XÂY DỰNG hệ THỐNG QUẢN lý GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU học THÔNG QUA WEBSITE

GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành chuyên đề mình, em xin chân thành cảm ơn giáo viên hướng dẫn TS Đặng Minh Quân – giảng viên Viện Công nghệ Thông tin Kinh tế trường Đại học Kinh tế Quốc dân, hướng dẫn tận tình, giúp em tìm hướng đề tài, tạo điều kiện thuận lợi cho em thời gian tìm kiếm tài liệu có liên quan, giúp em hoàn thành đề tài cách hiệu Em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy cô giáo giảng dạy em năm học vừa qua để em có vốn kiến thức vừa đủ tự tin vào thân để làm việc thời gian tới Mặc dù có đầu tư thời gian tìm hiểu cố gắng, thời gian có hạn hạn chế kiến thức nên làm sản phẩm em tránh khỏi hạn chế thiết sót Vì thế, em mong nhận đánh giá, nhận xét đóng góp từ phía thầy cô bạn bè để giúp sản phẩm hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập MỤC LỤC CHƯƠNG I: TÌM HIỂU TỔNG QUAN I Khảo sát trường Tiểu học Trung Nghĩa 3.1 Thông tin đầu vào 3.2 Thông tin đầu SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập DANH MỤC HÌNH CHƯƠNG I: TÌM HIỂU TỔNG QUAN I Khảo sát trường Tiểu học Trung Nghĩa 3.1 Thông tin đầu vào 3.2 Thông tin đầu SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập LỜI NÓI ĐẦU Ngày nay, ứng dụng Công Nghệ Thông Tin Tin học hóa xem yếu tố mang tính định nhiều hoạt động diễn sống Nó đóng vai trò quan trọng, chí tạo bước đột phá mạnh mẽ Hay nói cách khác: Công nghệ thông tin tiền đề cho phát triển ngành khoa học Cùng với phát triển không ngừng kỹ thuật máy tính mạng điện tử, CNTT ngày chinh phục đỉnh cao đạt nhiều thành tựu Mạng Internet sản phẩm có giá trị lớn lao ngày trở nên công cụ thiếu, tảng cho truyền tải, trao đổi thông tin toàn cầu Công nghệ thông tin nhờ ngày ứng dụng rộng rãi lĩnh vực sống, có Quản lý thông tin Với đề tài chuyên đề thực tập: “Xây dựng hệ thống quản lý thông tin cán giáo viên trường Tiểu học thông qua website” qua việc khảo sát thực tế trường Tiểu học Trung Nghĩa – xã Trung Nghĩa – TP Hưng Yên, tài liệu thu thập Em hy vọng hệ thống đáp ứng việc quản lý liệu thông tin cán - giáo viên trường, có tính ứng dụng thực tế cao đồng thời định hướng nâng cấp sau SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập CHƯƠNG I: TÌM HIỂU TỔNG QUAN I Khảo sát trường Tiểu học Trung Nghĩa Giới thiệu chung trường Tiểu học Trung Nghĩa 1.1 Thông tin chung - Trường Tiểu học Trung Nghĩa - Hiệu trưởng: Nguyễn Thành Lâm Ngôi trường nằm khuôn viên rộng rãi làng Đào Đặng, trung tâm xã Trung Nghĩa, thành phố Hưng Yên nên thuật tiện lại Bên cạnh trường THCS Trung Nghĩa Trường có hệ thống sở vật chất tốt với gần 40 phòng học phòng chức Thêm vào phòng máy tính với khoảng 30 máy nhằm giúp học sinh tiếp cận sớm với công nghệ thông tin Trường có khoảng 600 học sinh toàn xã chia thành 25 lớp cho khối, khối có lớp Tên lớp đặt theo thứ tự A, B, C, D, E Đội ngũ giáo viên trường giàu kinh nghiệm, đạo đức đồng thời không ngừng nâng cao phẩm chất nghề giáo trình độ chuyên môn công tác giảng dạy 1.2 Cơ cấu tổ chức trường