Điệp ngữ

- HS1 : biện pháp điệp ngữ : Các từ lặp đi lặp lại là : tre, giữ, hi sinh - Tác dụng: Nhấn mạnh, biểu dương sự anh dũngtuyệt vời của tre trong kháng chiến.. G: Để kiểm tra xem các em có

Trang 1

HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH

Môn dự thi : Ngữ văn

Họ tên giáo viên : ĐinhThị Oanh

- Phân tích tác dụng của điệp ngữ

- Sử dụng được điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh

B ) Chuẩn bị:

1 Gv : Giáo án và các phương tiện dạy học.

2 Hs : Học bài và chuẩn bị bài theo yêu cầu.

C ) Tiến trình các hoạt động :

1 Ổn định tổ chức:

- Giới thiệu :

- Sĩ số :

2 Kiểm tra bài cũ :

Cho đoạn văn sau :

“ Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù Tre xung phong vào xe tăng đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để bảo

vệ con người Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu!”

(Cây tre việt Nam- Thép Mới)

? Đọc đoạn văn và chỉ ra biện pháp tu từ mà em biết ?

- Biện pháp nghệ thuật nhân hoá : tre có những hành động của con người: chống,xung phong, giữ, hi sinh

- Biện pháp nghệ thuật ẩn dụ : cây tre tượng trưng cho con người Việt Nam

Trang 2

“Cục…cục tác cục ta”

Nghe xao động nắng trưa

Nghe bàn chân đỡ mỏi

Nghe gọi về tuổi thơ

“ Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ

Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà”

(Cảnh khuya- Hồ Chí Minh)

Ví dụ c:

“Hồ Chí Minh muôn năm!

Hồ Chí Minh muôn năm!

Phút giây thiêng liêng Anh gọi Bác

ba lần.”

( Tố Hữu)

?Y/C Hs chú ý lên màn hình Hs đọc to ví dụ.

G : Em hãy chỉ ra những bộ phận được lặp đi lặp

lại trong từng ví dụ trên?

- Gọi 3 học sinh trả lời

Ví dụ a : “ nghe”lặp lại 3lần ,

“ vì” lặp 4 lần

Ví dụ b : “ chưa ngủ” lặp 2 lần

Ví dụ c : “ Hồ Chí Minh muôn năm!” lặp lại 3

(Gọi 3 HS lần lượt trả lời từng ví dụ, GV làm hiệu

ứng rồi ghi bảng)

GV chốt-Ghi bảng

G: Việc từ “nghe” được lặp lại 3 lần có tác dụng

gì?

-Hs1: Việc lặp lại từ “nghe”  Nhấn mạnh cảm

xúc của người chiến sĩ khi nghe tiếng gà trưa

G: Đúng rồi đấy các em ạ (ghi bảng)

G: Ở khổ cuối, tác giả lặp lại từ “vì” tới 4 lần là

nhằm dụng ý gì?

-HS2 : Việc lặp lại từ “vì”  Nhấn mạnh mục đích

2) Nhận xét :-Từ: “nghe”: lặp lại 3 lầnNhấnmạnh cảm giác của người chiến

sĩ … -Từ : “vì” : lặp lại 4 lần: Nhấnmạnh mục đích chiến đấu củangười chiến sĩ

- Cụm từ “ chưa ngủ”: lặp lại 2lần Nhấn mạnh tình yêu thiênnhiên và lòng yêu nước nồng nàncủa Bác

-Câu thơ: “Hồ Chí Minh muônnăm! ”: lặp lại 3 lầnNhấnmạnh sự trường tồn của Bác và

sự nghiệp cách mạng

Điệp ngữ

*Ghi nhớ (SGK)

Trang 3

chiến đấu của người chiến sĩ.

G: Tương tự như thế, ở vd(c) cụm từ “chưa ngủ” được lặp lại 2 lần nhằm nhấn mạnh điều gì?

-HS3 : Việc lặp lại ngữ “chưa ngủ”  Nhấn mạnhtình yêu thiên nhiên và lòng yêu nước của Bác

Câu thơ: “Hồ Chí Minh muôn năm!”: được đặt cạnh nhau liên tiếp có giá trị biểu đạt như thế nào?

Từ ngữ được lặp lại gọi là điệp ngữ Đây cũngchính là nội dung có ghi nhớ SGK

Cô mời 1 bạn đọc to phần ghi nhớ.

