Đề mẫu cuối kỳ ATGroup Page 1 ĐỀ MẪU CUỐI KỲ PHƯƠNG PHÁP TÍNH I. Phương pháp Newton : Điều kiện: f ‘(x) ≠ 0 trên [a,b] f (x) f ’’(x)> 0 Điều kiện Fourier f ’(x) f ’’(x) < 0 => x0 = a f ’(x) f ’’(x) > 0 => x0 = b Tính m: | '( ) | 0f x m Tính sai số và nghiệm: A = ( x0 ) B = A - ( )'( )f Af A : ( )f Bm : A = B II. Phương pháp Choleski: 11 1b 2221b 3332b III. Phương pháp Gauss – Seidel: Khi n = 3: B = ( x20 ) C = ( x30 ) D = 111a( b1 – a12 B – a13 C ) : E = 221a( b2 – a21 D – a23 C ) : F = 331a( b3 – a31 D – a32 E ) : B = E : C = F IV. Spline bậc 3 ràng buộc: '( )g a '( )g b
Đề mẫu cuối kỳ ATGroup Page 2 1 000 0 01 02 10 0 1 1 11 01 1 22 113 32 02( ) 3 30 23 3y yhh h cy yy yh h h h ch hh h cy yh 0 0a y 1 1a y 2 1A y y 2 1B x x 1 0C y y 1 0D x x 1 00( 2 )3c c DCbD 2 11( 2 )3c c BAbB 1 003c cdD 2 113c cdB g0(x) = a0 + b0(x –x0) + c0(x-x0)2 + d0(x-x0)3 x [x0, x1] g1(x) = a1 + b1(x –x1) + c1(x-x1)2 + d1(x-x1)3 x [x1, x2] V. Phương pháp bình phương bé nhất: g(f) = min))((12nkkkyxF Điểm dừng: gAgB => chuyển vế => giải hệ phương trình 2 ẩn (A, B) ta cần tính các giá trị: 21nkkx 1sinnk kkx x 1nk kkx y 21sinnkkx 1sinnk kky x A=A+X2:B=B+XsinX:C=C+XY:D=D+(sinX)2:E=E+YsinX CALC - Lần đầu nhập A, B, C, D, E là 0 để khởi tạo giá trị. - Khi thấy X? và Y? thì sẽ nhập xk và yk tương ứng. - Lần 2 bỏ qua khi được hỏi A? B? C? D? E? VI. Đa thức nội suy Newton: n = số điểm - 1
Đề mẫu cuối kỳ ATGroup Page 3 xk yk Δ Δ2 x0 y0 Δ0= y1 – y0 Δ20 = Δ1 – Δ0 x1 y1 Δ1= y2 – y1 … … … … … N(1)n(x) = y0 + !10yq +!202yq(q – 1) +…+ !0nynq(q – 1)…(q – n + 1) q = hxx0 => y’(x) = [N(1)n(x)]’ VII. Công thức Simpson mở rộng: Bài toán: cần xấp xỉ tích phân badxxfI)( 7(4) 4215( )16f ax b a ax b (lấy cận dưới) )(max)4(],[4xfMbax 544( )2880M b am => m => n = 2m= (lấy lên cho là số chẵn) 0 1 3 2 1 2 4 2 2 2[ 4( . ) 2( . ) ]3m m mb aI y y y y y y y yn VIII. Công thức Range – Kutta bậc 4 với phương trình vi phân cấp 1 Cách giải: Trường hợp xấp xỉ tại x1 = x0 + h ( n = 1) Cách bấm máy: Tính K1: A = hf(X, Y) CALC X? (nhập x0) = Y? (nhập y0) = Tính K2: ► thay A bằng B CALC X? (nhập x0+h/2) = Y? (nhập y0+A/2) = Tính K3: ► thay B bằng C CALC X? (nhập x0+h/2) = Y? (nhập y0+B/2) = Tính K4: ► thay C bằng D CALC X? (nhập x0+h) = Y? (nhập y0+C) = Tính y1: y0 + 1/6(A + 2B + 2C + D) = IX. Công thức Euler với hệ phương trình vi phân xấp xỉ: Công thức Euler: 0 0' ( , ),( )y f x yx a by x y
Đề mẫu cuối kỳ ATGroup Page 4 Cách giải: 0 00 0( ) ( ) '( )'( ) '( ) ''( )x t x t hx tx t x t hx t X. Bài toán biên tuyến tính cấp 2: bxabyayxfxyxrxyxqxyxp;)(;)()()()()(')()('')( b anh h = p(x) = q(x) = r(x) = f(x) = y(a) = y(b) = Khoảng chia n = 4 x ( )p x ( )q x ( )r x 22k kp qh h 22kkprh 22k kp qh h ( )f x x1= x2= x3= 1 1 11 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI ĐÊ KHẢO SÁT CHÁT LƯỢNG HỌC SINH LỚP 9-THCS Năm học 2015 - 2016 Môn : NGỮ VĂN Ngày: 23/4/2016 Thời gian làm bài: 120 phút (Đề thi gồm 01 trang) Phần I (6,5 điểm) Con miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng (Trích Viếng lăng Bác, Ngft vàn 9, tập hai, NXB Giáo dục) Tác giả khổ thơ ai? Phần in đậm câu thơ: Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam thành phần biệt lập cảm thán hay câu cảm thán? Chỉ khác ý nghĩa hình ảnh hàng tre bát ngát câu thơ thứ hai (Đã thấy sương hàng tre bát ngát) tre trung hiếu câu cuối (Muốn làm tre trung hiếu chốn ) thơ Việc lặp lại hình ảnh (chi tiết) đầu cuối tác phẩm tương tự thấy nhiều thơ khác Kể tên thơ mà em học (ghi rõ tên tác giả) có đặc điểm Viết đoạn văn (khoảng 10 câu) theo cách lập luận diễn địch làm rõ tâm trạng, cảm xúc tác giả khổ thơ trên, có sử dụng phép nối để liên kết câu ghép (gạch câu ghép từ ngữ dùng làm phép nối) Phần II (3,5 điểm) Đây đoạn trích văn Chuẩn bị hành trang vào kỉ (Vũ Khoan): Bước vào kỷ mới, muốn "sánh vai cường quốc năm châu " phải lấp đầy hành trang điểm mạnh, vứt bỏ điểm yếu Muốn khâu đầu tiên, có ý nghĩa định làm cho lớp trẻ - người chủ thực đất nước kỷ tới - nhận điều đó, quen dần với thói quen tốt đẹp từ việc nhỏ (Trích Ngữ văn 9; tập hai, NXB Giáo dục) Văn chứa đoạn trích viết năm nào? Thời điểm lịch sử văn đời có ý nghĩa đặc biệt gì? Theo em, lớp trẻ lại coi người chủ thực đất nước? Hãy viết đoạn văn (khoảng 2/3 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ thói quen tốt đẹp người Việt Nam mà em biết Hết Giám thị không giải thích thêm Họ tên học sinh Số báo danh Chữ kí giám thị l: Chữ kí giám thị 2: ĐÁP ÁN Phần I (6,5 điểm) Tác giả khổ thơ Viễn Phương Phần in đậm câu thơ: Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam câu cảm thán Chỉ khác ý nghĩa: - hàng tre bát ngát câu thơ thứ hai: +Hai bên lăng Bác trồng tre, kết hợp với sương tạo nên không gian thiêng liêng +Tượng trưng cho dân tộc Việt Nam : yêu hòa bình (xanh xanh), ý chí đoàn kết kiên cường (bão táp