Trường Tiểu học sở giáo dục phổ thông Trường Trung Nghĩa trường Tiểu học xã Trung Nghĩa, với lượng học sinh tương đối đông, nhà trường có khoảng 40 giáo viên đạt chuẩn, chuẩn cán công nhân viên phục vụ công tác giảng dạy công tác Đoàn Đội hoạt động khác trường tổ Văn Thư, Công Đoàn Giáo viên chia thành tổ khác nhau, tổ phụ trách khối lớp: tổ khối 1, tổ khối 2, … Đến tổ khối Ngoài tổ có tổ Ngoại Ngữ, tổ Tin học, tổ Văn Thể Mỹ Các môn học giảng dạy trường Tiểu học bao gồm: Toán, Tiếng Việt, Địa lí, Khoa học, Kĩ thuật (Thủ công), Âm nhạc, Mĩ thuật, Tự nhiên Xã hội, Đạo đức, Thể dục Riêng môn Tin học Tiếng Anh dạy cho khối 3, 4, SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập Mỗi lớp học có giáo viên chủ nhiệm phụ trách giảng dạy nhiều môn học Thường Toán, Tiếng Việt Đạo đức Các môn học lại giáo viên chuyên môn dạy Đánh giá hệ thống quản lý giáo viên Trường Tiểu học Trung Nghĩa Trường Tiểu học Trung Nghĩa, thành phố Hưng Yên trường đạt chuẩn quốc gia tỉnh nên việc đầu tư trang bị thiết bị máy tính Nhà trường thực hiện, nhiên, việc khai thác ứng dụng máy tính hạn chế Việc quản lý giáo viên công việc hành nói chung dựa phương pháp thủ công bán thủ công nên xuất số khó khăn như: - Mất nhiều thời gian cho công tác quản lý thông tin hồ sơ cán bộ, giáo viên luồng thông tin nằm nhiều phận, khó kiểm soát, phân loại tổng hợp - Việc tìm kiếm giáo viên thời gian giáo viên dạy không cố định lớp năm học Xuất phát từ khó khăn trên, việc xây dựng hệ thống quản lý giáo viên điều cần thiết Hệ thống giảm bớt gánh nặng công việc quản lý thông tin cán bộ, giáo viên, sổ sách hay giấy tờ, góp phần thúc đẩy môi trường Tiểu học ngày phát triển tốt ứng dụng Tin học hóa rộng rãi II Giới thiệu đề tài Lý thực đề tài Tin học hóa công tác quản lý giáo dục xây dựng hệ thống quản lý điều vô cần thiết sống đại, mà công cụ thủ công không bắt kịp với xu hướng phát triển xã hội Đó quản lý nhân sự, quản lý sinh viên Đại học, chí quản lý học sinh trường Trung Học Phổ Thông (THPT), Trung Học Cơ Sở (THCS) Tiểu học Tại trường Tiểu học, cụ thể trường Tiểu học Trung Nghĩa, thành phố Hưng Yên, việc quản lý thông tin cán nhân viên trường, cụ thể giáo viên hoạt động tưởng chừng đơn giản tồn khó khăn, rắc rối gặp số vấn đề khó giải Dự án: “Xây dưng hệ thống quản lý giáo viên SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập trường Tiểu học thông qua website” lên kế hoạch dựa tiêu chí xây dựng hệ thống giúp đỡ ban giám hiệu Nhà trường quản lý thông tin giáo viên cách khoa học, hiệu chuyên nghiệp Với hy vọng đem lại hệ thống quản lý tra cứu tiện ích, đáp ứng nhu cầu quản lý liệu hồ sơ giáo viên, em hy vọng dự án nhận ủng hộ giúp đỡ từ phía thầy Nhà trường Mục đích đề tài Công nghệ thông tin ứng dụng rộng rãi, tiến tới Tin học hóa tất hoạt động lĩnh vực Chính vậy, việc quản lý trường Tiểu học cần ứng dụng máy tính, tin học hóa, làm theo lối thủ công để quản lý sổ sách, giấy tờ khiến công việc bị chậm thời gian đồng thời việc khai thác thông tin lưu trữ thông tin gặp nhiều vấn đề bất cập Mục đích việc xây dựng hệ thống quản