ĐỀ CƯƠG SINH 9 HK2.mình đã trúng 100% nên chia sẻ cho mọi người cùng giỏi

ĐỀ CƯƠG SINH 9 HK2.mình đã trúng 100% nên chia sẻ cho mọi người cùng giỏi tài liệu, giáo án, bài giảng , luận v...

Mục lục Trang Lời nói đầu Ch ơng 1. Lý thuyết giới hạn Đ1. Giới hạn dy số 5 6 6 6 12 23 23 31 39 39 42 43 46 47 49 49 49 52 55 55 57 57 57 1. Tập số thực 2. Giới hạn của dãy số Đ2. Giới hạn h m số 1. Hàm số biến só thực 2. Giới hạn của hàm số Đ3. H m số liên tục 1. Các khái niệm cơ bản 2. Phép toán trên các hàm số liên tục 3. Tính chất của hàm số liên tục trên một đoạn 4. Liên tục đều 5. Tính liên tục của các hàm số sơ cấp Ch ơng 2. Phép tính vi phân của h m số một biến số Đ1. Đạo h m 1. Khái niệm về đạo hàm, đạo hàm một phía 2. Các quy tắc lấy đạo hàm Đ2. Vi phân 1. Khái niệm về vi phân của hàm số 2. Các quy tắc lấy vi phân 3. Tính bất biến của dạng thức vi phân 4. Đạo hàm và vi phân cấp cao 3 Đ3. Các định lý cơ bản của phép tính vi phân 59 59 62 64 64 66 74 74 74 76 78 80 83 84 85 85 89 91 93 98 101 105 110 110 117 1. Các định lý về giá trị trung bình 2. Công thức Taylo Đ4. ứng dụng của đạo h m 1. Quy tắc Lôpitan để khử giới hạn dạng vô định 2. Khảo sát hàm số Ch ơng 3. Phép tính tích phân Đ1. Tích phân không xác định 1. Khái niệm về nguyên hàm và tích phân không xác định 2. Các ph ơng pháp tính nguyên hàm 3. Tích phân các biểu thức hữu tỷ 4. Tích phân các biểu thức vô tỷ 5. Tích phân các biểu thức l ợng giác 6. Tích phân các hàm số siêu việt Đ2. Tích phân xác định 1. Khái niệm về tích phân xác định 2. Điều kiện khả tích 3. Các lớp hàm khả tích 4. Tính chất của tích phân xác định 5. Mối liên hệ giữa tích phân xác định và nguyên hàm 6. Các ph ơng pháp tính tích phân xác định 7. ứng dụng của tích phân xác định Đ.3. Tích phân suy rộng 1. Tích phân suy rộng với cận vô tận 2. Tích phân của hàm số không bị chặn 4 Lời nói đầu Giải tích cổ điển là một môn học cơ sở, cần thiết đ ợc đ a vào giảng dạy ở các tr ờng Đại học và Cao đẳng khối khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật. Bộ Giáo trình cơ bản và tài liệu tham khảo của môn này cho ngành S phạm Toán đã có nhiều. Đặc biệt phần bài tập giải tích cổ điển I đã đ ợc viết nhiều ở các sách khác nhau. Song để thuận lợi và phù hợp cho sinh viên khoa Toán ĐHSP - ĐHTN chúng tôi đã viết đề c ơng bài giảng này nhằm đáp ứng yêu cầu đó. Nội dung đề c ơng đ ợc trình bày trong 3 ch ơng, bao gồm: Ch ơng 1. Lý thuyết giới hạn Ch ơng 2. Phép tính vi phân của hàm số một biến số Ch ơng 3. Phép tính tích phân Chúng tôi đã sử dụng tài liệu này trong quá trình giảng dạy và đã hết sức cố gắng khi biên soạn nh ng chắc chắn đề c ơng bài giảng còn có những khiếm khuyết. Chúng tôi rất mong nhận đ ợc ý kiến đóng góp của độc giả. Cuối cùng, chúng tôi xin chân thành cám ơn các thầy cô giáo, các đồng nghiệp trong tổ bộ môn Giải tích - khoa Toán tr ờng ĐHSP - ĐHTN đã cho chúng tôi những