Câu Hỏi Triết Học (Có Đáp Án)

Ngân hàng câu hỏi triết học Mác - Lênin hớng dẫn trả lời 69 câu hỏi Câu 1: Triết học gì? Trình bày nguồn gốc xã hội triết học (1) Câu 2: Vấn đề triết học gì? Tại nói vấn đề triết học? (1) Câu 3: Hãy phân biệt phơng pháp biện chứng phơng pháp siêu hình triết học (2) Câu 4: Trình bày vai trò triết học đời sống xã hội nói chung phát triển khoa học nói riêng? (2) Câu 5: Phân tích điều kiện tiền tệ đời triết học Mác? (3) Câu 6: Vì nói đời triết học Mác tất yếu? (4) Câu 7: Vì nói đời triết học Mác bớc ngoặt lịch sử triết học? (5) Câu 8: Lênin bảo vệ phát triển triết học Mác nh nào? (6) Câu 9: Hãy nêu vị trí ý nghĩa giai đoạn Lênin phát triển triết học Mác? (6) Câu 10: Phân tích đối tợng đặc điểm triết học Mác - Lênin? (7) Câu11: Phân tích vai trò, vị trí triết học Mác - Lênin hệ thống lý luận Mác - Lênin đời sống xã hội? (8) Câu 12: Phân tích chức triết học Mác - Lênin? (8) Câu 13: Tại nói triết học Mác - Lênin giới quan phơng pháp luận khoa học? (9) Câu 14: Phân tích định nghĩa vật chất Lênin ý nghĩa khoa học định nghĩa ấy? (10) Câu 15: Hãy so sánh quan điểm vật chất Lênin với quan điểm vật chất nhà khoa học khác? (11) Câu 16: Phân tích nguồn gốc chất ý thức? (12) Câu 17: Phân tích chất ý thức Vai trò tri thức khoa học thực tiễn? (13) Câu 18: Phân tích quan điểm triết học Mác - Lênin vận động vật chất? (14) Câu 19: Vì nói đứng im tạm thời tơng đói hình thức đặc thù vận động? (14) Câu 20: Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đợc đem lại cho ngời cảm giác, đợc cảm giác chép lại chụp lại độc lập với ý thức ngời Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức hoạt động thực tiễn (15) Câu 21: Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức, ý nghĩa nghiệp đổi nớc ta? (15) Câu 22: Phân tích nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến ý thức ý nghĩa phơng pháp luận nguyên lý đó? (17) Câu 23: Phân tích sở lý luận quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử cụ thể (17) Câu 24: Phân tích nội dung nguyên lý phát triển ý nghĩa phơng pháp luận phơng pháp (18) Câu 25: Phân tích sở lý luận quan điểm phát triển ý nghĩa thực tiễn (19) Câu 26: Phân tích nội dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập, ý nghĩa việc nắm vững quy luật hoạt động thực tiễn? (19) Câu 27: Phân tích câu nói Lênin "phát triển đấu tranh mặt đối lập" (20) Câu 28: Phân tích nội dung quy luật từ thay đổi số lợng dẫn đến thay đổi chất ngợc lại ý nghĩa việc nắm vững quy luật hoạt động thực tiễn (21) Câu 29: Phân tích nội dung quy luật phủ định ý nghĩa việc nắm vững quy luật hoạt động thực tiễn (22) Câu 30: Phân tích nội dung cặp phạm trù cáI chung riêng ý nghĩa việc nghiên cứu cặp phạm rù (23) Câu 31: Phân tích nội dung cặp phạm trù nguyên nhân kết ý nghĩa việc nghiên cứu cặp phạm trù (24) Câu 32: Phân tích nội dung cặp phạm trù tất nhiên ngẫu nhiên ý nghãi việc nghiên cứu cặp phạm trù (25) Câu 33: Phân tích nội dung cặp phạm trù chất tợng ý nghĩa việc nghiên cứu cặp phạm trù (26) Câu 34: Phân tích nội dung cặp phạm trù nội dung hình thức ý nghĩa việc nghiên cứu cặp phạm trù (27) Câu 35: Phân tích nội dung cặp phạm trù khả thực ý nghĩa việc nghiên cứu cặp phạm trù (28) Câu 36: Lênin nói: "từ trực quan sinh động đến t trừu tợng đến thực tiễn đờng biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan" phân tích luận điểm rút ý nghĩa (29) Câu 37: Thực tiễn gì? Hãy phân tích vai trò thực tiễn với trình nhận thức (30) Câu 38: Tại nói thống lý luận thực tiễn nguyên lý triết học Mác - Lênin (31) Câu 39: Chân lý gì? Hiểu chân lý khách quan, chân lý tơng đối, chân lý tuyệt đối, chân lý cụ thể (32) Câu 40: Phân tích nội dung kết cấu lực lợng sản xuất Tại nói thời đại khoa học trở thành lực lợng sản xuất trực tiếp xã hội (33) Câu 41: Phân tích kết cấu lực lợng sản xuất Nêu vị trí cách mạng khoa học kỹ thuật lực lợng sản xuất (33) Câu 42: Phân tích nội dung quan hệ sản xuất Các loại hình quan hệ sản xuất nớc ta (34) Câu 43: Phân tích quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với tính chất trình độ lực lợng sản xuất ý nghĩa thực tiễn việc nghiên cứu nắm vững quy luật nớc ta (35) Câu 44: Tại nói phơng thức sản xuất nhân tố định tồn phát triển xã hội? (37) Câu 45: Tại nói lịch sử phát triển xã hội loài ngời lịch sử phát triển phơng thức sản xuất (37) Câu 46: Phân tích mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thợng tầng Nêu đặc điểm sở hạ tầng kiến trúc thợng tầng thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nớc ta (38) Câu 47: Hình thái kinh tế xã hội gì? ý nghĩa việc nghiên cứu học thuyết hình thái kinh tế xã hội (39) Câu 48: Tại nói phát triển hình thái kinh tế xã hội trình lịch sử tự nhiên (40) Câu 49: Phân tích nội dung yếu tố hợp thành cấu trúc hình thái kinh tế xã hội Sự vận dụng Đảng ta giai đoạn (40) Câu 50: Tại nói học thuyết hình thái kinh tế xã hội Mác đá tảng chủ nghĩa vật lịch sử (41) Câu 51: Phân tích nguồn gốc kết cấu giai cấp ý nghĩa thực tiễn vấn đề giai đoạn nớc ta (42) Câu 52: Phân tích đặc trng định nghĩa giai cấp Lênin phê phán quan điểm phi Mác xít vấn đề (43) Câu 53: Tại nói đấu tranh giai cấp động lực phát triển xã hội đấu tranh giai cấp (43) Câu 54: Phân tích nội dung đấu tranh giai cấp thời kỳ độ nớc ta (44) Câu 55: Phân tích mối quan hệ biện chứng lợi ích giai cấp, lợi ích dân tộc lợi ích nhân loại thời đại (44) Câu 56: Phân tích nguồn gốc,bản chất nhà nớc Nêu kiểu hình thức nhà nớc lịch sử (45) Câu 57: Tại nói cách mạng xã hội phơng thức thay hình thái kinh tế xã hội hình thái kinh tế xã hội khác cao hơn, tiến (46) Câu 58: Tiến xã hội gì? Tại nói trình độ phát triển lực lợng sản xuất xã hội tiêu chuẩn khách quan tiến xã hội? (47) Câu 59: Trình bày quan điểm triết học Mác - Lênin chất ngời (47) Câu 60: Phân tích mối quan hệ cá nhân tập thể, cá nhân xã hội ý nghĩa việc nghiên cứu vấn đề nớc ta giai đoạn (48) Câu 61: Phân tích mối quan hệ quần chúng nhân dân cá nhân lãnh tụ phát triển lịch sử ý nghĩa vấn đề việc quán triệt học "lấy dân làm gốc" (49) Câu 62: Tại nói quần hcúng nhân dân lực lợng sáng tạo tạo chân lịch sử? Phê phán quan điểm phi Mác xít vấn đề (50) Câu 63: Tồn xã hội gì? Những yếu tố tồn xã hội vai trò đời sống xã hội (51) Câu 64: ý thức xã hội gì? Cấu trúc mối quan hệ yếu tố tạo thành ý thức xã hội (52) Câu 65: Phân tích mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội ý nghĩa thực tiễn vấn đề giai đoạn (52) Câu 66: Khoa học gì? Vai trò khoa học phát triển xã hội (53) Câu 67: Văn hóa gì? Phân tích chất, chức đặc điểm phát triển văn hóa (54) Câu 68: Hệ t tởng trị gì? Vì Đảng ta lấy chủ nghĩa Mác Lênin t tởng Hồ Chí Minh làm tảng t tởng kim nam cho hành động Đảng cách mạng Việt Nam (55) Câu 69: ý thức pháp quyền gì? Tại phải sống làm việc theo hiến pháp pháp luật (56) Phần Câu 1: Triết học gì? Trình bày nguồn gốc xã hội triết học - Triết học gì? Triết học hệ thống quan niệm, quan điểm chung ng ời giới (tự nhiên, xã hội t duy) vai trò ngời giới - Quan niệm chung ngời giới gọi vấn đề giới quan triết học hay gọi thể luận triết học - Vai trò ngời giới vấn đề nhận thức luận triết học ngời có nhận thức đợc giới cải tạo đợc giới làm chủ đợc thân (phơng pháp luận) Nh triết học bao gồm hai vấn đề giới quan phơng pháp luận hay thể luận nhận thức luận Nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội triết học: - Nguồn gốc nhận thức, đứng trớc giới rộng lớn bao la vật tợng phong phú đa dạng muôn hình nghìn vẻ, ngời có nhu cầu phải tồn phát triển nh nào? Còn đời, tồn tại, có tuân theo quy luật không? trả lời câu hỏi triết học - Mặt khác, triết học hình thái ý thức xã hội có tính chất khái quát trừu tợng cao Do triết học xuất ngời có trình độ t trừu tợng phát triển mức độ định + Triết học đời gắn liền với xã hội có giai cấp, xã hội chiếm hữu nô lệ, xã hội cộng sản nguyên thuỷ cha có triết học + Sự phát triển sản xuất, phân chia xã hội thành hai giai cấp đối lập nhau: giai cấp chủ nô giai cấp nô lệ, phân chia lao động trí óc lao động chân thay điều kiện vật chất cho đời triết học + Giai cấp thống trí có điều kiện kinh tế nên có điều kiện nghiên cứu triết học Do triết học giới quan giai cấp định Giai cấp thống trị kinh tế thống trị tinh thần, t tởng xã hội Câu 2: Vấn đề triết học gì? Tại nói vấn đề triết học? - Vấn đề triết học: Thế giới xung quanh chia thành hai lĩnh vực lớn tự nhiên tinh thần, tồn t duy, vật chất ý thức, triết học với nhiệm vụ giải thích giới phải đề cập đến hai lĩnh vực Theo F.Ăng ghen vấn đề lớn, triết học vấn đề mối quan hệ vật chất ý thức, tồn t - Vấn đề triết học bao gồm mâu thuẫn: Mặt 1: Giữa vật chất ý thức có trớc, có sau, định nào? Mặt 2: Con ngời có khả nhận thức đợc giới hay không? Đó vấn đề triết học vì: Thứ nhất: Căn vào cách trả lời hai câu hỏi (cách giải hai mặt vấn đề triết học) ta biết đợc nhà triết học này, hệ thống triết học vật hay tâm (mặt 1) + Chủ nghĩa vật cho rằng: vật chất có trớc ý thức vật chất định ý thức, ý thức có sau vật chất sinh phụ thuộc vào vật chất + Chủ nghĩa tâm cho rằng: ý thức có trớc vật chất định vật chất Chủ nghĩa tâm chi thành hai trờng phái: Duy tâm khách quan ý niệm tuyệt đối định vật chất Duy tâm chủ quan ý thức cảm giác ngời định vật chất Những nhà triết học thừa nhận vật chất tinh thần đợc gọi triết học nguyên Còn nhà triết học thừa nhận vật chất tinh thần định ta gọi triết học nhị nguyên Triết học nhị nguyên cuối rơi vào chủ nghĩa tâm Cũng cách trả lời vấn đề triết học (mặt 2) mà ta biết đợc nhà triết học theo thuyết khả tri hay bất khả tri + Thuyết khả tri cho ngời có khả nhận thức giới + Thuyết bất khả tri (không thể không biết) cho ngời khả nhận thức giới Nh vấn đề triết học tiêu chuẩn để phân biệt trờng phái triết học lịch sử Thứ hai: nhà triết học phải giải đáp vấn đề mối quan hệ vật chất ý thức xây dựng học thuyết mình, vật chất ý thức hai phạm trù triết học bao quát vật tợng giới khách quan Thứ ba: Đó vấn đề chung, mãi tồn với ngời xã hội loài ngời Câu 3: Hãy phân biệt phơng pháp biện chứng phơng pháp siêu hình triết học? Triết học phản ánh giới giải thícyh giới hai phơng pháp khác Đó phơng pháp biện chứng phơng pháp siêu hình - Phơng pháp biện chứng phơng pháp xem xét vật mối liên hệ phổ biến, vận động, biến đổi không ngừng * Phơng pháp biện chứng: Vừa thấy tồn tại, phát triển tiêu vong Xem xét vật trạng thái tĩnh trạng thái động Vừa thấy riêng biệt vừa thấy mối quan hệ qua lại * Phơng pháp siêu hình: Chỉ thấy tồn mà không thấy trạng thái động Chỉ thấy mà không thấy rừng, thấy phận mà không thấy toàn thể Nh qua so sánh tâ thấy phơng pháp biện chứng phơng pháp siêu hình hai phơng pháp triết học đối lập cách nhìn nhận nghiên cứu giới Chỉ có phơng pháp biện chứng phơng pháp thực khoa học Câu 4: Trình bày vai trò triết học đời sống xã hội nói chung phát triển khoa học nói riêng? Vai trò triết học xã hội: Với t cách khoa học giới quan phơng pháp luận, triết học có nhiệm vụ giải thích giới cung cấp cho cách nhìn nhận, xem xét giới từ đạo hoạt động thực tiễn ngời Tuy nhiên cách trờng phái phát triển triết học khác có vai trò khác đời sống xã hội Cụ thể là: + Triết học tâm nhìn chung chỗ giải thích không giới thực, không phản ánh đợc quy luật khách quan giới