi tác, giới tính, nghề nghiệp, đời âm thầm, lặng lẽ cống riêng hiến cho Tổ quốc ? Thế người lại gặp gỡ điểm chung - Có lí tưởng sống cao đẹp - Cống hiến cho đất nước ? Các nhóm khái quát điểm chung ? Những người gợi cho em suy nghĩ ? - Tất đề vô danh hoà ca xây dựng đất nước họ đẹp năm tháng Thảo luận nhóm (3p) Bàn truyện ngắn này, PGS Nguyễn Văn Long viết : « Tác phẩm thơ vẻ đẹp cách sống suy nghĩ người lao động bình thường mà cao cả, mẫu người giai đoạn lịch sử nhiều gian khổ, hi sinh mà thật hào hùng đeph đẽ.» Em khái quát ngắn gọn vẻ đẹp nhân vật kể trực tiếp truyện để làm sáng tỏ nhận xét ? HS đại diện nhóm trả lời GV chốt lại Bao trùm lên câu chuyện không khí lặng lẽ mơ màng sâu lắng Lặng lẽ khung cảnh Lặng lẽ suy nghĩ Lặng lẽ đổi thay tâm hồn nhân vật Lặng lẽ bắt tay tiễn biệt Lặng lẽ ánh nhìn…tất đề lặng lẽ Nhưng vẻ bên ngoài, sâu thẳm bên âm vang sống lao khẩn trương, sục sôi, đầy nhiệt huyết * Nghệ thuật: ?Nêu đặc sắc mặt nghệ thuật ? ?Mặc dù văn tự bắt gặp nhiều chi tiết trữ tình, em chi tiết đó? (cảnh đẹp thiên nhiên Sa Pa, sống anh niên, việc xuất cô kĩ sư trẻ gặp gỡ với anh niên) *Ý nghĩa văn bản: ?Bằng câu chuyện gặp gỡ với III Tổng kết: người chuyến thực tế Sa Pa, tác giả muốn 1.Nghệ thuật: - Kết hợp tự sự, miêu tả, biểu thể ý nghĩa gì? cảm, bình luận - Xây dựng tình hợp lí, cách kể chuyện tự nhiên - Nhân vật miêu tả từ nhiều điểm nhìn - Truyện ngắn giàu chất thơ: + Chất thơ toát từ phong cảnh thiên nhiên Sa Pa + Vẻ đẹp người nơi Sa Pa ? Lý giải lại đặt tên truyện Lặng lẽ Sa Pa ? - Lời văn mượt mà, trau chuốt, ?Tại tất nhân vật truyện lại không đầy chất thơ, giàu chất hội có tên cụ thể? (Họ người bình thường, họa, trẻo giản dị không tên tuổi, họ ngày đêm lao động, làm 2.Ý nghĩa: -Khắc họa hình ảnh việc, hy sinh tuổi trẻ, gia đình, hạnh phúc-cống hiến người lao động bình thường, thầm lặng) ? Trong sống đại ngày nay, có không tiêu biểu anh niên làm gương có lí tưởng sống đẹp giống khí tượng đỉnh anh niên, giống cô kĩ sư…Em có biết họ núi cao -Ca ngợi người lao động không? ? Thế em, em có suy nghĩ trách nhiệm mới, âm thầm làm việc, cống thân? hiến cho đất nước GV CHỐT : IV Luyện tập: Củng cố: Khái quát nội dung-nghệ thuật HD: Học bài, chuẩn bị Rút kinh nghiệm: Duyệt giáo án: GV bình : Có thể nói xuất khoảnh khắc anh niên thực để lại âm vang sâu sắc lòng người đọc Âm vang từ c/s đẹp Đó vẻ đẹpvề tinh thần, t/c người bình thường vùng cao lặng lẽ Nhưng âmvang sâu sắc âm vang từ điều anh suy nghĩ Những người có cách sống đẹp thường có suy nghĩ đẹp khiến người ta ngạc nhiên, cảm phục Mỗi suy nghĩ người niên trẻ thấm đẫm tình yêu người, yêu đất nước, yêu c/s, mến yêu mảnh đất sống.Những suy nghĩ tạo nên âm vang sâu lắng thiết tha người cô độc mà không cô độc, lặng lẽ mà không lặng lẽ chút Vẻ đẹp anh vẻ đẹp tuổi trẻ Việt Nam, người lao động công xây dựng bảo vệ đất nước