góp ý quý báu trong quá trình biên soạn. Thái Nguyên, ngày tháng 5 năm 2009 Các tác giả ThS Nguyễn Thị Ngân ThS Nguyễn Thị Minh 5 Ch ơng 1. Lý thuyết giới hạn Đ1. Giới hạn dy số 1. Tập số thực 1.1. Sự cần thiết mở rộng tập số hữu tỷ Nếu chỉ trong phạm vi các số hữu tỷ thì nhiều phép toán, chẳng hạn phép khai căn số hữu tỷ (thậm chí ngay cả số nguyên) không thể thực hiện đ ợc. Chẳng hạn ta dễ chứng minh đ ợc giả sử 2 không thể là số hữu tỷ. Thật vậy, 2 là số hữu tỷ thì p, q  sao cho 2 = p với p, q là cặp số nguyên q tố cùng nhau. Suy ra p2 = 2q2 p2 là số chẵn, thành thử p là số chẵn (chẳng hạn p = 2k) thay vào ta đ ợc q 2 = 2k2 q2 là số chẵn q là số chẵn, điều này vô lý vì p, q đều là chẵn thì nó không thể nguyên tố cùng nhau. Về ph ơng diện hình học, ví dụ trên cho ta thấy việc chỉ xét trong tập số hữu tỷ thì không thể có hình vuông nào có cạnh bằng 1 (đ ờng chéo bằng phải mở rộng thêm tập số hữu tỷ. 1.2. Định nghĩa số vô tỷ Nhát cắt Đêđơkin Định nghĩa. Cho A và B là hai tập số hữu tỷ, ta nói rằng chúng làm thành nhát cắt Đêđơkin nếu thoả mãn: i) A, B , AB = , A B = Q. ii) a A, b B ta luôn có a < b Kí hiệu (A/B) trong đó A là tập d ới, B là tập trên. 2 ). Để SINH HỌC KÌ II Câu 2: a Ưu lai gì? Ví dụ? Ngun nhân tượng ưu lai? b Tại ưu lai lại biểu rõ hệ F1, sau giảm dần qua hệ? c Tại lai hai dòng có kiểu gen khác nhau, ưu lai biểu rõ nhất? a Ưu lai tượng thể lai F có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh mẽ hơn, chống chịu tốt hơn, tính trạng hình thái xuất cao trung bình hai bố bẹ vượt trội hai bố mẹ - ví dụ: Cà chua Hồng Việt Nam x Cà chua Hà Lan Gà Đơng Cảo x Gà ri - Ngun nhân: lai hai dòng có kiểu gen đồng hợp, lai F có hầu hết cặp gen trạng thái dị hợp →chỉ biểu tính trạng gen trội có lợi - Các tính trạng số lượng (các tiêu hình thái suất ) nhiều gen quy định b Vì F1 có tỉ lệ cặp gen dị hợp tử cao -Các hệ sau tỉ lệ dị hợp giảm , tỉ lệ đồng hợp lặn tăng lên làm ưu lai giảm dần ( gen lặn thường có hại) c Các dòng mang nhiều gen lặn trạng thái đồng hợp biểu số đặc điểm xấu Khi lai chúng với có gen trội biểu thể lai F1 Câu 3: a Lai kinh tế gì?Tại khơng dùng lai kinh tế để nhân giống? Muốn trì ưu lai phải dùng biện pháp gì? b Nêu phương pháp tạo ưu lai? Hướng dẫn: a Phép lai kinh tế phép lai cặp vật ni bố mẹ thuộc dòng khác kiểu gen nhằm thu F1 biểu ưu lại dùng lai F làm sản phẩm, khơng dùng làm giống - ví dụ: ỉ Móng Cái x đực thuộc giống lợn Đại Bạch Khơng dùng lai kinh tế để nhân giống hệ có phân li dẫn đến gặp gen lặn gây hại - Muốn trì ưu lai phải dùng biện pháp nhân giống vơ tính giâm cành, chiết cành, ghép , ni cấy mơ… b.Phương pháp tạo ưu lai: - Ở trồng: • Phương pháp lai khác dòng: tạo dòng tự thụ phấn cho chúng giao phấn với • Phương pháp lai khác thứ: tổ hợp lai thứ tổng hợp nhiều thứ lồi - Ở vật ni: phép lai kinh tế Câu 4: a Mơi trường gì? Có loại mơi trường? Ví dụ? b Nhân tố sinh