Báo cáo môn học Hệ thống cỡ số trang phục của các nữ sinh viên từ 19 đến 21 tuổi, thuộc khoa công nghệ may và thời trang trường đaị học sư phạm kỹ thuật tphcm.Tìm hiểu về Nhân trắc học, cấu tạo cơ thể người, phương pháp xây dựng hệ thống cỡ số, ứng dụng hệ thống cỡ số và cuối cùng là đề tài nghiên cứu của sinh viên về hệ thống cỡ số của các nữ sinh viên.
Trang 1
NGÀY 18 THÁNG 11 NĂM 2013
Trang 2MỤC LỤC
CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ NHÂN TRẮC HỌC
1 KHÁI NIỆM NHÂN TRẮC HỌC ……… 4
2 SƠ LƯỢC LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN NHÂN TRẮC ……… 4
2.1 LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN NHÂN TRẮC TRÊN THẾ GIỚI ………4
2.2 LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN NHÂN TRẮC Ở VIỆT NAM ……….5
CHƯƠNG 2: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI 2.1 KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI ………8
2.2 ĐẶC ĐIỂM HÌNH THÁI CƠ THỂ NGƯỜI ………12
2.3 CÁC CHỦNG TỘC NGƯỜI TRÊN THẾ GIỚI ……… 15
2.4 PHÂN LOẠI HÌNH DÁNG CƠ THỂ NGƯỜI ………18
CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG HỆ THỐNG CỠ SỐ CƠ THỂ NGƯỜI 3.1 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ……… 19
3.2 ĐÁM ĐÔNG VÀ MẪU………19
3.3 XÁC ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP ĐO………19
3.4 CÁC BƯỚC XÂY DỰNG HỆ THỐNG CỠ SỐ THEO PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU NGANG 20
CHƯƠNG IV: ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CỠ SỐ TRONG MAY CÔNG NGHIỆP 4.1 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HỆ THỐNG CỠ SỐ ……… 32
4.2 CÁC CÁCH KÝ HIỆU CỠ SỐ ……….33
4.3 GIỚI THIỆU MỘT SỐ HỆ THỐNG CỠ SỐ ……… 34
4.4 HỆ THỐNG CỠ SỐ MỞ RỘNG ……… 37
4.5 BẢNG CHUYỂN ĐỔI SIZE CỠ GIỮA CÁC NƯỚC ……… 37
4.6 CÁC VẤN ĐỀ QUAN TÂM KHI SỬ DỤNG HỆ THỐNG CỠ SỐ ………40
Trang 3
CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ NHÂN TRẮC HỌC
1 KHÁI NIỆM NHÂN TRẮC HỌC
Nhân trắc học là khoa học về phương pháp đo trên cơ thể người và sử dụng toán học để
phân tích những kết quả đo nhằm tìm hiểu các quy luật về sự phát triển hình thái người đồng thời vận dụng các quy luật đó vào việc giải quyết những yêu cầu thực tiễn của khoa học, kỹ
thuật, sản xuất và đời sống
2 SƠ LƯỢC LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN NHÂN TRẮC
2.1 Sơ lược lịch sử phát triển nhân trắc học trên thế giới
-Đầu TK XX, Fisher, một trong những sáng lập môn di truyền học quần thể, đã xây dựng được môn thống kê toán học ứng dụng vào y học thì nhân trắc học mới thực sự trở thành môn khoa học với đầy đủ ý nghĩa của nó
-Vào những năm 20 của thế kỷ này, Rudolf Martin- nhà nhân học đi tiên phong của người Đức đã đề xuất một hệ thống các phương pháp và dụng cụ để đo đạc kích thước cơ thể người Năm 1991, ông đã cho ra đời cuốn sách “ Giáo trình về nhân học” đầu tiên trình bày một cách đầy đủ các phương pháp nghiên cứu nhân trắc học Năm 1924 ông tiếp tục xuất bản cuốn “Chỉ nam đo đạc cơ thể và xử lý thống kê ” Đây là cuốn sách được xem là kim chỉ nam cho môn khoa học này và Rudoft Martin xứng đáng được giới chuyên môn và những nhà khoa học trên thế giới tôn vinh là người đặt nền móng cho nhân trắc học hiện đại
-Năm 1952, Buniak với công trình nghiên cứu “Ảnh chân dung như tư liệu xác định cấu tạo đầu và mặt” đã mô tả và minh hoạ bằng hình ảnh các dạng cấu tạo đầu và mặt người đồng thời nêu lên các ứng dụng vào nghiên cứu nhân chủng tộc
-Năm 1956, Tejeeve trong cuốn “Nhận dạng người qua đặc điểm bên ngoài” đã mô tả những nghiên cứu đặc điểm nhân trắc đầu và mặt, ứng dụng vào công tác nhận dạng hình sự
và sự giám định pháp y
-Tuy nhiên hầu hết các nghiên cứu trên đều chú trọng vào đặc điểm mô tả còn đặc điểm
đo đạc chưa được đề cập nhiều Đến năm 1960, nhà nhân trắc học người Pháp Olivier cho ra đời cuốn “Thực hành nhân trắc” đưa ra những phương pháp nghiên cứu nhân trắc khá đầy
đủ Lúc này các nghiên cứu nhân trắc học của vùng đầu mặt mới được phát triển một cách hệ thống và toàn diện
-Năm 1961, có hai công trình nghiên cứu lớn là:
+Đề tài nghiên cứu ảnh hưởng của địa lý đến sự tăng trưởng chiều cao cơ thể
+Đề tài nghiên cứu thu thập số liệu và chứng minh tình trạng dinh dưỡng và bệnh tật ảnh hưởng rõ rệt đến sự gia tăng của các kích thước cơ thể
-Năm 1962, “Học thuyết về sự phát triển thể lực con người” của tác giả Baskirop bàn luận về các qui luật phát triển cơ thể người dưới ảnh hưởng của những điều kiện sống Cũng
Trang 4năm 1962, Mikhenson với nghiên cứu “ Phẫu thuật tạo hình vùng hàm dưới” và Kruchinxki (1975) với nghiên cứu “ Thẫm mỹ vành tai người” bắt đầu đưa ra những nghiên cứu nhân trắc vùng đầu mặt và ứng dụng trong phẫu thuật tạo hình
