Giảng dạy luật so sánh ở các nước trên thế giới

Giảng dạy Luật So sánh nước giới Luat so sanh Việc giảng dạy Luật So sánh nước giới có 150 năm lịch sử: từ nửa sau Thế kỷ 19 loạt nước châu Âu, Luật So sánh hình thành khoa học pháp lý môn học Năm 1861 Trường Đại học tổng hợp Okxford có Bộ môn Luật So sánh với Trưởng môn Giáo sư G Men Ở Mỹ, việc nghiên cứu giảng dạy Luật So sánh thực Bộ môn Pháp luật La Mã Trường Đại học tổng hợp Jelexk (1876) Trường Đại học tổng hợp Columbia (1880) Giảng dạy Luật So sánh chủ đề nóng bỏng giáo dục pháp luật năm gần nhiều người cho phải đổi cách giảng dạy cho phù hợp với hoàn cảnh Do toàn cầu hoá mà trường luật phải dạy không pháp luật quốc gia mà phải dạy nhiều luật quốc tế, luật nước giới Thực tiễn pháp lý cho thấy pháp luật ngày mang tính quốc tế hơn, ví dụ Luật Trọng tài, Luật Đầu tư trường luật phải bổ sung vấn đề vào chương trình giảng dạy để sinh viên chuẩn bị tốt điều liên quan đến giảng dạy Luật So sánh Ở Việt Nam, Luật So sánh đưa vào giảng dạy trường đại học vài năm việc nghiên cứu kinh nghiệm nước lĩnh vực theo việc làm cần thiết Bài viết nhằm cung cấp số thông tin nội dung chương trình, giảng dạy Luật So sánh nước giới, qua đưa yêu cầu triển vọng giảng dạy Luật So sánh tương lai giới nói chung Việt nam nói riêng Giảng dạy Luật So sánh Liên bang Nga Ở Liên bang Nga, phát triển Luật So sánh bắt đầu vào cuối kỷ 20 với việc thoát khỏi quan điểm cũ phổ biến nghiên cứu luật so sánh Năm 1996, xuất sách giáo khoa Luật So sánh Nga Giáo sư Tikhomirov Iu.A viết Tuy nhiên, công trình lớn lĩnh vực Luật So sánh nghiên cứu hệ thống pháp luật tiến hành chủ yếu góc độ lý thuyết nghiên cứu so sánh theo chuyên ngành hẹp Nghiên cứu tổng thể hệ thống pháp luật chưa có nhiều, chủ yếu nhà nghiên cứu luật so sánh Nga chưa mở rộng nghiên cứu chuyên ngành hẹp Tại Trường Đại học tổng hợp quốc gia Lomonosov, việc nghiên cứu giảng dạy Luật So sánh thực Tổ môn Lý luận Nhà nước Pháp luật thuộc Khoa Luật Việc giảng dạy Luật So sánh (Phần chung) khoá học chuyên ngành Tổ trưởng Tổ môn, GS TSKH Marchenco M.N đảm nhiệm GS TSKH Marchenco M.N viết sách giáo khoa “Luật So sánh” năm 2001, sách tham khảo “Các hệ thống pháp luật giới đại” năm 2001, chủ biên biên soạn sách “Khoá học Luật so sánh” năm 2002 Tại Trường Đại học tổng hợp quốc gia Lomonosov, Luật So sánh giảng dạy với 11 đề tài: - Luật So sánh: định nghĩa, đối tượng, phương pháp, nguyên tắc so sánh - Lịch sử hình thành phát triển Luật So sánh - Vai trò Luật So sánh đời sống xã hội - Luật So sánh pháp luật quốc gia - Luật So sánh pháp luật quốc tế - Cơ sở phân chia hệ thống pháp luật quốc gia - Những đặc điểm dòng họ pháp luật Civil Law - Dòng họ pháp luật Common Law - Hệ thống pháp luật nước xã hội chủ nghĩa hậu xã hội chủ nghĩa - Các hệ thống pháp luật tôn giáo Luật Ấn độ giáo - Luật Hồi giáo Ở Trường Đại học tổng hợp Hữu nghị dân tộc Nga, Luật So sánh hướng nghiên cứu Tổ môn Luật Dân Luật Lao động Tổ trưởng Tổ môn, GS TSKH Bedbax V V viết: “Môn khoa học Luật So sánh cho luật gia tương lai thấy nét khác biệt hệ thống pháp luật mà cho thấy nét tương đồng, cho phép quốc gia hợp tác với Việc giải vấn đề nảy sinh trình hội nhập, quan hệ thương mại quốc tế có chuyên gia với tảng kiến thức tư hệ thống” Luật So sánh môn học nghiên cứu giảng dạy Tổ môn Lý luận Lịch sử Nhà nước thuộc Khoa Luật, Trường Đại học tổng hợp Hữu nghị dân tộc Nga với 12 đề tài: - Luật So sánh: phương pháp, khoa học, môn học - Bản đồ pháp luật giới - Lịch sử hình thành phát triển Luật so sánh - Nội dung Luật so sánh - Vấn đề phân chia hệ thống pháp luật quốc gia - Các hệ thống pháp luật châu Âu Dòng họ Civil Law - Dòng họ Common Law - Các hệ thống pháp luật truyền thống - Hệ thống pháp luật nước xã hội chủ nghĩa hậu xã hội chủ nghĩa - Cơ chế xích gần lại hệ thống pháp luật quốc gia - Luật quốc tế nhìn từ góc độ Luật So sánh - Luật châu Âu Luật So sánh Tại Trường Đại học tổng hợp quốc gia Krasnayask, Trung tâm Luật So sánh thành lập năm 1998 hình thức tổ chức để thực đào tạo luật gia chuyên ngành Luật So sánh Việc thành lập Trung tâm Luật So sánh dựa nhu cầu đào tạo luật gia có trình độ cao, hoà nhập với văn hoá pháp luật châu Âu, thành thạo ngoại ngữ, hiểu biết sâu pháp luật nước có khả tư vấn luật quan hệ kinh tế, tài chính, khoa học giáo dục với nước Trong chương trình đào tạo Trung tâm Luật So sánh bao gồm việc dạy tiếng nước ngoài: tiếng Anh tiếng Đức chuyên ngành luật, Luật nước Luật châu Âu, Pháp luật Nga nhìn từ góc độ so sánh Việc thực chương trình đào tạo Trung tâm Luật So sánh có giúp đỡ tổ chức, tài cán giảng dạy Chương trình Quốc tế Liên minh châu Âu “Tempus – Tasis”, Chương trình DAAD Đức, Quỹ BOSCH Hiện có khoảng 150 sinh viên theo học Trung tâm, trung bình khoá 30 sinh viên Sinh viên chuyên ngành Luật So sánh học môn học chung với sinh viên Khoa Luật Việc giảng dạy khoá học chuyên ngành giảng viên từ trường đại học nước thực trực tiếp (bằng tiếng Anh, tiếng Đức) qua Internet Các sinh viên Trung tâm học tiếp trường đại học châu Âu (Đức Hà Lan) với học bổng Liên minh châu Âu, Chương trình DAAD Ngoài ra, Trung tâm Luật so sánh tổ chức khóa học mùa hè với giảng viên từ Đức, Hà Lan, Mỹ Trung tâm tích cực sử dụng thiết bị đại giảng dạy đánh giá kết học tập Bắt đầu từ năm 2004, buổi bảo vệ luận án sinh viên truyền qua Internet có tham gia đánh giá qua mạng Internet giáo sư Đức 2.Giảng dạy Luật So sánh Cộng hoà Liên bang Đức Ở Đức có nhiều trường đại học tổ chức nghiên cứu giảng dạy Luật So sánh với khoá học “Nhập môn luật so sánh” - trình bày nhiệm vụ phương pháp Luật So sánh, vị trí khoa học pháp lý có yếu tố quốc tế đưa tổng quan hệ thống pháp luật giới Các giảng sở hệ thống pháp luật định ví dụ hệ thống pháp luật Pháp, Common Law, hệ thống pháp luật xã hội chủ nghĩa trở nên không thông dụng Ở trường đưa vào giảng dạy vè hệ thống pháp luật nói có chuyên sâu: có trường dành gần toàn thời gian khoá học cho giảng dạy pháp luật Anh, có trường lại sâu giảng dạy pháp luật Pháp Trong khuôn khổ khoá học, việc phân tích so sánh chế định pháp luật thực định không ý nhiều xem xét số chế định cụ thể thừa kế hay trách nhiệm nhà sản xuất Nếu việc giảng dạy Luật So sánh Đức nhìn chung coi đạt yêu cầu từ góc độ đánh giá kết giảng dạy có vấn đề: kỳ thi riêng cho môn Luật So sánh môn khác có câu hỏi thi đề cập đến kiến thức pháp lý chung với nội dung Luật So sánh Ở đa số bang Đức, Luật So sánh Tư pháp quốc tế xếp cách không thành công nhóm với Luật Hôn nhân gia đình Luật Thừa kế, chí với Luật Trọng tài Nhà nghiên cứu Đức Bernhardt nhiều học giả Đức phải lên tiếng phàn nàn “tính tỉnh lẻ đào tạo luật Đức” Giảng dạy Luật So sánh Pháp Ở Pháp, thuật ngữ “luật so sánh” (droit compare) có từ lâu, Hội nghiên cứu luật so sánh Pháp thành lập năm 1869 có vai