PPNCKH kimchi đề cương

Hồ Thị Kim Chi K46A Tài ĐỀ CƢƠNG ÔN TẬP A KIẾN THỨC CHUNG Các tiêu chí đánh giá tính khả thi ý tưởng nghiên cứu khoa học Các tiêu chí bản: tối thiểu tiêu chí (đánh giá tính khả thi ý tưởng nghiên cứu khoa học) + Đối tượng nghiên cứu: khả thực địa, đề tài huy động số liệu, có phạm vi đối tượng nghiên cứu rõ ràng đắn + Mục tiêu nghiên cứu: có giới hạn, phù hợp với điều kiện nghiên cứu + Có đủ khung lý thuyết để làm rõ, có khả truy cập nguồn thông tin, tài liệu chuyên ngành + Có phương pháp nghiên cứu phù hợp để giải tiêu chí mục tiêu nghiên cứu + Nguồn nhân lực: có đủ nguồn nhân lực có trình độ cao thực nghiên cứu khoa học, có hỗ trợ chuyên gia nhà chuyên môn + Nguồn kinh phí: phù hợp với chi phí để thực bước nghiên cứu, đáp ứng điều kiện, phương tiện nghiên cứu Các tiêu chí đánh giá kết nghiên cứu STT Cụ thể Tiêu chí chung Tên đề tài Mức độ phù hợp, rõ ràng, cụ thể tên đề tài so với mục tiêu nghiên cứu đặt Ý nghĩa đề tài Ý tưởng bao gồm Hoặc Hoặc Giúp giải thích/giải vấn đề mũi nhọn, vướng mắc Đơn vị nghiên cứu Có giá trị thực tiễn cao, thiết thực, có khả áp dụng thực tiễn Có giá trị khoa học cao, có khả triển khai thành đề tài cấp cao luận giải cần thiết đề tài nội dung nghiên cứu đề tài cách khoa học, cụ thể, rõ ràng thuyết phục Tổng quan tình hình nghiên cứu Mức độ cập nhật thông tin đối tượng nghiên cứu, lĩnh vực nghiên cứu Hồ Thị Kim Chi K46A Tài Mức độ kế thừa thông tin, kết quả, phương pháp, ý tưởng để phục vụ cho nghiên cứu Bố cục nội dung nghiên cứu Tính đúng, đầy đủ, phù hợp nội dung nghiên cứu theo khuôn khổ đề tài nhằm đạt mục tiêu đề Khung pháp lý, khung lý thuyết đầy đủ Tính logic, hợp lý, cân đối bố cục Cách tiếp cận, phƣơng pháp, kỹ thuật sử dụng để nghiên cứu Kết nghiên cứu Tính đầy đủ, phù hợp PPNC nội dung nghiên cứu nhằm đạt mục tiêu đề Có phát Có nhận định, đánh giá, luận điểm tốt, xác đáng, tin cậy, có luận đầy đủ Thực trạng/hiện trạng đối tượng nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu đề rõ ràng Xác định nguyên nhân đề xuất giải pháp có tính khả thi, phù hợp, có rõ ràng Kết luận Rõ ràng, súc tích, nhận diện ưu, nhược điểm có hướng phát triển đề tài Danh mục tài liệu trích dẫn theo chuẩn APA Font chữ time new roman 12 Tên Bảng ghi bảng, có đánh số, có ghi nguồn trích dẫn Trình bày báo cáo Tên Đồ thị, hình vẽ, sơ đồ ghi bảng, có đánh số, có ghi nguồn trích dẫn Mục lục theo chuẩn APA Phụ Lục Danh mục Bảng Danh mục hình ảnh Chính tả Danh mục từ viết tắt Hồ Thị Kim Chi K46A Tài Quy trình nghiên cứu gồm bước nào? Bước 1: Xác định ý tưởng nghiên cứu Xác định giá trị thực tiễn, khoa học nghiên cứu => Lý chọn đề tài: đề tàu phải lạ giải cấn đề mà tiền nghiên cứu chưa làm được, giải vấn