mưa sa đứng thẳng hàng) - tre trung hiếu câu cuối: +Ẩn dụ, dù đâu mà “trung với nước, hiếu với dân” lời Bác dạy xứng đáng đứng hàng tre dân tộc, coi gần bên Bác Việc lặp lại hình ảnh (chi tiết) đầu cuối tác phẩm tương tự thấy nhiều thơ khác Kể tên thơ mà em học (ghi rõ tên tác giả) có đặc điểm đó: Ví dụ “Đoàn thuyền đánh cá” (Huy Cận) khổ đầu cuối có câu hát căng buồm hình ảnh mặt trời Hay “Bài thơ tiểu đội xe không kính” (Phạm Tiến Duật) : khổ đầu cuối có hình ảnh xe không kính… Viết đoạn văn: a.HÌnh thức: -Dài khoảng 10 câu theo cách lập luận diễn địch -Sử dụng phép nối để liên kết câu ghép (gạch câu ghép từ ngữ dùng làm phép nối) b.Làm rõ tâm trạng, cảm xúc tác giả khổ thơ trên: -Câu thơ đầu : giản dị lời thông báo xúc động (vui sướng, tự hào Hà Nội thăm lăng Bác dịp nước nhà thống nhất) -Hình ảnh “hàng tre” +Tả thực : Hai bên lăng Bác trồng tre, kết hợp với sương tạo nên không gian thiêng liêng +Ẩn dụ : Tượng trưng cho dân tộc Việt Nam : yêu hòa bình (xanh xanh), ý chí đoàn kết kiên cường (bão táp mưa sa đứng thẳng hàng) -Cảm xúc trào dâng : “Ôi!” tự hào hình ảnh dân tộc anh hùng quây quần bên Bác kính yêu Đoạn tham khảo:Ngay khổ thơ đầu “Viếng Lăng Bác”, cảm nhận tâm trạng, cảm xúc dạt nhà thơ Viễn Phương(1) Khi Bác sống, nhân dân miền Nam mong muốn đất nước giải phóng để đón Bác vào thăm tiếc ước mơ không toại nguyện(2) Và đất nước thống nhất, người muốn “Con miền Nam thăm lăng Bác”, câu thơ đầu gỏn gọn lời thông báo lại gợi tâm trạng xúc động, bồi hồi bao người từ chiến trường miền Nam trở thăm Cha già dân tộc(3) Cách dùng từ “con” gần gũi, thân thiết, ấm áp tình thân thương cách nói giảm “thăm” thay cho “viếng” ngụ ý Bác Hồ sống tâm tưởng người (4).Cảnh vật bên lăng gây ấn tượng cho tác giả hình ảnh hàng tre(5) Đôi hàng tre đứng sương tạo nên cảm giác hư ảo, mênh mang, gợi cảm … tất thiêng liêng(6) Xúc động quá, tác giả lên “Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam” thật tự hào dân tộc vừa chiến thắng oanh liệt trước bọn ngoại xâm hùng mạnh(7) Hàng tre hình ảnh thân thuộc làng quê, đất nước Việt Nam, thành biểu tượng dân tộc(8) Cây tre mang biểu tượng tâm hồn cao, hiền hoà (“ xanh xanh Việt Nam) mang sức sống bền bỉ, kiên cường dân tộc ta “Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng” (9) Hình ảnh hàng tre đứng bên lăng giống dân tộc ta quây quần đây, bên Người, canh cho giấc ngủ vĩnh Người(10) Chú thích: Phép nối : câu “Và rồi” Câu ghép : câu 10 Phần II (3,5 điểm) Văn chứa đoạn trích viết năm 2001? Thời điểm lịch sử văn đời có ý nghĩa đặc biệt : Chuyển giao kỷ 20 sang kỷ 21, mở thời kỳ đường phát triển đất nước, hội nhập sâu rộng với giới Theo em, lớp trẻ lại coi người chủ thực đất nước? -Theo quy luật kỷ tới, lớp trẻ hôm trưởng thành dần tiếp quản đất nước -Lớp trẻ chiếm tỉ lệ lớn dân số nước ta, mang sức mạnh dân tộc, tận dụng điều kiện thuận lợi thời vươn lên khẳng định Hãy viết đoạn văn: a.Hình thức : đoạn văn dài khoảng 2/3 trang giấy thi b.Nội dung: Trình bày suy nghĩ thói quen tốt đẹp người Việt ...Trường Đại học Công nghệ thông TinKhoa Kỹ thuật máy tínhĐỀ THI CUỐI HỌC KỲ MÔN KIẾN TRÚC MÁY TÍNHThời gian: 90 phút(Sinh viên được phép tham khảo tài liệu)Đề I:Câu 1 ( 2 điểm): a) Thực hiện phép toán sau trong hệ bù 2. Dùng 8 bit cho mỗi số. 1) 23 – 17 2) -25 - 19b) Biểu diễn số thực -42,25 dưới dạng số có dấu chấm động chính xác đơn 32 bit.Câu 2 ( 3 điểm): Cho hàm bool f(A, B, C, D) = ∑(0, 1, 2, 6, 8, 9, 10, 11, 14, 15), Dùng bản đồ Karnaugh để :a. Xác định dạng chuẩn tổng các tích của hàm f .b. Xác định dạng chuẩn tích các tổng của hàm f .Câu 3 ( 3 điểm):Thiết kế mạch tuần tự có hai đầu vào E và x dùng mạch lật T. Nếu E = 0, mạch giữ nguyên trạng thái bất chấp x. Khi E = 1 và x = 1, mạch chuyển trạng thái từ 00→01→10→11→00 và lặp lại. Khi E = 1 và x = 0 trạng thái của mạch không thay đổi.Câu 4 ( 2 điểm):Giả sử máy tính có các thanh ghi R0 = 1600, R1 = 1400, R2 = 1200 và giá trị tại ô nhớ 1400 là 50; giá trị tại ô nhớ 50 là 230 (các số trong hệ thập phân). Máy tính sử dụng lệnh hai toán hạng có dạngLỆNH Toán_hạng_đích, Toán_hạng_nguồnHãy cho biết địa chỉ thực của bộ nhớ cần truy cập đến và giá trị các thanh ghi khi thực hiện các lệnh sau:a) ADD R1, 200(R2)b) MOVE 500(R0), R2c) ADD R1, @(R1)d) LOAD R1, #1400Người ra đề: TS. Vũ Đức Lung
Trường Đại học Công nghệ thông TinKhoa Kỹ thuật máy tínhĐỀ THI CUỐI HỌC KỲ MÔN KIẾN TRÚC MÁY TÍNHThời gian: 90 phút(Sinh viên được phép tham khảo tài liệu)Đề II:Câu 1 ( 2 điểm): a) Thực hiện phép toán sau trong hệ bù 2. Dùng 8 bit cho mỗi số. 1) 23 – 37 2) -35 - 13b) Biểu diễn số thực + 22,125 dưới dạng số có dấu chấm động chính xác đơn 32 bit.Câu 2 ( 3 điểm): Cho hàm bool f(A, B, C, D) = ∑(0, 1, 6, 7, 8, 9, 10, 11), Dùng bản đồ Karnaugh để :c. Xác định dạng chuẩn tổng các tích của hàm f .d. Xác định