trò lớn phát triển Luật So sánh, Rene David “Những hệ thống pháp luật giới đương đại” tiếng khắp giới Tuy nhiên trường đại học Pháp, việc giảng dạy Luật So sánh có vị trí khiêm tốn với môn “Các hệ thống pháp luật giới” với nội dung với tên gọi môn học giới thiệu hệ thống pháp luật giới không đề cập đến vấn đề mang tính lý luận Cuốn giáo trình “Các hệ thống pháp luật giới” Giáo sư Michel Fromont gồm có phần: - So sánh phân loại hệ thống pháp luật - Hệ thống pháp luật Đức - Các hệ thống pháp luật Ý Tây Ban Nha - Hệ thống pháp luật Anh - Pháp luật Mỹ - Pháp luật Liên bang Nga, Nhật Bản Trung Quốc - Hệ thống pháp luật Pháp so với hệ thống pháp luật giới Giảng dạy Luật So sánh Canada Ở tỉnh theo truyền thống Common Law Canada, việc giảng dạy Luật so sánh theo mô hình Luật so sánh môn học tự chọn dạy năm thứ năm thứ ba Khoa Luật trường đại học tổng hợp Victoria hai mưới năm giảng dạy môn Pháp luật châu Á – Thái Bình Dương cho sinh viên năm thứ cao học (36 tiết) Trường đại học tổng hợp Ottawa áp dụng chương trình quốc gia, sau học hết năm cấp cử nhân Common Law, sinh viên học tiếp năm Civil Law sau cấp thứ hai - cử nhân Civil Law Môn học Luật So sánh trước dạy Khoa Luật Trường đại học tổng hợp McGill (Tỉnh Quebec) với nội dung phân loại cách khoa học hệ thống pháp luật quốc gia theo truyền thống pháp luật lớn giới nhằm tìm nét tương đồng khác biệt hệ thống pháp luật Ở vai trò môn Luật so sánh không đánh giá cao tính chất lý thuyết đơn nó, sử dụng thực tiễn môn học lựa chọn sinh viên tham gia Từ hai mươi năm trở lại đây, Khoa Luật Trường đại học tổng hợp McGill không giảng dạy môn Luật so sánh mà chuyển hẳn sang nghiên cứu giảng dạy Luật so sánh thực hành theo phương pháp tiếp cận liên hệ thống (transsystemic teaching) Từ năm 1999, chương trình thiết kế theo cách dạy lồng ghép, xen kẽ hai truyền thống pháp luật Common Law Civil Law (và truyền thống khác mức độ định) từ năm thứ đến năm cuối sinh viên cấp kép cử nhân luật Common Law Civil Law Theo phương pháp liên hệ thống, từ năm sinh viên nghe: - Giới thiệu hệ thống quy tắc luật bang/Liên bang/Luật thương mại liên Mỹ/ Luật thương mại quốc tế - Giới thiệu đặc trưng số truyền thống pháp luật qua chế định: chế định hợp đồng, chế định bồi thường hợp đồng, luật công/luật tư - Giới thiệu hệ thống pháp luật mối quan hệ với yếu tố xã hội, kinh tế, văn hoá - Giới thiệu hệ thống pháp luật với chuẩn mực đánh giá trị truyền thống/hiện đại, chủ nghĩa tự do/sự can thiệp nhà nước, chủ nghĩa cá nhân/tập thể Như vậy, vấn đề pháp luật nghiên cứu mối tương quan với hệ thống pháp luật khác đặt bối cảnh xã hội, kinh tế, trị, ngôn ngữ, văn hoá – trọng tâm Common Law Civil Law với tư cách định hướng hệ thống pháp luật (legal system oriented) Nói cách chung nhất, phương pháp liên hệ thống luật cách để phát triển tư pháp lý lưỡng hệ luật )Common Law/Civil Law), đa hệ luật (địa phương/quốc gia/liên quốc gia/quốc tế) tầm nhìn toàn cầu Đây tích hợp vào phương pháp nghiên cứu, giảng dạy luật nhiều cách tiếp cận hệ thống pháp luật khác nhau, khoa học xã hội liên quan Hiện nay, phương pháp liên hệ thống áp dụng cho khoảng 1/3 số môn bắt buộc sinh viên, đặc biệt tập trung vào môn năm thứ (Nền tảng luật pháp Canada, Luật hợp đồng, Luật lỗi, Luật gia đình, Luật Hiến pháp) Ở môn này, giảng viên bắt buộc phải áp dụng phương pháp liên hệ thống Trên sở giảng riêng rẽ giáo sư, Khoa