đề cũ phương pháp Bước 2: Đánh giá sơ tính khả thi ý tưởng nghiên cứu + Xác định đối tượng nghien cứu + Giới hạn phạm vi nghiên cứu + Giới hạn mục tiêu nghiên cứu + Phương pháp nghiên cứu => Đưa mặt cụ thể để giải vấn đề chọn bước Bước 3: Thu thập nghiên cứu tài liệu, thiết lập khung lý thuyết: + Lý thuyết đối tượng nghiên cứu Xác định  Khái niệm, quy định  Câu hỏi nghiên cứu  Luận điểm nghiên cứu  Giả thuyết nghiên cứu xoay quanh đối tượng NC + Lý thuyết phương pháp nghiên cứu/ mô hình nghiên cứu => Đưa lựa chọn PPNC/MHNC Xác định  Câu hỏi NC  Luận điểm NC  Giả thuyết NC xoay quanh phương pháp NC Bước 4: Thu thập xử lý số liệu + Thu thập số liệu: Số liệu thứ cấp, số liệu sơ cấp + Xử lý số liệu: Định tính, định lượng => Từ  Tìm câu trả lời cho câu hỏi NC  Tìm luận chứng minh cho luận điểm NC  Tìm chứng bác bỏ/ không bác bỏ giả thuyết NC Bước 5: Đánh giá/ thảo luận kết nghiên cứu Hồ Thị Kim Chi K46A Tài Bước 6: Viết báo cáo nghiên cứu Cống bố kết nghiên cứu + Viết báo cáo/ khóa luận + Viết báo khoa học + Viết hội thảo + Làm slide/clip slide => Bảo vệ B THU THẬP SỐ LIỆU Các để thiết kế bảng hỏi (khung lý thuyết) * Căn để thiết kế bảng hỏi: khung lý thuyết - Khung lý thuyết: trích dẫn lại nội dung liên quan đến nội dung nghiên cứu nhà khoa học, học thuyết để làm sở lý luận - Kết tiền nghiên cứu: mượn kết nghiên cứu trước có liên quan để làm sở lý luận Bằng cách ta cập nhật thông tin gần phê duyệt Tuy nhiên, trích dẫn cần phải ý đến tượng đạo văn => Tìm hiểu, nhận diện khung lý thuyết, từ xác định mục tiêu thu thập thông tin qua bảng hỏi, làm sở để lựa chọn bảng hỏi phù hợp: + Đặc điểm người trả lời mà bạn muốn thu thập liệu + Tầm quan trọng việc tiếp cận người trả lời cụ thể + Tầm quan trọng việc câu trả lời người hỏi không bị sai lệch bóp méo + Quy mô mẫu mà bạn cần cho phân tích, có cân nhắc tỉ lệ trả lời kỳ vọng + Các loại câu hỏi bạn cần hỏi để thu thập liệu + Số lượng câu hỏi bạn cần hỏi để thu thập liệu Ngoài ra, cần cân nhắc ảnh hưởng nguồn lực có để thiết kế bảng hỏi: thời gian cần để hoàn thành việc thu thập dử liệu, chi phí việc thu nhập nhập liệu, người vấn người thu nhập liệu hỗ trợ Phân biệt biến quan sát (observation) biến tiềm ẩn (latent) bảng hỏi Biến quan sát: Biến quan sát khía cạnh trực tiếp khảo sát đối tượng điều tra Trê thực tế biển quan sát câu hỏi bảng hỏi điều tra Mỗi câu hỏi điều tra khảo sát đối tượng điều tra khía cạnh mà họ trả lời cách rõ ràng Biến tiềm ẩn: thể khái niệm lý thuyết, vấn đề đặt ra, đo lường trực tiếp mà phải thông qua nhiều khía cạnh khác Đối tượng điều tra trả lời câu hỏi biến tiềm ẩn thông qua biến quan sát Hồ Thị Kim Chi K46A Tài Các yêu cầu bảng hỏi Bảng hỏi gồm có bố cục phần Mỗi phần có nhiệm