Thông tin tài liệu
“Một số vấn đề về sử dụng thí nghiệm vật lý và các phương tiện dạy học theo quan điểm công nghệ dạy học hiện đại” 1 1. Quan niệm mới về công nghệ dạy học và phương tiện dạy học .2 2. Thí nghiệm vật lý 6 2.1. Vai trò của thí nghiệm vật lý .6 2.2. Chức năng của thí nghiệm trong dạy học vật lí 6 3. Phương tiện dạy học .7 3.1. Các loại phương tiện dạy học .8 3.2. Thiết kế các phương tiện dạy học .8 4. Sử dụng phối hợp thí nghiệm với các phương tiện dạy học .9 5. Kết luận .11 2 Một số vấn đề về sử dụng thí nghiệm vật lý và các phương tiện dạy học theo quan điểm công nghệ dạy học hiện đại Nguyễn Minh Tân Tóm tắt: D a trên nự ! " #! $ % $ #&' ( %)* )' $ % " ++,, bài vi t trình bày khái quát v m tế ề ộ s quan ni m và nh n th c m i v ph ng ti n d y h c và công ngh d y h c, b nố ệ ậ ứ ớ ề ươ ệ ạ ọ ệ ạ ọ ả ch t và vai trò c a thí nghi m trong ho t đ ng nh n th c và rèn luy n k n ng c aấ ủ ệ ạ ộ ậ ứ ệ ỹ ă ủ h c sinh. T đó trình bày m t s nguyên t c chungọ ừ ộ ố ắ -.#/󹷠&7& 89#/5:;<&2#0=>?#/@A-B.: C&D%#7.#!2<&-.#/&1%# 7&28?&C#5'<&E8F785689878F=#/87821G'E5:;<&F 7#7FH &I&FJ'K)?)L8M NOP#=2##0&Q&8E2&#%3RC3S1##/T&0&D%&7&238:)#! J'% 0#/&8S#B83456?#/2&7&89#/5:;<&#/ :#-.#/&5:;<&E )U@1?&?&3TIVF1';01?&?W C37:.F#01#/P##%2#K&X 3I&&.#7.#!-.1'&'Y=>=2##KZ2&Q-.#P)!)L8F OP#&%. W)T&)GC#1#0I&&D%<&3#F88[\21GWF1G]K.2#J'^5';1.% <&FT)T&2?&&T&-..: C<&E8&D%<&3# 1. Quan niệm mới về công nghệ dạy học và phương tiện dạy học 'E_&X/5:;<&`a,b B&78562.J'7-\5:;<&=%.O&7&&7&H&I& &7&.: C c : B&&7&6&#!'#7.56&&Q&7&E)#/'2#0=> B&3456-. J'7-\#7.56& a,)2CJ'7-\1.%<&-. &7&'O)T&2E)T& B&3456 c&%. #/'J'K#/&#K5:;2 BỘ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG Số: 1813/BTTTT-CNTT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 02 tháng năm 2016 V/v sử dụng chứng tin học tuyển dụng, nâng ngạch công chức; tuyển dụng, thăng hạng viên chức Kính gửi: - Các Bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ; - UBND tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Bộ trưởng Bộ Thông tin Truyền thông ban hành Chuẩn kỹ sử dụng CNTT kèm theo Thông tư số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11/3/2014 cụ thể hóa yêu cầu kiến thức lý thuyết, kỹ thực hành cá nhân việc sử dụng CNTT Trên sở yêu cầu này, quan, đơn vị chủ động nghiên cứu, áp dụng theo mục đích nhu cầu cụ thể Thời gian vừa qua, Bộ Thông tin Truyền thông nhận văn Bộ, ngành, địa phương đề nghị hướng dẫn chứng chỉ, trình độ tin học đạt Chuẩn kỹ sử dụng CNTT quy định thông tư Bộ Nội vụ, thông tư liên tịch Bộ Nội vụ Bộ, ngành ban hành tiêu chuẩn chức danh ngạch công chức, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức, vấn đề này, sau thống với Bộ Nội vụ, Bộ Thông tin Truyền thông có ý kiến sau: Hiện nay, Bộ Giáo dục Đào tạo chủ trì, phối hợp với Bộ Thông tin Truyền thông dự thảo Thông tư liên tịch quy định hoạt động tổ chức thi, cấp chứng ứng dụng CNTT theo Chuẩn kỹ sử dụng CNTT Dự kiến Thông tư liên tịch ban hành tháng 6/2016 làm để quan, đơn vị triển khai đào tạo, tổ chức thi, cấp chứng ứng dụng CNTT theo chuẩn kỹ năng sử dụng CNTT Chương trình tin học ứng dụng A, B, C ban hành theo Quyết định 21/2000/QĐBGD&ĐT ngày 3/7/2000 không phù hợp, không đạt yêu cầu kiến thức, kỹ quy định Thông tư 03/2014/TT-BTTTT Tuy nhiên, để đảm bảo tính liên tục tuyển dụng, nâng ngạch công chức; tuyển dụng, thăng hạng viên chức đề nghị quan, đơn vị tiếp tục sử dụng chứng tin học tổ chức thi tin học theo quy định trước Thông tư liên tịch nêu có hiệu lực thi hành Trong trình triển khai vướng mắc, đề nghị Quý Cơ quan, đơn vị phản ảnh Bộ Nội