an kan

an kan tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, kinh doanh,...

Int. J. Med. Sci. 2009, 6 http://www.medsci.org 296IInntteerrnnaattiioonnaall JJoouurrnnaall ooff MMeeddiiccaall SScciieenncceess 2009; 6(6):296-300 © Ivyspring International Publisher. All rights reserved Research Paper Differentiation of convulsive syncope from epilepsy with an implantable loop recorder Khalil Kanjwal, Beverly Karabin, Yousuf Kanjwal, Blair P Grubb  Electrophysiology Section, Division of Cardiology, Department of Medicine, Health Science Campus, The University of Toledo Medical Center, Toledo Ohio USA.  Correspondence to: Blair P Grubb M.D., Cardiology, The University of Toledo Medical Center, 3000 Arlington ave Toledo OH 43614. blair.grubb@utoledo.edu; Fax 419-383-3041; Phone 419-383-3697 Received: 2009.07.24; Accepted: 2009.09.11; Published: 2009.09.15 Abstract Introduction: Not all convulsive episodes are due to epilepsy and a number of these have a cardiovascular cause. Failure to identify these patients delays the provision of adequate therapy while at the same time exposes the individual to the risk of injury or death. Methods: We report on three patients who suffered from recurrent convulsive episodes, thought to be epileptic in origin, who were refractory to antiseizure therapy. Although each patient had undergone extensive evaluation, no other potential cause of his or her seizure like episodes had been uncovered. In each patient placement of an implantable loop recorder (ILR) demonstrated that their convulsive episodes were due to prolonged periods of cardiac asystole and/or complete heart block. In all patients their convulsive episodes were elimi-nated by permanent pacemaker implantation. Conclusion: In patients with refractory “seizure’ like episodes of convulsive activity of un-known etiology a potential cardiac rhythm disturbance should be considered and can be easily evaluated by ILR placement. Key words: Implantable loop recorders, Convulsions, Syncope. Introduction It has been estimated that up to three percent of the US population suffers from recurrent convulsive episodes that are usually thought to be seizures due to epilepsy (1, 2). However recent studies have sug-gested that as many as 20% to 30% of these individu-als have an occult cardiovascular cause of their con-vulsive events. A variety of cardiac rhythm distur-bances will create a state of cerebral hypoxia that can be manifested by convulsive activity that may be dif-ficult to distinguish from epileptic seizure activity. Indeed, the difficulty in distinguishing epileptic sei-zures from other conditions that can cause convulsive activity has been long recognized (3, 4). The exact frequency at which patients with non-epileptic con-vulsive disorders are misdiagnosed as having epi-lepsy is unclear (3, 4, 5, 6). Gastaut et al (7) has esti-mated that as many as one third of patients initially diagnosed with epilepsy actually had a cardiovascu-lar cause of their convulsive episodes. Schott et al (8) found that 20% of patients diagnosed with idiopathic epilepsy actually had a cardiac arrhythmia as a cause of their convulsive events. Currently, the majority of patients suffering from “seizure like” episodes are diagnosed as having epilepsy purely on clinical grounds, often without extensive cardiovascular in-vestigations and without corroborating electroen-cephalographic (EEG) evidence (9, 10). We report on three patients who were initially diagnosed with re-current seizures due to epilepsy. Due to the recurrent Ngày soạn …………… ngày dạy …………số tiết …………… số tuần ………… CHUYÊN ĐỀ : AN KAN I Định nghĩa Ankan loại hiđrocacbon mà phân tử gồm liên kết đơn mạch hở II Công thức tổng quát, cấu tạo CnH2n + (n ≥ 1) Cấu tạo: - Mạch C hở, phân nhánh không phân nhánh - Trong phân tử có liên kết đơn (liên kết d) tạo thành từ obitan lai hoá sp3 nguyên tử C, định hướng kiểu tứ diện Do mạch C có dạng gấp khúc Các nguyên tử quay tương đối tự xung quanh liên kết đơn - Hiện