ĐỀ CƯƠNG môn tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH

ĐỀ CƯƠNG MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Những tiền đề tư tưởng lý luận hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Ý nghĩa việc học tập nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh? a Những tiền đề tư tưởng lý luận hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? • Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Chủ nghĩa yêu nước ý chí bất khuất đấu tranh để dựng nước giữ nước - Tinh thần nhân nghĩa - Truyền thống đoàn kết, tương thân tương - Truyền thống lạc quan - Truyền thống cần cù, thông minh, sáng tạo - Truyền thống hiếu học… • Tinh hoa văn hóa nhân loại - Kết hợp giá trị truyền thống văn hóa phương Đông với thành tựu đại văn minh phương Tây – nét đặc sắc trình hình thành tư tưởng, nhân cách văn hóa HCM - Văn hóa phương Đông: + Tư tưởng tiến Nho giáo • Triết lý hành động, tư tưởng nhập thế, hành đạo giúp đời, có thái độ tích cực đời • Ước mong xã hội bình yên, hòa mục, giới hòa đồng, triết lý nhân sinh, tu thân dưỡng tính • Đề cao văn hóa trung hiếu • Hiếu học + Tư tưởng tiến phật giáo • • • Tư tưởng vị tha từ bi, bác ái, cứu khổ cứu nạn, thương người thể thương thân Nếp sống có đạo đức, sạch, giản dị Tinh thần bình đẳng, dân chủ chất phác, tích cực chống kẻ thù chung dân tộc + Chủ nghĩa tam dân: Dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc - Văn hóa phương Tây: • Tiếp thu văn hóa dân chủ cách mạng phương Tây: CM Pháp CM Mỹ • Tiếp thu giá trị Tuyên ngôn nhân dân quyền Đại CM Pháp 1791 • Nghiên cứu, tiếp thu giá trị quyền sống Tuyên Ngôn Độc Lập Mỹ 1776 CHIA SẼ TRI THỨC - NHDL • Chú nghĩa Mác-Lênin - Là sở TG quan phương pháp luận TTHCM - Người tiếp thu CN Mác – LN tảng tri thức văn hóa, tinh túy đc chất lọc - Người vận dụng CN M-LN cách sáng tạo vào hoàn cảnh, điều kiện cụ thể VN - CN M-LN tiền đề tư tưởng lý luận trực, tiếp, định chất TTHCM - HCM tiếp thu CN M-LN tiếp thu cốt lõi, linh hồn sống nó, TG quan pp luận biện chứng - Trang bị giới quan khoa học b Ý nghĩa việc học tập nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh? • Ý nghĩa việc học tập  Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác - Nâng cao nhận thức vai trò, vị trí TTHCM CM VN; làm cho tư tưởng Người ngày giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần hệ trẻ - Góp phần bồi dưỡng, củng cố lập trường, quan điểm cách mạng tảng CN M-LN, TTHCM, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với CNXH, tích cực chủ động đấu tranh phê phán quan niệm sai trái - Biết vận dụng sáng tạo TTHCM vào việc giải vấn đề dân tộc đặt sống  Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng rèn luyện lĩnh trị - Việc học tập, nghiên cứu TTHCM góp phần giáo dục đạo đức, tư cách phẩm chất cho toàn dân, biết sống hợp đạo lý, yêu tốt,cái thiện, ghét ác, xấu - Nâng cao lòng tự hào Người, Đảng, Tổ Quốc VN, tự nguyện “ Sống chiến đấu, lao động học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại” Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc? 2.1 Vấn đề dân tộc thuộc địa 2.1.1 Thực chất vần đề dân tộc thuộc địa • Đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc - Khi nước đế quốc thực áp trị, bóc lột kinh tế, nô dịch văn hóa nước bị xâm chiếm – vấn đề dân tộc trở thành vấn đề dt thuộc địa - Thực chất vấn đề dân tộc thuộc địa vấn đề đấu tranh chống CNTD, xóa bỏ ách thống trị, bóc lột, giải phóng dân tộc, độc lập dân tộc - HCM lên án gay gắt tố cáo tội ác CNTD nước thuộc địa thông qua báo tác phẩm: Tâm địa thực dân, Vực thẳm thuộc địa, Bản án chế độ thực dân CHIA SẼ TRI THỨC - NHDL Mẫu thuẫn nước thuộc địa mẫu