ý nghĩa đời sống xã hội + Triết học vật xuất phát từ thân giới thực để giải thích, nhìn chung triết học vật phản ánh đợc quy luật khách quan, có vai trò đạo hoạt động thực tiễn ngời để cải tạo giới phù hợp với quy luật giới thực Do triết học vật có ý nghĩa đời sống xã hội + Triết học Mác - Lênin triết học khoa học giải thích giới phơng pháp giúp ngời cải toạ giới có hiệu quả, triết học Mác - Lênin có ý nghĩa to lớn đời sống xã hội Vai trò triết học phát triển khoa học Triết học cung cấp phơng pháp nghiên cứu cho khoa học cụ thể (khoa học tự nhiên xã hội) Mặt khác triết học đa khoa học cụ thể để làm cứ, tài liệu cho khái quát lý luận Vai trò triết học khoa học chỗ cung cấp cho khoa học phơng pháp nghiên cứu biện chứng phơng pháp siêu hình) Chỉ phơng pháp biện chứng có ý nghĩa to lớn khoa học, phơng pháp siêu hình có ý nghĩa khoa học phân tích Trong hệ thống triết học, triết học Mác - Lênin có vai trò quan trọng khoa học tự nhiên nh khoa học chỗ: + Triết học Mác - Lênin cung cấp phơng pháp biện chứng vật phơng pháp đắn giúp nhà khoa học cụ thể nghiên cứu lĩnh vực giới khách quan + Nhờ có phơng pháp biện chứng vật mà nhiều khoa học liên ngành đời Những khoa học la fnhững khoa học giáp ranh có nhiệm vụ nghiên cứu mối liên hệ lĩnh vực giới khách quan Các khoa học liên ngành nh Lý - Hóa, Sinh - Hóa, Hóa - Sinh, điều khiển tâm lý sinh lý Câu 5: Phân tích điều kiện tiền đề đời triết học Mác? Là hình thái ý thức xã hội, triết học Mác đời sở điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội vào năm 40 kỷ 19 + Điều kiện kinh tế xã hội cho đời triết học Mác: - Những năm 40 kỷ 19, chủ nghĩa t phát triển dẫn đến mâu thuẫn gay gắt lực lợng sản xuất mang tính chất xã hội hóa quan hệ sản xuất t nhân TBCN Mâu thuẫn kinh tế đợc biểu mặt xã hội lầ mẫu thuẫn công nhân (đại diện cho lực lợng sản xuất mới) giai cấp t sản (đại diện cho quan hệ sản xuất) - Mâu thuẫn ngày gay gắt dẫn đến đấu tranh, mít tinh, biểu tình công nhân đòi tăng lơng, giảm làm đấu tranh ngày mạnh nhng thật bại - Cuộc đấu tranh phong trào công nhân đòi hỏi phải có lý luận đời để dẫn dắt soi đờng cho phong trào công nhân đến kết Mác - Ăngghen tham gia phong trào công nhân, ông nắm bắt đợc yêu cầu lịch sử hai ông xây dựng nên lý luận Mác xít làm sở phơng pháp luận cho đ9 ờng lối, chiến lợc, sách lợc phong trào công nhân Tiền đề lý luận: Triết học cổ đại Đức, kinh tế trị Anh, CNXH không tởng Pháp nguồn gốc lý luận trực tiếp triết học Mác Về triết học: + Mác - Ăng ghen kế thừa có chọn lọc chủ nghĩa vật Phơbách (Phơbách nhà triết học vật lĩnh vực tự nhiên nhng tâm việc giải thích tợng xã hội vấn đề ngời Ông nghiên cứu ngời tác rời hoàn cảnh lịch sử, ngời trừu tợng chung chung chủ nghĩa vật trớc Mác) Khắc phục tính hạn chế chủ nghĩa vật siêu hình Phơbách, Mác xây dựng chủ nghĩa vật biện chứng Kế thừa phép biện chứng Hêghen, xóa bỏ phần tâm Mác xây dựng phép biện chứng vật + Nh triết học Mác kết kế thừa có chọn lọc, có phát triển thành tựu triết học cổ điển đa chủ nghĩa vật, phép biện chứng thành chủ nghĩa vật biện chứng Trong chủ nghĩa vật phép biện chứng gắn bó mật thiết với Về kinh tế trị học cổ điển Anh: + Các ông tiếp thu t tởng kinh tế A - đam-sơ, Ri- - đô học thuyết giá trị để từ xây dựng nên quan niệm vật lịch sử tức vạch sở kinh tế tợng xã hội xây dựng lý luận cách mạng chủ nghĩa Mác Với quan niệm vật lịch sử ông khắc phục tính chất không triệt để chủ nghĩa vật trớc Mác, xây dựng chủ nghĩa triệt để Về CNXH không tởng: + T tởng Xanh - xi - măng, Phu - ri - ê, Ô - oan xã hội tơng lai tốt đẹp sở cho Mác - Ăng ghen dựng hình mẫu xã hội cộng sản chủ nghĩa Với việc Mác - Ăng ghen sứ mệnh giai cấp vô sản CNXH không tởng trở thành CNXH khoa học Mác - Ăng ghen tìm thấy biện pháp, ngời lực lợng làm cách mạng xã hội đến xã hội CSVN Nh t tởng xã hội tốt đẹp áp giai cấp, t hữu có sở thực Tiên đề khoa học tự nhiên: Ba phát minh vĩ đại kỷ 19, điều kiện đời triết học Mác Định luật bảo toàn chuyển hóa lợng, học thuyết tế bào thuyết 10 - Quân chủ chuyên chế: quyền lực tập trung tay vua đợc cha truyền nối dòng họ nhà vua (hình thức có xã hội chiếm hữu nô lệ xã hội phong kiến) - Quân chủ lập hiến: quyền lực nhà nớc đợc phân chia nhà vua tổ chức khác (có xã hội chiếm hữu nô lệ, phong kiến, TBCN) + Hình thức cộng hòa: quyền lực Nhà nớc tập trung vào quan đợc bầu thời gian định Câu 57: Tại nói cách mạng xã hội phơng thức thay hình thái kinh tế xã hội hình thái kinh tế xã hội khác cao hơn, tiến * Cách mạng xã hội đỉnh cao đấu tranh giai cấp, bớc nhảy vọt phát triển xã hội mà kết thay hình thái kinh tế xã hội hình thái kinh tế xã hội cao Đặc trng cách mạng thay đổi phơng thức sản xuất cũ pyhơng thức sản xuất * Cách mạng xã hội phơng thức thay hình thái kinh tế xã hội hình thái kinh tế xã hội khác cao hơn, tiến - Cách mạng xã hội đãc giải đợc mâu thuẫn hai lực lợng sản xuất quan hệ sản xuất tức cách mạng xã hội làm cho phơng thức sản xuất phát triển Phơng thức sản xuất đời thay phơng thức sản xuất cũ lạc hậu, lực lợng sản xuất phát triển, quan hệ sản xuất Nh cách mạng xã hội làm cho đời sống kinh tế xã hội phát triển (qua đấu tranh giai cấp giai cấp bị trị giai cấp thống trị) - Cách mạng làm thay đổi đời sống trị văn hóa xã hội (cách mạng xã hội thay đổi quyền nhà nớc) Nh nói qua cách mạng xã hội, xã hội cũ bị xóa bỏ, xã hội đời thay thế, là: Bớc phát triển nhảy vọt vật chất xã hội mặt đời sống xã hội thay đổi phát triển nh kinh tế, trị, văn hóa t tởng (Khi trình bày cần lấy dẫn chứng lịch sử để chứng minh) Chú ý: Nếu hình thái kinh tế xã hội có chế độ t hữu, có đối kháng giai cấp