dạng chuẩn tích các tổng của hàm f .Câu 3 ( 3 điểm):Thiết kế mạch tuần tự có hai đầu vào E và x dùng mạch lật JK. Nếu E = 0, mạch giữ nguyên trạng thái bất chấp x. Khi E = 1 và x = 1, mạch chuyển trạng thái từ 11→10→01→00→11 và lặp lại. Khi E = 1 và x = 0 trạng thái của mạch không thay đổi.Câu 4 ( 2 điểm):Cho tổ chức máy tính one-bus như hình vẽ. Các thanh ghi đa dụng R0,R1,…,R7. Hãy giải thích 5 giai đoạn thực hiện lệnh ADD R1, (R4). Biết rằng R1=10, R4=200 và giá trị chứa trong ô nhớ 200 là 50.Người ra đề: TS. Vũ Đức Lung
Trường Đại học Công nghệ thông TinKhoa Kỹ thuật máy tínhĐỀ THI CUỐI HỌC KỲ MÔN KIẾN TRÚC MÁY TÍNHThời gian: 90 phút(Sinh viên được phép tham khảo tài liệu)Đề III:1. Hãy nêu các thành phần chính của máy tính. Chip Set trong máy tính làm nhiệm vụ gì. Lưu trữ dữ liệu được thực hiện ở bộ phần nào (Nêu đầy đủ các bộ phận)? (2 Điểm)2. Thực hiện các phép tính sau : (Dùng 16 Bít kể cả bít dấu, kiểm tra lại bằng thập phân) (3 Điểm)• (1023)10 - (2046)10 • (3FEE)16 - (5FBA)16 • (3757)8 – (5070)3. Rút gọn và vẽ sơ đồ mạch của các hàm cho dưới dạng sau : (4 Điểm). a/ ∑=)15,14,13,12,3,2,1,0()(ABCDfb/ Bảng Karnaugh của hàm g như sau : CDAB 00 01 11 1000 1 101 1 111 110 1 1 1c/ Hàm h có bảng chân trị như sau :A B C D h(A,B,C,D)0 0 0 0 10 0 0 1 10 0 1 0 10 0 1 1 00 1 0 0 10 1 0 1 10 1 1 0 00 1 1 1 01 0 0 0 11 0 0 1 01 0 1 0 01 0 1 1 01 1 0 0 01 1 0 1 01 1 1 0 01 1 1 1 04. Hãy nêu các thanh ghi trạng thái CPU, nhiệm vụ của chúng. (1 Điểm)Người ra đề: TS. Lê Mạnh
Trường ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN--------------- ---------------BÀI THU HOẠCH MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO KHOA HỌCĐỀ TÀI:CÁI NHÌN VỀ THUẬT TOÁN TRÊN QUAN ĐIỂM CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO KHOA HỌCGVHD :GS.TSKH Hoàng Văn KiếmSV :Nguyễn Lâm Tú –06520525Niên khóa : 2006 - 2010
Phương pháp luận sáng tạo khoa học Trang 2LỜI NÓI ĐẦUNhư Lê-Nin từng nói:”học, học nữa, học mãi” – có lẽ sự học là một quá trình lâu dài và gắn liền với mỗi con người. Xung quanh chúng ta còn rất nhiều điều cần tìm hiểu, còn nhiều thứ đang đợi ta khám phá. Những phát minh, sáng chế của con người đã thay đổi rất lớn cách sống, cách sinh hoạt của con người. Tất cả những thứ đó đều từ nghiên cứu khoa học, sáng tạo của bộ óc con người mà ra. Nghiên cứu khoa học thật sự quan trọng và cần thiết, nó thúc đẩy nền văn minh của con