lý giáo viên là: - Giảm bớt thời gian ghi chép, giảm thiểu nhầm lẫn, sai sót tăng độ xác - Thuận tiện việc thêm liệu, sửa chữa thay đổi lưu trữ liệu - Mọi công việc cập nhật, tra cứu thực nhanh chóng, xác tiết kiệm thời gian - Công việc cán Văn thư, Công Đoàn trường không vất vả mà hiệu suất công việc đạt lại vô cao Trên hết tận dụng nguồn sở vật chất máy tính có trường, tăng tính ứng dụng thực tiễn SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập CHƯƠNG II: KHẢO SÁT HỆ THỐNG Đặc tả hệ thống Hiện nay, trường Tiểu học Trung Nghĩa, phòng hành lưu giữ hồ sơ giáo viên cán khác trường Bên cạnh đó, việc tìm kiếm dựa tiêu chí như: tìm theo họ tên, theo tổ, Vào năm học, nhà trường tiếp nhận thêm số giáo viên trường tham gia công tác giảng dạy Sau dựa chuyên môn mình, giáo viên phân bố tổ chuyên môn Hiệu trưởng duyệt thông tin lý lịch giáo viên để đưa thêm vào danh sách giáo viên có nhà trường Quá trình công tác giáo viên trường nằm lãnh đạo Ban Giám Hiệu nhà trường Tất hoạt động giảng dạy, tạm dừng công tác, chuyển đơn vị công tác hay nghỉ hưu lưu trữ hệ thống thay đổi Khen thưởng kỉ luật: Trong thời gian giáo viên công tác trường, Hội đồng kỉ luật trường có trách nhiệm khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích tốt kỉ luật nhân viên vi phạm quy định cán bộ, giáo viên Nhà trường Vào cuối năm học, Nhà trường thống kê theo số tiêu chí định để đưa đánh giá xác tình hình nhân trường Yêu cầu hệ thống 2.1 Yêu cầu chức Đây hệ thống đóng (Private Software) sử dụng phạm vi trường Tiểu học Trung Nghĩa có tính ứng dụng thực tế cao áp dụng cho sở giáo dục khác quản lý thông tin nhân doanh nghiệp Chức quản trị hệ thống, cho phép người quản trị quản lý người sử dụng, phân quyền, quản lý danh mục vận hành hệ thống SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập Chức quản lý thông tin giáo viên tính hệ thống, cho phép việc quản lý hồ sơ hành dễ dàng chuyên nghiệp Ngoài ra, chức tra cứu tìm kiếm thông tin theo yêu cầu tùy chọn, đồng thời xuất in liệu nhanh chóng 2.2 Yêu cầu phi chức năng: - Website đáp ứng yêu cầu nghiệp vụ - Website có dung lượng không lớn, tốc độ truy xuất liệu nhanh có tốc độ xử lý thông tin nhanh - Tra cứu thông tin nhanh, thuận tiện cho người quản trị người dùng hệ thống - Giao diện website thân thiện, dễ dử dụng đồng thời phải có trực quan, đẹp mắt - Hệ thống có tính an toàn bảo mật thông tin cao đồng thời dễ dàng cho người quản lý update thông tin liên tục Xác định phân tích luồng thông tin 3.1 Thông tin đầu vào Việc tổ chức thông tin đầu vào cho hệ thống cần đáp ứng nguyên tắc sau: - Đảm bảo cho phép đáp ứng thông tin đầu cách xác, nhanh chóng hợp lý sở thuật toán tối ưu - Dễ truy cập, kết xuất thông tin, tiết kiệm thời gian nhằm nâng cao hiệu suất công việc - Số liệu đầy đủ, tiết kiệm nhớ - Cho phép khai thác liệu nhiều khía cạnh khác 3.1.1 Tổ chức thông tin đầu vào Thông tin đầu vào yêu cầu quan trọng nhất, mục đích xây dựng cho toàn hệ thống Thông tin đầu vào thông tin nguồn để trình xử lý thông tin kết mong muốn Ảnh hưởng trình biến đổi thông tin mà hệ thống cần đáp ứng qua yêu cầu mà thể qua : + yếu tố thời gian: nhanh, xác, rõ ràng + tổ chức liệu: gọn gàng, đầy đủ, dễ dàng cập nhật SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập Các thông tin đầu vào người sử dụng cập nhật vào, việc nghiên cứu, phân tích tổ chức hệ thống cho sát với thực tế, gần gũi với người sử dụng không làm tính cấu trúc, logic chương trình 3.1.2 Phân tích thông tin đầu vào Thông tin không thay đổi sở cho việc tính toán thông kê, tổng hợp tác động trực tiếp đến thông tin đầu thông tin tra cứu Dữ liệu phải có tính ổn định nội dung, đảm bảo an toàn cao, không sai lệch mát trình sử dụng 3.2 Thông tin đầu Đó thông tin mà trang web phải đáp ứng, thông tin chủ yếu người thiết kế đưa cho hệ thống đáp ứng việc phân tích cụ thể hoá, đánh giá bổ xung đóng vai trò định hệ thống ứng dụng 3.2.1 Nhiệm vụ trình phân tích thông tin đầu - tập hợp, thống kê yêu cầu người dùng - chuyển yêu cầu mang tính chất nghiệp vụ quản lý tuý nhanh sang yêu cầu thông tin cụ thể,có thể triển khai máy tính ứng dụng trang - phân loại theo tiêu chuẩn khác - sở phân tích hệ thống đầy đủ đưa thêm yêu cầu sở Đó không mở rộng thông tin đầu vào mà khai thác thông tin cách triệt để đồng thời nâng cao hiệu ứng dụng trang 3.2.2 Phân loại thông tin đầu Căn yêu cầu trang, ta phân loại thông tin đầu thành: - thông tin tra cứu tìm kiếm - thông tin đáp ứng thống kê Căn vào cách tổ chức quản lý, thông tin đầu vào cụ thể hoá sau: - Thông tin hồ sơ Cán - Giáo viên - thông tin tra cứu theo yêu cầu định người sử dụng SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập 1.2.4 Thuật toán Tìm Kiếm liệu Bắt đầu Nhập điều kiện Tìm kiếm/ Chọn danh mục tìm kiếm Sai Có tìm thấy liệu Thông báo không tìm thấy liệu Đúng Hiển thị liệu tìm kiếm Kết thúc SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 49 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập Hướng dẫn Cài đặt sử dụng 2.1 Hướng dẫn cài đặt hệ thống 2.1.1 Các yêu cầu:  Yêu cầu hệ thống: - Cơ sở liệu: MySQL - Ngôn ngữ: PHP - Yêu cầu phần mềm - Phần mềm XAMPP 2.1.2 Cài đặt chương trình Cài đặt gói phần mềm XAMPP (đã bao gồm Apache, MySQL, PHP, PHPMyAdmin) - Download phần mềm cài đặt Xampp - Khởi động XAMPP - Kiểm tra: Mở trình duyệt gõ http://localhost, trình duyệt tự động chuyển hướng tới http://localhost/xampp Để thay đổi mặc định ban đầu này, vào thư mục xampp/htdocs thay đổi (đổi tên xóa) file index.php cho phù hợp với nhu cầu - Tiến hành copy toàn file hệ thống vào thư mục xampp/htdocs - Mở Xampp-Control.exe Xampp - Chọn Admin MySQL giao diện XAMPP Control Panel - Trên trình duyệt PHPMyAdmin, chọn New để khởi tạo database - Import file database, hiển thị thông báo Import thành công - Khởi động trình duyệt, gõ: http://myteacher.com Nếu hình lên giao diện đăng nhập vào hệ thống nghĩa trình cài đặt thành công 2.2 Hướng dẫn sử dụng hệ thống Để sử dụng hệ thống, tạo tài khoản sử dụng tài khoản có sẵn trang để đăng nhập vào chương trình làm việc Trên form danh mục, chức Thêm mới, sửa, xóa hiển thị dễ dàng thao tác SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 