phát triển mâu thuẫn nói (mâu thuẫn kinh tế, mâu thuẫn giai cấp) sớm hay muộn dẫn tới cách mạng xã hội để chuyển lên hình thái kinh tế xã hội cao hơn, tiến Câu 58: Tiến xã hội gì? Tại nói trình độ phát triển lực lợng sản xuất xã hội tiêu chuẩn khách quan tiến 71 xã hội? * Khái niệm tiến xã hội phản ánh đờng tiến lên xã hội từ hình thức thấp lên hình thức cao * Các tiêu chuẩn tiến xã hội theo quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin là: + Phơng thức sản xuất: Trong bao gồm hai mặt lực lợng sản xuất quan hệ sản xuất + thành tựu khoa học + Trạng thái trị - xã hội + Trình độ học vấn, lối sống, bảo vệ sức khoẻ, ý thức đạo đức + Kỷ luật lao động Tiến xã hội tợng phát triển xã hội quy luật khách quan chi phối thong qua hoạt động có ý thức ngời Trong hệ thống tiêu chuẩn biến độ xã hội trình độ phát triển lực lợng sản xuất tiêu chuẩn khách quan tiến xã hội Sở dĩ khẳng định nh vì: - Cái định phát triển xã hội đồng thời định tiến xã hội kinh tế (lực lợng sản xuất vật chất - lĩnh vực kinh tế định tồn phát triển đời sống xã hội) Sự phát triển xã hội xét đến phát triển lực lợng sản xuất định - Lực lợng sản xuất thúc đẩy sản xuất phát triển từ mà thúc đẩy tiến xã hội Trong lực lợng sản xuất yếu tố t liệu sản xuất (mà đặc biệt công cụ lao động yếu tố động nhất, cách mạng luôn đợc biến đổi, cải tiến phát triển) thay đổi công cụ lao động làm cho t liệu sản xuất thay đổi, làm cho ngời lao động sử dụng công cụ thay đổi -> lực lợng sản xuất thay cho quan hệ sản xuất thay đổi quan hệ xã hội thay đổi Nh nguyên nhân toàn trình lịch sử xã hội lực lợng sản xuất định Nhng phát triển lực lợng sản xuất phải thông qua quan hệ sản xuất quan hệ xã hội khác phát huy đợc ảnh hởng đến tợng xã hội khác Cho nên xét lực lợng sản xuất tiêu chuẩn khách quan để đánh giá tiến hay lạc hậu chế độ xã hội (có thể nêu quan điểm khác tiêu chuẩn tiến xã hội) Câu 59: Trình bày quan điểm triết học Mác - Lênin chất ngời 72 * Nêu số quan điểm khác chất ngời nhà triết học trớc Mác + Triết học cổ dại + Quan điểm tôn giáo + Quan điểm tâm + Quan điểm triết học Mác chất ngời: - Con ngời thực thể sinh học - xã hội Nh chất ngời bao gồm chất tự nhiên chất xã hội Khoa học tự nhiên khoa học nhân văn khẳng định rằng: đời sống thực ngời nh toàn xã hội loài ngời bị quy định bởi: + Các quy luật tâm lý - ý thức hình thành hoạt động tảng sinh học ngời + Các quy luật xã hội quy định mối quan hệ ngời với ngời Ba hệ thống quy luật gắn bó chặt chẽ, hòa vào tạo nên chất ngời + Bản chất tự nhiên ngời (cái sinh học): hoạt động quy luật sinh vật học tâm lý ý thức tạo nên chất tự nhiên ngời Bản chất tự nhiên định tồn ngời + Bản chất xã hội ngời (mặt xã hội) hoạt động quy luật xã hội tác động đến ngời Các quy luật đợc hình thành trình lao động Chính lao động yếu tố định hình thành chất xã hội ngời Hai mặt tự nhiên xã hội quan hệ gắn bó mật thiết với tách rời, xã hội tuý nh sinh học tuý Xã hội phơng thức cho ngời thỏa mãn nhu cầu sinh học việc thoả mãn ngày tốt nhu cầu sinh học làm cho ngời ngày phát triển mục đích xã hội - Sự hình thành chất ngời trình ngời không ngtừng hoàn thiện khả tồn trớc lực lợng tự nhiên xã hội + Nhu cầu tự nhiên sở mục đích phát sinh nhu cầu xã hội + Trong tính thực chất ngời tổng hòa quan hệ xã hội tảng tự nhiên ngời + Nhu cầu tự nhiên ngời ngày tăng, nhu cầu xã hội 73 ngày tăng theo tiến văn minh vật chất - Tất điều khẳng định: ngời mặt sản phẩm lịch sử (của hoàn cảnh tự nhiên xã hội) mặt khác chủ thể sáng tạo trình lịch sử Câu 60: Phân tích mối quan hệ cá nhân tập thể, cá nhân xã hội, ý nghĩa việc nghiên cứu vấn đề nớc ta giai đoạn * Một số khái niệm: - Cá nhân: Là khái niệm ngời cụ thể nh thể đơn bao gồm hệ thống đặc điểm cụ thể, khác biệt với cá nhân khác chất, tâm lý, trình độ hiểu biết nhân cách - Tập thể: hình thức liên kết cá nhân thành nhóm có tính chất xã hội xuất phát từ lợi ích, nhu cầu kinh tế, trị, đạo đức, thẩm mỹ, quan điểm khoa học, nghề nghiệp - Xã hội: xét hai nghĩa + bình diện rộng khái niệm xã hội loài ngời (toàn nhân loại) + bình diện hẹp khái niệm hệ thống xã hội nh quốc gia vấn đề nghiên cứu mối quan hệ cá nhân xã hội tức dùng theo nghĩa hẹp: xã hội nghĩa quốc gia cụ thể * Mối quan hệ cá nhân tập thể Đây mối quan hệ biện chứng có mâu thuẫn - Bản chất mối quan hệ cá nhân tập thể quan hệ lợi ích, móc nối, liên kết chia rẽ thành viên Trong tập thể có thành viên cá nhân có nhiêu lợi ích - Cá nhân tham gia vào tập thể nh phận toàn thể, sở để hình thành nên tập thể - Tập thể nơi thoả mãn nhu cầu cá nhân nhng việc thoả mãn nhu cầu cá nhân tập thể thờng thấp nhu cầu cá nhân - Nguyên tắc để xây dựng tập thể bền vững kết hợp hài hòa lợi ích cá nhân với lợi ích tập thể, quan tâm đến cá nhân, thoả mãn lợi ích vànhu cầu nhân, phát huy tài cá nhân * Mối quan hệ cá nhân xã hội Nền tảng mối quan hệ mối quan hệ lợi ích cá nhân lợi ích xã hội + Xã hội cộng sản nguyên thuỷ: cá nhân bị hòa tan vào cộng đồng 74 + Các xã hội dựa chế độ chiếm hữu t nhân vào t liệu sản xuất (xã hội chiếm hữu nô lệ, xã hội phong kiến, xã hội TBCN): xã hội đáp ứng lợi ích thiểu số cá nhân giai cấp thống trị, cá nhân giai cấp bị trị tớc quyền lợi vật chất tinh thần -> quan hệ nhân xã hội mang tính chất đối kháng + Trong xã hội XHCN: tạo điều kiện khách quan để thực hài hòa mối quan hệ cá nhân xã hội, tạo điều kiện phát triển tự cá nhân điều kiện tự ngời + Mục đích cách mạng XHCN phát triển tối đa nng lực sáng tạo tự cho cá nhân + Cách mạng XHCN tạo nên hệ thống trị dân, dân dân Quan hệ cá nhân xã hội xã hội XHCN quan hệ biện chứng tác động qua lại, xã hội đảm bảo cho nhân