NS: 19/10/10 NG: 21/10 Tit 10 - Bi 8 NNG NG - SNG TO I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Hc sinh hiu th no l nng ng, sỏng to + Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm. + Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới mà không bị gò bó phụ thuộc vào cái đã có. + Nêu đợc ví dụ về những ngời năng động, sáng tạo trong học tập, lao động sản xuất và nghiên cứu khoa học ở địa phơng hoặc ở sách báo, ti vi, đài . - Hiểu đợc ý nghĩa của sống năng động, sáng tạo. - Năng động, sáng tạo giúp con ngời có thể vợt qua những khó khăn, thử thách, đạt đ- ợc kết quả cao trong họa tậ, lao động và trong cuộc sống, góp phần xây dựng gia đình và xã hội. - Biết cần làm gì để trở thành ngời năng động, sáng tạo. + Biết rằng phẩm chất năng động, sáng tạo không phải tự nhiên mà có đợc mà cần phải tích cực, kiên trì rèn luyện trong cuộc sống. + Đặc biệt đối với HS, để trở thành ngời năng động, sáng tạo trớc hết phải có thái độ học tập tốt, có phơng pháp học tập phù hợp và tích cực áp dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống thực tế. 2. Kĩ năng Năng động, sáng tạo trong học tập, lao động và trong sinh hoạt hàng ngày. Tích cực, chủ động, linh hoạt trong mọi hoạt động, mọi công việc ; không thụ động, phụ thuộc vào ngời khác ; luôn có ý thức đổi mới phơng pháp học tập ; đổi mới nội dung, hình thức tổ chức các hoạt động tập thể ; linh hoạt trong cách giải quyết các công việc, tinhg huống hàng ngày ở trờng, trong gia đình và ngoài xẫ hội 3. Thái độ - Tích cực, chủ động và sáng tạo trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày. Luôn tích cực, chủ động, linh hoạt trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày ; không thụ động, phụ thuộc vào ngời khác ; luôn có ý thức đổi mới cách học, cách nghĩ , cách làm, cách tổ chức cuộc sống, sinh hoạt của bản thân sao cho có chất lợng, hiệu quả cao hơn. - Tôn trọng những ngời sống năng động, sáng tạo, - Có nghĩa là có thái độ đồng tình ủng hộ những ý tởng mới mẻm sáng tạo ; ủng hộ những cách giải quyết linh hoạt, có lí, có tình của bạn bè và những ngời khác. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài. - Kĩ năng t duy sáng tạo trong học tập, lao động và rèn luyện. - Kĩ năng t duy phê phán đối với những suy nghĩ, hành vi, thói quen trì trệ, thụ động trong học tập, trong lao động rèn luyện. - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các tấm gơng học tập, lao động, rèn luyện năng động, sáng tạo trong thực tiễn. - Kĩ năng đặt mục tiêu rèn luyện tính năng động, sáng tạo. III. Phơng pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng . - Động não - Thảo luận nhóm - Phòng tranh - Nghiên cứu trờng hợp điển hình - Dự án IV. Phơng tiện dạy học - Tình huống thảo luận - Phiếu học tập - Giấy rô-ki, bút dạ V. Tiến trình dạy học. 1. Khám phá - GV nêu câu hỏi - HS trả lời - GV ghi tóm tắt lên bảng và dẫn dắt vào bài mới. 2. Kết nối Hoạt động 1. Thảo luận nội dung đặt vấn đề Mục tiêu : Liệt kê, phân tích các hoạt động của Ê-Đi-Sơn và Lê Thái Hoàng Đồ dùng: Phiếu học tập Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Yờu cu hc sinh c phn v. Yờu cu hc sinh chia nhúm tho lun: Nhúm 1 Em cú nhn xột gỡ v vic lm ca ấ-i- Sn v Lờ Thỏi Hong, biu hin nhng khớa cnh khỏc nhau ca tớnh nng ng sỏng to? I. t vn : ấ-i-Sn v Lờ Thỏi Hong l nhng ngi lm vic nng ng, sỏng to. Biu hin khỏc nhau: ấ-i-Sn ngh ra cỏch nhng tm gng xung quanh ging m v t cỏc ngn nn, ốn du trc gng ri iu chnh v chớ sao cho ỏnh sỏng tp trung mt im thy thuc m cho m mỡnh. Lờ Thỏi Hong nghiờn cu, tỡm tũi ra Nhúm 2 Nhng vic lm nng ng sỏng to ó em li thnh qu gỡ cho ấ-i-Sn v Lờ Thỏi Hong. Nhúm 3 Em hc tp c gỡ qua vic lm nng ng sỏng to ca ấ-i-Sn v Lờ Thỏi Hong? Hc sinh tho lun v trỡnh by ỏp ỏn. Cỏc nhúm nhn xột b xung. cỏch gii toỏn nhanh hn, tỡm thi toỏn Quc t dch ra ting Vit, kiờn trỡ lm toỏn, thc lm toỏn n 1, 2 gi sỏng. ấ-i-Sn cu c m mỡnh v sau ny tr DẠY HỌC TÍCH HỢP QUA BÀI GIẢNG NGOẠI KHĨA GDCD LỚP Chọn câu Tiết 13 - Bài 10 LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN ( Tiết ) I Đặt vấn đề : ● Khái niệm ý nghĩa lý tưởng sống NỘI DUNG ● Lý tưởng sống niên qua thời kì ● Lý tưởng sống niên ngày ● Trách nhiệm niên Tiết 13 - Bài 10 LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN ( Tiết ) I Đặt vấn đề : Khái niệm: Theo em mục đích sống gì? Ai có mục đích sống, mục đích sống có thực cao đẹp hay khơng ► Một mục đích sống mà đạt tới cao đẹp trở thành lý tưởng sống ► Nói cách khác, lý tưởng sống khơng phải cao xa, to tát mà mục đích tốt đẹp mà người hướng tới ► Lý tưởng sống Bác Hồ: VÞ l·nh tơ vÜ ®¹i Hå ChÝ Minh ®· lµm nªn lÞch sư khiÕn thÕ giíi ph¶i nghiªng + Năm 1911 Khi Bác Hồ 21 ti, mang lßng tình yªu níc nång nµn, nhiƯt hut sơc s«i, ng êi niªn Ngun TÊt Thµnh rêi bÕn c¶ng Nhµ Rång ®i tìm ®êng cøu níc vµ ®· ®a ®Êt níc ViƯt Nam tho¸t khái ¸ch n« lƯ lÇm than + Năm 1924, lÊy tªn lµ Ngun Ái Qc, ngêi niªn Êy ®· tê b¸o “Thanh niªn“ kªu gäi niªn ViƯt Nam yªu níc ®øng lªn cøu níc Lý tưởng sống có quan trọng khơng ? Rất quan trọng vì: Người có lý tưởng sống ln suy nghĩ hành động để hồn thiện thân mình, giúp đỡ người, xây dựng xã hội, xây dựng đất nước tươi đẹp Lý tưởng sống giúp vượt qua khó khăn, can đảm chấp nhận gian khổ, thách thức Người có lý tưởng sống thấy việc làm giúp ích cho đời nhẹ nhàng Năm 1924, më mµn lµ tiÕng bom t¹i Sa DiƯn - Qu¶ng Ch©u - Trung Qc, ngêi niªn yªu níc Ph¹m Hång Th¸i ¸m s¸t tªn toµn qun Mirel, tªn toµn qun tho¸t chÕt cßn Ph¹m Hång Th¸i ®· gieo xng dßng s«ng Ch©u Giang tù vÉn Dựa vào điều kiện tự nhiên để phát triển du lịch Cáp treo Núi Bà tăng lượng khách du lịch đến Tây Ninh hàng năm Dựa vào vị trí địa lý để phát triển kinh tế Hồ Dầu Tiếng tỉnh Tây Ninh giúp phát triển nghề ni trồng thủy sản, trồng trọt Chủ động phối hợp với nhà trường, gia đình xã hội giáo dục đạo đức ► Giáo dục kỹ sống cho thiếu niên ► Làm cho hệ trẻ hơm biết u sống, giàu lòng nhân ► Thanh niªn hiÕn m¸u nh©n ®¹o ► Kế thừa phát huy giá trị nhân văn dân tộc, ứng xử văn minh, lịch, nghĩa tình; trọng nêu gương người tốt, việc tốt; Gia đình văn hóa mới, xã hội văn minh Nơng thơn kiểu Nếp sống văn minh nơi thị ► Phòng, chống tệ nạn xã hội Góp phần tạo nên giá trị tốt đẹp có sức lan tỏa cộng đồng niên như: Xây dựng mơi trường xanh – – đẹp, bảo vệ phát triển rừng, cải thiện nguồn nước sơng, kênh bị nhiễm rác thải… Trồng xanh bảo vệ mơi trường Thanh niên ln lực lượng xung kích nòng cốt xã hội Thanh niên lực lượng xung kích, nòng cốt Học tập tốt Lao động tốt Rèn luyện đạo đức tốt Tham gia tốt hoạt động xã hội Công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Lời kết Ln khắc ghi câu nói Bác Hồ dạy niên: “Khơng có việc khó Chỉ sợ lòng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên” Híng dÉn học tập: * Đối với học tiết : H·y x©y dùng lý tưởng sống thân thơng qua hoạt động häc tËp, lao động, rÌn lun đạo đức năm häc 2013-2014 theo bảng đây: Nội dung phấn đấu Học tập Lao động Rèn luyện đạo đức Biện pháp thực * Đối với học tiết sau: Thuyết trình lý tưởng sống thân “ LÝ tëng lµ ng«i sao dÉn ® êng. Kh«ng cã nã, kh«ng cã ph ¬ng híng v÷ng ch¾c, mµ kh«ng cã ph¬ng híng th× kh«ng cã cuéc sèng” (LepT«n Xt«i) Bµi 10- tiÕt 1 LÝ tëng sèng cña thanh niªn Những đoàn viên thanh niên ưu tú đã cùng nhau làm bao việc có ý nghĩa trong chiến dịch Mùa hè xanh. I. Lí tưởng là gì? Lí tưởng là lẽ sống cao đẹp, là cái đích mà mỗi người khát khao vươn tới, đạt được. Trong những việc làm dưới đây, việc nào là biểu hiện của lối sống có lí tưởng, việc nào là chưa có lí tưởng? Việc làm Có lí tưởng Thiếu lí tưởng a. Vượt khó trong học tập để tiến bộ không ngừng. b. Bị cám dỗ bởi nhu cầu tầm thường. c. Dễ làm, khó bỏ. d. Luôn sáng tạo trong lao động và hoạt động xã hội. e. Thực hiện tốt chủ trương của Đảng và nhà nước. + + + + + Tuổi trẻ mà xác định được lí tưởng sống đúng đắn thì cuộc sống có ý nghĩa như thế nào? Tuổi trẻ sống thiếu lí tưởng hoặc xác định sai mục đích sống thì cuộc sống sẽ ra sao? [...]...Vì sao thanh niên cần phải có lý tưởng sống? Thanh niên là lực lượng xung kích của xã hội, của đất nước Vì sao thanh niên cần phải có lý tưởng sống? Nếu thanh niên sống mà khơng có mục đích thì sẽ khơng làm được gì cả Nếu mục đích tầm thường thì sẽ khơng làm nên được những điều vĩ đại Tương lai của đất nước đặt lên vai lực lượng thanh niên Chính vì vậy, lý tưởng sống của thanh niên sẽ quyết... a l u o n g 3 Lí tưởng sống của thanh niên ngày nay : ► Lý tưởng sống của thanh niên hiện nay là sự khẳng định vai trò vị trí của Việt Nam trên trường quốc tế, là xây dựng đất nước Việt Nam hùng mạnh “sánh vai với các cường quốc năm châu” như mong muốn của Bác Hồ Trong quan hệ quốc tế Trong quản lý kinh tế, xã hội 4 Trách nhiệm của thanh niên: Bản thân mỗi chúng ta – những người thanh niên cần xác... đại Tương lai của đất nước đặt lên vai lực lượng thanh niên Chính vì vậy, lý tưởng sống của thanh niên sẽ quyết định tương lai của đất nước 2 Lí tưởng sống của thanh niên qua các thời kì Lý tưởng sống của thế hệ thanh niên ngày xưa là hi sinh tuổi thanh xn cho độc lập, tự do của Tổ quốc ► - Năm 14 ti, Vâ ThÞ S¸u tham gia lµm c«ng an xung phong Đất Đỏ - Năm 15 ti bÞ chÝnh qun Ph¸p b¾t vµ kÕt ¸n tư hình... qc ca hïng tr¸ng ► Như câu nói của người thanh niên Lý Tự Trọng: “Con đường của thanh niên chỉ có thể là con đường cách mạng” Lý Tự Trọng đã anh dũng hy sinh khi mới tròn 18 tuổi, nhưng dũng khí đấu tranh của anh mãi mãi ghi vào lịch sử đấu tranh cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam Anh Kim Đồng, người đội trưởng đầu tiên của đội Nhi đồng cứu quốc (nay là Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh) Tinh... trồng trọt Chủ động phối hợp với nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức ► Giáo dục kỹ năng sống cho thanh thiếu niên ► Làm cho thế hệ trẻ hơm nay biết u cuộc sống, giàu lòng nhân ái ► Thanh niªn hiÕn m¸u nh©n ®¹o ► Kế thừa và phát huy những giá trị nhân văn của dân tộc, ứng xử văn minh, thanh lịch, nghĩa tình; chú trọng nêu gương người tốt, việc tốt; ... G¬ng thanh niªn năng ®éng s¸ng t¹o trong thời đại ngày nay ► Tích cực tham gia các hoạt động chính trị, xã hội như phong trào đền ơn, đáp nghĩa Thanh niên thắp hương nghóa trang liệt só Tham gia chăm sóc Bia tưởng niệm Phát huy hết những thế mạnh của bản thân ► Khơng chùn bước trước khó khăn ► Ln vững chí, bền tâm vượt qua mọi thử thách ► Hướng tới tương lai tươi đẹp hơn ► Ba chiến binh vàng của đội... chiÕn th¾ng: ChÝn năm lµm mét ĐiƯn Biªn Nªn vµnh hoa ®á nªn thiªn sư vµng Ph¸p ®Çu hµng, MÜ l¹i sang x©m lỵc, cc kh¸ng chiÕn l¹i b¾t ®Çu “Dï ph¶i ®èt ch¸y d·y Trêng S¬n, còng ph¶i dµnh ®ỵc ®éc lËp“, líp líp thanh niªn l¹i tình ngun lªn ® êng C©u C©u5: 8: 7: Cã Cã 10 9ch÷ ch÷ ch ữ c¸i c¸i Tªn Tªn ng ng êi êi anh anh C©u C©u1: C©u C©u C©u 2: 3: 6: 4: Cã Cã Cã Cã Cã 9812 13 12 12 ch÷ ch÷ ch÷ ch÷ c¸i c¸i... Đảng cộng sản Việt Nam Anh Kim Đồng, người đội trưởng đầu tiên của đội Nhi đồng cứu quốc (nay là Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh) Tinh thần u nước và sự hy sinh anh dũng của anh Kim Đồng mãi được sử sách lưu danh ► Thanh niên Việt Nam có thể tự hào về những gì đã đạt được trong q khứ, với những chiến tích vẻ vang, thấm đậm tinh thần cách mạng Phan Đình Giót đã lấy thân mình lấp lỗ châu mai, tạo ... BÀI GIẢNG NGOẠI KHĨA GDCD LỚP Chọn câu Tiết 13 - Bài 10 LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN ( Tiết ) I Đặt vấn đề : ● Khái niệm ý nghĩa lý tưởng sống NỘI DUNG ● Lý tưởng sống niên qua thời kì ● Lý tưởng. .. Lý tưởng sống niên ngày ● Trách nhiệm niên Tiết 13 - Bài 10 LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN ( Tiết ) I Đặt vấn đề : Khái niệm: Theo em mục đích sống gì? Ai có mục đích sống, mục đích sống có thực... Tương lai đất nước đặt lên vai lực lượng niên Chính vậy, lý tưởng sống niên định tương lai đất nước Lí tưởng sống niên qua thời kì Lý tưởng sống hệ niên hi sinh tuổi xn cho độc lập, tự Tổ quốc