Những chiếc smartphone đang trở thành một phương tiện không thể thiếu trong cuộc sống hiện đại, đặc biệt là đối với thế hệ trẻ ngày nay. Theo em, smartphone đã ảnh hưởng đến cuộc sống của chúng ta như thế nào?
Mộ t nhà n ọ m ời gia s v ề d y h ọ c, ăn u ố ng hàng ngày cho gia s th ậ t n gi ả n, m ỗ i bữ a ch ỉ có m ộ t bát canh bí đa o Gia s h ỏ i ch ủ nhà: - Ông thích canh bí đ ao l ắ m à? - Vâng, đú ng v ậ y, Bí đ a o ăn r ấ t ngon, l i có tác d ụ ng làm sáng m ắ t Ă n bí đ ao r ấ t có l ợ i cho m ắ t Mộ t hôm ch ủ nhà vào phòng h ọ c, th ấ y gia s đứ ng dự a cử a s ổ nhìn xa x ă m, c ố ý làm nh không bi ế t ch ủ nhà vào Ch ủ nhà b ướ c đế n phía sau gia s mà chào, gia s m i quay l i nói: - Tôi xem thành ph ố di ễ n kch, ị không bi ế t ông vào, mong ông thông c ả m Ch ủ nhân ng c nhiên: - Trong thành ph ố di ễ n kch ị mà ông đ â y nhìn th ấ y đượ c à, nhìn nh th ế v ậ y? Gia s nói: - T ngày ăn canh bí đao c ủ a nhà ông đế n nay, m ắ t ngày sáng *Ch ỉ hàm ý trCâu 1: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Tôi nhớ in cảm giác lơ mơ tỉnh dậy choáng váng nơi ghế lái Bên đống kính vỡ vụn cánh cửa kẹt mở được, lồm cồm chui ra, đám tiền lẻ bay quanh tờ 1.000, 2.000 đồng người đường thả (chắc họ đoán nghẻo rồi) Nhưng cảm giác tuyệt vọng nỗi đau thân thể hay xe hỏng mà cảm giác người đường quần áo đẹp đẽ phóng qua, chậm lại, hạ kính ôtô, dừng xe tay ga chen chúc giơ máy điện thoại quay lại chụp ảnh, quay clip… Tôi xỉu đám người đông nghịt chút không khí để thở smartphone vô tâm vậy, có chị chở sơn (vôi ve) đội nón bịt mặt, tách đám người gào lên: Tránh cho người ta thở! Và sau vài người dân lao động giúp tôi, họ smartphone chẳng xe đẹp hay xe tay ga ” ( Nguồn Internet ) Xác định phép liên kết đoạn văn Tác giả có cảm xúc chứng kiến người xung quanh không giúp đỡ người bị nạn mà lo quay phim, chụp ảnh? Khi nói đến “ smartphone vô tâm “, tác giả muốn thể điều gì? Những smartphone trở thành phương tiện thiếu sống đại, đặc biệt hệ trẻ ngày Theo em, smartphone ảnh hưởng đến sống nào? => Gợi ý cách làm: Phép liên kết sử dụng đoạn văn: - Phép lặp “tôi”, “smartphone”,… - Phép nối “Và…” - … ( Học sinh cần phép liên kết, thừa được, sai điểm ) .Cảm xúc tác giả: tuyệt vọng, đau lòng trước vô tâm người xung quanh Khi nói đến “những smartphone vô tâm”, tác giả muốn nói đến lối sống đáng buồn sống đại, thời buổi công nghệ phát triển Đó phần lớn ngày vô cảm với hoàn cảnh xung quanh, vô tâm đứng nhìn người bị nạn, chụp ảnh, quay clip tung lên mạng, mà hành động giúp đỡ Ảnh hưởng smartphone đến sống chúng ta: - Tích cực: smartphone đem tri thức đến gần với hơn; công cụ làm việc thiếu; giúp