đợc phát triển, cá nhân phát triển điều kiện cho xã hội phát triển * ý nghĩa việc nghiên cứu mối quan hệ nớc ta Nắm vững mối quan hệ biện chứng cá nhân tập thể, cá nhân xã hội Đảng ta đề chủ trơng, biện pháp quan tâm ý đến lợi ích ngời + Chiến lợc ngời + Giáo dục quốc sách hàng đầu + Phát huy nguồn lực ngời Câu 61: Phân tích mối quan hệ quần chúng nhân dân cá nhân lãnh tụ phát triển lịch sử ý nghĩa vấn đề việc quán triệt học "lấy dân làm gốc" * Quần chúng nhân dân Là ngời sản xuất cải vật chất (hạt nhân), tuyệt đại phận dân c chống lại giai cấp phản động tầng lớp thợng lu đối kháng với nhân dân Tất giai cấp, tập lớp xã hội thúc đẩy tiến xã hội Nh điều kiện định, quần chúng nhân dân bao gồm giai cấp nhân dân lao động Có thể nói cách chung quần chúng nhân dân ngời sản xuất cải vật chất cho xã hội - Từ quần chúng nhân dân xuất vĩ nhân cá nhân kiệt xuất đứng đầu phong trào cách mạng, định hớng thống hành động quần chúng - ngời gọi lãnh tụ 75 * Mối quan hệ quần chúng nhân dân lãnh tụ phát triển lịch sử - Thời đại quần chúng nhân dân ngời sáng tạo chân lịch sử, quần chúng nhân dân có vai trò định tiến trình lịch sử + Quần chúng nhân dân tạo giá trị vật chất + Quần chúng nhân dân tạo giá trị tinh thần + Song sức mạnh quần chúng muốn đợc phát huy phải có hớng dẫn, có tổ chức có lãnh đạo - vai trò thuộc cá nhân lãnh tụ + Vai trò lãnh tụ thực mối quan hệ với vai trò quần chúng nhân dân đợc quần chúng ủng hộ Các cá nhân lãnh tụ có vai trò quan trọng lịch sử chỗ nắm đợc yêu cầu xu hớng phát triển xã hội, sáng suốt đề chủ trơng đắn hớng dẫn quần chúng hoạt động, họ có tác dụng động viên tổ chức đông đảo quần chúng làm nên nghiệp vĩ đại Một nhân vật lãnh đạo có phạm sai lầm làm cho phong trào bị tổn thất (tuy nhiên dù vận động lịch sử phát triển theo chiều hớng tất yếu nó) + Vai trò cá nhân lãnh tụ bật lên bớc ngoặt lịch sử * ý nghĩa vấn đề quán triệt học "lấy dân làm gốc" - Nh nói quan hệ quần chúng nhân dân nhân lãnh tụ có vai trò quan trọng việc phát huy sức mạnh quần chúng, quần chúng nhân dân định tiến trình phát triển lịch sử Cho nên dù cá nhân lãnh tụ có vai trò quan trọng vai trò tách rời khỏi quần chúng, quần chúng nhân dân đóng vai trò định Nắm vững hiểu sức mạnh to lớn quần chúng nhân dân phát triển lịch sử Đảng ta đề học "lấy dân làm gốc" thể quan điểm coi trọng vai trò quần chúng nhân dân, đờng lối, chủ trơng phải xuất phát từ lợi ích quần chúng nhân dân Lắng nghe ý kiến quần chúng nhân dân, tin tởng vào quần chúng nhân dân, tạo điều kiện để phát huy sức mạnh quần chúng nhân dân nghiệp xây dựng CNXH Bài học mà Đảng ta nêu thể vận dụng đắn quan điểm triết học Mác Lênin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam Câu 62: Tại nói quần chúng nhân dân lực lợng sáng tạo chân 76 lịch sử? Phê phán quan điểm phi Mác xít vấn đề * Quần chúng nhân dân lực lợng sáng tạo chân lịch sử vì: Thứ nhất: Quần chúng nhân dân ngời làm cải vật chất - sở tồn phát triển xã hội + Bằng lao động sản xuất mình, quần chúng nhân dân sáng tạo thứ cần thiết cho nhu cầu ăn mặc, hoạt động lao động sản xuất xã hội tồn đợc + Trong trình lao động loài ngời ngày tích lũy đợc nhiều kinh nghiệm sản xuất chế tạo công cụ sản xuất ngày tinh xảo làm cho lực lợng sản xuất phát triển dẫn đến thay đổi quan hệ sản xuất làm cho toàn kiến trúc thợng tầng xã hội thay đổi + Hoạt động sản xuất quần chúng nhan dân điều kiện định tồn phát triển xã hội, sở cho phát triển mặt xã hội Thứ hai: Quần chúng nhân dân lực lợng cách mạng xã hội: xã hội có giai cấp cách mạng xã hội xã hội phát triển từ hình thái kinh tế xã hội sang hình thái kinh tế xã hội khác cao Quần chúng nhân dân ngời htam gia trực tiếp vào cách mạng xã hội, lực lợng cách mạng quần chúng ngày phát triển sức mạnh quần chúng đợc phát huy thời kỳ bão táp cách mạng Qua cách mạng xã hội, chế độ cũ bị xóa bỏ, xã hội xuất kết đấu tranh quần chúng lao động bị áp bóc lột chống lại giai cấp bóc lột, thống trị (Lấy dẫn chứng lịch sử) Thứ ba: Quần chúng nhân dân ngời sáng tạo giá trị tinh thần - Những câu ca dao, hò vè quần chúng lao động sáng tác, phản ánh sống họ - Nguyện vọng, tâm t tình cảm hoạt động lao động họ nguồn vô tận cho việc sáng tác ngời làm văn học nghệ thuật chuyên nghiệp - Lịch sử phát triển khoa học kỹ thuật chứng minh vai trò to lớn quần chúng nhân dân Nhân dân lao động ngời trực tiếp áp dụng thành tựu khoa học kỹ thuật vào sản xuất Nh mặt đời sống xã hội thấy rõ quần chúng nhân dân ngời sáng tạo chân lịch sử * Phê phán quan điểm phi Mác xiét vấn đề 77 Qua lý ta thấy quan điểm triết học Mác - Lênin (chủ nghĩa vật lịch sử) khẳng định quần chúng nhân dân lực lợng sáng tạo chân lịch sử chân lý Chân lý đợc thực tiễn kiểm nghiệm Những quan điểm đối lập với khẳng định không phản khoa học + Quan điểm triết học tâm: phủ định vai trò sáng tạo tích cực ngời tiến trình phát triển lịch sử, họ cho phát triển lịch sử theo ý muốn thợng đế thần linh + Quan điểm triết học siêu hình: cho quần chúng nhân dân vai trò phát triển lịch sử mà vai trò thuộc cá nhân anh hùng kiệt xuất Không thấy đợc vai trò quần chúng nhân dân, họ quan niệm quần chúng nhân dân nh bầy cừu ngoan ngoãn phơng tiện mà vĩ nhân cần đến cho ý đồ trị họ Lịch sử theo họ lịch sử vĩ nhân Tất quan điểm trái với thực tế sai lầm Câu 63: Tồn xã hội gì? Những yếu tố tồn xã hội vai trò đời sống xã hội * Tồn xã hội: toàn đời sống vật chất xã hội nh điều kiện địa lý, điều kiện dân số phơng thức sản xuất phơng thức sản xuất đóng vai trò định tồn phát triển xã hội * Những yếu tố tồn xã hội vai trò đời sống xã hội - yếu tố tạo nên tồn xã hội là: + Điều kiện địa