người. Chắc không ít người trong chúng ta đã từng cầm trên tay quyên sách “thế giới phẳng ”(The World is flat) của tác giả Thomas Friedman . Quyển sách khẳng định chúng ta đang sống trong một kỷ nguyên mới , kỷ nguyên mà con người có thể xích lại gần nhau hơn, kỷ nguyên thông tin. Công nghệ thông tin là một nghành đang trực tiếp ảnh hưởng đến đời sống của mỗi người chúng ta. Như vậy việc nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực Công nghệ thông tin là một việc làm hết sức cần thiết và có ý nghĩa to lớn. Với những nghiên cứu đi đôi với ứng dụng tốt sẽ làm nên những thay đổi cho cuộc sống của con người, đẩy mạnh và bắt kịp quá trình thông tin hóa đang diễn ra hiện nay của thế giới. Môn học “Phương pháp luận sáng tạo khoa học” thực sự có ý nghĩa và cần thiết. Đây là môn học mang lại những định hướng cần thiết và quan trong cho sinh viên khi còn đang ngồi trên ghế giảng đường đại học cũng như khi ra trường. Dựa vào các nguyên tắc và mũ tư duy sẽ giúp cho mỗi sinh viên khi đứng trước một vấn đề nghiên cứu sẽ nhanh chóng tìm ra được giải pháp để giải quyết vấn đề. Bài luận này cá nhân tôi viết nhằm tổng kết, đúc rút cũng như thực hành việc nghiên cứu dựa trên những lý thuyết được giảng giải trên lớp. Qua đây xin gửi lời cảm ơn chân thành đến GS.TSKH Hoàng Văn Kiếm đã tận tình dạy bảo và hướng dẫn tôi làm bài luận này. Nội dung bài luận ngoài việc tham khảo tài liệu, nội dung hoàn toàn mang quan điểm của cá nhân, viết theo văn phong cá nhân. Do đó sẽ không thể tránh khỏi những sai sót. Rất mong thầy và các bản thông cảm Sinh viên thực hiện Nguyễn Lâm TúTrường Đại Học Công Nghệ Thông Tin – Sinh Viên: Nguyễn Lâm Tú 06520525
Phương pháp luận sáng tạo khoa học Trang 3NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin – Sinh Viên: Nguyễn Lâm Tú 06520525
Phương pháp luận sáng tạo khoa học Trang 4TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bài giảng môn học “Phương pháp luận sáng tạo khoa Phòng giáo dục và đào tạo diễn châu Đề Khảo sát chất lợng cuối học kỳ I Năm học 2010 - 2011 Môn Toán 8 - (Thời gian làm bài 90 phút ) Bài 1.( 3 điểm ) 1. HãyThực hiện phép tính : a/ 2x 2 (3x- 5) b/(12x 3 y 2 -18x 2 y):2xy 2.Rút gọn biểu thức : a/(x+1) 2 -2(x-3) b/ x(2x+1) +(x-1)(x+1)- x Bài 2: (2điểm) 1.Phân tích các đa thức sau thành nhân tử : a/ 2x 2 - 8x b/ x 2 -xy +x- y 2.Tìm GTNN của M = x 2 +5y 2 +4xy+4y +11 Bài 3: (2điểm) Cho biểu thức A= )2)(3( 5 3 2 + + + xxx x a/ Tìm ĐKXĐ của A b/ Rút gọn A c/Tìm x Z để A Z Bài 4. (3điểm) Cho ABC vuông tại A,trung tuyến AD. Kẻ DQ AC DP AB (Q AC,P AB ) A) Chứng minh tứ giác APDQ là hình chữ nhật . b) Kẻ đờng cao AH.Biết AB =6cm,AC=8cm .Tính AH . c) Tính số đo ---------------------------------------------------------------------------- KẾT QUẢ THI KSCL CUỐI KỲ II- NĂM HỌC 2010-2011 MÔN : NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS ĐẠI NÀI Kém ( < 3,5) Lớp T.lệ % 0,35 0,7 0,0 2 SL 6A/28 6B/28 6C/30 Tổng 86 7A/30 7B/27 7C/32 Tổng 89 Điểm < 5,0 Từ (3,5 đến ≤ T.lệ % 28,5 16,8 0,0 TB ( đến ≤6,5) T.lệ SL % 28,5 13 46,4 23,3 Tổng < 5) T.lệ % 25,0 14,2 0,0 3,4 11 12,8 14 16,2 28 13,3 7,4 6,3 16,7 11,0 6,3 30,0 18,5 12,5 8,9 10 11,2 18 SL SL 8A/34 2,9 8,8 8B/30 10,0 20,0 8C/31 10,0 13,0 Tổng 95 8.4 12 9A/28 3,6 28,6 9B/34 8,8 23,5 11 9C/29 10,3 24,1 10 Tổng 91 7,7 23 25,3 30 Toàn trường 361 26 7,2 56 15,5 82 12 20 Điểm từ 5,0 trở lên Khá Giỏi ( 6,5 đến < ( đến 10) 8) 10 T.lệ % 28,5 17,8 33,3 32,6 23 12 10 40,0 37,0 21,9 20.2 11, 30, 23, 29 21 25 32, 32, 34, Tổng ≥ 4 13 T.lệ % 14,2 14,2 43,3 20 22 30 T.lệ % 71,4 78,5 100,0 26,8 21 24,4 72 83,8 14 23,3 33,3 43,8 7,0 11,0 21,9 21 22 28 70,0 81,5 87,5 32.5 30 33.7 12 13.5 71 79.8 10 29,4 10 29,4 10 29,4 30 88,2 23,0 12 40,0 6,7 21 70,0 10 32,0 29,0 16,0 24 77,0 16 16.8 75 79 26 SL 34 35 SL SL 17,9 32,0 18,0 19 67,9 17,6 14,7 12 35,3 23 67,6 27,6 20,7 17,2 19 65,5 33 19 20,9 20 22 24,2 61 67 22, 101 28,0 107 29,6 71 19,7 279 77,3 21, Thành phố Hà Tĩnh, ngày 12 tháng 01 năm 2011 HIỆU TRƯỞNG KẾT QUẢ THI KSCL CUỐI KỲ II- NĂM HỌC 2010-2011 MÔN : TOÁN TRƯỜNG THCS ĐẠI NÀI Lớp Kém ( < 3,5) Điểm < 5,0 Từ (3,5 đến ≤ Tổng < 5) SL T.lệ % SL T.lệ % SL 6A/ 28 17,9 17,9 10 6B / 28 25,0 10,6 10 6C / 30 0,0 0,0 Tổng 86 12 14,0 9,3 20 7A/ 30 13,3 6,7 7B / 27 29,6 0,0 7C / 32 12,5 9,4 Tổng 89 16 18 5,6 21 8A/34 2,9 5,9 8B/30 13,3 20,0 10 8C/31 22,6 9,7 10 Tổng 95 12 9A/28 12 14,3 11 11 14,3 23 T.lệ % 35, 35, 0,0 23, 20, 29, 21, 23, 8,8 33, 32, 24 28, TB ( đến ≤6,5) T.lệ SL % Điểm từ 5,0 trở lên Khá Giỏi ( 6,5 đến < ( đến 10) Tổng ≥ 8) SL T.lệ % SL T.lệ % SL T.lệ % 28,6 25,0 10,6 18 64,3 17,9 28,6 17,9 18 64,3 0,0 15, 20,0 24 80,0 30 100,0 21 24,4 32 37,2 66 76,7 13 11 36,7 26,7 16,7 24 80,0 22,2 29,6 18,5 19 70,4 21,9 10 31,3 25,0 25 78,1 24 27,0 26 29,2 18 20,2 68 76,4 14,7 23,5 18 52,9 31 91,2 16,7 16,7 10 33,3 20 66,7 16,1 19,4 10 32,3 21 67,7 19 20 38 40 72 75.8 7,1 15 53,6 20 71,4 15 15 10,7 9B/34 11,7 2,9 9C/28 21,4 10,7 14 15,5 8,9 22 15,0 32 8,8 86 Tổng 90 Toàn trường 360 54 14, 32, 24,4 23, 5,8 14,6 22 65,0 29 85,4 7,1 14,3 13 46,5 19 67,9 7,8 11 12,2 50 55,6 68 75,6 59 16, 77 21, 138 38,4 274 76,2 Thành phố Hà Tĩnh, ngày….tháng….năm 2010 HIỆU TRƯỞNG KẾT QUẢ THI KSCL CUỐI KỲ II- NĂM HỌC 2010-2011 MÔN : TIẾNG ANH TRƯỜNG THCS ĐẠI NÀI Lớp Kém ( < 3,5) Điểm < 5,0 Từ (3,5 đến ≤ Tổng < 5) SL T.lệ % SL T.lệ % SL T.lệ % 6A/28 17,9 17,9 10 6B/28 10,7 10,7 6C/30 3,3 3,3 35, 21, 6,6 Tổng 86 10,5 10,5 18 21 7A/30 13,3 26,7 12 7B/27 22,2 11,1 7C/32 12,5 3,1 40, 33, 15, TB ( đến ≤6,5) T.lệ SL % Điểm từ 5,0 trở lên Khá Giỏi ( 6,5 đến < ( đến 10) Tổng ≥ 8) SL T.lệ % SL T.lệ % SL T.lệ % 13 47,4 7,1 10,7 10 64,2 15 53,6 7,1 17,9 18 78,6 10 33,3 44, 26,8 13, 10 33,3 28 93,4 18 21 68 79 38 12 10 36,7 10 13,3 18 60,0 11 40,7 18,5 7,4 18 66,6 12,5 10 31,3 13 40,6 27 84,4 Tổng 89 13, 14 15,7 12 8A/ 34 8,8 8,8 8B / 30 16,7 20,0 11 8C / 31 19,4 9,6 Tổng 95 14 9A/28 7,1 17,9 9B/34 2,9 23,6 9C/28 17,9 28,6 13 Tổng 90 8,8 21 22, 29 Toàn trường 361 45 12, 54 15,0 99 14, 12, 12 26 26 29,2 17, 36, 29, 27,4 25, 26, 4,7 31, 27, 25 29,2 19 20,3 19 21,3 63 71,8 13 38,2 14,7 10 29,4 28 82,3 26,7 23,3 13,3 19 63,3 11 35,5 16,1 19,1 22 71,0 20 21 69 72,6 32 33, 17, 17 18 32,0 25,0 21 75,0 14,7 11 32,3 10 29,4 24 76,0 25,0 7,1 21,4 15 53,5 17 18, 22 24 23 25,6 60 68,9 112 31, 70 19, 80 22,2 262 72,6 Thành phố Hà Tĩnh, ngày….tháng….năm 2010 HIỆU TRƯỞNG KẾT QUẢ THI KSCL CUỐI KỲ II- NĂM HỌC 2010-2011 MÔN : VẬT LÝ TRƯỜNG THCS ĐẠI NÀI Lớp Kém ( < 3,5) SL T.lệ % Điểm < 5,0 Từ (3,5 đến ≤ Tổng < 5) SL T.lệ % SL T.lệ % TB ( đến ≤6,5) T.lệ SL % Điểm từ 5,0 trở lên Khá Giỏi ( 6,5 đến < ... ĐÀO TẠO HÀ NỘI ĐÊ KHẢO SÁT CHÁT LƯỢNG HỌC SINH LỚP 9-THCS Năm học 20 15 - 20 16 Môn : NGỮ VĂN Ngày: 23 /4 /20 16 Thời gian làm bài: 120 phút (Đề thi gồm 01 trang) Phần I (6,5 điểm) Con miền Nam thăm... 10 Phần II (3,5 điểm) Văn chứa đoạn trích viết năm 20 01? Thời điểm lịch sử văn đời có ý nghĩa đặc biệt : Chuyển giao kỷ 20 sang kỷ 21 , mở thời kỳ đường phát triển đất nước, hội nhập sâu rộng với... tre trung hiếu câu cuối: +Ẩn dụ, dù đâu mà “trung với nước, hiếu với dân” lời Bác dạy xứng đáng đứng hàng tre dân tộc, coi gần bên Bác Việc lặp lại hình ảnh (chi tiết) đầu cuối tác phẩm tương