vụ khác nên yêu cầu phần khác nhau: Phần I: Giới thiệu mục tiêu điều tra/ khảo sát - Cung cấp, truyền tải mục tiêu đặt mong muốn đối tượng vấn hợp tác cách nghiêm túc, xúc tích - Trình bày hướng dẫn chung, thông tin điều tra khảo sát, chủ đề bảng hỏi Phần II: Thông tin sàng lọc đối tượng vấn -Cung cấp liệu chi tiết mẫu điều tra, sở để thực Thống kê mô tả mẫu Phần III: Các câu hỏi trung tâm nội dung điều tra -Bám sát khung lý thuyết chủ đề nghiên cứu -Cung cấp thông tin để trả lời cho câu hỏi nghiên cứu Phần IV: Các câu hỏi phụ -Thu thập thông tin bổ sung cho nghiên cứu Phần V: Lời cam kết lời cảm ơn -Phải đảm bảo giữ tỉnh bảo mật thông tin điều tra khách hàng Các phương pháp chọn mẫu - Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên – xác suất + Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản + Chọn mẫu ngẫu nhiên hệ thống + Chọn mẫu khối + Chọn mẫu phân tầng + Chọn mẫu nhiều giai đoạn - Phương pháp chọn mẫu phi ngẫu nhiên – phi xác suất + Chọn mẫu thuận tiện + Chọn mẫu phán đoán + Chọn mẫu định ngạch Các phương pháp chọn kích cỡ mẫu - Các tiêu chí xác định cỡ mẫu Mục đích điều tra Khả tài Khả người Hồ Thị Kim Chi K46A Tài Quy mô tổng thể (population) Sai số cho phép (Yêu cầu độ xác) Mẫu phải đảm bảo thu thạp đủ quan sát để chạy mô hình - Công thức tính cỡ mẫu + Công thức tính cỡ mẫu – trường hợp tổng thể lớn tổng thể Trong đó: n = cỡ mẫu z = giá trị bách phân vị p = ước tính tỷ lệ % mẫu so với tổng thể q=1-p e = sai số cho phép (±3%, ±4%, ±5% ) so với tổng thể + Công thức tính cỡ mẫu – trường hợp tổng thể lớn biết tổng thể ⌊ ( ) ⌋ ⁄ Trong đó: n = cỡ mẫu N = tổng thể z = giá trị bách phân vị p = ước tính tỷ lệ % mẫu so với tổng thể q=1-p e = sai số cho phép (±1%, ±3%, ±5%, ±7% ) confident limit around the point estimate + Công thức tính cỡ mẫu – trường hợp tổng thể nhỏ biết tổng thể Trong đó: n = cỡ mẫu N = số lượng tổng thể e = sai số cho phép Hồ Thị Kim Chi K46A Tài Các phương pháp cho thu thập số liệu, tài liệu, thông tin phục vụ phân tích định tính + Sử dụng thông tin có sẵn - Những thông tin thu thập từ nguồn tài liệu có sẵn - Đã nhà nghiên cứu trước thu thập, thông tin sử dụng phân tích theo khía cạnh khác, lý thuyết khác, quan điểm khác + Thực địa: hoạt động chủ yếu trình thu thập thông tin định tính: - Phương pháp quan sát: mô tả hành vi, biểu hiện, hafnhd dộng, buổi thảo luận, tương tác cá nhân, tổ chức, yếu tó khác kinh nghiệm quan sát cá nhân - Phương pháp vấn sâu: sử dụng đặc biệt trường hợp khai thác thông tin vấn đề nhạy cảm: trị, tôn giáo… - Phương pháp thảo luận nhóm: sử dụng để gợi mở, địng nghĩa thông tin chuẩn mực văn hóa, quan điểm tảng vấn đề nhóm, tập hợp người Phân biệt ba dạng số liệu (chuỗi thời