-Năm 1964, F.Vandervael, đã viết cuốn sách giáo khoa về nhân trắc học đưa ra những nhận xét toàn diện về các qui luật phát triển thể lực theo giới tính, lứa tuổi, nghề nghiệp và xây dựng các thang phân loại thể lực với các đặc trưng thống kê trung bình cộng và đô lệch chuẩn
2.2 Sơ lươ ̣c lịch sử phát triển nhân trắc ở Viê ̣t Nam
-Việt Nam nhân trắc học đã được bắt đầu từ những năm 1930 của thế kỷ 20, hầu hếtcác công trình nghiên cứu đều do một bác sĩ người Pháp và người Viê ̣t Nam thực hiê ̣n tại Ban Nhân ho ̣c thuô ̣c Viê ̣n Viễn đông bác cổ và Viê ̣n Giải phẫu học thuô ̣c trường đa ̣i học Y khoa
Hà Nô ̣i Cuốn “Hình thái học người và giải phẩu mỹ thuâ ̣t” là mô ̣t trong những tác phẩm đầu
tiên củagiáo sư bác sĩ Đỗ Xuân Hợp- nhà nhân trắc học đầu tiên củaViê ̣t Nam , cô ̣ng tác với giáo sư P.Huard xuất bản năm 1942 Nhưng kết quả còn hạn chế do chưa hệ thống các kỹ
thuâ ̣t và nghiên cứu còn đơn sơ, xử lý thống kê toán học còn chưa triệt để và chính xác
-Trong thờ i kì chống thực dân Pháp (1945-1954), giáo sư Đỗ Xuân Hợp đã cùng mô ̣t số
bác sĩ , sinh viên tiến hành nghiên cứu nhân trắchọc trên thanh niên để phục vụ cho việctuyển quân và mang quân trang, giầy, mũ cho bộ đội
-Sau khi đất nướ c đươ ̣c giải phóng cho đến nay đã có nhiều công trình nghiên cứu về nhân trắc học
- Có thể khái quát các kết quả nghiên cứu nhân trắc theo các hướng chính sau:
Các kết quả đi theo hướng tìm hiểu các đặc trưng hình thái , chủng tộc của các cộng đồng
người Viê ̣t Nam
-Trong hướng nghiên cứu này , cố giáo sư Nguyễn Quang Quyền với tác phẩm “nhân
trắc học và sự ứng dụng nghiên cứu trên người Việt Nam” với nội dung bổ ích mang tính ứng dụng cao, giới thiệu các bước tiến hành nghiên cứu, các mốc đo nhân trắc thông dụng trên cơ thể người, trên xương; các dụng cụ đo đạc và những nét chính về toán thống kê ứng dụng trong nghiên cứu nhân trắc, được xem là một tài liệu quan trọng hướng dẫn cho nhiều nhà nghiên cứu trẻ sau này đi vào lĩnh vực nhân trắc học Việt Nam.
- Võ Hưng vớ i chuyên đề nghiên cứu xây dựng các chỉ tiêu nhân trắc ho ̣c người lao đô ̣ng Viê ̣t Nam ( phần các dấu hiê ̣u nhân trắc đô ̣ng ) và các chỉ dẫn phương pháp luận đánh giá ecgonomi chỗ làm viê ̣c phòng ngừa tai na ̣n và sự cố do sa i lầm của người điều khiển những
hê ̣ thống kĩ thuâ ̣t Tiếp theo đề tài 58.01.03.01 nhằm bổ sung tâ ̣p atlat nhân trắc học
ngươ ̀ i VN trong lứa tuổi lao đô ̣ng, phần khảo sát các dấu hiê ̣u nhân trắc đô ̣ng của người VN
1: Đã chế tạo một thiết bị đo các dấu hiệu nhân trắc động về tầm hoạt động của tay trong không gian 3 chiều, đa ̉m bảo đô ̣ chính xác cần thiết và di chuyển được
2: Xác định phương pha ́t luâ ̣n và kỹ thuâ ̣t đo đa ̣t và sữ lý số liê ̣u ; tiến hành đo trên 1075 người trong đô ̣ tuổi lao đô ̣ng ở cả hai miền ( Nam Bắc) xử lý toàn bô ̣ số liê ̣ u thu được trên máy tính
3: Biên soa ̣n và hoàn chỉnh dự thảo tâ ̣p “ Atlat nhân trắc ho ̣c người lao đô ̣ng VN- dấu hiê ̣u nhân trắc đô ̣ng về tầm hoa ̣t đô ̣ng của tay” , là tài liệu có giá trị tham khảo tốt Phần cuối có
Trang 5hai báo cáo phu ̣ lu ̣c và sử du ̣ng các dấu hiê ̣u nhân trắc đô ̣ng để đánh giá ecgonomi chỗ làm viê ̣c của công nhân lắp ráp cân đồng hồ
- Nguyễn Đi ̀nh Khoa với hai chuyên khảo “Các dân tô ̣c ở Viê ̣t Nam” và “Nhân chủng
học Đông Nam Á”
Ngoài ra còn có những tác giả khác như Nguyễn Duy, Trịnh Hữu Vách v.v
Các nghiên cứu nhằm khảo sát đánh giá thể lực, sự tăng trưởng, phát triển về hình thái cơ thể người
- Các nhà nghiên cứu nhằm tìm hiểu sự tăng trưởng và phát triển của trẻ em, thiếu niên,
thanh niên mà đạidiện là Lê Thị Hợp, Đinh Kỷ, Nguyễn Công Khanh, Lê Nam Trà, Hàn Nguyệt Kim Chi, Đào Huy Khuê…
-Liên tục trong các năm 1972, 1973 Đinh Kỷ và cộng sự đã công bố kết quả nghiên cứu
của mình về một số kích thước hình thái và thể lực của học sinh phổ thông của Thái Bình từ 7 đến 18 tuổi Trong công trình này, tác giả đã bàn về sự phát triển cơ thể
của học sinh và so sánh với các nhận định của Đỗ Xuân Hợp và Nguyễn Quang Quyền tiến
hành nghiên cứu đối với học sinh Hà Nội cùng lứa tuổi từ năm 1959.Năm 1991, đề tài nghiên
cứu đặc điểm và hình thái kích thước, sự tăng trưởng và phát triển cơ thể của trẻ em của Đào Huy Khuê đã khảo sát tới 50 chỉ tiêu nhân trắc trên 1478 em học sinh từ 7 đến 18 tuổi Đây là
công trình nghiên cứu khá công phu tỉ mỉ để đánh giá sức lớn của trẻ em Việt Nam cả về mặt sinh lý và hình thái.