G : Trở lại với đoạn văn khi nãy trong phần kiểm tra bài cũ

G : Em nào cho cô biết trong đoạn văn còn có biện pháp nghệ thuật quan trọng nào nữa ? T/d của bp nt ấy?

- HS1 : biện pháp điệp ngữ : Các từ lặp đi lặp lại

là : tre, giữ, hi sinh

- Tác dụng: Nhấn mạnh, biểu dương sự anh dũngtuyệt vời của tre trong kháng chiến

- HS2; nhận xét

Gv: Bây giờ bạn nào có thể tìm cho cô một ví dụ

có sử dụng điệp ngữ trong những văn bản các em

đã học?

- HS: trả lời

Vậy có những dạng điệp ngữ nào? Chúng ta cùng

tìm hiểu phần tiếp theo nhé!

Trang 4

Ví dụ a:

…

“Nghe xao động nắng trưa

Nghe gọi về tuổi thơ”

…

(Tiếng gà trưa- Xuân Quỳnh )

Ví dụ b:

“Anh đã tìm em, rất lâu, rất lâu

Cô gái Thạch Kim Thạch Nhọn

Khăn xanh, khăn xanh phơi đầy lán sớm

Sách giấy mở tung trắng cả rừng chiều

…

Chuyện kể từ nỗi nhớ sâu xa

Thương em, thương em, thương em biết mấy”

(Phạm Tiến Duật)

Ví dụ c:

“Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy

Thấy xanh xanh những mấy ngàn dâu

Ngàn dâu xanh ngắt một màu

Lòng chàng ý thiếp ai sầu hơn ai?”

( Đoàn Thị Điểm )

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận

xét, đánh giá

- Gv chốt, rút ra các dạng điệp ngữ

G : Các dạng điệp ngữ đã có trong ghi nhớ SGK.

Y/c học sinh đọc ghi nhớ (Gv ghi)

G: Để kiểm tra xem các em có nắm vững đặc

điểm của từng dạng điệp ngữ không, cô có một

bài tập nho nhỏ như sau: (chiếu)

Mời 1 bạn đọc to y/c bài tập

G: các em hãy đọc thầm nội dung còn lại và thực

hiện y/c của bài tập Cô sẽ ưu tiên bạn nào có câu

trả lời nhanh nhất

Hs1: trả lời

Hs2 nhận xét: Em có nhất trí với cách đặt tên gọi

các dạng điệp ngữ như của bạn không?

Gv chốt

G : Để củng cố kiến thức lí thuyết đã học, cô trò ta

sẽ cùng chuyển sang phần luyện tập

Trang 5

G : Để làm được bài tập này các em cần vận dụng

kiến thức nào ?

Gv trình chiếu Slidie bài tập 1.a

?Các em hãy hoàn thành ý a trong vòng 2 phút

- Gọi hs trả lời

- Gv làm hiệu ứng xác định điệp ngữ, tác dụng của

điệp ngữ

G : Đấy các em thấy không Bác Hồ đã vận dụng

điệp ngữ vào áng văn chính luận khiến giọng văn

thêm hùng hồn, đanh thép, gây cảm xúc mạnh Tuy

Bác đã đi xa nhưng mỗi lần đọc lại cô vẫn thấy xúc

HS A :-Điệp ngữ : “xa nhau”: điệp ngữ cách quãng

-Điệp ngữ : “Một giấc mơ”: điệp ngữ chuyển

tiếp (điệp ngữ vòng)

HS B : - Điệp ngữ : “xa nhau”: điệp ngữ cách

quãng

-Điệp ngữ : “Một giấc mơ”: điệp ngữ nối tiếp

GV : Gọi một bạn nhận xét về câu trả lời của 2 bạn

vừa rồi

HS C : Cả 2 bạn đều trả lời đúng ý thứ nhất, còn ý

thứ hai thì bạn A trả lời đúng, bạn B trả lời sai.Vì :

“một giấc mơ” ở cuối câu trước được lặp lại ở đầu

câu sau nên nó thuộc dạng điệp ngữ nối tiếp

Phía sau nhà em có một mảnh vườn Mảnh vườn ở

phía sau nhà em, em trồng rất nhiều loài hoa Em

trồng hoa cúc Em trồng hoa thược dược.Em trồng

hoa đồng tiền Em trồng hoa hồng Em trồng cả hoa

lay ơn nữa Ngày Phụ nữ quốc tế em hái hoa sau

2 ) Nhận xét:

- Đứng cách nhau Điệp cáchquãng

- Đứng cạnh nhauĐiệp nối tiếp

- Đứng cuối câu trước đầu câu sau Điệp chuyển tiếp(vòng)

*Ghi nhớ (SGK)

Trang 6

vườn nhà em tặng mẹ em Em hái hoa tặng chị

em…

Câu hỏi 1:Theo em, trong đoạn văn, việc lặp đi

lặp lại một số từ ngữ có phải là phép điệp ngữ

không? Vì sao ?