thuẫn dt thuộc địa CNTD,là mâu thuẫn đối kháng điều hòa • Lựa chọn đường phát triển dân tộc - HCM khẳng định phương hướng phát triển dân tộc bối cảnh thời đại CNXH - Đi tới chủ nghĩa Cộng Sản phương hướng phát triển dài lâu,dưới lãnh đạo Đảng, đoàn kết dân tộc, đấu tranh chống đề quốc phóng kiến triệt để 2.1.2 Độc lập dân tộc – nội dung cốt lõi vấn đề dân tộc thuộc địa • Cách tiếp cận từ quyền người - Người tiếp xúc với TNĐL Mỹ 1776, Tuyên Ngôn Nhân quyền dân quyền Pháp 1791 - Từ quyền người HCM khái quát nâng lên thành quyền dân tộc: “Tất dt TG sinh có quyền bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do” • Nội dụng độc lập dân tộc - Độc lập, tự khát vọng lớn dân tộc thuộc địa, quyền thiêng liêng bất khả xâm phạm dân tộc - Độc lập dân tộc phải độc lập hoàn toàn gắn với hòa bình, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ đất nước - Độc lập dân tộc, cuối phải đem lại sống ấm no cho người dân - Độc lập tự mục tiêu chiến đấu, nguồn sức mạnh làm nên chiến thắng dân tộc  “Không có quý độc lập, tự do(17/07/1966 HCM)” hiệu hành động dân tộc Việt Nam, nguồn cổ vũ dân tộc bị áp giới đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân chủ nghĩa đến quốc 2.1.3 Chủ nghĩa yêu nươc chân – Một động lực lớn đất nước - Khi cường quốc chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc chúng sức tiến hành xâm lược, thực sách tàn bạo, độc ác - NAQ lên án mạnh mẽ sách bốc lột đế quốc thực dân với thuộc địa Người cổ vũ cho dt thuộc địa đứng dậy đấu tranh - Với tư cách chủ nghĩa yêu nước chân chính, Người khẳng định vai trò dân tộc nghiệp giải phóng: + Đó sức mạnh chiến đấu thắng lợi lực ngoại xâm nào; + Nó xuất phát từ không chịu nỗi nhục nước, làm nô lệ tất tầng lớp xã hội; - Thấy điều đó, Người yêu cầu người cộng sản phải nắm lấy phát huy đấu tranh giành độc lập cho dân tộc thuộc địa 2.2 Mối quan hệ vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp 2.2.1 Vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp có quan hệ chặt chẽ với - CHIA SẼ TRI THỨC - NHDL Sự kết hợp nhuần nhiễn vấn đề giai cấp vấn đề dân tộc TTHCM thể nd sau: + Khẳng định vai trò ls GCCN quyền lãnh đạo ĐCSVN + Đại đoàn kết dân tộc liên minh công nông tầng lớp tri thức + Sd bạo lực cách mạng chống lại bạo lực phản cách mạng + Thiết lập quyền NN dân, dân, dân + Độc lập dt gắn liền với CNXH 2.2.2 Giải phóng dân tộc vấn đề hết, trước hết; độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội - Sau xác định đường cứu nước theo đường cách mạng vô sản, HCM có thống dt GC, chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc tế, đldt CNXH - Người nói: “chỉ có CNXH, chủ nghĩa cộng sản giải phóng dân tộc bị áp người lao động TG khỏi ách nô lệ” - “Nước có độc lập mà dân quyền hưởng hạnh phúc tự do, độc lập chẳng có nghĩa lý gì” Vì giành độc lập rồi, phải tiến lên CNXH 2.2.3 Giải phóng dân tộc để tạo tiền đề giải phóng giai cấp - HCM giải vấn đề dân tộc theo vấn đề giai cấp, đồng thời đặt vấn đề giai cấp vấn đề dân tộc - Giải phóng dân tộc khỏi ách thống trị chủ nghĩa thực dân điều kiện, tiền đề để giải phóng giai cấp Vì lợi ích giai cấp phải phục tụng lợi ích dân tộc 2.2.4 Giữ vững độc lập dân tộc đồng thời tôn trọng độc lập dân tộc khác - Nêu cao tinh thân độc lập dân tộc, quyền dân tộc tự quyết, song Người không quên nghĩa vụ quốc tế HCM không đấu tranh cho độc lập dân tộc mà đấu tranh cho độc lập dân tộc tất dân tộc bị áp bức; “Giúp bạn tự giúp mình”  Tóm lại, TTHCM vấn đề dt mang tính khoa học cách mạng sâu sắc, kết hợp nhuẫn nhiễn dt giai cấp, chủ nghĩa yêu nước chân với chủ nghĩa quốc tế sáng - Tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội Việt