-Năm 1992, đề tài “Đặc điểm hình thái và thể lực học sinh một trường phổ thông
cơ sở ở Hà Nội” của Thẩm Thị Hoàng Điệp đã mang lại cho lĩnh vực nghiên cứu nhân trắc
học ở Việt Nam một bứt phá mới khi lựa chọn phương pháp theo dõi dọc (Longgitudial Study) để tiến hành theo dõi một nhóm học sinh trong 10 năm liên tục từ năm 1981 – 1992,
từ đó đưa ra quy luật phát triển của trẻ em thông qua các quy luật phát triển như: quy luật phát triển về chiều cao, quy luật phát triển về cân nặng, quy luật phát triển của các kích thước vòng… Đề tài này được tác giả bảo vệ thành công nhận học vị Phó Tiến sĩ khoa học Từ đó cho đến nay phương pháp này cũng đã được nhiều nhà nghiên cứu quan tâm và áp dụng -Các công trình nghiên cứu ứng dụng cho ergonomics (nghiên cư ́ u về lao đô ̣ng)
+ Từ những năm 1970 hướng nhân trắc ergonomic được hình thành do yêu cầu của thực tiễn sản xuất và tổ chức lao động khoa học Nhân trắc ergonomics đã được ứng dụng ở Việt Nam trong các công trình nghiên cứu, đánh giá về mức độ phù hợp của các loại máy móc, thiết bị (đa phần được nhập ngoại) với người lao động Việt Nam Những kiến nghị, đề xuất thay đổi kích thước máy, chỗ làm việc trên cơ sở kết quả các dẫn liệu nhân trắc đã được đưa ra
+ Cho đến những năm đầu thập kỉ 80, các công trình nghiên cứu nhân trắc ở Việt Nam có
từ trước, một mặt còn dẫn liệu về nhân trắc ergonomics, mặt khác đối tượng, phạm vi khảo sát còn hẹp chưa đủ đại diện cho các lứa tuổi và các vùng dân cư khác nhau Các công trình mang tính ergonomics đã được thực hiện đều phải bắt đầu bằng việc đo đạc, khảo sát các chỉ tiêu nhân trắc của các nhóm đối tượng nghiên cứu Thêm nữa, có một số tiêu chí không kèm theo các quy định về kỹ thuật đo lường và xác định rõ các điểm mốc đo
+ Để tạo tiền đề cho việc nghiên cứu ergonomics, nhiệm vụ đề ra trước tiên là phải xây dựng các dẫn liệu nhân trắc ergonomic theo quy định thống nhất trên một số đối tượng đủ lớn đại diện được cho các lớp người lao động, các lứa tuổi và các vùng dân cư khác nhau Viện nghiên cứu Khoa học Kỹ thuật Bảo hộ Lao động dưới sự chỉ đạo của PGS.TS
Nguyễn An Lương và sự phối hợp nghiên cứu của nhiều cán bộ khoa học thuộc nhiều trường
đại học, nhiều cơ quan khoa học đã nghiên cứu xây dựng ba tập Atlas nhân trăc học người Việt Nam trong lứa tuổi lao động trong khuân khổ các đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ và cấp Nhà nước.
+ Tập “Atlas nhân trắc học người Việt Nam trong lứa tuổi lao động” (1986) do
Trang 6PGS.TS Võ Hưng làm chủ biên là kết quả của đề tài nghiên cứu khoa học cấp Nhà nước
“Nghiên cứu ứng dụng ergonomics vào bảo hộ lao động và áp dụng các dữ kiện nhân trắc vào việc cải thiện điều kiện lao động cho công nhân” (mã số: 58:01:03:01) thuộc chương trình tiến bộ khoa học kỹ thuật trọng điểm của Nhà nước về bảo hộ lao động trong giai đoạn từ 1982-1985 Atlas đã trình bày 138 dấu hiệu nhân trắc học tĩnh được đo đạc trên 13.223 người
đang trực tiếp lao động sản xuất trong nhiều ngành nghề khác nhau trên cả nước Việt Nam Công trình đã nghiên cứu tiến hành theo các phương pháp và dụng cụ đo theo tiêu chuẩn quốc tế Đó là công trình nhân trắc học đầu tiên của Việt Nam được xử lý thống kê bằng máy tính điện tử thời điểm đó Tất cả 138 dấu hiệu trong Atlas được tính theo các giá trị ngưỡng 1%, 5%, 95% và 99%.