Luật Viện Luật so sánh Trường đại học tổng hợp McGill phối hợp biên soạn giáo trình theo phương pháp liên hệ thống Định hướng Trường phương pháp so sánh luật liên hệ thống dần trở thành phương pháp chung áp dụng cho tất môn học Khoa Luật Giảng dạy Luật So sánh Mỹ Ở Mỹ, Trường Luật có cách tiếp cận giảng dạy Luật So sánh cách khác nhau, có trường coi môn học tự chọn, có trường coi Luật So sánh môn bắt buộc phải thi, chương trình số giảng môn Luật So sánh trường khác Ở Trường Đại học tổng hợp Florida, Luật So sánh giảng với khối lượng 44 giảng, toàn khoá học kéo dài khoảng từ 11-15 tuần với đề tài chính: - Nhập môn Luật So sánh - Tổng quan Hệ thống pháp luật Civil Law - Phương pháp so sánh Toà án Mỹ - Giáo dục pháp luật nước giới - Nghề Luật nước châu Âu lục địa - Lịch sử phát triển Truyền thống Civil Law Ngoài ra, có đề tài bổ sung để đọc thêm như: Giả thích pháp luật, Pháp điển hoá, Cấu trúc Hệ thống pháp luật Civil Law, Thủ tục tố tụng Giảng dạy Luật So sánh châu Á Hầu hết trường luật châu Á không yêu cầu sinh viên học Luật So sánh điều có ý nghĩa thông điệp rằng: Luật So sánh vấn đề quan trọng, Luật So sánh không cần thiết Tuy nhiên, số nước châu Á, pháp luật quốc gia thừa nhận chủ nghĩa đa nguyên pháp luật nước này, sinh viên phải học nội dung khác bên cạnh pháp luật quốc gia ví dụ pháp luật đạo Hồi luật tục mà nhà nước bắt buộc phải thừa nhận Ở Trường Đại học quốc gia Singapore (NUS), khoá học mang tính giới thiệu chung có tên “Các truyền thống pháp luật so sánh” khoá học bắt buộc giảng dạy cho sinh viên năm thứ hai Khoá học giới thiệu pháp luật adat (luật tục), pháp luật Hindu, pháp luật đạo Hồi, Civil Law pháp luật Trung Hoa Ở châu Á có khuynh hướng trì ngăn cách kháo học luật quốc gia khoá học luật so sánh Ví dụ, người ta dạy luật hợp đồng riêng nội dung pháp luật nước sau lại dạy khoá riêng luật hợp đồng nước khác Việc giảng dạy Civil Law Common Law chương trình hợp không thực châu Á Chỉ Trường Đại học quốc tế đạo Hồi Malaysia, sinh viên lúc học Common Law Luật đạo Hồi cấp hai khác nhau.Việc sinh viên nghe giảng hai hệ thống pháp luật riêng biệt việc nghiên cứu hai hệ thống chương trình chắn đem lại so sánh thú vị Luật So sánh giảng dạy tương lai Vấn đề Luật So sánh giảng dạy tương lai cần đặt cách nghiêm túc Chỉ cần nhìn qua việc nghiên cứu giảng dạy Luật So sánh thấy khối lượng tài liệu nghiên cứu tăng nhanh thường xuyên Nếu trước phát triển khoa học pháp lý chủ yếu dựa vào nghiên cứu luật tư việc nghiên cứu luật đại cần ý đến lĩnh vực khác Luật Hình sự, Luật Hành chính, Luật bảo trợ xã hội Luật Hiến pháp Có ý kiến cho phát triển khoa học pháp lý đại chủ yếu dựa vào phát triển nghiên cứu luật quốc tế nghiên cứu luật liên quốc gia giới biến đổi theo hướng toàn cầu hoá.Có thể thấy Luật So sánh phản ứng khoa học pháp lý trước giới biến đổi, trước thực tế toàn cầu hoá Việc giảng dạy Luật So sánh với số lượng tiết học ỏi thể việc “tiêm chủng” không “phòng ngừa” “cơn dịch” toàn cầu hoá không bao quát hết số lượng tài liệu tăng nhanh Đồng thời, phải tính đến việc khả tiếp thu sinh viên có hạn Có thể Luật So sánh phải chịu số phận khoa học Lịch sử pháp luật, Triết học pháp luật hay Xã hội học pháp luật khoa học tinh hoa mà chưa thể đưa giảng cho sinh viên trung bình Ngoài cần phải tính đến xu hướng trở nên phổ biến đào tạo luật trường đại học học lý thuyết giảm bớt để dành thời gian cho