Nam? 3.1 Tính tất yếu chủ nghĩa xã hội Việt Nam - CNXH đường phát triển tất yếu loài người, phù hợp với phát triền lý luận hình thái KT-XH - Phù hợp với điều kiện lịch sử cụ thể dt - Có tình nhân đạo nhân văn sâu sắc - HCM khẳng định: “chỉ có CNCS cứu nhân loại” 3.2 Quan niệm HCM đặc trưng chất chủ nghĩa xã hội Việt Nam CHIA SẼ TRI THỨC - NHDL Cách tiếp cận HCM chủ nghĩa XH - Từ lập trường người yêu nước, khát vọng giải phóng dt, xây dựng xh tốt đẹp - Từ yêu cầu tất yếu công giải phóng dt VN, giải phóng XH (giai cấp) giải phóng người - Từ phương diện đạo đức, hướng tới giá trị nhân đạo, giá trị nhân văn - Từ phương diện văn hóa: kết hợp văn hóa dân tộc với giá trị tốt đẹp nhân loại 3.2.2 Đặc trưng chất tổng quát chủ nghĩa xã hội Việt Nam - CNXH chế độ trị nhân dân làm chủ - CNXH chế độ XH có KT phát triển cao, gắn liền với phát triển KH-KT - CNXH chế độ XH phát triển cao văn hóa, đạo đức  Những đặc trưng vừa có tính kế thừa, vừa tính sáng tạo, mục tiêu chủ yếu CNXH Đó trình phấn đấu khó khăn, gian khổ, lâu dài, nôn nóng 3.2.3 Quan niệm HCM mục tiêu, động lực chủ nghĩa xã hội Việt Nam • Mục Tiêu  Mục tiêu chung - Độc lập – Tự – Hạnh phúc - Không ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân, trước hết nhân dân lao động - XD nước VN hòa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ, giàu mạnh góp phần vào nghiệp cách mạng giới  Mục tiêu cụ thể - Chính trị: Nhà nước dân, dân, dân, xd chế độ trị nhân dân lao động làm chủ - Kinh tế: XD kinh tế XHCN với công – nông nghiệp đại, khoa học kỹ thuật tiên tiến - Văn hóa: XD XH phát triển cao văn hóa, có đạo đức với lối sống lành mạnh • Động lực - Động lực tất nhân tố góp phần thúc đẩy phát triển KT-XH thông qua hoạt động người, xét bình diện: cộng đồng cá nhân - Cộng đồng: bao gồm ( công nhân, nông dân, tri thức, tư sản dân tộc, tôn giáo, đồng bào nước, kể giai cấp tư sản dân tộc yêu nước có xu hướng chống đế quốc…) Cần phát huy sức mạnh đoàn kết cộng đồng dân tộc làm động lực phát triển đất nước, xây dựng chủ nghĩa xã hội - Muốn phát huy sức mạnh cộng đồng phải tìm biện pháp khơi dậy, phát huy động lực cá nhân tác động vào nhu cầu lợi ích cá nhân,chính trị - tinh thần 3.2.1 CHIA SẼ TRI THỨC - NHDL Động lực chủ nghĩa xã hội phát huy không ngừng nâng cao sức chiến đấu lãnh đạo đắn Đảng, phát triển văn hóa, đạo đức, khoa học… - Hệ thống động lực bên coi nội lực,đòi hỏi phải có kết hợp với ngoại lực – sức mạnh thời đại, đại đoàn kết quốc tế - Bên canh, cần khắc phục kìm hãm phát triển CNXH chủ nghĩa cá nhân, tham ô, lãng phí, quan liêu, bảo thủ, lười biếng, không chịu học tập Tư tưởng Hồ Chí Minh nội dung công tác xây dựng Đảng Cộng Sản Việt Nam? 4.1 Xây dựng Đảng tư tưởng, lý luận - ĐCSVN lấy CNM-LN làm “cốt” làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động Đảng, nhiên nghĩa tiếp thu vận dụng cách rập khuôn, máy móc HCM chĩ rõ, tiếp thu vận dụng cần lưu ý điểm sau: + Một là: việc học tập, nghiên cứu, tuyên truyền chủ nghĩa MLN phải phù hợp với đối tượng + Hai là: vân dụng CNMLN luôn phù hợp hoàn cảnh + Ba là: Đảng ta phải học tập kế thừa kinh nghiệm tốt ĐCS khác, phải tổng kết kinh nghiệm để bổ sung CNMLN + Bốn là: Đảng ta phải tăng cường đấu tranh bảo vệ sáng CNMLN - Như vậy, tảng chủ nghĩa M-LN, TTHCM, Đảng ta phải biết kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, học hỏi tinh hoa văn hóa nhân loại, để giành thắng lợi cho cách mạng 4.2 Xây dựng Đảng trị - Gồm nội dung: xd đường lối, bảo vệ trị, xây dựng thực nghị xây dựng phát triển hệ tư tưởng trị, cố lập trường, nâng cao lĩnh trị - XD đường lối trị vấn đề cốt tử tồn phát triển Đảng - HCM lưu ý cần phải giáo dục đường