+ Trong giai đoạn 1986 – 1990, tập Atlas thứ 2 “Atlas nhân trắc học người Việt Nam trong lứa tuổi lao động – Dấu hiệu nhân trắc động về tầm hoạt động của tay” ra đời Đây cũng là kết quả của đề tài nghiên cứu cấp Nhà nước “Nghiên cứu xây dựng các chỉ tiêu nhân trắc học người lao động Việt Nam (phần dấu hiệu động) và sự chỉ dẫn phương pháp đánh giá ergonomic chỗ làm việc, phòng ngừa tai nạn, sự cố do sai lầm của người điều khiển những hệ thống kỹ thuật phức tạp” (mã số: 58A:01:02)
+ Cuốn sách trình bày các số liệu thống kê về tầm hoạt động của tay trong không gian theo 9 mặt phẳng ngang của 1075 lao động nam nữ từ 17 – 50 tuổi trong một số ngành công nghiệp phổ biến như: Cơ khí, dệt may, chế biến lương thực, thực phẩm… ở một số địa phương của miền Bắc và miền Nam Việt Nam theo phương pháp của Kennedy (USA) và Eva Nowak (Ba Lan) Kết quả công trình nghiên cứu khoa học của đề tài cấp Bộ “Nghiên cứu tầm hoạt động của khớp và giới hạn thị trường bình thường của người lao động Việt Nam” (mã số: 93-19/TLĐ) đã cho ra đời tập Atlas thứ 3 “Atlas nhân trắc học người Việt Nam trong lứa tuổi lao động – Dấu hiệu nhân trắc động khớp và giới hạn thị giác” 1997 Nội dung chủ yếu của cuốn Atlas nhân trắc này là trình bày các thông số thống kê của 50 dấu hiệu hoạt động khớp đo trên 2267 nam nữ lao động tuổi từ 17 – 59 ở hai miền Bắc, Nam Việt Nam cùng với
sự phân tích nhận định tổng quát về tầm hoạt động khớp theo giới tính, lứa tuổi và vùng lãnh thổ
-Và không nhữ ng thế nhân trắc học đối với những ngành khác cũng quan tro ̣ng không kém:
-Ngành thiết kế nội thất: Bất kể công trình lớn nhỏ, đươ ̣c thiết kế theo kiểu nào cũng phải căn cứ vào nhân trắc, đă ̣c biê ̣t trong nô ̣i thất Kích thước của đồ nội thất gắn với một khái
niê ̣m “tỷ xích” (mối tương quan giữa kiến trúc và người ).Theo KTS Nguyễn Văn Học , Vũ
Quang Đi ̣nh: mỗi công trình lớn , nhỏ đều phải tuân theo một tỉ xích nhất định Kích thước
của nội thất loại trung bình hoặc nhỏ : đi văng: 200 x 80 cm và 190 x 80 cm; ghế tiếp khác :
60 x 80 cm (cao 32-40 cm); bàn tiếp khách : 30 x 50 cm và 50 x 100 cm; bàn làm việc : 70x
120 cm và 70 x 140 cm (cao 72-76 cm) Giường đôi: 120 x 190 cm và 140 x 190 cm (cao 35,
40, 45 cm); giườ ng mô ̣t: 75 x 190 cm Bàn nhỏ để cạnh giường : 40 x 40 cm Giường trẻ em
60 x 120 cm (cao 45 cm, dùng cho trẻ em 3, 4 tuổi) Tủ tường, giá sách, tủ quần áo: 35 x 80
cm, 35 x 120 cm, 50 x 120 cm, 55 x 180 cm, 60 x 240 cm (cao 180,200, 240 cm)
-Ngành sinh học thực nghiệm ThS Ngô Thi ̣ Phương Thanh - Trường đa ̣i ho ̣c Khoa Ho ̣c
Tự Nhiên: Nghiên cứu mô ̣t số giá tri ̣ sinh ho ̣c về hình thái c ủa học sinh ở độ tuổi từ 12 đến
15 tuổi thuộc trườ ng THCS D ịch Vọng, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội với các chỉ số: Chiều cao đứng, cân nặng, vòng cánh tay phải co, vòng bụng, vòng đùi phải, chỉ sốPignet, chỉ số BMI Nghiên cứu một số dấu hiệu mô tả về dậy thì của học sinh ở độ tuổi từ 12 đến 15 tuổi trườ ng THCS D ịch Vọng bao gồm: Dấu hiệu dậy thì chính thức: thời điểm có kinh
Trang 7nguyệt lần đầu ở nữ và thời điểm xuất tinh lần đầu ở nam; Dấu hiệu sinh dục phụ thứ cấp: lông ở hố nách, lông trên mu ở nam giới; lông trên mu, lông ở hố nách, tuyến vú ở nữ
giới.Đề tài góp phần cung cấp cơ sở dữ liệu về sinh học hình thể và dậy thì của học sinh trường THCS trong giai đoạn hiện nay Từ đó giúp việc áp dụng phương pháp dạy học phù hợp nhất đối với từng đối tượng nghiên cứu, nhằm mang lại hiệu quả giáo dục tối ưu Đề tài
nghiên cứu có vai trò đánh giá thực trạng chất lượng con người của học sinh trường THCS Dịch Vọng thông qua các giá trị hình thái và đặc điểm sinh dục học sinh từ 12 đến 15 tuổi
CHƯƠNG 2: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI
2.1 KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI:
Hình dáng cơ thể người được tạo bởi hệ xương và hệ cơ bắp
Hình ảnh: Sự tiến hóa hình thành nên cơ thể người
2.1.1.Cấu tạo hệ xương
-Hệ xương bao gồm xương su ̣n và gân Hê ̣ xương có 206 xương trong đó 170 xương là xương că ̣p và 36 xương là xương lẻ
-Chư ́ c năng : các xương liên kết với nhau tạo thành khung cứng là