Các em cùng thảo luận câu hỏi:

- Thời gian thảo luận : 1 phút

- Hình thức: 2 bạn một nhóm, viết ra giấy, hết thời

gian thảo luận đại diện nhóm sẽ trình bày)

GV: chốt

Câu 1:

- Không phải là điệp ngữ vì : không mang giá trị

biểu cảm, trái lại còn làm cho đoạn văn rườm rà,

lủng củng  Lỗi lặp từ.

Câu hỏi 2 : Em hãy chữa lại đoạn văn trên cho tốt

hơn ?

HS làm việc cá nhân trong thời gian 3 phút

- gọi 2 hs lên bảng trình bày

- Gv : Nhận xét, đánh giá

Câu 2: Chữa lại

Phía sau nhà em có một mảnh vườn Em trồng rất

nhiều loài hoa: cúc, thược dược, đồng tiền, hồng, cả

hoa lay ơn nữa Ngày Phụ nữ quốc tế em hái hoa

Không mang giá trị biểu cảm, trái lại còn làm cho

đoạn văn rườn rà  Lỗi lặp

-G : Khi nói hay viết , nếu chúng ta biết sử dụng

điệp ngữ một cách chọn lọc, hợp lí sẽ có tác dụng

làm nổi bật ý, gây cảm xúc mạnh, làm cho câu văn,

câu thơ thêm mạnh mẽ , nhịp nhàng

Điệp ngữ mang tính nghệ thuật diễn đạt, là 1

- “Một dân tộc đã gan góc”: 2 lần

- “Dân tộc đó phải được”: 2 lầnTác dụng : Nhấn mạnh ý chí kiêncường chống TD Pháp xâm lược,đồng thời khẳng định quyềnđược hưởng độc lập, tự do củadân tộc ta

b.Điệp ngữ

- “ Trông” : 9 lần

- Tác dụng : Nhấn mạnh sự lolắng nhiều bề của người nôngdân xưa  sự vất vả cực nhọctrong công việc trồng cấy củangười nông dân xưa

Trang 7

cầu của bài tập

- Gv hướng dẫn các em các yêu cầu về hình thức,

nội dung

+ Hình thức:

Bố cục : nên viết 3 phần: mở đoạn- thân đoạn - kết

đoạn- Độ dài 5 - 7 câu

Trang 8

Bài tập vui: Em hãy hát một bài hát có sử dụng điệp ngữ ?

4 Củng cố:

- Điệp ngữ và tác dụng của điệp ngữ

- Các dạng điệp ngữ

- Cần phân biệt điệp ngữ và lỗi lặp từ

5.Dặn dò:

- Về nhà hoàn thành bài tập vào vở bài tập

- Soạn bài tiếp theo

6 Rút kinh nghiệm:

………

Kí duyệt

Trang 9

Tiết 55: Tiếng Việt : Điệp ngữ

2 Kiểm tra bài cũ :

- Biện pháp nghệ thuật ẩn dụ : cây tre tượng trưng cho con người Việt Nam

***

Cháu chiến đấu hôm nay

Vì lòng yêu Tổ quốc

I Điệp ngữ và tác dụng củađiệp ngữ

1 ) Ví dụ :

Trang 10

Ví dụ c:

Ví dụ c : “ Hồ Chí Minh muôn năm!” lặp lại 3

(G : Những bộ phận được lặp lại ấy có cấu tạo như thế

G: Việc từ “nghe” được lặp lại 3 lần có tác dụng gì?

-Hs1: Việc lặp lại từ “nghe”  Nhấn mạnh cảm xúc của

người chiến sĩ khi nghe tiếng gà trưa

G: Ở khổ cuối, tác giả lặp lại từ “vì” tới 4 lần là nhằm

dụng ý gì?