lối, sách Đảng cho Đảng viên kiên định lập trường, giữ vững trị Đồng thời, tránh sai lầm gây ảnh hưởng đến vận mệnh Tổ Quốc, sinh mệnh Đảng viên, nhân dân lao động 4.3 Xây dựng Đảng tổ chức, máy, công tác cán  Hệ thống tổ chức Đảng - Hệ thống tổ chức Đảng từ Trung ương đến sở phải liên kết chật chẽ có tính kỉ luật cao - Chi tổ chức hạt nhân định chất lượng lãnh đạo Đảng, môi trường tu dưỡng, rèn luyện nơi giám sát Đảng viên - CHIA SẼ TRI THỨC - NHDL  Các nguyên tắc tổ chức sinh hoạt Đảng - Tâp trung dân chủ + Dân chủ cs tập trung, dân chủ để đến tập trung, dân chủ theo kiểu phân tán, tùy tiện, vô tổ chức + Dân chủ thành cách mạng, cải quý giá nhân dân ta Có dân chủ Đảng có dân chủ xã hội, có dân quyền tự + Tập trung tập trung sở dân chủ, tập trung quan liêu theo kiểu độc đoán chuyên quyền + Theo HCM, tập trung thống tư tưởng, tổ chức hành động Từ đảm bảo cho Đảng ta nhiều người đánh + Không có dân chủ nội Đảng, Đảng suy yếu từ bên không ĐCS - Tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách + Tập thể lãnh đạo nhiều người nhiều kiến thức, người thấy mặt này, người thấy mặt kia, hiểu nhiều mặt, vấn đề Ý nghĩa tập thể lãnh đạo “khôn bầy khôn độc” + Cá nhân phụ trách: tập thể thống nhất, bàn giao cho cá nhân, giao cho nhóm người cần người phụ trách chính, chạy việc, tránh ỷ vào tập thể Không xác định rõ giống “nhiễu sãi không đóng cửa chùa” + Lãnh đạo không tập thể đến độc đoán,chủ quan + Phụ trách không cá nhân dẫn đến bừa bãi, lộn xộn  Dẫn đến hỏng việc + Tập thể lãnh đạo dân chủ; cá nhân phụ trách tập trung; tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách dân chủ tập trung - Tự phê bình phê bình + Mục đích phê bình tự phê bình để làm cho phấn đấu tốt hơn, để vươn lên chân, thiện, mỹ + Thái độ phương pháp phê bình tự phê bình nêu số điểm: • Phải tiến hành thường xuyên • Phải thẳng thắn chân thành, trung thực, không nể nang, không giấu giếm không thêm khuyết điểm • Phải có tính thương  Theo HCM, vũ khí sắc bén làm cho Đảng ta sạch, vững mạnh nguyên tắc sinh hoạt Đảng, quy luật phát triển Đảng - Kỷ luật nghiêm minh tự giác + Sức mạnh tổ chức Đảng Đảng viên bắt nguồn từ ý thức tổ chức kỷ luật nghiêm minh Tất Đảng Viên bình đẳng trước điều lệ Đảng, pháp luật NN,quyết định Đảng + Đảng tổ chức người tự nguyện phấn đấu cho lý tưởng CSCN Nguyên tắc Đảng trở nên nghiêm minh tự giác CHIA SẼ TRI THỨC - NHDL Đoàn kết thống Đảng + Dựa cs lý luận CNMLN, cương lĩnh, nghị quyết, đường lối, quan niệm Đảng + Muốn đoàn kết thống phải dân chủ rộng rãi, thường xuyên phê bình, tự phê bình Đảng viên thường xuyên tu dưỡng đạo đức CM, chống chủ nghĩa cá nhân tượng tiêu cực  Các bộ, công tác cán Đảng - Cán dây chuyền máy, mắt khâu trung gian Đảng, NN, nhân dân Người cán phải có đủ đức, tài, phẩm chất lực đức gốc - Công tác cán công tác gốc Đảng Bao gồm nội dung: + Tuyển chọn cán + Đào tạo, huấn luyện, bồi dưỡng cán + Đánh giá cán + Tuyển dụng, xếp, bố trí cán + Thực sách cán 4.4 Xây dựng Đảng đạo đức - Đảng chân cách mạng phải có đạo đức, đạo đực tạo uy tín, sức mạng Đảng, giúp Đảng lãnh đạo quần chúng nhân dân - Đối với Đảng viên: Người coi đạo đức gốc người CS: đạo đức đạo đức mới, đạo đức vĩ đại, không cá nhân mà lợi ích Đảng, dân tộc, loài người - Đạo đức người CS: cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư; nhân, nghĩa, trí, dũng, liêm Quan điểm Hồ Chí Minh số lĩnh vực văn hóa? 5.1 Văn hóa giáo dục  Mục tiêu - Để thực ba chức văn hóa thông qua việc dạy học: + Dạy học nhằm mở mang dân trí nâng cao kiến thức; + Bồi dưỡng tư tưởng, lý tưởng đắn; + Bồi dưỡng tình cảm cao đẹp, phẩm chất sáng phong cách tốt đẹp cho người - Giáo dục nhằm tạo