điểm tựa để nâng toàn bộ cơ thể, giúp cho người có tư thế đứng thẳng,làmchổ bám cho các cơ giúp cơ thể vận và bảo vê ̣ các bô ̣ phâ ̣n bên trong cơ thể khỏicácảnhhưởng cơ ho ̣c
-Phân loa ̣i theo hình dáng xương gồm:
Trang 8+ Xương ống: phầnlớ n là xương tay xương chân
+ Xương rộng ( xương de ̣p): gồm xương bả vai, xương so ̣, xương sườn…
+ Xương ngắn ( xương mềm ): xương bàn tay , xương bàn chân , xương ngón tay , xương ngón chân…
-Xương liên kết d ạng liền và da ̣ng rời Liên kết dạng liền kém cơ động ,hay gă ̣p ở xương sườn, xương cổ, xương bả vai Những xương cử đô ̣ng nhiều hơn cả là các xương hình cầu nằm ở vi ̣ trí các khớp tứ chi và các khớp thân
-Khung xương được tạo thành từ các thành phần cơ bản như xương so ̣ , xương sống , xương lồng ngực v à xương tay , xương chân Bô ̣ khung này ảnh hưởng rất nhiều đến viê ̣c thiết kế trang phu ̣c
a) Hình dạng cột sống:
-Cột sống gồm 33 đến 34 đốt sống và là thành phần chủ yếu xác đi ̣nh hình dạng và kích thước nữa phần trên của cơ thể
-Cột sống gồm:
+ 7 đốt sống cổ chịu cử đô ̣ng nhiều nhất
+ 12 đốt sống lưng chịu toàn bộ sức nặng của con người gia trọng lên nó
+ 5 đốt sống thắt lưng
+ Phần xương cùng: 5 đốt.Phần xương cụt: 4 → 5 đốt liền nhau
-Các đốt sống không xếp thành một trục thẳng đứng, mà cong hình chữ S ở 4 đoạn: Cổ, ngực, lưng, cùng, làm cho trọng tâm cơ thể dồn về 2 chân, thuận lợi cho tư thế đứng thẳng
=> Chúng làm tăng sức chịu đựng của cột sống, đảm bảo cho tư thế đứng thẳng của cơ thể được vững chắc hơn, đồng thời làm tăng sức bật của cơ thể khi chuyển động bằng cách tăng tính đàn hồi, giảm bớt các tác động gây chấn thương cột sống khi đi bằng hai chân
-Độ cong của khúc xương sống vùng hông hình thành từ khi trẻ em bắt đầu biết đi vì xương lúc đó hãy còn yếu Khi ngồi thì độ cong này sẽ giảm đi Ở nữ giới, độ cong này thường lớn hơn nam giới
-Độ cong của khúc xương sống ở vùng ngực càng lớn khi tuổi càng về già Vì vậy người già thường bị gù
và thấp lại
-Nhờ có độ cong cột sống mà trọng tâm cơ thể sẽ nằm trên một đường thẳng đi qua giữa hai bàn chân
Trang 9-Độ dài của cột sống gần bằng 1/3 toàn bộ chiều dài cơ thể nhưng theo tỉ lệ này có khác nhau tùy theo lứa tuổi, giới tính và chiều cao cơ thể Ở những người thấp
và trẻ em tỷ lệ này thường lớn hơn so với những người cao
a) Hình dạng khung xương ngực
+ Khung xương ngực có ảnh hưởng lớn đến hình dạng cơ thể
+ Phần trên của nó hơi nghiêng về phía sau làm tăng độ lồi của phần ngực
+ Độ tăng α của xương ngực được tạo thành giữa xương ngực và đường thẳng đứng Nó phụ thuộc vào tư thế và những đặc điểm khác nhau của cơ thể Trung bình góc α dao động từ
15 đến 20 độ Ở nữ giới, góc α thường lớn hơn nam giới
b) Hình dạng khung xương tay
-Hình dạng khung xương tay phụ thuộc vào giá trị góc α và góc β
-Giá trị trung bình như sau:
Khi tay có dạng thẳng α >169+3 độ α >164+3 độ
Kh tay có dạng cong α >169-3 độ α >164-3 độ
-Giá trị β trung bình như sau: 90+- 30
+ Tư thế nghiêng về phía sau: β> 90+3 độ
+ Tư thế thẳng: β=90+-3 độ
+ Tư thế nghiêng về trước: β<90-3 độ
-Với người có chiều cao bình thường, khi tay ở vị trí hạ thoải mái thì đầu ngón tay giữa
sẽ gần như nằm khoảng giữa đùi; khi đưa hai bàn tay lên nằm ngang song song với mặt đất thì khoảng cách giữa hai đầu ngón tay giữa gần bằng chiều cao cơ thể
c) Hình dạng khung xương chân
-Có sự khác nhau về xương chân giữa nam giới và nữ giới Xương chân nữ giới thường rộng theo chiều ngang và ngắn hơn theo chiều cao so với xương chân nam giới Điều này đã tạo nên sự khác nhau về hình thức bên ngoài củ hai phái
-Xương đùi có dạng hơi cong, hơi lồi về phía trước Xương đùi không ở dạng tư thế thẳng đứng mà hơi chéo Ở nữ, xương đùi có độ chéo lớn hơn nam giới
-Sự phân bố xương ống và xương đùi tạo thành hình dạng bên ngoài của đôi chân
Trang 10-Ta chia hình dạng người theo đặc điểm của đôi chân như sau:
+Người có chân bình thường (thẳng)
+Người có dạng chân vòng kiềng (V)
+Người có dạng chân chữ bát (A)
-Những người có khuyết điểm ở khung xương chân không nên bận quần áo bó sát hoặc váy ngắn