-HS2 : Việc lặp lại từ “vì”  Nhấn mạnh mục đích

chiến đấu của người chiến sĩ

G: Tương tự như thế, ở vd(c) cụm từ “chưa ngủ” được

lặp lại 2 lần nhằm nhấn mạnh điều gì?

-HS3 : Việc lặp lại ngữ “chưa ngủ”  Nhấn mạnh tình

yêu thiên nhiên và lòng yêu nước của Bác

G: Các em lại theo dõi tiếp vd(c), có bạn nào biết nhân

vật Anh trong đoạn thơ được tác giả trân trọng viết

hoa là ai không?

2) Nhận xét :-Từ: “nghe”: lặp lại 3 lầnNhấn mạnh cảm giác của người chiến sĩ … -Từ : “vì” : lặp lại 4 lần:

Nhấn mạnh mục đíchchiến đấu của người chiến sĩ

- Cụm từ “ chưa ngủ”: lặp lại

2 lần Nhấn mạnh tình yêuthiên nhiên và lòng yêu nướcnồng nàn của Bác

-Câu thơ: “Hồ Chí Minhmuôn năm! ”: lặp lại 3lầnNhấn mạnh sự trườngtồn của Bác và sự nghiệpcách mạng

*Ghi nhớ (SGK)

Trang 11

- Hs: Đó chính là người anh hùng Nguyễn Văn TrỗiGv: Đúng rồi,… Những giây phút cuối tại pháp trườnganh đã giật phắt mảnh băng đen và hô vang tên Bác ba

lần Câu thơ: “Hồ Chí Minh muôn năm!”: được đặt cạnh nhau liên tiếp có giá trị biểu đạt như thế nào?

-HS4 :Việc lặp lại câu thơ: “Hồ Chí Minh muôn năm! ”:

3 lầnNhấn mạnh niềm tin của anh Trỗi về sự trườngtồn của Bác và sự nghiệp cách mạng

GV: Qua phân tích các vd, các em thấy việc lặp đi lặp lại1từ, 1 cụm từ hoặc cả câu nhằm nhấn mạnh nội dung cầndiễn đạt, gây cảm xúc mạnh cho người đọc, người nghe.Đấy chính là biện pháp nghệ thuật điệp ngữ

G : Trở lại với đoạn văn khi nãy trong phần kiểm tra bài cũ

G : Em nào cho cô biết trong đoạn văn còn có biện pháp nghệ thuật quan trọng nào nữa ? T/d của bp nt ấy?

- HS1 : biện pháp điệp ngữ : Các từ lặp đi lặp lại là : tre,giữ, hi sinh

- Tác dụng: Nhấn mạnh, biểu dương sự anh dũng tuyệtvời của tre trong kháng chiến

Trang 12

Nhóm 3: - Điệp ngữ: thấy, ngàn dâu

-Vị trí: đứng cuối câu trước

đầu câu sau

Luyện tập:

Bài tập 1:

G :Y/C học sinh đọc- bài tập 1 có mấy yêu cầu ?

G : Để làm được bài tập này các em cần vận dụng kiến

thức nào ?

Bài 2:

GV : gọi HS đọc bài tập

HS : cho 2 HS lên bảng làm

HS A :-Điệp ngữ : “xa nhau”: điệp ngữ cách quãng

-Điệp ngữ : “Một giấc mơ”: điệp ngữ chuyển tiếp

(điệp ngữ vòng)

HS B : - Điệp ngữ : “xa nhau”: điệp ngữ cách quãng

-Điệp ngữ : “Một giấc mơ”: điệp ngữ nối tiếp

GV : Gọi một bạn nhận xét về câu trả lời của 2 bạn vừa

rồi

HS C : Cả 2 bạn đều trả lời đúng ý thứ nhất, còn ý thứ

hai thì bạn A trả lời đúng, bạn B trả lời sai.Vì : “một giấc

mơ” ở cuối câu trước được lặp lại ở đầu câu sau nên nó

thuộc dạng điệp ngữ nối tiếp

Phía sau nhà em có một mảnh vườn Mảnh vườn ở phía

sau nhà em, em trồng rất nhiều loài hoa Em trồng hoa

cúc Em trồng hoa thược dược.Em trồng hoa đồng tiền

Em trồng hoa hồng Em trồng cả hoa lay ơn nữa Ngày

II Các dạng điệp ngữ

1 ) Ví dụ:

2 ) Nhận xét:

- Đứng cách nhau Điệpcách

quãng

- Đứng cạnh nhauĐiệp nối tiếp

- Đứng cuối câu trước đầu câu sau

Điệp chuyển tiếp(vòng)

*Ghi nhớ (SGK)

III Luyện tập:

Bài 1 :a.Điệp ngữ:

- “Một dân tộc đã gan góc”: 2lần

- “Dân tộc đó phải được”: 2lần

Tác dụng : Nhấn mạnh ý chíkiên cường chống TD Phápxâm lược, đồng thời khẳngđịnh quyền được hưởng độclập, tự do của dân tộc ta

Trang 13

Phụ nữ quốc tế em hái hoa sau vườn nhà em tặng mẹ em.

Em hái hoa tặng chị em…

Câu hỏi 1:Theo em, trong đoạn văn, việc lặp đi lặp lại

một số từ ngữ có phải là phép điệp ngữ không? Vì

sao ?

Các em cùng thảo luận câu hỏi:

- Thời gian thảo luận : 1 phút

- Hình thức: 2 bạn một nhóm, viết ra giấy, hết thời gian

thảo luận đại diện nhóm sẽ trình bày)

GV: chốt

Câu 1:

- Không phải là điệp ngữ vì : không mang giá trị biểu

cảm, trái lại còn làm cho đoạn văn rườm rà, lủng củng

 Lỗi lặp từ.

? Nguyên nhân nào khiến người viết mắc lỗi như vậy?

- HS: do nghèo nàn vốn từ, thiếu lựa chọn, cân nhắc khi

HS1: Phía sau nhà em có một mảnh vườn Em trồng rất

nhiều loài hoa: cúc, thược dược, đồng tiền, hồng, cả hoa

lay ơn nữa Ngày Phụ nữ quốc tế em hái hoa tặng mẹ và

chị

Tự nhận xét: Đv mạch lạc, rõ ràng hơn, khắc phục

được lỗi lặp

HS2: Phía sau nhà em có một mảnh vườn Ở đó, em

trồng rất nhiều loài hoa: hoa cúc, hoa thược dược, hoa

đồng tiền, hoa hồng và cả hoa lay ơn nữa Ngày Phụ nữ

quốc tế em hái hoa tặng mẹ và chị

Trang 14

văn rườn rà  Lỗi lặp

Trang 15

sau và giải thích nghĩa của thành ngữ đó?

“Người ta đi cấy lấy công

Tôi nay đi cấy còn trông nhiều bề

Trông trời, trông đất, trông mây,

Trông mưa, trông gió, trông ngày, trông đêm Trông cho chân cứng đá mềm,

Trời êm, biển lặng mới yên tấm lòng”

Trang 16

- Tác dụng của điệp ngữ trong văn bản.

2 Kĩ năng:

- Nhận biết phép điệp ngữ

- Phân tích tác dụng của điệp ngữ

- Sử dụng được điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh

B ) Chuẩn bị:

1 Gv : Giáo án và các phương tiện cần thiết.

2 Hs : Học bài và chuẩn bị bài theo yêu cầu.

- Biện pháp nghệ thuật ẩn dụ : cây tre tượng trưng cho con người Việt NamGv: Ngoài ra trong đoạn văn còn có một biện pháp tu từ nữa Đó là biện pháp tu từnào Sau tiết học hôm nay các em sẽ giải đáp giúp cô nhé!

Trang 17

Ví dụ c:

những từ ngữ nào được lặp đi lặp lại ?

- Gọi 3 học sinh trả lời

(Gọi 3 HS lần lượt trả lời từng ví dụ, GV

làm hiệu ứng rồi ghi bảng)

-Hs1: Việc lặp lại từ “nghe”  Nhấn mạnh

cảm giác của người chiến sĩ khi nghe tiếng

gà trưa

-HS2 : Việc lặp lại từ “vì”  Nhấn mạnh

mục đích chiến đấu của người chiến sĩ

-HS3 : Việc lặp lại từ “chưa ngủ”  Nhấn

mạnh tình yêu thiên nhiên và lòng yêu nước

của Bác

2) Nhận xét :-Từ : “nghe”: lặp lại 3 lần Nhấnmạnh cảm giác của người chiến sĩ … -Từ : “vì” : lặp lại 4 lần: Nhấn mạnhmục đích chiến đấu của người chiến sĩ

*Ghi nhớ (SGK)

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	378,5 KB