50 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập Chức Tìm kiếm Báo cáo hệ thống cho phép tìm kiếm theo danh mục xuất báo cáo dạng file Excel Demo số giao diện hệ thống 3.1 Trang chủ (Trang tìm kiếm) Sau đăng nhập thành công hệ thống chuyển tới Trang chủ Trang chủ có giao diện lạ, tích hợp chức tìm kiểm kí tự, người dùng nhập kí tự để tìm kiếm theo tên, theo chức vụ cán giáo viên Hình 4.5 Giao diện Trang chủ hệ thống Quản lý Thành viên Trang Quản lý Thành viên nơi hiển thị tất người dùng hệ thống, bao gồm Người Quản trị, Nhân viên Văn thư, Nhân viên Công Đoàn SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 51 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập Hình 4.6 Giao diện Quản lý Thành Viên Trang cho phép Người quản trị thêm thành viên với thông tin Tên đăng nhập, Mật khẩu, Email, Số điện thoại Sau điền đầy đủ thông tin, thành viên cập nhật vào danh sách thành viên Hình 4.7 Giao diện Thêm thành viên Quản lý Nhóm thành viên Có nhóm thành viên Quản lý, Văn Thư Công Đoàn, nhóm thành viên có quyền riêng SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 52 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập Chỉ Người Quản trị có khả phân quyền cho người dùng hệ thống Hệ thống Quản lý thông tin Cán giáo viên có mức người dùng Người Quản Trị thêm Nhóm thành viên nhóm mặc định Nhóm Quản Lý Hình 4.8 Giao diện Quản lý Nhóm Thành viên Để phân quyền, Admin hệ thống chọn Nhóm Thành viên thêm Giáo viên vào Nhóm tương ứng Hình 4.9 Giao diện Phân quyền Thành viên vào Nhóm Thành viên SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 53 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập Quản lý thông tin Cán -Giáo viên Chức hệ thống quản lý thông tin cán giáo viên trường Trong trang này, người dùng Người quản trị nhân viên Văn Thư có quyền thêm Cán Giáo viên chỉnh sửa thông tin Họ tên, Ngày sinh, Quê quán, … thông tin liên quan Chức vụ, Trình độ Chuyên môn, Trình độ Ngoại ngữ, Tổ Bộ môn, … Hình 4.10 Giao diện Danh sách thông tin Cán - Giáo Viên Hình 4.11 Giao diện Thêm Cán - Giáo Viên Thông tin cán giáo viên hiển thị đầy đủ xác Trên giao diện hiển thị thông tin chi tiết cán giáo viên cho phép người dùng chỉnh sửa thông tin có nhu cầu SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 54 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập Hình 4.12 Giao diện Thông tin chi tiết Giáo viên Hình 4.13 Giao diện Cập nhật thông tin Giáo viên Quản lý Chức vụ Danh mục Chức vụ hệ thống quản lý thông tin Cán Bộ - Giáo Viên cho phép lưu trữ thông tin Chức vụ toàn Cán - Giáo viên trường SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 55 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập Hình 4.14 Giao diện Quản lý Chức vụ Người dùng Thêm Chức Vụ đồng thời thêm Cán - Giáo Viên ứng với chức vụ Hình 4.15 Giao diện Thêm Chức vụ Thêm Giáo viên vào Chức vụ Quản lý Chuyên môn – Quản lý Ngoại Ngữ Trình độ Chuyên môn Trình độ Ngoại ngữ thông tin cần có Cán - Giáo viên Danh mục tương tự Quản lý thông tin Chức Vụ Người dùng Thêm Trình độ Chuyên Môn