-Một số cách lựa chọn trang phục giúp che khuyết cho đôi chân có dạng :
+ Vòng kiềng: Nên chọn cho mình những kiểu dáng quần suông đứng, không ly hay những chiếc quần cạp cao rộng phần trên và hơi bó dưới Cá tính hơn, bạn có thể chọn cho mình kiểu quần tụt đũng Alibaba, quần hip hop hay khác lạ với kiểu quần ống rộng đá loe bên dưới Những kiểu váy dài qua gối với kiểu dáng chữ A, váy xòe, váy xéo nhiều tầng, bohemieng hay váy dài trùm chân
+ Chữ bát: mặc quần ống rộng, mặc váy xòe dài đến bắp chân
2.1.2 Cấu tạo hệ cơ
-Cơ tạo nên hình khối cho từng phần trên cơ thể người
-Video giới thiệu về cấu tạo của cơ:
http://tulieu.violet.vn/document/show?entry_id=120879
-Phân loại theo cấu trúc gồm:
+ Cơ trơn là các cơ nằm dọc vách ngăn các cơ quan bên trong và mạch máu
+ Cơ chằng gồm cơ ngang và cơ dọc
+ Cơ xương có khoảng 600 cơ
Trang 11-Phân loại theo hình thức gồm:
+ Cơ dài (cơ tứ chi)
+ Cơ rộng (cơ thân)
+ Cơ ngắn (ở giữa các phần của xương sống và xương sườn)
-Mỗi một cơ đều bắt đầu và kết thúc bằng dây chằng dính chặt với các xương, khớp xương, tâm mạc hay da
-Cơ chia làm 3 phần: cơ đầu và cổ, cơ thân, cơ chi
● Cơ đầu và cổ: hai nhóm này gộp thành một nhóm chính gồm 3 phần:
+ Cơ nét mặt: làm cho nét mặt thay đổi gồm cơ trán, cơ cao mày, cơ mũi…nằm dưới da
và trên xương mặt
+ Cơ nhai: cơ cắn, cơ thái dương
+ Cơ quay cổ: cơ ức
● Cơ thân: cơ ngực, cơ bụng, cơ lưng và phía sau cổ Cơ ngực đóng vai trò rất quan trọng của tay, ngực khi chuyển động, nó tạo nên hình khối cho lồng ngực Cơ bụng là cơ hoành quan trọng Cơ lưng và cơ sau cổ là các quan trọng phía sau cơ thể
● Cơ chi: cơ chi trên (cơ đai vai, cơ cánh tay, cơ bàn tay), cơ chi dưới (cơ hông, đùi, chân, cơ bàn chân)
+ Cơ chi trên có cơ đai vai và nhóm cơ nối tay vào thân Cơ tay có cơ cánh tay, cơ bàn tay, cơ cẳng tay Cơ trước tay và cơ sau tay quan trọng trong cử động tay
+ Cơ chi dưới có cơ đai hông và cơ chổng Cơ mông to nối phần chi dưới và xương chậu
Cơ đùi, cơ cẳng chân, cơ bàn chân, 2 đầu cơ tiếp nối với xương đùi Cơ cẳng chân nằm dọc theo chiều dài cẳng chân Cơ bụng phía sau quyết định hình dạng chân Cơ bàn chân là cơ ngắn nhất
⇒ Tóm lại, hình dáng bên ngoài và các kích thước cơ thể người phụ thuộc vào cấu trúc của
xương, sự phát triển của bắp thịt cũng như các cơ chức năng trong cơ thể và sự phân bố của
mỡ Tuy nhiên khi nghiên cứu sự phát triển hình thể người, nhiều tác giả chỉ rõ: cơ thể người phát triển nhanh đặc biệt là xương
2.2 ĐẶC ĐIỂM HÌNH THÁI CƠ THỂ NGƯỜI
-Cơ thể thay đổi phụ thuộc vào giới tính và lứa tuổi Cùng một lứa tuổi , giới tính cũng có
sự thay đổi khác nhau Điều này có ý nghĩa thiết thực khi ta cần xây dựng hệ thống cỡ số cơ
thể người
2.2.1.Đặc điểm hình thái cơ thể người theo lứa tuổi
Hình thái cơ thể người thay đổi theo từng thời kỳ phát triển
Trang 12-Tam cá nguyệt thứ ba (3 tháng cuối : là giai đoạn tăng trọng, hệ cơ phát triển mạnh
b) Thời kì tăng trưởng sau khi sinh
Có thể chia thành 5 giai đoạn:
Giai đoạn 1: Giai đoạn thiếu nhi bé, bắt đầu từ lúc mới sinh đến 2 tuổi rưỡi:
-Em bé có thân hình tròn trĩnh, bụ bẫm, đầu to, chi ngắn, thân dài, đặc biệt chiều cao phát triển mạnh
-Sau 1 năm, chiều cao tăng gấp rưỡi, cân nặng tăng gấp 3
-Vòng đầu sắp xỉ bằng vòng ngực, vòng bụng lớn hơn vòng ngực
Giai đoạn 2: Giai đoạn thiếu nhi trung bình, bắt đầu từ 2 tuổi rưỡi đến 7 tuổi:
-Tốc độ lớn chậm hơn so với giai đoạn trước
-Chấm dứt thời kỳ mọc răng sữa đến lúc bắt đầu mọc răng vĩnh viễn
-Các đặc điểm về tỉ lệ các phần thân thể cũng vẫn giống như giai đoạn thiếu nhi bé, nhưng có gần về phía người lớn hơn
-Tóm lai, đứa trẻ vẫn còn bụ bẫm và tròn trĩnh, tuy không được bằng giai đoạn thiếu nhi
bé
Giai đoạn 3: Giai đoạn thiếu nhi lớn:
-Bắt đầu từ 7 tuổi đến lúc xuất hiện những dấu hiệu đầu tiên của tuổi dậy thì (10-11 tuổi đối với nữ, 11-13 đối với nam)
-Đứa trẻ “gầy” đi nhiều
-Ngực không tròn mà bắt đầu bè ngang, bụng bé lại vai nở ra.Kích thước đầu hầu như không tăng lên nữa.Trán không dô tròn mà bắt đầu hơi vát.Tầng mặt giữa và dưới bắt đầu phát triển