lưu giữ khoảnh khắc ý nghĩa… - Tiêu cực: sử dụng không cách làm ảnh hưởng đến sức khoẻ, sống “ảo”, làm cho mối quan hệ trở nên xa lạ, người ngày trở nên vô cảm…( Thử hình dung, buổi gặp gỡ mà người cần tay điện thoại lướt web, chơi trò chơi, không nói chuyện với tẻ nhạt, im lặng đến nhường nào! Lâu dần, cảm giác háo hức gặp rời xa nhau) H ƯỚNG D ẪN VI ẾT M Ở BÀI CHO BÀI NGH Ị LU ẬN V ĂN H ỌC Đọc kĩ, không hiểu phải hỏi nhé! I Yêu cầu: * Trong phần m bài, viết viết, phải đảm b ảo đầy đủ n ội dung: - Giới thiệu tác giả ( tên tác giả ) - Gi ới thiệu đượ c tác phẩm ( tên tác phẩm ) - Gi ới thi ệu đượ c V ẤN ĐỀ NGH Ị LU ẬN Nh ững v ấn đề nghị lu ận v ăn h ọc thường gặp: + Tác phẩm văn học Ví dụ: Phân tích th “ Đồng chí” Chính H ữu Cảm nhận tình cha qua truyện ng ắn “Chi ếc l ược ngà” c Nguyễn Quang Sáng => Nếu gặp nh ững dạng đề nh th ế này, v ấn đề nghị lu ận em ph ải gi ới thi ệu N ỘI DUNG C ỦA TÁC PH ẨM + Nhân vật văn học / nhân vật tr ữ tình Ví dụ: Cảm nhận em v ề nhân vật anh niên “Lặng lẽ Sa Pa” c Nguy ễn Thành Long Hình ảnh anh độ cụ Hồ th ời đánh Pháp qua th “ Đồng chí” Chính H ữu => Nếu gặp nh ững dạng đề nh th ế này, v ấn đề nghị lu ận em ph ải gi ới thi ệu ĐẶC ĐI ỂM, TÍNH CÁCH N ỔI B ẬT C ỦA NHÂN V ẬT ĐỂ L ẠI TRONG LÒNG EM/TRONG LÒNG NG ƯỜI ĐỌC + Đoạn trích/đoạn thơ => em phải gi ới thiệu đượ c “ngắn g ọn” nội dung đoạn trích/đoạn th Nếu đo ạn th ng ắn, em nên trích dẫn + Chi tiết nghệ thuật Ví dụ: Chi ti ết “chiếc bóng” “Chuy ện ng ười gái Nam X ương” Nguyễn D ữ => em phải gi ới thi ệu đượ c chi ti ết phần m + Một nhận định Ví dụ: Bàn truyện ngắn, có ý kiến cho :" Qua nỗi lòng, cảnh ngộ, m ột s ự vi ệc nhân v ật, nhà v ăn mu ốn đối thoại v ới bạn đọc vấn đề nhân sinh Trình bày suy ngh ĩ em v ề ý kiến => em phải gi ới thiệu đượ c nhận định ph ần m * L ưu ý: M không nên viết dài dòng Nên vi ết t ối đa t 5-6 câu II Cách viết: Cách viết đúng: S Ử D ỤNG TÀI LI ỆU “KI ẾN TH ỨC C ẦN NH Ớ V Ề…” + Câu 1: Vị trí tác giả văn học/ lòng độc gi ả Ví d ụ: Chính H ữu nhà th quân đội tr ưởng thành kháng chi ến ch ống Pháp + Câu 2: Đặc điểm văn phong tác giả Ví dụ ( Chính H ữu): Ph ần l ớn sáng tác ông viết ng ười lính chiến tranh v ới l ời th đặc sắc, cảm xúc dồn nén + Câu 3: Gi ới thiệu tác phẩm Ví dụ: Ra đời n ăm 1948, “ Đồng chí” nh ững tác phẩm tiêu bi ểu nh ất Chính H ữu + Câu 4: Gi ới thiệu vấn đề nghị luận Ví dụ ( Phân tích th “ Đồng chí”): Bài th diễn tả thật sâu sắc tình đồng chí thiêng liêng, g ắn bó th ời kì đầu kháng chiến => Các em ghép câu lại => thành m hoàn chỉnh * Ví dụ 2: Cảm nhận nhân vật ông Sáu đo ạn trích “Chi ếc l ược ngà”(Ng ữ văn 9, tập 1) Nguyễn Quang