thái gì?Kể tên nhóm nhân tố sinh thái? Tại nhân tố người tách thành nhân tố riêng? Vai trò nhóm nhân tố sinh thái? Hướng dẫn: a Mơi trường nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất bao quanh sinh vật, có ảnh hưởng trực tiếp hay gián tiếp lên sinh trưởng, phát triển, sinh sản sinh vật - Có loại mơi trường: + Mơi trường nước: tơm, cá + Mơi trường đất: ví dụ : giun, mối + Mơi trường mặt đất- khơng khí: ví dụ: hươu, nai + Mơi trường sinh vật: ví dụ: xanh nơi sống nhiều lồi vi sinh vật, nấm kí sinh, bọ chét b Nhân tố sinh thái yếu tố mơi trường tác động tới sinh vật Các nhân tố sinh thái chia làm nhóm: + Nhóm nhân tố sinh thái vơ sinh: bao gồm yếu tố khơng sống thiên nhiên có ảnh hưởng đến thể sinh vật như: nước, khí hậu, nhiệt độ, ánh áng, gió, địa hình + Nhóm nhân tố sinh thái hữu sinh: bao gồm nhân tố sinh thái người nhân tố sinh thái sinh vật khác, ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến thể sinh vật - Nhân tố người tách thành nhân tố riêng người có lao động, trí tuệ nên bên cạnh việc khai thác tài ngun thiên nhiên, người góp phần to lớn cải tạo thiên nhiên - Vai trò: Mỗi nhân tố sinh thái tác động lên thể sinh vật theo giới hạn chịu đựng cho thể (bao gồm giới hạn dưới, giới hạn điểm cực thuận) Ảnh hưởng nhân tố sinh thái tới sinh vật phụ thuộc vào mức độ tác động chúng Câu 5: Giới hạn sinh thái? - Giới hạn sinh thái giới hạn chòu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái đònh - Ví dụ: Cá rơ phi sống nhiệt độ từ – 42 0C, phát triển mạnh 300C, vượt qua khỏi giới hạn cá chết Câu 6: Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống thực vật ? - Ảnh sáng ảnh hưởng tới đời sống thực vật, làm thay đổi đặc điểm hình thái, sinh lý thực vật - Mỗi loại thích nghi với điều kiện chiếu sáng khác - Có nhóm ưa sáng nhóm ưa bóng Câu 7: Sự khác ưa sáng ưa bóng: Nhóm ưa sáng Nhóm ưa bóng - Sống nơi quang đãng - Sống nơi ánh sáng yếu - Thân cao, tán rộng, nhỏ, màu xanh nhạt, - Thân thấp, cành ít, phiến mỏng, màu nhiều lớp tế bào, mơ giậu phát triển số cành xanh đậm, tế bào, mơ giậu phát triển nhiều Ví dụ: Bạch đàn, lúa Tán hẹp, phân nhánh thường tập trung Ví dụ: Lá lốt, trầu bà - Phiến nhỏ, hẹp, có tầng cutin dày, mơ - Phiến rộng có mơ giậu phát triển, giậu phát triển, có màu xanh nhạt lớp tế bào, màu xanh đậm - Cường độ quang hợp cao có ánh sáng - Cường độ quanh hợp yếu có ánh sáng mạnh mạnh - Hơ hấp mạnh - Hơ hấp yếu + Rừng cung cấp chất hữu làm gỗ, thực phẩm, sản phẩm cho cơng nghiệp, dược liệu + Bảo vệ đất, nước, chống lũ lụt, hạn hán, điều hồ khí hậu + Mơi trường sống nhiều lồi động vật có giá trị kinh tế cao, làm cho khơng khí lành - Nạn chặt phá rừng làm cho rừng bị cạn kiệt b.Sử dụng hợp lí nguồn tài ngun rừng phải kết hợp khai thác có mức độ với việc bảo vệ trồng rừng Câu 40: Nêu biện pháp bảo vệ, cải tạo mơi trường tự nhiên? * Ngày có biện pháp để bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên như: - Hạn chế phát triển dân số q nhanh - Khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài ngun thiên nhiên - Bảo vệ loài sinh vật đặc biệt sinh vật quý có nguy bò tuyệt chủng - Phục hồi trồng rừng - Ứng dụng kiến thức khoa học vào lónh vực trồng trọt, chăn nuôi tạo nhiều giống trồng, vật nuôi có suất cao - Kiểm sốt giảm thiểu nguồn chất thải gây nhiễm - Giáo dục ý thức tự giác cho người dân để người có trách nhiệm việc bảo vệ môi trường sống - Cải tạo đất bạc màu, bảo vệ nguồn nước, xử lý rác thải Câu 41: phải sử dụng tiết ...ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP THI HỌC KỲ2 MÔN SINH 9 NĂM HỌC 2009-2010 Câu1: Ưu thế lai là gì? Cho biết cơ sở di truyền của hiện tượng ưu thế lai.Tại sao không dùng con lai F1 để nhân giống? Muốn duy trì ưu thế lai phải dùng biện pháp gì? Câu2: Hãy nêu khái niệm và phân loại của môi trường và của nhân tố sinh thái. Câu3: Hãy nêu sự phân chia các nhóm sinh vật dựa trên tác động của yếu tố nhiệt độ và độ ẩm của môi trường và nêu thí dụ. Câu4: Hãy nêu một số ví dụ để chứng minh nhiệt độ có tác dụng làm thay đổi các hoạt động sinh lý của cơ thể động vật và thực vật. Câu5: Hãy giải thích và nêu thí dụ về các mối quan hệ đối địch giữa các sinh vật khác loài. Câu6: Quần thể sinh vật là gì? Nêu sự phân chia các nhóm tuổi trong quần thể và ý nghĩa sinh thái của chúng. Câu7: Tháp tuổi là gì? Có mấy dạng tháp tuổi và ý nghĩa của mỗi dạng tháp tuổi. Câu8: Quần xã sinh vật là gì? Hãy giải thích những tính chất về số lượng và thành phần loài của quần xã sinh vật. Câu9: Hãy nêu khái niệm và thành phần cấu tạo của một hệ sinh thái. Câu10: Nêu khái niệm và nêu thí dụ về chuổi thức ăn,lưới thức ăn. Câu11: Trình bày nguyên nhân dẫn đến suy thoái môi trường do hoạt động của con người. Câu12: Ô nhiễm môi trường là gì? Nêu những tác nhân gây ô nhiễm môi trường? Câu 13: Hãy nêu các biện pháp góp phần bảo vệ rừng. B GIÁO DO I HNG NGUYN TH HI NG KIM SOÁT NI B CHU TRÌNH BÁN HÀNG VÀ THU TIN TI CÔNG TY C PHN DT MAY NG Chuyên ngành: K toán Mã ngành: 60.34.30 TÓM TT LUN TR KINH DOANH - 14 c hoàn thành ti I HNG ng dn khoa hc: PGS.TS. NGUYN MNH TOÀN Phn bin 1: C PHI ANH Phn bin 2: TS. PHM TING Luc bo v ti Hng chm Lut nghip Thn tr kinh doanh hp ti hng vào ngày 26 tháng 03  Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Hc lii hng - i hc Kinh ti hng. 1 M U       p không    và duy trì            ,     ;    , tính     , b   C    ng kinh doanh   2  -    . Công ty c phn dt may ng là công ty sn xut và i nên phát sinh rt nhiu nghip v bán hàng thu tin  , công tác kim soát ni b chu trình bán hàng và thu tic bi ho ng kinh doanh . Vì nó b m cho ho ng tiêu th ca doanh nghic din ra suôn sc tiêu kim soát mà doanh nghip t ra . Ngoài ra , KSNB chu trình bán hang và thu tin có ng sâu sc n vi dng hiu qu ng vn ca doanh nghi m bo cung cp kp thi , chính xác