Trang 13-Tóm lại hình thái trẻ trong giai đoạn này là chuyển tiếp từ giai đoạn bụ bẫm ngây thơ sang giai đoạn cứng cáp biết suy nghĩ của người lớn
Giai đoạn 4: Giai đoạn thiếu niên:
-Từ lúc bắt đầu dậy thì đến lúc hết dậy thì (15-16 đối với nữ, 17-18 đối với nam)
-Gồm 2 thời kỳ rõ rệt: kỳ tiền dậy thỳ và kỳ dậy thì chính thức
-Thời kì tiền dậy thì, kéo dài khoảng 2 năm Chiều cao tăng vọt lên, cân nặng không tăng lên nhiều
-Thời kỳ dậy thì được đặc trưng bởi sự xuất hiện kinh nguyệt đầu tiên đối với nữ và xuất tinh đầu tiên đối với nam
-Thanh thiếu niên hay còn gọi là Teen, xì-tin, tuổi ô mai là một giai đoạn chuyển tiếp
thể chất và tinh thần trong sự phát triển của con người diễn ra giữa giai đoạn trẻ
em và trưởng thành Sự chuyển tiếp này liên quan tới những thay đổi về sinh học (ví dụ dậy thì), xã hội và tâm lý, dù những thay đổi về sinh học và tâm lý là dễ nhận thấy nhất Về lịch
sử, tuổi dậy thì thường gắnliềnvới tuổi teen (13-19) và sự bắt đầu của sự phát triển tuổi thiếu niên Tuynhiên, trong những năm gần đây, sự bắt đầu giai đoạn dậy thì đã có một sự gia tăng trong thiếu niên (đặc biệt là nữ, như được thấy với dậy thì sớm); thỉnh thoảng tuổi thiếu niên được kéo dài tới sau cả tuổi teen (đặc biệt ở nam) Những thay đổi này đã khiến việc định nghĩa một cách chắc chắn khung thời gian của tuổi thiếu niên trở nên khó khăn
Giai đoạn 5:Giai đoạn thanh niên:
-Tiếp theo giai đoạn sau dậy thì cho đến khi cơ thể bước vào tuổi trưởng thành (khoảng 20-22 tuổi đối với nữ và từ 23-25 đối với nam)
-Tốc độ phát triển chiều cao chậm hẳn lại, trọng lượng tăng bình thường
-Cơ tăng nhiều hơn là xương so với các thời kỳ trước
c) Thời kỳ phát triển sau trưởng thành:
Cơ thể ít thay đổi về mặt hình thái cấu trúc, cũng như ít có biến động lớn về mặt chuyển hoá và chức năng
Giai đoạn 1: Giai đoạn tráng niên:
-Kéo dài khoảng 20 năm (từ 25 đến 45 tuổi đối với nam và 20 đến 40 tuổi đối với nữ) -Cơ thể không cao thêm nữa cho tới khi xuất hiện dấu hiệu đầu tiên của sự già (tóc bắt đầu bạc)
Giai đoạn 2: Giai đoạn đứng tuổi:
-Kéo dài khoảng 10 năm đến 15 năm (từ 40 đến 55 tuổi đối với nữ và nam từ 45 đến 60)
Trang 14-Giai đoạn này nối tiếp giai đoạn tráng niên cho tới lúc có dấu hiệu rõ ràng của tuổi già (rụng răng, tóc hoa râm) các chức năng hoạt động của cơ thể ổn định và có sự chín chắn về
tư duy tinh thần và tâm lý
Giai đoạn 3: Giai đoạn tuổi già:
-Tiếp theo giai đoạn đứng tuổi và kéo dài cho tới
-Được đặc trưng bởi sự thoái hoá toàn bộ các tạng trong cơ thể và của hình thái bên ngoài, kéo theo sự thoái hoá cách hoạt động tâm sinh lý của cơ thể và suy nhược dần cho đến chết
2.3 CÁC CHỦNG TỘC NGƯỜI TRÊN THẾ GIỚI:
2.3.1 Các chủng tộc người trên thế giới
-Đại chủng tộc Ostraloit: Da đen châu Úc,sẫm và nâu, mắt sẫm,tóc lượn sóng,gò má thấp,môi dày,cao trung bình
-Alegrốt: da đen châu Phi, tóc xoăn tít, trán thẳng đứng, cánh mũi rộng ,môi dày, cao lớn chân dài
-Oropoit: Da trắng ở châu Âu, tóc lăn song,mắt hai mí,mũi cao và hẹp, thân hình cao lớn ,đặc biệt người phía bắc da trắng và nhỏ hơn người phía nam
-Đại chủng Mengoloit: da vàng, da sáng đến sẫm, tóc thẳng mặt hơi bẹt, mũi trung bình
2.3.2 Các chủng tộc người ở Việt Nam
Việt Nam có trên 50 dân tộc, chủ yếu là dân tộc Kinh
-Dân tộc Việt sống ở đồng bằng
-Trung du vùng núi phía bắc và tây bắc chủ yếu Thái ,Mường ,Tày, Nùng…
-Cao nguyên trung bộ: Thượng, Gia lai ,Chăm ,Chàm
-Tây trung bộ: Vân Kiều, Mai, Khùa…
2.4 PHÂN LOẠI HÌNH DÁNG CƠ THỂ NGƯỜI:
2.4.1 Phân loại theo tỉ lệ cơ thể
-Theo tỉ lệ giữa chi và thân của cơ thể với chiều cao: có ba dạng cơ bản:
+ Người dài : chi dài ,thân ngắn
+ Người trung bình: chi và thân đều trung bình
+ Người ngắn : chi ngắn và thân dài
-Xác định dạng người thông qua chi số thân
-Chỉ số thân =(chiều cao ngồi*100)/ chiều cao đứng
Trang 15+ Chỉ số thân dưới 50,9: là người có thân ngắn ,chân dài
+ Chỉ số thân từ 51-52,9: người có thân và chân trung bình
+ Chỉ số thân trên 53: người có thân dài , chân ngắn
-Xác định dạng người thông qua chỉ số Skerie:
+ Chỉ số Skerie=(chiều dài chi dưới *100)/ chiều cao ngồi
2.4.2 Phân loại theo tư thế