gian, liệu bảng, liệu chéo) lấy ví dụ Có ba dạng liệu bản: liệu chéo (cross – sectional data), liệu chuỗi thời gian (time series data), liệu dạng bảng (panel data) - Dữ liệu chéo: tập hợp điểm liệu biến đo lường/quan sát/ thu thập vào thời điểm cho trước nhiều đơn vị khác nhau, nhiều địa phương khác (dữ liệu chéo theo không gian) Ví dụ: liệu điều tra mức sống dân sư năm 2002.VLSS-2002 - Dữ liệu chuỗi thời gian (time series data): chuỗi điểm liệu kiến thức đo/ quan sát/ thu thập nhiều thời điểm, theo khoảng thời gian liền nhau, theo tần suất thời gian thống (dữ liệu chuỗi theo thời gian) Ví dụ: Các quan sát chuỗi thời gian hàng năm cho tiêu GDP quốc gia từ năm 1960 đến 2015 - Dữ liệu dạng bảng (panel data): tập hợp liệu biến đo lường/ quan sát/ thu thập theo thời gian nhiều đơn vị khác nhau, nhiều địa phương khác (là kết hợp liệu theo chuỗi thời gian không gian) Ví dụ: Dữ liệu trứng theo phương diện: số trứng sản xuất ra, giá trứng chất lượng lượng trứng 50 tiểu bang Hoa Kỳ giai đoạn 2010-2015 Tính dừng chuỗi thời gian Chuỗi dừng: chuỗi xt với E(X2t) hữu hạn gọi chuỗi dừng thỏa mãn ba điều kiện sau đây: Hồ Thị Kim Chi K46A Tài (i) Kỳ vọng không đổi E(Xt)=μ (ii) Phương sai không đổi: var(Xt+) = σ2 (iii) Hiệp phương sai không phụ thuộc vào thời điểm tính toán: cov(Xts, Xt-s)= ρs với t Như chuỗi dừng chuỗi có kỳ vọng, phương sai hiệp phương sai không đổi theo thời gian Chuỗi không dừng: chuỗi không thỏa mãn ba điều kiện gọi chuỗi không dừng C CÁC MÔ HÌNH ĐỊNH LƢỢNG VÀ CÁC PHẦN MỀM XỬ LÝ SỐ LIỆU CƠ BẢN (thật phần lý thuyết dài, bạn tìm sách kinh tế lượng mà đọc nhé, cần mô hình ARIMA VAR ok rồi, ko cần biết nhiều, nên tập trung vào đề thi mẫu) ARIMA -Mô hình trung bình trượt, tích hợp, tự hồi quy (Autoregressive Intergrated Moving Average) - ARIMA dùng phổ biến dự báo ngắn hạn - Mô hình xử lý liệu chuỗi thời gian - Các tiêu chí đánh giá phù hợp mô hình đó? (Lý thuyết dài nên không soạn) - Nêu nghiên cứu ứng dụng mô hình thực tiễn: Nguyễn Ngọc Thiệp (2010), Một số phương pháp khai phá liệu quan hệ tài chứng khoán (Mô hình ARIMA), Khóa luận tốt nghiệp Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội Đặng Thị Tường Vân (2008), Các giải pháp phát triển kinh doanh vàng Việt Nam, ĐH Kinh tế Tp Hồ Chí Minh - Mô hình xử lý phần mềm: SPSS, EVIEW, STATA VAR - Mô hình VAR mô hình véc tơ biến số tự hồi quy Mỗi biến số phụ thuộc tuyến tính vào giá trị trễ biến số giá trị trễ biến số khác - VAR để đo lường mối quan hệ đa chiều chuỗi thời gian - Mô hình xử lý liệu chuỗi thời gian - Các tiêu chí đánh giá phù hợp mô hình đó? (lý thuyết dài nên ko soạn) - Nêu nghiên cứu ứng dụng mô hình thực tiễn Dương Thị Thanh Mai (2002), “Vận dụng mô hình phân tích sách