và trung thc các thông tin tài chính phc v cho nhu cu ra quynh ca nhà qun tr m soát ni b chu trình bán hàng và thu tin mt cách có hiu qu s y hong sn xut kinh doanh ca doanh nghip phát trin , nó s giúp nhà qun tr  chn gian ln , gim thiu sai sót và kim soát cht ch  MA TRẬN MÔN SINH Năm học 2010 – 2011 Cấp độ Chủ đề Chương I Sinh vật môi trường ( tiết ) Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 25 % Chương II Hệ sinh thái ( tiết ) Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 25 % Chương III Con người, dân số môi trường ( tiết ) Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % Chương IV Bảo vệ môi trường ( tiết ) Số câu Số điểm Tỉ lệ: 30 % T Số câu: T.Số điểm: Nhận biết TNKQ Nêu khái niệm giới hạn sinh thái câu 0,5 điểm Vận dụng Thông hiểu TL TNKQ Hiểu đặc điểm, ví dụ mối quan hệ khác loài câu điểm TL Mức độ thấp TNKQ TL Tổng Mức độ cao TNKQ TL câu 2,5 điểm 25 = % Nêu đặc điểm quần thể người câu 0,5 điểm Xây dựng chuỗi thức ăn, lưới thức ăn câu điểm câu 2,5 điểm 25 = % Liên hệ địa phương có hoạt động làm suy giảm môi trường, cân sinh thái Từ đề biện pháp câu điểm Phân biệt dạng tài nguyên Hiểu tầm quan trọng luật bảo vệ môi trường câu 0,5 điểm câu 0,5 điểm câu 1,5 điểm Trình bày tầm quan trọng việc sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên câu (ý a) điểm câu 3,5 điểm Giải thích cần khôi phục môi trường giữ gìn thiên nhiên hoang dã câu (ý b) điểm câu điểm câu điểm câu điểm 20 = % câu điểm 30 = % câu 10 điểm Tỉ lệ: 100 % 15 % 35 % PHÒNG GD-ĐT ĐỒNG PHÚ Trường THCS……………………………… Họ tên …………………………………… Lớp……… SBD………… Điểm 30 % 20 % KIỂM TRA HỌC KÌ II Mã Năm học 2010 - 2011 Môn: Sinh - Lớp Thời gian: 45 phút (không kể thời gian phát đề) Lời nhận xét giáo viên Mã I Trắc nghiệm : (4 điểm) Câu (2 điểm) Khoanh tròn vào chữ đầu câu mà em cho Giới hạn sinh thái là: a Môi trường sống sinh vật bao gồm tất bao quanh sinh vật b Giới hạn không chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái c Giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định d Yếu tố môi trường tác động tới sinh vật Trong dạng tài nguyên đây, tài nguyên không tái sinh là: a Tài nguyên đất b Khí đốt thiên nhiên c Tài nguyên rừng d Năng lượng thủy triều Luật bảo vệ môi trường ban hành nhằm: a Điều chỉnh hành vi xã hội để ngăn chặn, khắc phục hậu người thiên nhiên gây khai thác hợp lý nguồn tài nguyên b Điều chỉnh hành vi cá nhân phải có trách nhiệm xử lý chất thải c Điều chỉnh hành vi tổ chức phải có trách nhiệm giữ cho môi trường lành đẹp d Điều chỉnh hành vi cá nhân gây cố môi trường phải bồi thường Đặc điểm có quần thể người là: a Văn hóa, sinh sản, giáo dục, lứa tuổi b Pháp luật, sinh sản, giới tính, lứa tuổi c Kinh tế, sinh sản, tử vong, lứa tuổi d Pháp luật, kinh tế, giáo dục, văn hóa Câu (2 điểm) Chọn đặc điểm ví dụ cột B,C cho phù hợp quan hệ khác loài cột A, điền vào kết quả: Quan hệ (cột A) Đặc