người có đức, có tài kế thừa nghiệp cách mạng, làm cho nước ta sánh vai cường quốc năm châu “học để làm việc, làm người, làm cán bộ”  Nội dung - Giáo dục phải toàn diện, bao gồm: + Văn hóa + Chính trị: chủ nghĩa MLN, đường lối sách Đảng NN + Khoa học – kỉ thuật + Chuyên môn nghề nghiệp, lao động - Xã hội phát triển, việc cải cách giáo dục nhằm xd chương trình, nội dung phương pháp dạy học thật khoa học, hợp lý, phù hợp bước phát triển nước ta  Phương châm, phương pháp giáo dục - CHIA SẼ TRI THỨC - NHDL Phương châm: học đôi với hành, lý luận liên hệ với thực tế Học tập kết hợp với lao động Kết hợp chật chẽ ba khâu: gia đình, nhà trường, xã hội Bình đẳng, dân chủ giáo dục Học nơi, học suốt đời Coi trọng tự học, tự đào tạo - Phương pháp: giáo dục phải phù hợp với mục tiêu giáo dục Cách dạy phải phù hợp trình độ người học Dạy từ dễ đến khó Vừa học vừa chơi lành mạnh Giáo dục phải dùng pp nêu gương, gắn liền thi đua  Về đội ngũ giáo viên - Giáo viên phải có phẩm chất, yêu nghề, có đạo đức cách mạng, giỏi chuyên môn, phục phương pháp - Thường xuyên học tập để nâng cao trình độ 5.2 Văn hóa văn nghệ  Một là, văn hóa – văn nghệ mặt trận, nghễ sĩ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí sắc bén đấu tranh cách mạng - Văn hóa – văn nghệ mặt trận, tức khẳng định vai trò, vị trí văn hóa – văn nghệ nghiệp cách mạng - HCM coi mặt trận văn hoas chiến khổng lồ Trong chiến người “ nghệ sĩ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí sắc bén” đấu tranh cách mạng - Họ phải nâng cao trình độ trị, văn hóa, nghiệp vụ, đặc biệt phải có phẩm chất, lĩnh, tài để sáng tạo sản phẩm tinh thần phục vụ sống, phục vụ nhân dân  Hai là, văn nghệ phải gắn liền với thực tiễn đời sống nhân dân - Thực tiễn không nguồn nuôi dưỡng sáng tác, mà tinh hoa sáng tác dân gian chắt lọc từ hệ qua hệ khác - Nhân dân sáng tác, văn hóa văn nghệ hưởng thụ văn nghệ, gọi sáng tác dân gian Theo HCM sáng tác “những ngọc quý”  Ba là, phải có tác phẩm văn nghệ xứng đáng với thời đại đất nước dân tộc - Văn nghệ phải kế thừa tinh hoa văn hóa dân tộc, mang thở thời đại Phản ánh chân thật, vừa phê phán dỡ, xấu, loại bỏ dỡ,cái sai, hương đến chân thiện mỹ để vươn đến lý tưởng phản ánh có tính hướng đích văn nghệ - Chính đa dạng hình thức, thể loại mở đường sáng tạo không giới hạn cho nghệ sĩ 5.2 Văn hóa đời sống  Văn hóa mặt tinh thần xã hội thể sống hàng ngày người, dễ hiểu, dễ thấy, văn hóa đời sống  Văn hóa đời sống thực chất đời sống bao gồm đạo đức mới, lối sống nếp sống  Đạo đức - CHIA SẼ TRI THỨC - NHDL Để xây dựng đời sống xây dựng đạo đức Đời sống trước hết thực hành đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm,  Lối sống - Đó lối sống có lý tưởng có đạo đức, văn minh, tiên tiến, kết hợp hài hòa truyền thống tốt đẹp dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại - Để xây dựng lối sống cần phải sửa đổi: + Phong cách sống: khiêm tốn, giản dị, yêu lao động, biết quý trọng thời gian Với anh em, bạn bè: cở mở, chân tình, giàu yêu thương, quý mến, trân trọng người Với thân: nghiêm khắc, chặt chẽ, với người khoan dung, độ lượng + Phong cách làm việc: có tác phong quần chúng, tác phong tập thể - dân chủ, tác phong khoa học  Nếp sống - Xây dựng nếp sống – nếp sống văn minh trình xây dựng lối sống làm cho dần trở thành thói quen, phong tục tập quán tốt đẹp, kế thừa phát triển phong tục tập quán cộng động phạm vi địa phương, nước gọi nếp sống - Xây dựng nếp sống nhằm mục đích trở thành quốc gia giàu mạnh, văn minh, đòi hỏi tâm cộng đồng dân tộc, người, gia đình với tư cách tế bào xã hội - Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức? 6.1 Nội dung TTHCM đạo