Sáng + Là nhà văn Nam Bộ, Nguyễn Quang Sáng am hi ểu g ắn bó v ới mảnh đất Thành đồng nh ững ng ười trung kiên m ảnh đất + Truyện ông hầu nh viết sống ng ười Nam B ộ chiến tranh sau hòa bình + Sáng tác năm 1966, th ời kì kháng chi ến ch ống M ỹ diễn liệt, “Chiếc l ược ngà” ng ợi ca tình cha con, tình đồng chí người cán Cách mạng – tình ng ười c ảnh ngộ éo le chiến tranh + Cũng nh bé Thu, nhân v ật ông Sáu truy ện để l ại cho ng ười đọc nhiều ấn t ượng => ghép câu lại em có m hoàn chỉnh Cách viết hay: Có nhiều cách, nhiều h ướng vi ết ( vô cùng, vô vô phong phú) Sau đây, ad có s ố g ợi ý Các em có th ể xu ất phát từ: - Đề tài, chủ đề + Ví dụ: nh th “Bếp l ửa”, em có th ể viết kỉ ni ệm tu ổi th Trong dòng chảy đời m ỗi ng ười, kỉ niệm tu ổi th bao gi lắng đọng góc sâu xa tâm h ồn Nh ững kỉ ni ệm th ường gắn bó v ới nh ững thân th ương Nếu T ế Hanh nh v ề tu ổi th ơ, nh quê h ương nh dòng sông xanh bi ếc; Xuân Qu ỳnh b ồi h ồi bắt gặp tiếng gà tr ưa d ừng chân bên xóm nh ỏ đườ ng hành quân; v ới Bằng Vi ệt, bếp l ửa b ập bùng cháy hình ảnh c ng ười bà tất nh ững tha thiết nh ất mà nhà th h ằng l ưu gi ữ lòng Nghĩ bếp l ửa nghĩ bà, nghĩ kh ứ tu ổi th đầy khó nhọc, vất vả + Ví dụ: nh suy nghĩ nhân vật ông Hai, em có th ể vi ết v ề tình yêu làng: Tình yêu làng, s ự gắn bó v ới n chôn rau c r ốn v ốn m ột tình c ảm sâu nặng ng ười Việt Nam nói chung, đặc biệt ng ười nông dân nói riêng Lịch s văn học dân tộc t ừng xây d ựng thành công nhi ều nhân vật mang tình cảm đáng quý Nhân v ật ông Hai truy ện ng ắn “Làng” Kim Lân nh ững tr ường h ợp tiêu bi ểu nh th ế - Trích dẫn câu nói/ nhận định: + Ví dụ: viết nhân vật ông Hai, em có th ể vi ết: Ra- xum Gam-za-tôp có nói: “Ng ười ta có th ể tách ng ười kh ỏi quê h ương ch ứ tách quê h ương khỏi ng ười”, ngh ĩa ng ười xa quê h ương nh ưng tình yêu quê h ương t ồn ng ười Đi ều đượ c th ể hi ện rõ truy ện ngắn “Làng” nhà văn Kim Lân, qua nhân v ật ông Hai – ng ười nông dân chân lấm tay bùn, mộc mạc, hiền lành mà giàu tình ngh ĩa v ới quê hương, v ới đất n ước, v ới cách mạng + Ví dụ: cảm nhận nh ững ng ười lao động n Sa Pa l ặng l ẽ, em viết: “Chỉ có sống ng ười khác m ới sống đáng quý!” Câu nói đầy ý nghĩa nhà khoa học A.Einstein ến ta ph ải tr ăn tr ở, suy nghĩ sống, bổn phận ng ười cu ộc đời này.L ời ngụ ý đựơ c nhà văn Nguyễn Thành Long g ửi g ắm qua m ột tác phẩm bàng bạc chất th ơ, thấm đẫm chất tr ữ tình - “ L ặng l ẽ Sa Pa”.Đến v ới tác phẩm, ta không say s ưa, ngây ng ất ch ất men say trữ tình lãng mạn thiên nhiên nên th ơ, mà khâm ph ục nh ững ng ười âm thầm làm việc quên ng ười khác, c ống hi ến cho Tổ quốc g đoạn hội thoại trên?