rèn luyện kỹ thực tế Chúng ta không loại trừ khả Luật So sánh có ý nghĩa với học giả, chuyên gia, nghiên cứu sinh trường đại học trọng cung cấp kiến thức tổng quát, kỹ thuật pháp lý Luật So sánh đại tổng hợp kinh nghiệm hệ thống pháp luật giới cho phép không sử dụng cách giải khác vấn đề pháp lý mà cho phép xem xét chúng góc độ lịch sử, cách đánh giá cách khác quan tính hiệu cách cách giải Đây luận để lần khẳng định cần thiết đưa Luật So sánh vào số môn học bắt buộc Trường Đại học Luật Khoa Luật Hiện việc nghiên cứu, giảng dạy Luật So sánh trường đại học chưa mang tính hiệu chương trình giảng dạy tải, sinh viên bị ảnh hưởng nhiều việc học môn học khác Cần phải có nhìn việc giải tốt vấn đề pháp lý cụ thể đáp ứng nhu cầu xã hội quốc gia thực sau nghiên cứu cách có phê phán xem vấn đề giải quốc gia có văn hoá pháp lý cao Chỉ giải pháp đưa đạt hiệu cần thiết giáo dục ý thức tách nhiệm, khuyến khích tinh thần cải cách, vươn tới hoàn thiện Từ rút kết luận sách giáo khoa Luật So sánh không cung cấp cho sinh viên kiến thức Luật So sánh mà phải chứa đựng cách tiếp cận, luận chứng phê phán để sinh viên thấy vấn đề cụ thể tự hình thành cách giải đáp ứng tốt yêu cầu đặt Điều có nghĩa sách giáo khoa môn học khác cần phải xem xét lại góc độ so sánh luật, để giảng viên triển vọng lâu dài, trình tự bắt buộc với giúp đỡ khoa học Luật So sánh tự tìm thấy xử lý thông tin cần thiết Học giả Mỹ Pound phát biểu cách xác việc nghiên cứu so sánh luật có hiệu với điều kiện giảng viên thấy rõ khả khoa học Luật So sánh biết thực hoá khả Bởi tương lai việc giảng dạy luật xây dựng sở phương pháp so sánh luật Các giảng viên thường xuyên đưa cách giải khác xem xét vấn đề cụ thể pháp luật quốc gia, tương tự với cách đưa cách giải vấn đề thông qua tranh luận nước Common Law Các giảng viên sở ví dụ cụ thể chứng minh cho sinh viên thấy không hệ thống pháp luật quốc gia nào, không học thuyết pháp luật giải cách hoàn toàn vấn đề thường xuyên đặt sống Ngoài áp dụng chương trình đào tạo đại học, cách tiếp cận sử dụng đào tạo sau đại học nói chung [...]...pháp so sánh luật Các giảng viên sẽ thường xuyên đưa ra các cách giải quyết khác nhau khi xem xét một vấn đề cụ thể của pháp luật quốc gia, tương tự với cách đưa ra cách giải quyết vấn đề thông qua tranh luận ở các nước Common Law Các giảng viên trên cơ sở các ví dụ cụ thể sẽ chứng minh cho sinh viên thấy không một hệ thống pháp luật quốc gia nào, không một học thuyết pháp luật nào có thể... minh cho sinh viên thấy không một hệ thống pháp luật quốc gia nào, không một học thuyết pháp luật nào có thể giải quyết một cách hoàn toàn những vấn đề thường xuyên đặt ra trong cuộc sống Ngoài áp dụng đối với chương trình đào tạo đại học, cách tiếp cận này có thể được sử dụng ở đào tạo sau đại học nói chung ... tất môn học Khoa Luật Giảng dạy Luật So sánh Mỹ Ở Mỹ, Trường Luật có cách tiếp cận giảng dạy Luật So sánh cách khác nhau, có trường coi môn học tự chọn, có trường coi Luật So sánh môn bắt buộc... tạo luật Đức” Giảng dạy Luật So sánh Pháp Ở Pháp, thuật ngữ luật so sánh (droit compare) có từ lâu, Hội nghiên cứu luật so sánh Pháp thành lập năm 1869 có vai trò lớn phát triển Luật So sánh, ... Luật So sánh: định nghĩa, đối tượng, phương pháp, nguyên tắc so sánh - Lịch sử hình thành phát triển Luật So sánh - Vai trò Luật So sánh đời sống xã hội - Luật So sánh pháp luật quốc gia - Luật So