vụ, Bộ Thông tin Truyền thông để hướng dẫn chi tiết Trân trọng./ Nơi nhận: - Như trên; - Bộ trưởng (để b/c); - Bộ Nội vụ; - Các Sở: Nội vụ, TTTT tỉnh, thành phố trực thuộc TW; - Lưu: VT, CNTT (5) KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nguyễn Thành Hưng Luận văn Phương pháp giảng dạy lồng ghép các kiến thức về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào các môn học Phương pháp giảng dạy lồng ghép các kiến thức về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào các môn học Lời nói đầu Ngày nay, việc khai thác, sử dụng hợp lí các nguồn năng lượng đang trở thành một vấn đề cấp bách mang tính toàn cầu. Sở dĩ như vậy là do nhân loại đang đứng trước hàng loạt nguy cơ mà nguyên nhân của nó chính là vấn đề khai thác, sử dụng năng lượng: những nguồn năng lượng truyền thống (năng lượng hoá thạch) đang ngày một cạn kiệt, nạn ô nhiễm môi trường và sự nóng lên của khí hậu trái đất do chất thải trong quá trình sử dụng năng lượng. Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề năng lượng đối với sự phát triển bền vững, các quốc gia đã xây dựng cho mình một chương trình phát triển năng lượng mà trọng tâm là hướng đến nguồn năng lượng sạch và sử dụng năng lượng một cách tiết kiệm, hiệu quả. Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả đã được nhà nước ta quan tâm từ sớm. Ngày 03/9/2003, Chính phủ đã ban hành Nghị định số 102/2003/NĐ-CP về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. Triển khai Nghị định số 102/2003/NĐ- CP, ngày 14/4/2006, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 79/2006/QĐ- TTg phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia về sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả. Một trong các nội dung quan trọng của Chương trình mục tiêu quốc gia về sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả là đưa các nội dung về giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào hệ thống giáo dục quốc dân, trong đó một hoạt động trọng tâm là xây dựng nội dung, giáo trình, phương pháp giảng dạy lồng ghép các kiến thức về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào các môn học, phù hợp với từng cấp học từ tiểu học đến phổ thông trung học. Thực hiện chủ trương của Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xác định việc tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào các môn học ở các cấp học là một nhiệm vụ hết sức quan trọng và cần thiết. Nhằm định hướng cho việc triển khai nhiệm vụ nói trên, Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng bộ tài liệu giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong một số môn học và hoạt động giáo dục ở cấp Tiểu học: Đạo đức, Tự nhiên và Xã hội, Khoa học, Lịch sử và Địa lí (phần Địa lí) và Hoạt động ngoài giờ lên lớp. Cấu trúc của tài liệu có hai phần chính: Phần thứ nhất: Những vấn đề chung Phần thứ hai: Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả trong một số môn học và hoạt động giáo dục Trên cơ sở những định hướng, gợi ý về nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức học tập MỘT SỐ KẾT QUẢ TỪ CÔNG TÁC TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH MỤC TIÊU QUỐC GIA VỀ SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG CÁC CÔNG TRÌNH XÂY DỰNG Ở VIỆT NAM TS. VŨ VĂN ĐẠI KS. PHÙNG THẾ HIỆU Viện KHCN Xây dựng Tóm tắt: Bài báo giới thiệu tóm tắt tiến hành tổng quan một số kết quả đạt được từ công tác triển khai sau hơn 10 năm thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả của Chính phủ trong lĩnh vực xây dựng. Đồng thời đánh giá ưu điểm và xác định một