tỷ giá Việt Nam”, Luận án Tiến sĩ kinh tế, Đại học Kinh tế Quốc Dân, Hà Nội PGS.TS Phan Thị Cúc (2008) “Diễn biến lạm phát Việt Nam giải pháp kiềm chế linh hoạt” -Mô hình xử lý phần mềm kinh tế lượng như: STATA, R EVIEW,… Hồ Thị Kim Chi K46A Tài D TRÌNH BÀY VÀ BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Phân biệt cách lập danh mục tài liệu tham khảo (APA, Chicago title sort) APA Saita, F (2007) Value at risk and bank capital management (p 15) Amsterdam: Elsevier Academic Press () (p ) : Chicago Saita, Francesco Value at Risk and Bank Capital Management Amsterdam: Elsevier Academic Press, 2007 15 : , GOST – Title Sort Value at Risk and Bank Capital Management [Book] / auth Saita, Francesco - Amsterdam: Elsevier Academic Press, 2007 - p 15 Tiêu đề [Book] / auth Tác giả - Thành phố : Nhà xuất bản, Năm - p Trang Các lỗi thường gặp đạo văn Đạo văn việc sử dụng có chủ ý người viết câu văn, đoạn văn, số liệu ý tưởng người khác vào công trình khoa học (luận văn, luận án,…) mà dẫn/thừa nhận tác giả nội dung trích Sử dụng công trình người khác mà cam đoan Sao chép nhiều từ công trình (mặc dù có nguồn trích) để hình thành phần lớn công trình Không dẫn nguồn trích thay đổi từ ngữ, di chuyển từ, cụm từ, ý tưởng tác giả khác, gắn cụm từ nguồn khác chỉnh sửa lại viết, thay đổi từ ngữ cụm từ, giữ nguyên cấu trúc đoạn văn văn Cung cấp không xác tác giả, nguồn thông tin trích dẫn (thông tin tác giả A, người viết ghi nguồn trích tác B; nguồn thông tin từ viết chưa xuất bản, ghi dạng báo, sách xuất bản) Sao chép nguyên văn đoạn, câu cụm từ dài từ bách khoa toàn thư nguồn thông tin mạng khác, sau chèn phần vào viết của; chép đoạn văn từ viết người khác; dùng thông tin chi tiết từ sách giáo khoa hoặ nguồn khác làm tài liệu cho viết mà không trích nguồn Phân biệt cách trích dẫn (APA, Chicago title sort) APA (, , p.) Chicago Hồ Thị Kim Chi K46A Tài ( , ) GOST – Title Sort (, , p.) E GIẢI ĐỀ THI MẪU HỌC KÌ I-2015 Câu Tiêu chi xem quan trọng lựa chọn ý tưởng nghiên cứu Giải thích ngắn gọn Trả lời: Ý tưởng tốt yếu tố định đề tài, tiêu chí quan trọng lựa chọn ý tưởng nghiên cứu tính Tính ý tưởng đánh giá theo nhiều cấp độ: + Hoàn toàn mới: Khám phá chứng minh vấn đề khoa học mà từ trước đến không giải + Mới: Khái quát hóa, hệ thống hóa tri thức, kinh nghiệm có để hình thành lí luận, phương pháp, công nghệ … đem lại hiệu cao hơn, kết mới, phát + Mới phạm vi định: • Mới phạm vi nghiên cứu: vận dụng vấn đề giải vào điều kiện • Mới ứng dụng, làm lại vấn đề đối tượng • Mởi phương pháp nghiên cứu: làm lại vấn đề cách chứng minh mới, luận giải sâu sắc hơn, bổ sung hoàn chỉnh thêm, cụ thể hóa Câu Danh mục tài liệu trích dẫn tham khảo sau lập theo tiêu chuẩn