lý + Điều kiện dân số + Phơng thức sản xuất - Yếu tố có vai trò khác đời sống xã hội + Điều kiện địa lý: điều kiện đất đai, khí hậu, sông ngòi, biển, động - thực vật, nguyên liệu, khoáng sản Điều kiện địa lý điều kiện thờng xuyên tất yếu tồn phát triển xã hội, gây ảnh hởng khó khăn thuận lợi cho đời sống ngời sản xuất xã hội (nên phân tích đến môi trờng nay) + Điều kiện dân số: số lợng dân c, tăng mật độ dân c, việc phân bố dân c điều kiện đời sống xã hội có ảnh hởng thuận lợi khó khăn đời sống sản xuất 78 (Phân tích vấn đề dân số để nêu bật lên vai trò dân số đời sống xã hội) Hai yếu tố điều kiện dân số điều kiện địa lý có vai trò quan trọng đời sống xã hội nhng chúng không đóng vai trò định + Phơng thức sản xuất cách thức mà ngời dùng để làm cải vật chất cho giai đoạn lịch sử định, theo cách ngời có quan hệ định với tự nhiên có quan hệ với sản xuất Phơng thức sản xuất đóng vai trò định đời sống xã hội xã hội tồn phát triển sở sản xuất mà sản xuất có cách thức định Chính thay đổi phơng thức sản xuất làm cho đời sống xã hội phát triển Lịch sử xã hội loài ngời lịch sử phơng thức sản xuất thay Câu 64: ý thức xã hội gì? Cấu trúc mối quan hệ yếu tố tạo thành ý thức xã hội a ý thức xã hội: ý thức xã hội toàn đời sống tinh thần xã hội bao gồm tình cảm, tập quán, truyền thống, quan điểm, t tởng, lý luận phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển khác lịch sử xã hội b Cấu trúc ý thức xã hội: bao gồm yếu tố: + Tâm lý xã hội: toàn tình cảm, tâm trạng, tập quán, truyền thống xã hội đợc hình thành cách tự phát dới ảnh hởng trực tiếp điều kiện sinh sống hàng ngày ngời + Hệ t tởng: quan niệm, t tởng đợc hệ thống hóa thành lý luận, thành học thuyết khác xã hội c Mối quan hệ yếu tố tạo thành ý thức xã hội (Mối quan hệ tâm lý xã hội hệ t tởng) - Giống (thống với nhau): tâm lý xã hội hệ t tởng đều đợc sinh từ tồn xã hội phản ánh điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội (tức tồn xã hội) - Thống nhng có khác biệt (khác nhau): hệ t tởng tâm lý xã hội hai trình độ, hai phơng thức phản ánh tồn xã hội khác nhau, đó: + Tâm lý xã hội trình độ thấp, trực tiếp hình thành dới ảnh hởng điều kiện sinh sống hàng ngày ngời + Hệ t tởng trình độ cao, trình độ lý luận kết phản ánh điều kiện sinh hoạt vật chất, quan hệ giai cấp đấu tranh giai cấp 79 xã hội khái quát lý luận sở kế thừa tài liệu t tởng có từ trớc - Quan hệ qua lại ảnh hởng lẫn nhau: Tâm lý xã hội, tình cảm giai cấp tạo điều kiện thuận lợi cho việc tiếp thu hệ t tởng, ngợc lại hệ t tởng lại củng cố phát triển tâm lý xã hội, tình cảm giai cấp Câu 65: Phân tích mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội, ý nghĩa thực tiễn vấn đề giai đoạn a Định nghĩa, khái niệm: - Tồn xã hội: toàn đời sống vật chất xã hội nh điều kiện địa lý, điều kiện dân số phơng thức sản xuất phơng thức sản xuất đóng vai trò định tồn phát triển xã hội - ý thức xã hội toàn đời sống tinh thần xã hội bao gồm tình cảm, tập quán, truyền thống, quan điểm, t tởng, lý luận phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển khác lịch sử xã hội b Mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội - Tồn xã hội định ý thức xã hội Đời sống tinh thần xã hội đời dựa sở điều kiện vật chất định (tồn xã hội) Khi tồn xã hội biến đổi phơng thức sản xuất xã hội biến đổi (hoặc sớm muộn) (Khi trả lời phần cần lấy dẫn chứng giai đoạn lịch sử xã hội loài ngời để chứng minh) Nh ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, ý thức xã hội đời, biến đổi phát triển tồn xã hội định * Sự tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội - Bên cạnh việc khẳng định tồn xã hội định ý thức xã hội chủ nghĩa vật lịch sử thừa nhận vai trò to lớn ý thức xã hội phát triển tồn xã hội Vai trò đợc thể ở: - ý thức xã hội có tác dụng thúc đẩy trình phát triển xã hội (đó t tởng tiến giai cấp tiến xã hội - t tởng phản ánh quy luật phát triển xã hội, đáp ứng đợc quyền lợi quần chúng nhân dân lao động) - ý thức xã hội có tác dụng kìm hãm phát triển xã hội (đó t tởng lạc hậu giai cấp lỗi thời, t tởng lạc hậu 80 giai cấp lỗi thời, t tởng phản ánh sai lệch, xuyên tạc quy luật xã hội, ngợc lại quyền lợi quần chúng nhân dân lao động) (Sở dĩ có vai trò ý thức xã hội có tính độc lập tồn xã hội Khi trả lời đa thêm phần này) c ý nghĩa thực tiễn vấn đề giai đoạn - Từ nguyên lý tồn xã hội định ý thức xã hội suy muốn nâng cao đời sống tinh thân xã hội phải không ngừng phát triển đời sống vật chất xã hội - ý thức xã hội có tác động tích cực to lớn tồn xã hội nên cần quan tâm đích đáng đến việc giáo dục tinh thần cho quần chúng nhân dân - Trong giai đoạn nớc ta vấn đề vận dụng mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội có ý nghĩa đặc biệt quan trọng: + Phát triển sở vật chất xã hội sở phát triển kinh tế thị trờng theo định hớng XHCN + Nâng cao chất lợng giáo dục lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin t tởng Hồ Chí Minh Câu 66: Khoa học gì? Vai trò Khoa học phát triển xã hội * Khoa học hệ thống tri thức chân thức giới đợc kiểm nghiệm qua thực tiễn Đối tợng nhận thức khoa học bao quát lĩnh vực tự nhiên, xã hội t Hình thức biểu chủ yếu tri thức khoa học phạm trù, định luật quy luật Tri thức khoa học thâm nhập vào ý thức xã hội khác, hình thành khoa học tơng ứng với hình thái ý thức Nhờ tri thức khoa học ngời ngày làm chủ tự nhiên, làm chủ xã hội thân - Vai trò khoa học phát triển xã hội Nguồn gốc sâu xa hình thành khoa học nhu cầu phát triển sản xuất thực tiễn xã hội, với phát triển sản xuất thực tiễn xã hội, khoa học không ngừng phát triển Trong trình đóng vai trò khoa học đời sống