số vấn đề còn tồn tại cần khắc phục trong thời gian tới. 1. Giới thiệu chung Do tiềm năng khai thác các nguồn năng lượng truyền thống bị hạn chế, nhu cầu sử dụng năng lượng ngày một tăng và vấn đề gây ô nhiễm môi trường toàn cầu đòi hỏi các ngành kinh tế xã hội phải tiết kiệm tối đa việc sử dụng năng lượng vào các mục đích riêng. Trong lĩnh vực xây dựng, tiết kiệm và sử dụng hiệu quả năng lượng là một nhiệm vụ vô cùng phức tạp cần phải được xét đến như một hệ thống nhất, trong đó tiết kiệm nhưng không được làm giảm đi công năng hoạt động của công trình cùng các yếu tố về môi trường chung. Để đạt được mục tiêu đặt ra, theo Quyết định số 79/2006/QĐ-TTg và 80/2006/QĐ-TTg ngày 14/4/2006, của Thủ tướng Chính phủ là: phải xác định được phương án, kế hoạch và cách thức thực hiện mục tiêu tiết kiệm từ 5-8% năng lượng sau 10 năm thực hiện chương trình, trong lĩnh vực xây dựng, sự cần thiết phải được thực hiện ngay từ khâu thiết kế, quy hoạch, thi công xây dựng, quản lý và vận hành công trình với mục tiêu là không được làm giảm đi công năng hoạt động và chất lượng môi trường tại các công trình. 2. Kết quả từ công tác quản lý thực hiện chương trình Trong công tác quản lý, tại các công trình xây dựng đã và đang tiến hành biên soạn các tiêu chuẩn, hướng dẫn kỹ thuật và tổ chức tập huấn về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong các công trình xây dựng; đề xuất giải pháp về quy hoạch xây dựng đô thị, thiết kế kiến trúc. Bên cạnh đó, hướng dẫn sử dụng các thiết bị điều hòa không khí trung tâm, đun nước nóng; các loại vật liệu, thành phần xây dựng trong thiết kế, thi công trang thiết bị nội ngoại thất, hệ thống các tiêu chuẩn về đặc trưng năng lượng trong tòa nhà, tiêu chuẩn về đánh giá sử dụng năng lượng và cấp chứng chỉ với mục tiêu là tiết kiệm tối đa các nguồn năng lượng để phục vụ trong các mục đích kinh tế và xã hội. 2.1. Một số nội dung và kết quả cụ thể a. Từ việc tổ chức hội thảo như: “vai trò của quy hoạch xây dựng” và đã chỉ ra rằng “theo kinh nghiệm của một số nước trên thế giới, nếu công việc thiết kế quy hoạch, thi công và vận hành công trình tốt chúng ta có thể tiết kiệm ít nhất 15%, thậm chí cao nhất là 30% nhu cầu tiêu dùng về điện năng trong khu vực các tòa nhà”. Trong đó vai trò từ các yếu tố ảnh hưởng gồm: - Vai trò của cấu trúc đô thị ở tầm chiến lược có ảnh hưởng rất lớn trong việc tiết kiệm năng lượng sử dụng; - Các yếu tố sử dụng đất và hệ thống giao thông, khoảng cách bố trí các khu làm việc gần khu dân cư sẽ giảm đáng kể năng lượng phải tiêu tốn; - Mật độ dân cư cũng đóng vai trò trọng yếu trong việc tiết kiệm năng lượng. Mật độ dân cư cao thì việc tiêu thụ năng lượng giảm; - Giải quyết tốt vấn đề chiếu sáng công cộng trong đô thị cũng là một trong những nguyên tắc khi quy hoạch nhằm tiết kiệm năng lượng sử dụng. b. Trung tâm tiết kiệm năng lượng Tp. Hồ Chí Minh đã mở lớp đào tạo “Tiết kiệm và hiệu quả năng lượng trong thiết kế kiến trúc” tại Tp. Hồ Chí Minh từ ngày 8/7 đến ngày 10/7/2008. Chương trình đào tạo được biên soạn và trình bày bởi giáo sư Lee Siew Eang công tác tại Đại học Quốc gia Singapore. Mục tiêu của lớp đào tạo nhằm cung cấp các kiến thức liên quan đến việc thiết kế tòa nhà tiết kiệm và hiệu quả năng lượng, thân thiện với môi trường - kiến trúc sinh thái, phương pháp vận dụng và các mô hình mẫu. Chương trình đào tạo hết sức đa dạng và phong phú với sự lồng ghép giữa các yếu tố kiến trúc sinh thái, môi trường và năng lượng trong tổng thể một tòa DANH MỤC MỘT SỐ MẪU BIÊN BẢN VÀ QUYẾT ĐỊNH SỬ DỤNG TRONG XỬ LÝ VI PHẠM HÀNH CHÍNH SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ (Ban hành kèm theo Nghị định số 73/2011/NĐ-CP ngày 24 tháng 08 năm 2011 của Chính phủ) 1. Mẫu biên bản số 01: Biên bản vi phạm hành chính về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. 