2.4.4 Phân loại theo hình dáng các phần trên cơ thể
-Theo độ dốc của vai khi nhìn chính diện hai bờ vai:
Trang 17
CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG HỆ THỐNG CỠ SỐ CƠ THỂ NGƯỜI 3.1 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.1.1.Đối tượng nghiên cứu
-Đối tượng nghiên cứu phải tương đối thuần nhất, đảm bảo các điều kiện sau:
+ Để đạt được khoảng tin cậy lớn trong tính toán thống kê thì số lượng đối tượng nghiên cứu phải đủ tới mức tối thiểu
3.1.2 Phương pháp nghiên cứu
Có 2 phương pháp nghiên cứu nhân trắc học là phương pháp nghiên cứu ngang và phương pháp nghiên cứu dọc:
Trên một số đối tượng cùng tuổi trong suốt
thời gian dài
Nhiều đối tượng khác nhau cùng lứa tuổi
cùng thời điểm
Khó thực hiện, tốn thời gian Ít tốn thời gian
Cần có sự kiên nhẫn, chuẩn bị kỹ thuật cao Không cần đợi thời gian theo dõi
Đánh giá tốc độ tăng trưởng Đánh giá chiều cao cân nặng chu vi các vòng
Trang 18=>Phương pháp nghiên cứu ngang là tối ưu nhất để xây dưng hệ thống cỡ số trang phục Vì phương pháp này cho phép tìm ra số trung bình chuẩn của các đại lượng như chiều cao, cân nặng, chu vi các vòng…thuận tiện cho việc xây dựng hệ thống cỡ số và tiết kiệm thời gian
+ Thân thiện, dễ dàng đo
+ Tiết kiệm thời gian
+ Giao lưu quen biết nhiều bạn bè
+ Có sự chỉ dẫn tận tình của các anh chị khóa trên
3.2 ĐÁM ĐÔNG VÀ MẪU
- Đám đông (hay tổng thể, hay tập tổng quát) là tập hợp tất cả các phần tử cùng loại (hiểu theo nghĩa: các phần tử có đặc tính hay định lượng chung) mà ta quan tâm nghiên cứu đến một hoặc vài tính chất nào đó
- Mẫu là số lượng đối tượng chọn ra trong tổng thể (đám đông) cần nghiên cứu để đảm bảo mức độ tin cậy theo giả thuyết ban đầu
- Mức độ tin cậy là xác xuất chắc chắn để khẳng định một kết luận nào đó Ví dụ: khi mức độ tin cậy P = 95%có nghĩa là cứ 100 trường hợp thì có khả năng 95 trường hợp đúng kết luận, còn 5 trường hợp khác kết luận
- Trong các công trình nghiên cứu, tùy theo lĩnh vực thực hiện mà người nghiên cứu có thể lựa chọn các mức xác suất khác nhau:
Trang 19-Hiện nay trên thế giới các nhà nhân trắc học khi tiến hành làm nghiên cứu tùy thuộc vào
điều kiện cụ thể mà sử dụng một trong hai phương pháp đo như sau:
3.3.1 Phương pháp đo trực tiếp
-Tiến hành đo ngay trên cơ thể người bằng dụng cụ đo theo quốc tế qui định ( bộ thước
đo Martin)
-Đối với hàng may sẵn (dùng cho sản xuất công nghiệp) thì phải đo nhiều kích thước trên
cơ thể người và đo cho nhiều người, sai số cho phép là 0,1 – 0,2 cm
-Dụng cụ đo:
+ Thước đo chiều cao có khắc số đến milimet
+ Thước dây, compa đo đọ rộng, compa trượt đo số
đến milimet
+ Dây phụ trợ bằng dây vải mảnh không co giãn để
đánh dấu một số ranh giới trên cơ thể giúp việc đo các
kích thước khác
3.3.3 Phương pháp đo gián tiếp
Phương pháp chụp ảnh tự động 3D thiết bị bằng thiết bị điện tử sử dụng tia hồng ngoại, thực hiện tính toán xử lí số liệu các kích thước bằng máy tính trong một chu trình khép kín Nghiên cứu này
có thể có được tất cả các kích thước một cách chính xác trên cơ thể đối tượng được đo phục vụ cho các công tác thiết kế trang phục công nghiệp mà không tốn thời gian, nhân công và kinh phí Tuy nhiên, giá thành thiết bị đo rất cao chính vì vậy mà công trình nghiên cứu ứng dụng phương pháp nhân trắc học cho ngành may hiện nay ở nước ta vẫn sử dụng phương pháp đo trực tiếp trên cơ thể người một số nước đã và đan sử dụng phương pháp nghiên cứu ngang gồm: Anh, Pháp, Mĩ, Trung Hoa, Nhật, Hàn…
3.4 CÁC BƯỚC XÂY DỰNG HỆ THỐNG CỠ SỐ THEO PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN
CỨU NGANG
BƯỚC 1: CHUẨN BỊ SỐ LIỆU NGHIÊN
CỨU
I.Đối tượng nghiên cứu
-Xây dựng hệ cỡ số chân váy bút chì cho sinh
viên nữ từ 19 đến 21 tuổi khoa Công nghệ may
Trang 20Công thức tham khảo:
Thân trước:
- Hạ mông 16cm->18cm
- Ngang eo (eo/4 + 2) ~ (ben 1 phân)
- Ngang mông (mông/4 + 1) tùy chất
Chân váy bút chì là dạng váy có phần cạp và phần gấu bó sát cơ thể, trong khi
phần ở giữa lại hơi phình ra, trông giống như hình chiếc bút chì
-Dựa vào công thức thiết kế ta cần có các thông số kích thước sau đối với một chân váy bút chì: