Vuihoc24h.vn
Vuihoc24h.vn
Vuihoc24h.vn
Vuihoc24h.vn
Vuihoc24h.vn
Vuihoc24h.vn
BỘ TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN 2014 Tích phân : http://123doc.vn/share/NTY2 Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp 3: http://123doc.vn/share/ODU2 Lượng giác: http://123doc.vn/share/Njgw Hình học không gian: http://123doc.vn/share/Njgx Phương trình, hệ pt, bất pt: http://123doc.vn/share/NTY3 Hình học giải tích không gian: http://123doc.vn/share/NTU3 Tuyển tập đề thi thử đại học ( có đáp án) : http://123doc.vn/share/NjM1 Dãy số: http://123doc.vn/share/ODU3 Giới hạn: http://123doc.vn/share/Njc4 10 Hóa nhận biết: http://123doc.vn/share/MTkz - 1 - Nguyễn Ai Quốc - Hồ Chí Minh Mục đích: Nắm đợc những kiến thức cơ bản về cuộc đời, sự nghiệp, quan điểm nghệ thuật và phong cách sáng tác của Bác. Kiến thức cơ bản 1. Bài Nguyễn i Quốc - Hồ Chí Minh đợc đặt vào phần ba trong bộ sách giáo khoa Văn cấp PTTH: Văn học từ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945. Nhng đây là bài học về một tác gia mà sự nghiệp văn chơng còn kéo dài tới một phần t thế kỉ sau Cách mạng. Vì thế, trong bài này, bên cạnh việc nói về những sáng tác của Nguyễn ái Quốc - Hồ Chí Minh trớc 1945, ngời học vẫn cần phải học tập cả về thơ văn mà Chủ tịch Hồ Chí Minh viết trong thời gian sau đó. (Cũng nh bài về các tác gia Tố Hữu và Nguyễn Tuân tuy đợc đặt vào phần bốn: Văn học từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975, nhng vẫn nói về những thành tựu văn chơng của hai ngời trong thời gian trớc đó). 2. Nguyễn ái Quốc - Hồ Chí Minh là hai tên khác nhau của một con ngời duy nhất. Đó là Bác Hồ, nhà cách mạng lớn nhất, nhà ái quốc vĩ đại nhất, danh nhân văn hóa tiêu biểu nhất và tác gia văn học quan trọng bậc nhất trong lịch sử nớc nhà. 3. Tuy nhiên, hai tên gọi Nguyễn ái Quốc và Hồ Chí Minh lại gắn liền với hai thời kỳ khác nhau trong cuộc đời hoạt động cực kì phong phú của Bác. a) Nguyễn ái Quốc là tên gọi đợc biết đến và nhớ đến nhiều nhất trong số nhiều tên mà Bác đã dùng trong những năm bôn ba khắp năm châu bốn biển để tìm đờng giải phóng cho Tổ quốc và các dân tộc bị áp bức trên thế giới. Trong khi đó, tên Hồ Chí Minh chỉ đợc Bác dùng từ sau khi trở về đất nớc để trực tiếp lãnh đạo cách mạng, kháng chiến, và sau đó là công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội và đấu tranh thống nhất nớc nhà. b) Riêng trong lĩnh vực sáng tác văn chơng, nói đến tác giả Nguyễn ái Quốc là nói đến ngời đại biểu duy nhất cho văn học cách mạng vô sản Việt Nam trong những năm 20 của thế kỉ này, ngời đã viết hàng loạt những truyện ngắn và phóng sự - chính luận đặc sắc, mà tất cả đều có thể coi là những bản án chế độ thực dân. Còn tên tuổi của nhà thơ Hồ Chí Minh, nhà chính luận Hồ Chí Minh sẽ gợi nhớ đến: Rất nhiều áng thơ đặc sắc, có giá trị t tởng và giá trị nghệ thuật cao, nhất là mảng thơ trữ tình mà tập thơ Nhật ký trong tù là kết tinh ngời sáng nhất. Rất nhiều bài văn chính luận giản dị mà sâu sắc, giàu tính chiến đấu mà vẫn nhân hậu, khoan hòa, nhiều khi hóm hỉnh, trong đó, thành tựu có tầm vóc lớn lao nhất là bản 4. Quan điểm nghệ thuật a) Nhng không nên, và cũng không thể tách rời nhà văn Nguyễn ái Quốc - Hồ Chí Minh khỏi cách mạng Nguyễn ái Quốc - Hồ Chí Minh. Bởi vì viết văn làm thơ - trớc hết là làm thơ tuyên truyền cổ động - với Bác Hồ, cũng là một hành vi cách mạng, đợc tiến hành để phục vụ mục đích đấu tranh cách mạng. Không vì nhiệm vụ cách mạng, nhiều tác phẩm văn chơng của Bác chắc chắn đã không đợc viết ra Nhng khi đã vì cách mạng mà viết thì mục tiêu cách mạng cần đạt tới (viết để làm gì ?) và đối tợng cách mạng cần tác động (viết cho ai ?) sẽ quyết định sự lựa chọn nội dung (viết cái gì ?) và hình thức (viết nh thế nào?) của tác phẩm văn chơng. Vì thế, nếu ta thấy tác phẩm của Bác mang dáng dấp hiện đại của ph- ơng Tây hay hơng vị cổ điển của phơng Đông, tìm đến hạc cũ, trăng xa cao nhã hay vẻ giản dị nh lời ăn tiếng nói thờng ngày thì phải hiểu đó hoàn toàn không phải là sự tùy hứng của cá nhân mà có gốc gác từ nhu cầu cách mạng. b) Tuy vậy, cũng không thể hiểu một cách máy móc rằng, văn thơ của Bác chỉ đợc viết ra trực tiếp phục vụ một nhiệm vụ cách mạng cụ thể. Cũng có khi, và không ít khi, Bác mợn việc làm thơ để tiêu bớt tháng ngày dài (Nhật kí trong tù), hoặc làm thơ khi việc quân nớc đã tạm nhàn mà lòng lại đang có hứng. Thơ chính là ngời. Vẻ đẹp của những bài thơ đợc viết ra trong hoàn cảnh nh thế, trớc hết và chủ yếu, là sự phản ánh vẻ đẹp của con - 2 - ngời Bác: một trí tuệ sáng láng; một tâm hồn tràn ngập thơng yêu thiên nhiên, đất nớc, con ngời; một ý chí vững mạnh tới mức vẫn thanh thản, ung dung giữa muôn ngàn gian khó. 5.Phong cách TT Luyện thi KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐC: 50/2 – Ywang - Tp. BMT ĐT: 0500 393 41 21 – 0913 80 82 82 Website: www.luyenthikhtn.com ThS. Trần Quốc Lâm TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC NĂM HỌC 2014-2015 MÔN VẬT LÝ TẬP 1 Họ và tên: Bn Ma Thuột, 2014 Xem đáp án trên: www.facebook.com/lamlybmt Tài liệu luyện thi đại học năm 2014-2015 ThS. Trần Quốc Lâm – ĐH Tây Nguyên – ĐT: 0913808282 2 Lôøi noùi ñaàu Tài liệu luyện thi đại học năm học 2014-2015 môn VẬT LÝ gồm 2 tập, được chỉnh sửa và bổ sung theo hướng ra đề thi trong năm 2015. Tập 1 là hệ thống gần 2000 câu hỏi trắc nghiệm được biên soạn theo từng chuyên đề trong 7 chương. Mỗi chuyên đề ứng với từng dạng cụ thể giúp cho học viên dễ nắm bắt, có thể làm bài tập một cách dễ dàng khi vận dụng các phương pháp đã được học trên lớp ( không được nghỉ học ^_^). Phần tự luyện là hệ thông câu hỏi trắc nghiệm trong các đề thi đại học từ năm 2007 đến năm 2014 và cũng đã phân loại theo từngchuyên đề. Sau mỗi chương có đề tổng hợp của các chương trước. Các đề tổng hợp này được phát riêng trong các giờ thi thử định kỳ nhằm ôn tập một cách xuyên suốt kiến thức đã học đồng thời đánh giá mức độ tiếp thu của học viên để có những điều chỉnh kịp thời. Tập 2 là hệ thống 20 đề thi theo cấu trúc của Bộ Giáo dục và Đào tạo ( Tập 1+2+đề thi thử định kỳ = 3000 câu trắc nghiệm, hic…). Các đề thi được tác giả biên soạn với độ khó tương ứng đề thi đại học các năm đồng thời tập trung vào các hướng ra đề thi của Bộ trong năm 2015. Bộ tài liệu này được sử dụng cho các học viên tham gia lớp luyện thi khóa dài hạn, học từ tháng 9/2014 đến tháng 06/2015. Khóa được chia thành hai giai đoạn. Giai đoạn thứ nhất, học theo chuyên đề đồng thời giải quyết các câu hỏi trong Tập 1 và các đề thi thử định kỳ. Giai đoạn thứ hai, các học viên làm các đề thi thử trong Tập 2 nhằm ôn tập kiến thức, rèn luyện kỹ năng làm nhanh nhằm thích ứng với đề thi đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo (Đề thi gồm 50 câu; 6 trang giấy; Vừa đọc, hiểu, tìm cách làm, viết, bấm máy để tìm ra đáp án trong vòng 90 phút, tức là 108 giây/câu, ặc ặc…). Bạn đọc có thể truy cập website www.luyenthikhtn.com hoặc Fanpage www.facebook.com/luyenthikhtn của TT LTĐH KHOA HỌC TỰ NHIÊN – 50/2 Ywang – Tp. Buôn Ma Thuột để tải các đề thi thử định kỳ và các tài liệu luyện thi Vật lý, Hóa, Toán, Sinh, Tiếng Anh và cùng trao đổi học tập với các thầy cô giảng dạy tại trung tâm. Bạn đọc tải file tài liệu có thể truy cập fanpage cá nhân của tác giả để xem đáp án: www.facebook.com/lamlybmt Trong quá trình biên soạn, không thể khỏi những thiếu sót, tác giả mong nhận được những góp ý từ các học viên, đồng nghiệp và bạn đọc. Mọi góp ý xin gửi về Email: tqlamvl@gmail.com Chúc các em học tập tốt! ThS. Trần Quốc Lâm Bộ môn Vật lý – Đại học Tây Nguyên Xem đáp án trên: www.facebook.com/lamlybmt Tài liệu luyện thi đại học năm 2014-2015 ThS. Trần Quốc Lâm – ĐH Tây Nguyên – ĐT: 0913808282 3 MỤC LỤC Chƣơng 1: DAO ĐỘNG CƠ HỌC 4 - 5 13 - - 18 -- 23 27 30 - 33 36 - Bài toán 40 Chƣơng 2: SÓNG CƠ 44 1: 45 50 55 Sóng âm 60 Chƣơng 3: DAO ĐỘNG & SÓNG ĐIỆN TỪ 65 66 72 Chuyên 76 78 Nguyễn Phú Khánh – ðà Lạt 063.28.78.79 hoặc 0989.80.78.79 http://www.maths.vn -41- CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐ TÓM TẮT LÝ THUYẾT 1. Khái niệm cực trị hàm số : Giả sử hàm số f xác ñịnh trên tập hợp ( ) D D ⊂ ℝ và 0 x D ∈ 0 ) a x ñược gọi là một ñiểm cực ñại của hàm số f nếu tồn tại một khoảng ( ) ; a b chứa ñiểm 0 x sao cho ( ) ; a b D ⊂ và ( ) ( ) 0 f x f x < với mọi ( ) { } 0 ; \ x a b x ∈ . Khi ñó ( ) 0 f x ñược gọi là giá trị cực ñại của hàm số f . 0 ) b x ñược gọi là một ñiểm cực tiểu của hàm số f nếu tồn tại một khoảng ( ) ; a b chứa ñiểm 0 x sao cho ( ) ; a b D ⊂ và ( ) ( ) 0 f x f x > với mọi ( ) { } 0 ; \ x a b x ∈ . Khi ñó ( ) 0 f x ñược gọi là giá trị cực tiểu của hàm số f . Giá trị cực ñại và giá trị cực tiểu ñược gọi chung là cực trị Nếu 0 x là một ñiểm cực trị của hàm số f thì người ta nói rằng hàm số f ñạt cực trị tại ñiểm 0 x . Như vậy : ñiểm cực trị phải là một ñiểm trong của tập hợp ( ) D D ⊂ ℝ 2. ðiều kiện cần ñể hàm số ñạt cực trị: ðịnh lý 1: Giả sử hàm số f ñạt cực trị tại ñiểm 0 x . Khi ñó , nếu f có ñạo hàm tại ñiểm 0 x thì ( ) 0 ' 0 f x = Chú ý : • ðạo hàm ' f có thể bằng 0 tại ñiểm 0 x nhưng hàm số f không ñạt cực trị tại ñiểm 0 x . • Hàm số có thể ñạt cực trị tại một ñiểm mà tại ñó hàm số không có ñạo hàm . • Hàm số chỉ có thể ñạt cực trị tại một ñiểm mà tại ñó ñạo hàm của hàm số bằng 0 , hoặc tại ñó hàm số không có ñạo hàm . 3. ðiều kiện ñủ ñể hàm số ñạt cực trị: ðịnh lý 2: Giả sử hàm số f liên tục trên khoảng ( ) ; a b chứa ñiểm 0 x và có ñạo hàm trên các khoảng ( ) 0 ; a x và ( ) 0 ; x b . Khi ñó : ) a Nếu ( ) ( ) ( ) ( ) 0 0 0 0 ' 0, ; ' 0, ; f x x a x f x x x b < ∈ > ∈ thì hàm số ñạt cực tiểu tại ñiểm 0 x . Nói một cách khác , nếu ( ) ' f x ñổi dấu từ âm sang dương khi x qua ñiểm 0 x thì hàm số ñạt cực tiểu tại ñiểm 0 x . x a 0 x b ( ) ' f x − + ( ) f x ( ) f a ( ) f b ( ) 0 f x ) b Nếu ( ) ( ) ( ) ( ) 0 0 0 0 ' 0, ; ' 0, ; f x x a x f x x x b > ∈ < ∈ thì hàm số ñạt cực ñại tại ñiểm 0 x . Nói một cách khác , nếu ( ) ' f x ñổi dấu từ dương sang âm khi x qua ñiểm 0 x thì hàm số ñạt cực ñại tại ñiểm 0 x . Nguyễn Phú Khánh – ðà Lạt 063.28.78.79 hoặc 0989.80.78.79 http://www.maths.vn -42- x a 0 x b ( ) ' f x + − ( ) f x ( ) 0 f x ( ) f a ( ) f b ðịnh lý 3: Giả sử hàm số f có ñạo hàm cấp một trên khoảng ( ) ; a b chứa ñiểm 0 x , ( ) 0 ' 0 f x = và f có ñạo hàm cấp hai khác 0 tại ñiểm 0 x . ) a Nếu ( ) 0 '' 0 f x < thì hàm số f ñạt cực ñại tại ñiểm 0 x . ) b Nếu ( ) 0 '' 0 f x > thì hàm số f ñạt cực tiểu tại ñiểm 0 x . 4. Quy tắc tìm cực trị: Quy tắc 1: Áp dụng ñịnh lý 2 • Tìm ( ) ' f x • Tìm các ñiểm ( ) 1,2, 3 i x i = tại ñó ñạo hàm bằng 0 hoặc hàm số liên tục nhưng không có ñạo hàm. • Xét dấu của ( ) ' f x . Nếu ( ) ' f x ñổi dấu GV: Nguyễn Thanh Tuyền –Trường THPT Hà Bắc –Thanh Hà – Hải Dương ========================================================= SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN – THÁNG 12/2010 TRƯỜNG THPT HÀ BẮC Môn thi: TOÁN HỌC – Khối A, B Thời gian: 180 phút ĐỀ CHÍNH THỨC Câu I: x+2 ( C) x−2 Khảo sát vẽ ( C ) Cho hàm số y = Viết phương trình tiếp tuyến ( C ) , biết tiếp tuyến qua điểm A ( −6;5 ) Câu II: π Giải phương trình: cos x + cos3x = + sin 2x + ÷ 4 3 x + y = Giải hệ phương trình: 2 x y + 2xy + y = Câu III: Tính I = π dx ∫ cos x ( + e ) − π −3x Câu IV: Hình chóp tứ giác SABCD có khoảng cách từ A đến mặt phẳng ( SBC ) Với giá trị góc α mặt bên mặt đáy chóp thể tích chóp nhỏ nhất? Câu V: Cho a, b,c > : abc = Chứng minh rằng: 1 + + ≤1 a + b +1 b + c +1 c + a +1 Câu VI: Trong mặt phẳng Oxy cho điểm A ( 1;0 ) , B ( −2;4 ) ,C ( −1; ) , D ( 3;5 ) đường thẳng d : 3x − y − = Tìm điểm M d cho hai tam giác MAB, MCD có diện tích Viết phương trình đường vuông góc chung hai đường thẳng sau: x = −1 + 2t x y −1 z + d1 : = = ; d : y = + t −1 z = Câu VII: 20 C02010 21 C12010 2 C22010 23 C32010 22010 C 2010 2010 A= − + − + + Tính: 1.2 2.3 3.4 4.5 2011.2012 GV: Nguyễn Thanh Tuyền –Trường THPT Hà Bắc –Thanh Hà – Hải Dương ========================================================= ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ ĐH LẦN Câu I: a) TXĐ: ¡ \ { 2} b) Sự biến thiên hàm số: -) Giới hạn, tiệm cận: y = −∞, lim y = +∞ ⇒ x = tiệm cận đứng +) xlim →2 x →2 +) lim y = lim y = ⇒ y = tiệm cận ngang − x →−∞ + x →+∞ -) Bảng biến thiên : y' = − < ∀x ≠ 2 ( x − 2) c) Đồ thị : -) Đồ thị cắt Ox ( −2;0 ) , cắt Oy ( 0; −1) , nhận I ( 2;1) tâm đối xứng Phương trình đường thẳng qua A ( −6;5 ) ( d ) : y = k ( x + ) + (d) tiếp xúc (C) hệ sau có nghiệm : GV: Nguyễn Thanh Tuyền –Trường THPT Hà Bắc –Thanh Hà – Hải Dương ========================================================= x+2 x+2 − × x + 6) + = k x + + = ( ( ) x−2 x−2 ( x − 2) ⇔ 4 k = − k = − 2 ( x − 2) ( x − 2) Suy có 2 −4 ( x + ) + ( x − ) = ( x + ) ( x − ) 4x − 24x = x = 0;k = −1 ⇔ ⇔ ⇔ 4 k = − x = 6;k = − k = − 2 ( x − 2) ( x − 2) x tiếp tuyến : ( d1 ) : y = − x − 1; ( d ) : y = − + Câu II: π cos x + cos3x = + sin 2x + ÷ 4 ⇔ 2cos x cos 2x = + sin 2x + cos2x ⇔ 2cos x + 2sin x cos x − 2cos x cos 2x = ⇔ cos x ( cos x + sinx − cos2x ) = ⇔ cos x ( cos x + sinx ) ( + sinx − cosx ) = π x = + kπ cos x = π ⇔ cos x + sinx = ⇔ x = − + kπ 1 + sinx − cosx = π sin x − ÷ = − π x = + kπ π x = + kπ x = − π + kπ π ⇔ ⇔ x = − + kπ x − π = − π + k2π x = k2π 4 π 5π x − = + k2π 4 GV: Nguyễn Thanh Tuyền –Trường THPT Hà Bắc –Thanh Hà – Hải Dương ========================================================= 1 1 3 3 2 ( x − y ) + − ÷ = − ÷ 2x + y = x y x x y ⇔ 2y + = 2x + = x y y x x = y 4( x − y) 2 ( x − y ) = − xy xy = −2 ⇔ ⇔ 2x + = 2x + = y x y x x = y x = y = 2x + = x = y = −1 x x ⇔ ⇔ y=− x = 2, y = − x x = − 2, y = x 2x − = x Câu III: d ( x2 ) xdx 11 1 dt I=∫ = ∫ = 2 ( x ) + x + ∫0 t + t + x + x +1 1 dt du = ∫ ∫ 2 2 2 u + ÷ ÷ t + ÷ + 2 3 dy π π tan y, y ∈ − ; ÷ ⇒ du = × Đặt u = 2 cos y 2 π π u = ⇒ y = ;u = ⇒ y = π π dy 1 π ⇒I= ∫ = dy = ∫ π cos y ×3 × + tan y ( ) π6 6 = Câu IV: Gọi M, N trung điểm BC, AD, gọi H hình chiếu vuông góc từ N xuống SM Ta có: GV: Nguyễn Thanh Tuyền –Trường THPT Hà Bắc –Thanh Hà – Hải Dương ========================================================= · SMN = α,d ( A; ( SBC ) ) = d ( N; ( SBC ) ) = NH = S NH = ⇒ SABCD = MN = sin α sin α sin α tan α SI = MI.tan α = = sin α cosα 4 ⇒ VSABCD = × × = sin α cosα 3.sin α.cosα sin α + sin α + 2cos 2α 2 2 sin α.sin α.2cos α ≤ = 3 ⇒ sin α.cosα ≤ VSABCD ⇔ sin α.cosα max ⇒ MN = ⇔ sin α = 2cos 2α ⇔ cosα = Câu V: Ta có: a+b= ( ⇒ a + b +1 ≥ ⇒ )( ab ( a+3b ≤ a + b