ngày tăng lên từ giai đoạn sang giai đoạn khác Đó quy luật quan trọng phát triển khoa học Vai trò thể qua giai đoạn sau: + Giai đoạn thứ nhất: từ thời cổ đại đến kỷ 15 + Giai đoạn thứ hai: từ cuối kỷ 15 đến kỷ 19, gồm hai thời kỳ: Thời kỳ thứ phát minh copecnic Niutơn (thế kỷ 15 đến kỷ 81 18 khoa học sâu vào nghiên cứu mặt lĩnh vực cụ thể thực phơng pháp t siêu hình giữ vai trò thống trị) Thời kỳ thứ hai: mở đầu lý thuyết thái dơng hệ Kant kết thúc với học thuyết tế bào, thuyết tiêu hóa (từ nửa sau kỷ 18 đến kỷ 19): Khoa học phát triển mối quan hệ chặt chẽ với sản xuất, khoa học có vai trò to lớn, trở thành nội dung tinh thần lực lợng sản xuất (cơ sở lý luận để chế tạo công cụ máy móc) + Giai đoạn thứ ba: kỷ 20 giai đoạn phát triển nhanh khoa học vai trò ngày tăng, trở thành lực lợng sản xuất trực tiếp (tri thức khoa học kết tinh nhân tố lực lợng sản xuất) Khoa học nghiên cứu xã hội trở thành lực lợng sản xuất trực tiếp giúp việc sử dụng vật lực nhân lực cách hợp lý nhất, chọn phơng hớng tiến phát triển sản xuất hoàn thiện tổ chức lao động Sở dĩ có vai trò nhiệm vụ khoa học phản ánh giới khách quan, tìm chất giới đó, giúp cho ngời tác động tích cực vào giới khách quan, mang lại lợi ích cho Câu 67: Văn hóa gì? Phân tích chất, chức đặc điểm phát triển văn hóa a Văn hóa gì: Cho đến cha có định nghĩa tổng hợp văn hóa Văn hóa đối tợng nghiên cứu mà khách thể thuộc loại rộng Văn hóa dùng để thuộc tính có vật, tợng trình có liên quan đến ngời có khía cạnh văn hóa nó, ngành khoa học văn hóa (về phơng diện tri thức ngời) Do văn hóa tổng hòa giá trị vật chất tinh thần nh phơng thức tạo chúng, kỹ sử dụng giá rị tiến loài ngời cộng với truyền thụ giá trị từ hệ sang hệ khác (văn hóa đợc chia thành hai lĩnh vực, hai lĩnh vực không tách rời mà lại hòa quyện vào tạo thành giá trị làm thỏa mãn nhu cầu định ngời) b Bản chất chức văn hóa * Bản chất: - Văn hóa có tính chất khách quan văn hóa tổng thể hòa giá trị vật chất tinh thần loài ngời Tóm lại thành tựu văn hóa không 82 phụ thuộc vào cá nhân không phụ thuộc vào thời gian Văn hóa biểu xã hội không bao quát khứ, mà trải qua tơng lai Văn hóa thuộc tính chất, thuộc tộc loại ngời tức có văn hóa ngời hay trớc có ngời, nh có ngời bên văn hóa hay trớc có văn hóa Ngời ta sinh có văn hóa Mỗi cá nhân qua trờng đời giáo dục trở thành ngời có văn hóa - Trong xã hội có giai cấp, văn hóa tinh thần mang tính giai cấp, phục vụ lợi ích giai cấp định Tính giai cấp đợc biểu chỗ văn hóa sáng tạo ra, phản ánh phục vụ cho lợi ích giai cấp nào, sở vật chất văn hóa làm chủ Tính giai cấp văn hóa biểu chức xây dựng mẫu ngời giai cấp định Do xã hội có giai cấp đối kháng, có hai văn hóa đối lập (nền văn hóa giai cấp thống trị văn hóa giai cấp bị áp bóc lột), văn hóa giai cấp thống trị giữ vai trò thống trị, chi phối đời sống văn hóa giai cấp bị áp đấu tranh giai cấp giai cấp bị trị chống giai cấp giai cấp bị trị chống giai cấp thống trị không tách rời đấu tranh chống lại thống trị văn hóa giai cấp thống trị - Văn hóa có tính dân tộc dân tộc có lịch sử phát triển riêng, có điều kiện tự nhiên, cách sinh hoạt riêng, có phong tục tập quán, thói quen, tâm lý riêng Những điều nói lên đặc điểm riêng văn hóa dân tộc Văn hóa dân tộc không ngừng biến đổi, điều kiện sinh hoạt vật chất dân tộc không ngừng biến đổi * Chức văn hóa: - Văn hóa ngày phát triển kinh tế, phơng thức sản xuất định - Sự phát triển văn hóa mang tính chất kế thừa - Do có tính chất kế thừa nên văn hóa có đặc điểm quan trọng tính liên tục trình phát triển - Giữa yếu tố cấu thành văn hóa có mối liên hệ tác động lẫn nhau, thúc đẩy phát triển (sự liên hệ tác động qua lại gián tiếp hay trực tiếp, diễn thời gian tơng đối ngắn tơng đối dài) Chính đặc điểm làm cho văn hóa có tính chất độc lập tơng đối so với chế độ kinh tế, phơng thức sản xuất 83 - Văn hóa XHCN văn hóa giai cấp vô sản nhân dân lao động, toàn hoạt động văn hóa lấy việc phục vụ ngời làm mục đích cao (liên hệ với Việt Nam) Câu 68: Hệ t tởng trị gì? Vì Đảng ta lấy chủ nghĩa Mác Lênin t tởng Hồ Chí Minh làm tảng t tởng kim nam cho hành động Đảng cách mạng Việt Nam * Hệ t tởng trị hình thái ý thức xã hội Hệ t tởng trị phản ánh quan hệ kinh tế xã hội, lợi ích giai cấp, địa vị giai cấp xã hội - Chính trị lĩnh vực thuộc quen hệ giai cấp, quốc gia dân tộc xung quanh vấn đề lợi ích, trớc hết lợi ích kinh tế Chính trị biểu tập trung lợi ích kinh tế để thực mục đích trị, giai cấp tổ chức hệ thống tổ chức trị Đảng trị phận tiên phong giai cấp Hệ t tởng trị sở lý luận cho đờng lối chiến lợc, sách lợc Đảng trị, tổ chức trị để thực mục đích giai cấp Trong thực xã hội, hệ t tởng trị giai cấp thống trị chi phối toàn hoạt động đời sống trị, tinh thần xã hội * Đảng ta lấy chủ nghĩa Mác - Lênin t tởng Hồ Chí Minh tảng t tởng kim nam cho hành động Đảng cách mạng Việt Nam - Ta thấy xã hội XHCN, vai trò trị t tởng trị đặc biệt to lớn, có tác dụng đạo t tởng hành động cho hàng triệu ngời nhằm mục đích cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội dới lãnh đạo Đảng Mác - Lênin - Đảng ta lấy chủ nghĩa Mác - Lênin t tởng Hồ Chí Minh làm tảng t tởng vì: + Chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung t tởng Hồ Chí Minh nói riêng thống lý luận với thực tiễn, t tởng trị với tiến trình lịch sử (chủ nghĩa Mác - Lênin sở lý luận chung, t tởng Hồ Chí Minh cụ thể hóa, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam) T tởng phù hợp với lợi ích giai cấp vô sản phát triển lịch sử + Nó cho Đảng Cộng sản Việt Nam sở lý luận đứng đầu từ định đợc đờng lối, chiến lợc cho thời kỳ, giai đoạn cách mạng Việt