đức 6.1.1 Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức  Đạo đức gốc người cách mạng - Đạo đức cách mạng HCM quan tâm hàng đầu - Người nói: “Người cách mạng phải có đạo đức, đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân”  Người cách mạng phải có đạo đức hoàn thành nhiệm vụ - Làm cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội mới, người cách mạng phải có đạo đức hoàn thành nhiệm vụ cách mạng - Đạo đức gốc, tảng liên quan đến Đảng cầm quyền - Nếu cán bộ, Đảng viên không tu dưỡng đạo đức mặt trái quyền lực làm tha hóa người - HCM yêu cầu Đảng phải “là đạo đức, văn minh”  “Đức” đôi với “Tài”, vừa “hồng” vừa “chuyên” - TTHCM đạo đức hành động, lấy hiệu thực tế làm thước đo - Trong TTHCM, phẩm chất lực thống làm  Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn CNXH, theo TT HCM : - CNXH hấp dẫn giá trị đạo đức cao đẹp, phẩm chất người làm CS CHIA SẼ TRI THỨC - NHDL 10 Mỗi cán bộ, đảng viên Đảng phải gương đạo đức sáng để quần chúng tin tưởng, noi theo - Tâm gương đạo đức sáng bì dị HCM nguồn cỗ vũ động viên toàn thể dân tộc 6.1.2 Quan điểm chuẩn mực đạo đức cách mạng  Trung với nước, hiếu với dân “Trung” “Hiếu” khái niệm cũ tư tưởng đạo đức truyền thống VN phương Đông - Trung hiếu đạo đức quan trọng bao trùm người - “Trung với nước” trung thành tuyệt nghiệp dựng nước nghiệp giữ nước, với đường lên đất nước - “Hiếu với dân” thể chỗ thương dân, tin dân, gắn bó mật thiết với dân, phục vụ nhân dân hết lòng, phài gần dân, kính trọng học dân, lắng nghe nhân dân, chăm lo đời sống vật chất tinh thần nhân dân -  Cân, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư - Đây phẩm chất đạo đức gắn liền với hoạt động ngày người, đại cương đạo đức HCM Là khái niệm truyền thống cũ, HCM lọc bỏ nội dung không phù hợp đưa vào nội dung để đáp ứng yêu cầu CM - Cần: siêng năng, chăm , với tinh thân tự lực cánh sinh - Kiệm: tiết kiệm nước, dân thân - Liêm: sạch, không tham lam địa vị, tiền bạc - Chính: thẳng thắn, đứng đắn mình, với người, với việc: + Đối với mình: không tự cao, tự đại, chịu khó học tập, kiểm điểm + Đối với người: không nịnh hót người trên, xem khinh người dưới, thái độ chân thành, khiêm tốn, đoàn kết, không dối trá, lừa lọc + Đối với việc: việc công lên việc tư, không ngại khó, cố gắng làm việc tốt cho dân, cho nước - HCM nhấn mạnh: “Thiếu đức không thành người” - Chí công vô tư công bằng, công tâm, không thiên tư, thiên vị, nêu cao chủ nghĩa tập thể, loại trừ chủ nghĩa cá nhân, chống chủ nghĩa cá nhân không quên lợi ích cá nhân  Thương yêu người - Tình yêu thương người phẩm chất đạo đức cao đẹp mà người cách mạng cần có chấp nhận gian khổ, hy sinh để đem lại độc lập, tự do, cơm no áo ấm, hạnh phúc cho người - CHIA SẼ TRI THỨC - NHDL 11 Tình yêu thương người phải xây dựng lập trường giai cấp công nhân, đòi hỏi nghiêm khắc với mình, rộng rãi, độ lượng giàu lòng vị tha  Tinh thần quốc tế sáng thủy chung - Chủ nghĩa quốc tế phẩm chất quan trọng đạo đức cộng sản Nó bắt nguồn từ chất giai cấp công nhân, vượt khỏi quốc gia, dân tộc - Đó tinh thần quốc tế vô sản, tôn trọng, thương yêu đoàn kết với giai cấp vô sản, với tất dân tộc, nhân dân nước - Đoàn kết quốc tế nhằm thực mục tiêu lớn thời đại 6.1.3 Quan điểm nguyên tắc xây dựng đạo đức  Nói đôi với làm, phải nêu gương đạo đức - Nói đôi với làm + HCM coi nguyên tắc quan trọng xây dựng đạo đức - Nêu gương đạo đức + Nói đôi với làm phải gắn liền với nêu gương đạo đức + HCM cho rẳng, việc xây dựng đạo đức mới, đạo đức cách mạng phải trọng “đạo làm gương” + Người nhấn mạnh: Quần chúng yêu mến người có tư cách đạo đức -  Xây đôi với chống - Để xây dựng đạo đức mới, cần phải kết hợp chặt chẽ xây chống - Trước hết xây dựng giá trị, chuẩn mực đạo đức phù hợp với giai đoạn cách mạng, đối tượng, ngành nghề, giai cấp, tầng lớp khác - Đồng thời xd điển hình gương đạo đức tuyên truyền cho tầm gương - Xây phải đôi với chống, với việc loại bỏ sai, xấu, vô đạo đức đời sống hàng ngày, cần phải phát sớm, tuyên truyền, vận động hình thành phong trào quần chúng rộng rãi đấu tranh cho lành mạnh, đạo đức  Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời - Đạo đức cách mạng đạo đức dấn thân, đạo đức hành động độc lập, tự dân tộc, hạnh phúc nhân dân Chỉ có hạnh động, đạo đức cách mạng bộc lộ giá trị - Đạo đức cách mạng đòi hỏi người phải tự giác tu dưỡng đạo đức, phải kiên trì, bền bỉ rèn luyện, tu dưỡng lúc, nơi, hoàn cảnh, tu dưỡng suốt đời CHIA SẼ TRI THỨC - NHDL 12 6.2 Sinh viên học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức HCM 6.2.1 Học tập làm theo tư tưởng đạo đức HCM - Việc tu dưỡng đạo đức người quan trọng, hệ trẻ việc tu dưỡng quan trọng họ người chủ tương lai đất nước, cầu nối hệ - Việc thực hành tốt đạo đức cách mạng đời sống ngày cá nhân giá trị tôn vinh, nâng cao giá trị họ mà tạo sức mạnh nội sinh, giúp họ vượt qua thử thách - HCM không phân biệt đạo đức cách mạng đạo đức đời thường, đạo đức cán đạo đức công dân, giữ đạo đức cách mạng người cao thượng - HCM xác định phẩm chất đạo đức cần thiết sinh viên niên tri thức có phương hướng phấn đấu, rèn luyện  Yêu tổ quốc  Yêu nhân dân  Yêu chủ nghĩa xã hội: yêu Tổ quốc, yêu nhân dân gắn với yêu chủ nghĩa xã hội  Yêu lao động  Yêu khoa học kỷ luật - Để có phẩm chất vậy, sinh viên phải rèn luyện cho đức tính như: trung thành, tận tụy, thật trực,kiên trì tu dưỡng đạo đức cách mạng 6.2.2 Nội dung học tập theo gương đạo đức HCM  Thực trạng đạo đức, lối sống sinh viên - Đạo đức HCM đạo đức cách mạng nêu cao chủ nghĩa tập thể, tiêu diệt chủ nghĩa cá nhân Đó đạo đức phát huy giá trị truyền thống dân tộc với yêu cầu Nhờ niên tri thức giữ lối sống tình nghĩa, sạch, lành mạnh; cần cù sáng tạo; gắn bó với nhân dân, đồng hành dân tộc - Do ảnh hưởng kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế, bùng phát lối sống thực dụng, biểu xa vời với mục tiêu XHCN, chống phá lực thù địch, “diễn biến hòa bình” - Hậu có phận sinh viên phai nhạt lý tưởng, niềm tin, thiếu trách nhiệm gia đình, xã hội thân  Học tập làm theo gương đạo đức HCM - Một là, học trung với nước, hiếu với dân; suốt đời đấu tranh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng người - Hai là, học cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, đời riêng sáng, sống giản dị, khiêm tốn - Ba là, học đức tin tuyệt đối vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân hết lòng, phục vụ nhân dân, nhân vị tha, khoan dung, nhân hậu với người CHIA SẼ TRI THỨC - NHDL 13 - Bốn là, học gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, tâm vượt qua thử thách, gian nguy để đạt mục đích sống CHÚ Ý: CÁC BẠN ĐỌC THÊM CÁC PHẦN KẾT LUẬN CỦA MỖI BÀI MÀ CÓ TRONG CÂU HỎI TRÊN Chúc bạn đạt điểm 10 Quyền tác giả, download 10$ CHIA SẼ TRI THỨC - NHDL 14 [...]... làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức HCM 6.2.1 Học tập và làm theo tư tưởng đạo đức HCM - Việc tu dưỡng đạo đức của mỗi người là rất quan trọng, thế hệ trẻ việc tu dưỡng này còn quan trọng hơn vì họ là người chủ tư ng lai của đất nước, là cái cầu nối giữa các thế hệ - Việc thực hành tốt đạo đức cách mạng trong đời sống hằng ngày của mỗi cá nhân không chỉ có giá trị tôn vinh, nâng cao giá trị chính họ... viên của Đảng phải là một tấm gương đạo đức trong sáng để quần chúng tin tư ng, noi theo - Tâm gương đạo đức trong sáng