Trình độ Ngoại Ngữ, đồng thời thêm giáo viên tương ứng SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 56 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập Hình 4.16 Giao diện Quản lý Chuyên môn (Trình độ Chuyên môn) Hình 4.17 Giao diện Thêm Chuyên môn Hình 4.18 Giao diện Quản lý Ngoại ngữ (Trình độ Ngoại ngữ) SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 57 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập Hình 4.19 Giao diện Thêm Trình độ Ngoại ngữ Quản lý Bộ môn – Phòng ban Mỗi Cán bộ, Giáo viên thuộc tổ Bộ Môn Phòng Ban riêng Trang Quản lý Bộ Môn – Phòng Ban cho phép Người Dùng thêm Tổ môn, Phòng Ban thêm Giáo viên tương ứng với Tổ Bộ Môn, Phòng Ban Một Cán hay Giáo viên nằm nhiều tổ Bộ môn, Phòng Ban Hình 4.20 Giao diện Quản lý Tổ Bộ môn – Phòng Ban SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 58 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập Quản lý Khen thưởng – Kỉ Luật Trang Khen thưởng – Kỉ Luật có cấu trúc tương tự Người dùng trang nhân viên Công Đoàn người quản trị Người Dùng Thêm mục Khen thưởng mục Kỉ Luật Đồng thời thêm Giáo viên Khen thưởng bị Kỉ luật tương ứng Hình 4.21 Giao diện Quản lý Khen thưởng Để thêm Khen thưởng, người Dùng điền thông tin Lý Khen thưởng, Mức khen thưởng Ngày Khen thưởng, đồng thời Thêm Giáo Viên tương ứng Hình 4.22 Giao diện Thêm Khen thưởng Thêm giáo Viên Khen thưởng SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 59 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập Để thêm Kỉ Luật, người Dùng điền thông tin Lý Kỉ Luật, Hình thức kỉ luật (Phê bình – Cảnh cáo – Nộp Hành chính) Ngày tạo Kỉ luật, đồng thời Thêm Giáo Viên bị Kỉ luật tương ứng với hành vi vi phạm Kỉ Luật Hình 4.23 Giao diện Thêm Kỉ luật thêm Giáo viên bị Kỉ Luật 10 Tìm Kiếm Báo Cáo Trang Tìm Kiếm Báo Cáo cho phép Người Dùng Tìm kiếm thông tin Cán - Giáo viên theo Danh mục khác như: Chức Vụ, Bộ Môn, Trình độ Chuyên Môn, Trình độ Ngoại Ngữ Sau chọn danh mục Tìm kiếm, kết Tìm kiếm xuất phía Người dùng Xuất file Excel theo kết tìm kiếm Hình 4.24 Giao diện Tìm Kiếm Báo Cáo SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 60 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập CHƯƠNG V: NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VÀ ĐỊNH HƯỚNG Nhận xét, đánh giá 1.1 Những kết thu Để xây dựng được: “Hệ thống quản lý thông tin giáo viên trường Tiểu học thông qua Website” hoàn chỉnh cần phải nghiên cứu tìm hiểu nhiều vấn đề khác Qua thời gian tìm hiểu, thân em tích lũy kinh nghiệm quý báu hữu ích như: - Biết quy trình quản lý cán giáo viên Trường Tiểu học nói riêng trường khác nói chung - Nắm bước phân tích thiết kế hệ thống - Tìm hiểu nâng cao ngôn ngữ PHP thực hành hệ thống thực tế Đồng thời qua trình thiết kế phân tích, hệ thống làm bật ưu điểm sau: - Website có giao diện lạ với trang chủ tích hợp với trang tìm kiếm tiện tích - Những danh mục nhỏ web đầy đủ, có giao diện thân thiện, tiện dụng với người dùng - Thêm mới, sửa, xóa thành công danh mục: Chức vụ, Bộ môn, Chuyên môn, Ngoại ngữ, Khen thưởng – Kỉ luật - Website xử lý linh hoạt nhanh chóng yêu cầu người dùng tìm kiếm báo cáo 1.2 Những tồn hệ thống Bên cạnh ưu điểm hệ thống số điểm hạn chế sau: - Hệ thống đơn website quản lý thông tin cán giáo viên trường - Chưa tích hợp mục Thành viên Nhóm thành viên để phân quyền thành viên sau tạo thành viên SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 61 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập - Các danh mục hệ thống quản lý cán bộ, giáo viên cầu kì, gây bất tiện cho người dùng sử dụng hệ thống - Trang chủ tìm kiếm chưa giải vấn đề kí tự viết hoa hay viết thường - Chưa thể quản lý trình công tác cán bộ, giáo viên trường hệ thống quản lý nhân hành - Chưa thể tính lương cho cán bộ, giáo viên Định hướng - Phát triển trang web mức hoàn thiện hơn, cung cấp nhiều chức - Thêm điều chỉnh số chức tiện ích lên lịch giảng dạy, quản lý trình công tác hay tính toán lương cho cán bộ, giáo viên - Nâng cấp trang web, ứng dụng quản lý giáo viên cho trường Tiểu học, THCS, THPT Đại học; ứng dụng quản lý nhân cho công ty, doanh nghiệp Đề tài nhiều vấn đề cần khai thác, với thời gian kiến thức có hạn, chắn không tránh khỏi sơ suất thiếu sót, em mong nhận đóng góp từ phía thầy cô bạn SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 62 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Giáo trình “Phân tích thiết kế hệ thống hướng đối tượng UML” - Tác giả: Đoàn Văn Ba - Nguyễn Thị Tĩnh - NXB Đại học Sư phạm Hà Nội [2] “Xây dựng ứng dụng Web PHP & MySQL” - Tác giả: Phạm Hữu Khang - NXB Mũi Cà Mau, 2006 [3] Giáo trình “Tự lập trình web với PHP MySQL” – http://sinhvienit.net/forum/giao-trinh-lap-trinh-web-voi-php.4601.html [4] Một số Website khác:  http://www.php.com.vn/category/php-can-ban  http://freetuts.net/hoc-php/hoc-lap-trinh-php-can-ban  https://wikipedia.org  http://www.mysql.com/ SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 63 [...]... KẾ HỆ THỐNG 1 Biểu đồ phân cấp chức năng Hệ thống được phân cấp thành như hình dưới đây Mục tiêu của biểu đồ phân cấp chức năng là đưa ra cái nhìn tổng quan nhất về các chức năng của hệ thống 1.1 Biểu đồ phân cấp chức năng của hệ thống Hệ thống quản lý thông tin cán bộ, giáo viên Quản trị hệ thống Quản lý thông tin Cán bộ, Giáo viên Tím kiếm và Báo cáo Quản lý thành viên Quản lý Chức vụ Tìm kiếm Quản. .. Quản lý nhóm thành viên Quản lý Tr.độ Chuyên môn Báo cáo Quản lý Trình độ Ngoại ngữ Quản lý Bộ Môn Quản lý Khen thưởng Quản lý Kỷ luật Hình 3.1 Biểu đồ phân cấp chức năng của hệ thống 1.2 Mô tả các chức năng Chức năng Quản trị Hệ thống: Bao gồm Quản trị Thành viên và phân quyền Nhóm thành viên Những chức năng con là Đổi mật khẩu, Thêm mới, Sửa thông tin Thành viên Sau khi đăng nhập, mỗi thành viên. .. sẽ có thông báo đến người dùng SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 20 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập Hình 3.4 Biểu đồ Use Case tổng quát của quản lý thông tin Giáo viên 2.2.3 Usecase Quản lý Thông tin Hồ sơ” Đặc tả Usecase Quản lý Thông tin Hồ sơ” Tên Usecase Tác nhân Mục đích Mô tả Quản lý Thông tin Hồ sơ Nhân viên phòng Văn thư Lưu thông tin giáo viên trong trường - Mỗi giáo viên trong trường. .. ngữ - In danh sách giáo viên theo trình độ Ngoại ngữ 2.2.6 Usecase Quản lý Chuyên môn (Trình độ Học vấn)” Đặc tả Usecase Quản lý Chuyên môn (Trình độ Học vấn)” Tên Usecase Tác nhân Mục đích Quản lý Chuyên môn (Trình độ Học Vấn) Nhân viên phòng Văn thư Bao gồm các công việc: - Lưu thông tin về trình độ Học vấn của giáo viên trong trường - Cập nhật thông tin trình độ Học vấn của giáo viên khi có thay... mới - Đăng nhập hệ thống - Thay đổi mật khẩu - Quản lý Hồ sơ giáo viên - Quản lý Chức vụ - Quản lý Ngoại ngữ (Trình độ Ngoại ngữ) - Quản lý Chuyên môn - Quản lý Tổ bộ môn - Đăng nhập hệ thống - Thay đổi mật khẩu - Quản lý Khen thưởng - Quản lý Kỉ luật 2.2 Đặc tả UseCase và vẽ biểu đồ UseCase Khi đặc tả Usecase ta tập trung vào hành vi bên ngoài và không quan tâm tới SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 17... thông tin riêng của mình Người quản lý sẽ kiểm tra thông tin của giáo viên trong trường và lưu vào cơ sở dữ liệu - Thông tin của giáo viên có thể được sửa hoặc xóa khi có yêu cầu SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 21 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập 2.2.4 Usecase Quản lý Chức vụ” Đặc tả Usecase Quản lý Chức vụ” Tên Usecase Tác nhân Mục đích Mô tả Quản lý Chức vụ Nhân viên phòng Văn thư Lưu thông. .. kế hệ thống bằng UML Em lựa chọn việc phân tích thiết kế hệ thống bằng UML, UML giúp ta có cái nhìn tổng quan về hệ thống 2.1 Xác định tác nhân Các tác nhân của hệ thống được xác định dựa vào tác nhân ngoài như sau: Actor Người quản trị (Admin) Nhân viên phòng Văn Thư Nhân viên Công đoàn Use Case - Đăng nhập hệ thống - Thay đổi mật khẩu - Cấp quyền thành viên - Thêm thành viên mới - Đăng nhập hệ thống. .. môn học vấn - In danh sách giáo viên theo trình độ Chuyên môn học vấn SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 22 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập 2.2.7 Quản lý Tổ bộ môn Đặc tả Usecase Quản lý tổ bộ môn” Tên Usecase Tác nhân Mục đích Quản lý Tổ bộ môn Nhân viên phòng Văn thư Bao gồm các công việc: - Lưu thông tin về Tổ bộ môn của giáo viên trong trường - Cập nhật thông tin tổ bộ môn của giáo viên. .. Lưu thông tin về chức vụ của giáo viên trong trường Bao gồm các công việc: - Cập nhật chức vụ nếu có thay đổi - In danh sách giáo viên theo chức vụ 2.2.5 Usecase Quản lý Trình độ Ngoại ngữ” Đặc tả Usecase Quản lý Trình độ Ngoại Ngữ” Tên Usecase Tác nhân Mục đích Mô tả Quản lý Trình độ Ngoại ngữ Nhân viên phòng Văn thư Lưu thông tin về trình độ Ngoại ngữ của giáo viên trong trường Bao gồm các công việc:... thái Thông tin hồ sơ giáo viên Hình 3.7 Biểu đồ trạng thái Thông tin hồ sơ giáo viên SV: Trần Thị Phương – CNTTK54 25 GVHD: TS Đặng Minh Quân Chuyên đề thực tập 2.4 Biểu đồ hoạt động 2.4.1 Biểu đồ hoạt động cho lớp Hồ sơ giáo viên Hình 3.8 Biểu đồ hoạt động cho lớp Hồ sơ Cán bộ - Giáo viên Lớp hồ sơ Cán Bộ - Giáo Viên bao gồm việc cập nhật nhưng thông tin cơ bản của Cán bộ giáo Viên Khi thêm mới một giáo