Nam quy luật dẫn đến thành công 84 Câu 69: ý thức pháp quyền gì? Tại phải sống làm việc theo hiến pháp pháp luật * ý thức pháp quyền: - ý thức pháp quyền hình thái ý thức xã hội đời tồn với phân chia xã hội thành giai cấp - ý thức pháp quyền toàn quan điểm, t tởng thái độ giai cấp chất vai trò pháp luật, tính hợp pháp hay không hợp pháp hành vi ngời quyền lợi nghĩa vụ thành viên xã hội Trong xã hội có giai cấp, ý thức pháp quyền giai cấp khác nhng pháp luật có + Pháp luật ý chí giai cấp thống trị đợc thể thành luật lệ, xã hội có hệ thống pháp luật có nhiệm vụ ngăn ngừa trừng trị hành vi xâm phạm lợi ích trật tự xã hội giai cấp thống trị + Pháp luật t sản nhằm bảo vệ lợi ích cho giai cấp t sản + Pháp luật hệ t tởng pháp quyền XHCN phản ánh lợi ích toàn thể nhân dân lao động, bảo vệ trật tự XHCN Những hành động tìm cách trì phục hồi chế độ cũ, xâm phạm tài sản nhà nớc, tập thể ngời lao động, vi phạm trật tự XHCN trái với luật pháp t tởng pháp quyền XHCN Những hành động bị pháp luật XHCN trừng trị, bị t tởng pháp quyền XHCN kết án * Phải sống làm việc theo hiến pháp pháp luật vì: - Hiến pháp pháp luật quy địnhu nhà nớc mà ngời cần phải tuân theo Muốn xã hội có kỷ cơng, có trật tự xã hội phát triển đợc ngời phải tuân theo quy định - Phải thực nghiêm pháp luật, trừng trị thích đáng ngời vi phạm pháp luật - Giáo dục ý thức pháp quyền cần đợc trọng nớc ta, chống việc coi thờng kỷ cơng, coi thờng pháp luật 85 [...]... vật lịch sử) mà triết học duy vật biện chứng trở thành triệt để, nó bao quát này chủ nghĩa duy tâm đã bị đẩy ra khỏi nơi trú ẩn cuối cùng Thứ ba, với sự ra đời của triết học Mác, sự đối lập giữa tri thức triết học và tri thức của khoa học tự nhiên bị xóa bỏ Trớc đây triết học là khoa học của các khoa học (coi triết học bao trùm lên các khoa học) nay quan niệm ấy bị 12 xóa bỏ Triết học Mác quan hệ chặt... luật đặc thù do các khoa học cụ thể nghiên cứu nh vật lý, hóa học, sinh học, xã hội học Quy luật chung nhất do triết học nghiên cứu Quy luật chung không tác rời quy luật đặc thù cho nên triết học cũng không tách rời khoa học cụ thể b Đặc điểm triết học Mác - Lênin: có 3 đặc điểm + Sự thống nhất giữa tính Đảng và tính khoa học Tính đảng của triết học chính là muốn nói triết học đó thuộc chủ nghĩa duy... quả của t duy khoa học của hai ông Các ông đã nắm bắt và sử dụng thành công phơng pháp biện chứng duy vật khi xây dựng học thuyết triết học - Học thuyết triết học Mác ra đời là một tất yếu lịch sử và học thuyết đó do Mác - Ăng ghen sáng lập nên cũng là một tất yếu 11 Triết học Mác là một giai đoạn phát triển cao nhất của t tởng triết học nhân loại Câu 7: Vì sao nói sự ra đời của triết học Mác là bớc ngoặt... cao của triết học Mác, là sự hoàn chỉnh của triết học Mác - Với sự ra đời của giai đoạn Lênin, từ đây triết học Mác đợc mang một cái tên mới - tên tuổi của Mác đợc gắn với tên tuổi của Lênin, đó là triết học Mác - Lênin - Với sự ra đời của giai đoạn Lênin, triết học Mác - Lênin đã đáp ứng đợc yêu cầu mới của thời đại và phong trào công nhân Câu 10: Phân tích đối tợng và đặc điểm của triết học Mác -... khoa học tự nhiên đem lại Câu 6: Vì sao nói sự ra đời của triết học Mác là một tất yếu? Sự ra đời của triết học Mác là một tất yếu vì: + Về điều kiện khách quan: - Triết học Mác ra đời là do những yêu cầu của thực tiễn xã hội ở thế kỷ 19 đòi hỏi Đó chính là thực tiễn đấu tranh của phong trào công nhân cấp thiết cần có một lý luận đúng đắn chỉ đờng Triết học Mác ra đời và đáp ứng nhu cầu ấy - Triết học. .. tâm Tính giai cấp của triết học là muốn nói nó là một quan điểm của giai cấp nào trong xã hội, nó bảo vệ cho lợi ích của giai cấp nào - Triết học nào cũng có tính đảng và tính giai cấp Triết học Mác - Lênin là triết học duy vật, là thế giới quan của giai cấp vô sản, bảo vệ lợi ích của giai cấp vô sản Đó là tính đảng và tính giai cấp của triết học Mác - Lênin - Tính đảng của triết học Mác - Lênin thống... sử Hiện nay trong điều kiện của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ đang phát triển mạnh đòi hỏi triết học Mác - Lênin phải đổi mới nhiều, chống những t tởng giáo điều biến những quan điểm triết học Mác - Lênin thành công thức vạn năng - Tính sáng tạo là đặc điểm thuộc về bản chất của triết học Mác - Lênin Câu 11: Phân tích vai trò, vị trí của triết học Mác - lênin trong hệ thống lý luận Mác - Lênin... tích đối tợng và đặc điểm của triết học Mác - Lênin? a Đối tợng triết học của Mác - Lênin Triết học nói chung và triết học Mác - Lênin nói riêng có đặc điểm chung là nó không nghiên cứu bộ phận này hay bộ phận khác của thế giới mà nghiên cứu thế giới hiện thức nói chung Trên cơ sở giải quyết đúng đắn vấn đề cơ bản của triết học Triết học Mác - Lênin nghiên cứu quy luật vận động và phát triển chung... quan hệ chặt chẽ với khoa học tự nhiên Triết học luôn đợc bổ sung, phát triển cùng với sự phát triển của các ngành khoa học cảu thực tiễn xã hội, luôn hớng tới những vấn đề mới đặt ra và cha đợc giải quyết Thứ t, Kết thúc sự đối lập giữa triết học với hoạt động thực tiễn Lần đầu tiên khái niệm thực tiễn đợc đa vào hệ thống triết học và chiếm vị trí đặc biệt quan trọng "Triết học không những giải thích... thế giới khoa học và thế giới phản khoa học - Phơng pháp là cách thức nghiên cứu, xem xét thế giới Phơng pháp luận là khoa học về phơng pháp tức nô là khoa họcv ề phơng pháp xem xét nghiên cứu thế giới - Triết học Mác - Lênin là thế giới quan và phơng pháp luận khoa học vì: + Chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử bằng triết học Mác - Lênin hợp thành thế giới quan khoa học triệt để,