nào? BIBLIOGRAPHY Đỗ Thị Lan Phương (2014) Thanh toán không dùng tiền mặt xu huwongs giới thực tiễn Việt Nam In Tạp chí Ngân hàng (p 18) Phạm Lê Thông, Phạm Trần Ngọc Hương (2015) Tác động tín dụng từ quỹ hỗ trợ phụ nữ phát triển kinh tế đến thu nhập hộ nghèo huyện Châu Thành tỉnh Tiền Giang In Tạp chí Công nghệ Ngân hàng (pp 112; 19-27) Vũ Cao Đàm (2011) Phương pháp luận khoa học NXB Giáo dục Việt Nam 10 Hồ Thị Kim Chi K46A Tài Trả lời : Toàn danh mục tài liệu tham khảo trích dẫn theo tiêu chuẩn APA Bởi vì, cấu trúc tài liệu tham khảo trich dẫn the chuẩn APA : () (p ) : Câu Bạn hiểu “Đạo văn không cố ý” báo cáo nghiên cứu khoa học giải pháp để khắc phục tượng này? Trả lời : - Đạo văn không cố ý việc sử dụng chủ ý người viết câu văn, đoạn văn, số liệu ý tưởng người khác vào công trình khoa học (luận văn, luận án,…) mà dẫn/thừa nhận tác giả nội dung trích, tức tác quyền sử dụng người khác Giải pháp để khắc phục tượng : - Nhận diện lỗi đạo văn khắc phục cách : trích dẫn chuẩn tài liệu Câu Diễn giải kết kiểm định sau… Kiểm định kiểm định gì? Làm biến số gì? Giả thiết H0 gì? Kết luận kiểm định gì? Trả lời Kiểm định tính dừng liệu chuỗi thời gian Biến số VALUE Giả thiết H0 (Null Hypothesis): Biến số Value có nghiệm đơn vị (có nghĩa không dừng) Chấp nhận H0 : chấp nhận có nghiệm đơn vị, chuỗi không dừng Bác bỏ H0 : chuỗi dừng Kết luận kiểm định P-Value= 0,9210 > 0,1 (10%) => Chấp nhận H0 mức ý nghĩa 90% (Prob) > 0.05 (5%) => Chấp nhận H0 mức ý nghĩa 95% > 0,01 (1%) => Chấp nhận H0 mức ý nghĩa 99% Từ ta chấp nhận H0 mức ý nghĩa 99% (chấp nhận H0 mức ý nghĩa cao nhất): chuỗi Value không dừng 11 Hồ Thị Kim Chi K46A Tài Câu Giải thích mối quan hệ biến số (dư nợ tăng trưởng) qua đồ thị phản ứng sau: Cái ko có hình, giải thích cách phân tích : Đồ thị cô cho kết phản ứng biến cú sốc theo phương pháp Cholesky, hai biến dư nợ tăng trưởng Khi phân tích đồ thị, bạn để ý đơn vị trục tung ( số thực hay %) đơn vị trục hoành (theo thời gian) Ví dụ : tăng biên dư nợ lên 1% biến tăng trưởng phản ứng (thuận chiều hay ngược chiều) phần trăm đó, khoảng thời gian nào, qua khoảng thời gian trì tốc độ phản ứng nào, tiếp tục tăng, giảm, hay ổn định cú sốc gây biến dự nợ Rồi sau ta xem xét lại cú sốc biến tăng trưởng biến dư nợ Từ suy mối quan hệ hai biến Để rõ hơn, bạn đọc kĩ luận văn có ứng dụng VAR sử dụng phương pháp Cholesky 12 [...]... K46A Tài chính Trả lời : Toàn bộ danh mục tài liệu tham khảo trên được trích dẫn theo tiêu chuẩn APA Bởi vì, cấu trúc của tài liệu tham khảo được trich dẫn the chuẩn APA là : () (p ) : Câu 3 Bạn hiểu như thế nào về “Đạo văn không cố ý” trong các báo cáo nghiên cứu khoa học và giải pháp nào để khắc phục hiện tượng này? Trả lời : - Đạo văn