điểm (cột B) Ví dụ (cột C) I Cộng sinh II Hội sinh III Cạnh tranh IV Ký sinh, nửa ký sinh Sự hợp tác loài, bên có lợi bên không lợi không hại Sinh vật sống nhờ thể sinh vật khác để lấy chất dinh dưỡng, máu… Sự hợp tác có lợi loài sinh vật Các sinh vật tranh giành thức ăn, nơi điều kiện sống Động, thực vật ăn động vật khác Kết quả: I:…………… II:…………… a Dê bò ăn cỏ đồng b Cây nắp ấm bắt côn trùng c Địa y bám cành d Vi khuẩn nốt sần rễ họ Đậu e Giun đũa sống ruột người III:…………… IV:…………… Học sinh không viết vào ô II Tự luận: (6 điểm) Câu (2 điểm) Trong hệ sinh thái có loài sinh vật sau: Dê, cỏ, thỏ, hổ, gà, cáo, mèo rừng, vi khuẩn a Vẽ chuỗi thức ăn gồm có sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ bậc 1, sinh vật tiêu thụ bậc sinh vật phân giải b Vẽ lưới thức ăn mắt xích chung lưới thức ăn Câu (2 điểm) Em nêu hoạt động người địa phương em làm suy thoái môi trường hay cân sinh thái Từ đề cách khắc phục Câu (2 điểm) a Vì phải sử dụng tiết kiệm hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên b Giải thích phải khôi phục môi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã PHÒNG GD – ĐT ĐỒNG PHÚ HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HKII Năm học 2010 - 2011 Môn: Sinh – Lớp I Trắc nghiệm: Câu : – c 2–b 3–a 4-d Câu : I – - d II – - c III – - a IV – - e Lưu ý câu 2: Nếu ý cho 0,25 điểm II Tự luận: Câu 1: a HS viết nhiều chuỗi khác, VD: Cỏ → Dê → Hổ → Vi khuẩn b Gà → Cáo Cỏ → Thỏ Hổ 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Vi khuẩn Dê Mèo rừng Mắt xích chung Hổ điểm 0,5 điểm Câu 2: (HS lấy hoạt động khác nhau, GV chấm cho hợp lý) [...]... đậu 9 Cá ép bám vào rùa biển 10 Ve bét trên da trâu Sinh vật ăn sinh vật khác Hội sinh Cạnh tranh Cộng sinh Hội sinh Kí sinh – nửa kí sinh Câu 22: Nêu điểm giống nhau và khác nhau giữa mối quan hệ: cạnh tranh, kí sinh, sinh vật ăn sinh vật khác? ví dụ? * Giống nhau: - Đều là hình thức trong quan hệ khác lồi - Các sinh vật thể hiện đối địch nhau trong q trình sống * Khác nhau: Cạnh tranh Kí sinh Sinh... quỳ cộng sinh với tơm kí cư Câu 21: Hồn thành mối quan hệ giữa các lồi sinh vật vào bảng dưới đây và cho biết: Sự khác nhau chủ yếu giữa quan hệ hỗ trợ và quan hệ đối địch của Sinh vật khác lồi là gì? Các lồi khi sống chung 1 Tảo và nấm 2 Cáo và gà 3 Bò và dê trên cánh đồng 4 Giun đũa trong ruột người Tên mối quan hệ và đặc điểm Cộng sinh Sinh vật ăn sinh vật khác Cạnh tranh Kí sinh – nửa kí sinh 5 Đại... người ( kí sinh) hoặc dê và bò cùng ăn cỏ trên một cánh đồng( cạnh tranh) Câu 20: So sánh 2 hình thức quan hệ sinh vật khác lồi là: cộng sinh và hội sinh Cho 2 ví dụ * Giống nhau: - Đều là mối quan hệ của Sinh vật khác lồi - Các Sinh vật hỗ trợ nhau trong q trình sinh sống * Khác nhau: Cộng sinh Hội sinh Biểu Hai lồi cùng sống chung với nhau Hai lồi cùng sống chung với nhau, nhưng chỉ hiện và cùng có lợi... luôn được khống chế ở mức độ phù hợp với khảnăng của môi trường, tạo nên sự cân bằng sinh học trong quần xã Câu 26: a Quần xã sinh vật là gì? ví dụ? b Trình bày các dấu hiệu điển hình của quần xã sinh vật? c Quần xã sinh vật khác quần thể sinh vật ở những điểm nào? a Quần xã sinh vật: Quần xã sinh vật là tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc các lồi khác nhau, cùng sống trong một khơng gian xác... thước của quần thể Nhóm tuổi sinh Khả năng sinh sản của các cá thể quyết định mức sinh sản của quần thể sản Nhóm tuổi sau Các cá thể khơng còn khả năng sinh sản nên khơng ảnh hưởng tới sự sinh sản phát triển của quần thể d Quần thể người giống quần thể sinh vật: đều có những đặc điểm như giới tính, lứa tuổi, mật độ, sinh sản, tử vong - Quần thể người khác quần thể sinh vật: + Quần thể người có những đặc... O 0C đến 500C Nhưng cũng có một số sinh vật có khả năng thích nghi cao nên có thể sống ở nhiệt độ rất thấp hoặc rất cao (Vi khuẩn lưu huỳnh sống ở suối nước nóng có thể chòu được nhiệt độ tới 1130C ) - Sinh vật được chia làm 2 nhóm: sinh vật hằng nhiệt và sinh vật biến nhiệt Câu 12: Vì sao động vật hằng nhiệt có thể sống ở những mơi trường có nhiệt độ khác nhau ? - Sinh vật hằng nhiệt có khả năng chịu... nguồn thức ăn * Ý nghĩa: giúp sinh vật thích nghi được với mơi trường sống b Quan hệ khác lồi: Quan hệ Đặc điểm Cộng sinh Hỗ trợ Hội sinh Cạnh tranh Sự hợp tác cùng có lợi giữa các lồi sinh vật VD: cộng sinh giữa nấm và tảo trong địa y; cộng sinh giữa vi khuẩn cố định đạm và cây họ đậu; cộng sinh giữa tơm kí cư và hải quỳ Sự hợp tác giữa 2 lồi SV, trong đó 1 bên có lợi còn bên kia khơng có lợi và cũng... khả năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới - Ví dụ: quần thể cá chép ở ao b Những đặc trưng cơ bản của quần thể: 1.Tỷ lệ giới tính: - Là tỷ lệ giữa số lượng cá thể đực và số lượng cá thể cái Ý nghĩa: thấy được tiềm năng sinh sản của quần thể 2 Thành phần nhóm tuổi: - Quần thể có nhiều nhóm tuổi, mỗi nhóm tuổi có ý nghĩa sinh thái khác nhau - Có 3 nhóm tuổi: trước sinh sản, sinh sản, sau sinh sản... quan hệ hỗ trợ và quan hệ đối địch của các sinh vật khác lồi: + Trong quan hệ hỗ trợ: ít nhất có 1 sinh vật có lợi hoặc khơng có SV nào bị hại Ví dụ: Tảo và nấm trong địa y( cộng sinh) hay cá ép bám vào rùa biển ( hội sinh) + Trong quan hệ đối địch: là mối quan hệ một bên có lợi, một bên có hại hoặc cả 2 bên cùng bị hại Ví dụ: Giun đũa sống trong ruột người ( kí sinh) hoặc dê và bò cùng ăn cỏ trên một... tranh gay gắt giữa các cá thể sinh vật làm giảm năng suất vật ni cây trồng cần phải: + Thực vật: trồng trọt ở mật độ thích hợp, thường xun tỉa thưa cành và chăm sóc đầy đủ + Động vật: chăn ni cung cấp đủ thức ăn vệ sinh mơi trường sạch, ni thích hợp Câu 11: Ảnh hưởng của nhiệt độ lên đời sống sinh vật ? - Nhiệt độ của mơi trường có ảnh hưởng tới hình thái, hoạt động sinh lý của sinh vật - Đa số các lồi