nhưng rất bì dị của HCM là nguồn cỗ vũ động viên đối với toàn thể dân tộc 6.1.2 Quan điểm về những chuẩn mực đạo đức cách mạng  Trung với nước, hiếu với dân “Trung” và “Hiếu” là những khái niệm cũ trong tư tưởng đạo đức truyền thống VN và phương Đông - Trung hiếu là đạo đức quan... quả là đã có một bộ phận sinh viên phai nhạt lý tư ng, mất niềm tin, thiếu trách nhiệm gia đình, xã hội và bản thân mình  Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM - Một là, học trung với nước, hiếu với dân; suốt đời đấu tranh cho sự nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng con người - Hai là, học cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, đời riêng trong sáng, sống giản dị, khiêm tốn... nhân dân hết lòng, phài gần dân, kính trọng và học dân, lắng nghe nhân dân, chăm lo đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân -  Cân, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư - Đây là phẩm chất đạo đức gắn liền với hoạt động hằng ngày của mỗi con người, là đại cương đạo đức HCM Là khái niệm truyền thống cũ, được HCM lọc bỏ nội dung không phù hợp và đưa vào nội dung mới để đáp ứng của yêu cầu CM - Cần: là... không dối trá, lừa lọc + Đối với việc: việc công lên trên việc tư, không ngại khó, cố gắng làm việc tốt cho dân, cho nước - HCM nhấn mạnh: “Thiếu một đức thì không thành người” - Chí công vô tư là công bằng, công tâm, không thiên tư, thiên vị, nêu cao chủ nghĩa tập thể, loại trừ chủ nghĩa cá nhân, chống chủ nghĩa cá nhân nhưng không quên lợi ích cá nhân  Thương yêu con người - Tình yêu thương con người... trong sạch, không tham lam địa vị, tiền bạc - Chính: là thẳng thắn, đứng đắn đối với mình, với người, với việc: + Đối với mình: không tự cao, tự đại, chịu khó học tập, luôn kiểm điểm mình + Đối với người: không nịnh hót người trên, xem khinh người dưới, thái độ chân thành, khiêm tốn, đoàn kết, không dối trá, lừa lọc + Đối với việc: việc công lên trên việc tư, không ngại khó, cố gắng làm việc tốt cho... phải chú trọng “đạo làm gương” + Người nhấn mạnh: Quần chúng chỉ yêu mến những người có tư cách đạo đức -  Xây đi đôi với chống - Để xây dựng một nền đạo đức mới, cần phải kết hợp chặt chẽ giữa xây và chống - Trước hết là xây dựng các giá trị, các chuẩn mực đạo đức mới phù hợp với từng giai đoạn cách mạng, các đối tư ng, ngành nghề, giai cấp, tầng lớp khác nhau - Đồng thời xd các điển hình về tấm gương... dân gắn với yêu chủ nghĩa xã hội  Yêu lao động  Yêu khoa học và kỷ luật - Để có được những phẩm chất như vậy, sinh viên phải rèn luyện cho mình những đức tính như: trung thành, tận tụy, thật thà và chính trực,kiên trì tu dưỡng đạo đức cách mạng 6.2.2 Nội dung học tập theo tấm gương đạo đức HCM  Thực trạng đạo đức, lối sống trong sinh viên hiện nay - Đạo đức HCM là đạo đức cách mạng nêu cao chủ nghĩa... giá trị chính họ mà còn tạo sức mạnh nội sinh, giúp họ vượt qua thử thách - HCM không phân biệt đạo đức cách mạng và đạo đức đời thường, đạo đức cán bộ và đạo đức công dân, ai giữ được đạo đức cách mạng đều là người cao thượng - HCM đã xác định những phẩm chất đạo đức cần thiết để cho sinh viên thanh niên tri thức có phương hướng phấn đấu, rèn luyện  Yêu tổ quốc  Yêu nhân dân  Yêu chủ nghĩa xã hội:... tuyệt đối vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân và hết lòng, hết sức phục vụ nhân dân, luôn nhân ái vị tha, khoan dung, nhân hậu với con người CHIA SẼ TRI THỨC - NHDL 13 - Bốn là, học tấm gương về ý chí và nghị lực tinh thần to lớn, quyết tâm vượt qua mọi thử thách, gian nguy để đạt được mục đích sống CHÚ Ý: CÁC BẠN ĐỌC THÊM CÁC PHẦN KẾT LUẬN CỦA MỖI BÀI MÀ CÓ 1 TRONG 6 CÂU HỎI TRÊN Chúc các bạn đạt