2. Mẫu biên bản số 02: Biên bản tạm giữ tang vật, phương tiện, thiết bị vi phạm hành chính về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. 3. Mẫu biên bản số 03: Biên bản khám phương tiện vận tải, đồ vật theo thủ tục hành chính. 4. Mẫu biên bản số 04: Biên bản khám cơ sở vi phạm quy định về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, nơi cất giấu tang vật, phương tiện, thiết bị vi phạm hành chính. 5. Mẫu quyết định số 01: Quyết định tạm giữ tang vật, phương tiện, thiết bị vi phạm hành chính. 6. Mẫu quyết định số 02: Quyết định khám cơ sở vi phạm quy định về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, nơi cất giấu tang vật, phương tiện, thiết bị vi phạm hành chính. 7. Mẫu quyết định số 03: Quyết định xử phạt vi phạm hành chính bằng hình thức phạt cảnh cáo về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả theo thủ tục đơn giản. 8. Mẫu quyết định số 04: Quyết định xử phạt vi phạm hành chính bằng hình thức phạt tiền về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả theo thủ tục đơn giản. 9. Mẫu quyết định số 05: Quyết định xử phạt vi phạm hành chính về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. 10. Mẫu quyết định số 06: Quyết định cưỡng chế thi hành quyết định xử phạt vi phạm hành chính về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. 11. Mẫu quyết định số 07: Quyết định áp dụng các biện pháp khắc phục hậu quả do vi phạm hành chính gây ra trong trường hợp không áp dụng xử phạt về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. Mẫu biên bản số 01 TÊN CƠ QUAN CHỦ QUẢN 1 TÊN CƠ QUAN LẬP BIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BẢN Số: /BB-VPHC A 2 … , ngày … tháng … năm ………. BIÊN BẢN Vi phạm hành chính về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả Hôm nay, hồi … giờ … ngày … tháng … năm …………… tại: Chúng tôi gồm 3 : 1. Ông/bà: ………………………………. Chức vụ: ; 2. Ông/bà: ………………………………. Chức vụ: ; Với sự chứng kiến của: 4 1. Ông/bà:…… ………………… Nghề nghiệp/chức vụ: Địa chỉ thường trú (tạm trú): Giấy chứng minh nhân dân số: ………………… Ngày cấp: ; Nơi cấp: ; 2. Ông/bà: ……………………… Nghề nghiệp/chức vụ: Địa chỉ thường trú (tạm trú): Giấy chứng minh nhân dân số: ………………… Ngày cấp: ; Nơi cấp: ; Tiến hành lập biên bản vi phạm hành chính về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả đối với: Ông (bà)/tổ chức 5 : ………………………………… Nghề nghiệp/Lĩnh vực hoạt động: ; Địa chỉ: Giấy chứng minh nhân dân số/Quyết định thành lập hoặc ĐKKD: Cấp ngày …………… tại ; Đã có các hành vi vi phạm hành chính như sau 6 : Các hành vi trên đã vi phạm vào Điều … khoản … điểm ………. của Nghị định số 73/2011/NĐ-CP ngày 24 tháng 8 năm 2011 của Chính phủ quy định xử phạt vi phạm hành chính về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. Người bị thiệt hại/tổ chức bị thiệt hại (nếu có) 7 : Họ và tên/tên tổ chức: ; Địa chỉ: Giấy chứng minh nhân dân số/Quyết định thành lập hoặc ĐKKD: Cấp ngày …………… tại MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI – KHOA HỌC I. MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP
Ngày đăng: 21/06/2016, 23:37
Xem thêm: Công văn 1813/BTTTT-CNTT về sử dụng tin học trong tuyển dụng, nâng ngạch công chức và thăng hạng viên chức, Công văn 1813/BTTTT-CNTT về sử dụng tin học trong tuyển dụng, nâng ngạch công chức và thăng hạng viên chức