tượng đồng phân mạch C khác (có nhánh khác nhánh) 3.Cách gọi tên _Nên thuộc tên 10 ankan đầu, từ C1 đến C10 để đọc tên chất hữu thường gặp (có mạch cacbon từ nguyên tử C đến 10 nguyên tử C) Nguyên tắc chung để đọc tên ankan dẫn xuất:- Chọn mạch mạch cacbon liên tục dài Các nhóm khác gắn vào mạch coi nhóm gắn vào ankan có mạch cacbon dài - Khi đọc đọc tên nhóm trước, có số vị trí nhóm đặt phía trước phía sau, đánh số nhỏ, đến tên ankan mạch sau - Nếu ankan chứa số nguyên tử cacbon phân tử ≥ không phân nhánh thêm tiếp đầu ngữî n- (normal- thông thường) - Nếu nhóm giống thêm tiếp đầu ngữ điNếu triNếu tetraNếu penta- Nếu hexa- Sau tên số nhóm thuộc gốc hiđrocacbon số nhóm thường gặp: Có thể đọc tên nhóm theo thứ tự từ nhóm nhỏ đến nhóm lớn (nhóm nhỏ đọc trước, nhóm lớn đọc sau, nhóm metyl (CH3−, nhỏ), đọc trước, nhóm etyl (CH3-CH2−, lớn), đọc sau; theo thứ tự vần a, b, c (vần a đọc trước, vần b đọc sau, nhóm etyl đọc trước, nhóm metyl đọc sau) Tuy đọc nhóm trước sau khác viết CTCT nên chấp nhận Ghi G.1 Đồng phân _Đồng phân tượng chất có CTPT cấu tạo hóa học khác nhau, nên có tính chất khác Trên số đồng phân theo lý thuyết số hợp chất hữu biết 10 triệu hợp chất G.2 Trong dãy đồng đẳng, nhiệt độ sôi chất tăng dầntheo chiều tăng khối lượng phân tử chất Thí dụ: Nhiệt độ sôi chất tăng dần sau: G.3 Giữa ankan đồng phân, đồng phân có mạch cacbon phân nhánh có nhiệt độ sôi thấp Có thể áp dụng nguyên tắc cho chất hữu đồng khác Nguyên nhân phân nhánh làm thu gọn phân tử lại, bị phân cực hơn, nên làm giảm lực hút phân tử (lực hút Van der Waals) nhờ thế, dễ sôi Tính chất hóa học _ điều chế Ghi G.1 Dẫn xuất monohalogen ankan loại hợp chất hữu nguyên tử H ankan thay nguyên tử halogen X Dẫn xuất monohalogen ankan có công thức dạng tổng quát CnH2n + 1X G.2 Dẫn xuất đihalogen ankan loại hợp chất hữu hai nguyên tử H ankan thay hai nguyên tử halogen X Dẫn xuất đihalogen ankan có công thức tổng quát CnH2nX2 G.3 Cơ chế phản ứng diễn tiến phản ứng Khảo sát chế phản ứng xem từ tác chất đầu, phản ứng trải qua giai đoạn trung gian để thu sản phẩm sau G.4 Phản ứng H ankan halogen X (của X2) phản ứng dây chuyền theo chế gốc tự Phản ứng trải qua ba giai đoạn: Khơi mạch, Phát triển mạch Ngắt mạch II.5.4 Từ ankan điều chế hợp chất có nhóm chức tương ứng, theo sơ đồ sau: VI Điều chế (Chủ yếu điều chế metan) Trong công nghiệp Trong công nghiệp, metan (CH4) lấy từ: + Khí thiên nhiên: Khoảng 95% thể tích khí thiên nhiên metan Phần lại hiđrocacbon C2H6, C3H8, C4H10, + Khí mỏ dầu (Khí đồng hành): Khí mỏ dầu nằm bên mỏ dầu Khoảng 40% thể tích khí mỏ dầu metan Phần lại hiđrocacbon có khối lượng phân tử lớn C2H6, C3H8, C4H10,… + Khí cracking dầu mỏ: Khí cracking dầu mỏ sản phẩm phụ trình cracking dầu mỏ, gồm hiđrocacbon có khối lượng phân tử nhỏ, chủ yếu gồm metan (CH4), etilen (C2H4),… + Khí lò cốc (Khí thắp, Khí tạo chưng cất than đá): 25% thể tích khí lò cốc metan, 60% thể tích hiđro (H2), phần lại gồm khí CO, CO2, NH3, N2,C2H4, benzen (C6H6),… + Khí sinh vật (Biogas): Khí sinh vật chủ yếu metan (CH4) Khí sinh vật tạo ủ phân súc vật (heo, trâu bò,…) hầm đậy kín Với diện vi khuẩn yếm khí (kỵ khí), chúng tạo men xúc tác cho trình biến cặn bã chất hữu tạo thành metan Khí metan thu dùng để đun nấu, thắp sáng Phần bã lại không hôi thúi, mầm bịnh, trứng sán lãi bị hư, không gây tác hại, loại chất hữu hoai, dùng làm phân bón tốt Như vậy, việc ủ phân súc vật, nhằm tạo biogas, vừa cung vấp lượng, vừa tạo thêm phân bón, đồng thời tránh làm ô nhiễm môi trường, nên ủ phân súc vật tạo biogas có nhiều tiện lợi + Thực phản ứng cracking dầu mỏ: Thu ankan có khối lượng phân tử nhỏ (và anken) ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HOÀNG THỊ THÖY HẰNG ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ MÔ HÌNH KHAI THÁC THỨC ĂN CHĂN NUÔI BÕ TẠI HAI TỈNH BẮC KẠN VÀ VĨNH PHÖC LUẬN VĂN THẠC SỸ SINH HỌC THÁI NGUYÊN, NĂM 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HOÀNG THỊ THÖY HẰNG ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ MÔ HÌNH KHAI THÁC THỨC ĂN CHĂN NUÔI BÕ TẠI HAI TỈNH BẮC KẠN VÀ VĨNH PHÖC CHUYÊN NGÀNH: SINH THÁI HỌC MÃ SỐ: 60. 42. 60 LUẬN VĂN THẠC SỸ SINH HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS. TS. HOÀNG CHUNG THÁI NGUYÊN, NĂM 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i LỜI CẢM ƠN Luận văn được hoàn thành dưới sự hướng dẫn ân cần, chu đáo nhưng đầy tính nghiêm khắc của PGS.TS. Hoàng Chung. Em xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới Thày, em xin kính chúc Thày luôn luôn mạnh khoẻ để tiếp tục dìu dắt các thế hệ học trò tiếp bước trên con đường khoa học mà chúng em đã lựa chọn và đam mê. Em cũng xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới các thày cô giáo đã tận tình tham gia giảng dạy lớp Cao học Sinh K15. Các thày cô đã hun đúc thêm cho chúng em lòng đam mê khoa học cũng như ý chí vượt khó để vươn lên. Giúp chúng em tiếp thu tốt hơn những thành tựu của khoa học hiện đại, nắm chắc khoa học Bộ môn, để khi trở về cơ quan có thể đóng góp được nhiều hơn cho sự nghiệp phát triển giáo dục nói riêng và sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội của địa phương nói chung. Việc học tập sẽ không thể tiến hành được thuận lợi nếu như không có sự giúp đỡ có hiệu quả của Ban giám đốc Đại học Thái Nguyên, Ban giám hiệu, khoa Sau đại học và các Phòng, Ban chức năng của trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên. Không biết nói gì hơn, em xin tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới các tổ chức nói trên. Em cũng xin gửi lời cảm ơn chân thành đến anh chị em học viên lớp Cao học Sinh khoá 15 của trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đã gắn bó, sẻ chia mọi niềm vui, nỗi buồn với nhau trong suốt thời gian học tập. Chúc các anh, chị và các bạn luôn có sức khoẻ dồi dào, có nghị lực to lớn để tiếp tục học tập, chiếm lĩnh các đỉnh cao mới của khoa học. Cuối cùng, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến cơ quan đang công tác, gia đình, bạn bè, người thân đã luôn động viên, khích lệ em trong quá trình học tập. Chính những sự động viên kịp thời và chân thành đó đã giúp em quyết tâm học tập và hoàn thành tốt được việc học tập của mình như hôm nay. Thái Nguyên, tháng 10 năm 2009 Tác giả Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DS: NC: TS: VCK: Dạng sống Nghiên cứu Tổng số Vật chất khô Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Trang Bảng 1.1: Số lƣợng đàn bò trên thế giới . 4 Bảng 1.2: Tiêu thụ sữa ở các khu vực trên thế giới 5 Bảng 1.3: Sản lƣợng sữa trên thế giới cho từng giống vật nuôi năm 2001 . 6 Bảng 1.4: Sản lƣợng sữa trên thế giới phân theo vùng năm 2001 . 7 Bảng 1.5: Tiêu thụ thịt bò trên thế giới 7 Bảng 1.6: Số lƣợng đàn bò 1996 - 2004 Nguyễn Đình Quy Nothing is impossible Câu 5. Đốt cháy một hh hiđrocacbon thu đợc 2,24 lit CO 2 đktc và 2,7g nớc. Thể tích O 2 đã tham gia phản ứng là (lit): A. 4,48 B. 3,92 C. 5,6 D. 2,8 E. kq khác. Câu 7. Khi cho Brom t/d với 1 hiđrocacbon thu đợc một dẫn xuất brom hoá duy nhất có tỉ khối hơi so với không khí bằng 5,207. Công thức phân tử của hiđrocacbon là : A. C 5 H 12 B. C 5 H 10 C. C 4 H 8 D. C 4 H 10 E. Ko xác định đợc. C28. Hợp chất 2,3 - Đimêtylbutan khi phản ứng với Cl 2 (as) theo tỉ lệ 1: 1 sẽ thu đợc số sản phẩm đòng phân là: A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5. Bài 24. Thực hiện p/ đêhiđrohoá ankan X thu đơc hh gồm ankan X, anken Y và H 2 (hh G). Tỉ khối của G so với X bằng 0,8. vậy Hiệu suất của p/ là: A. 25% B. 40% C. 50% D. 80%. Bài 25. Đốt cháy hoàn toàn 9,2g hh X gồm 2 ankan A,B ( 2M A >M B >M A ) sau đó dẫn sản phẩm cháy hấp thụ hết vào 500ml dd NaOH 1,5M thấy khối lợng dd tăng 444g. a> công thức 2 ankan là: A. CH 4 , C 2 H 6 B. C 2 H 6 , C 3 H 8 C. CH 4 ,C 3 H 8 D. C 2 H 6 ,C 4 H 10 . b> khối lợng muối trong dd sau p/ là: A. 47,5g B. 60,3g C. 49,5g D. 53,7g. Bài 26. Khi thực hiện p/ tách 1 p/tử H 2 từ isopentan thu mấy anken: A. 1 B. 2 C. 3 D. 4. Bài 27. Đốt h/toàn mg etan , sản phẩm cho qua b1 đựng 80g dd H 2 SO 4 85%, b2 đựng 0,5 lit dd Ba(OH) 2 1M. (sản phẩm hấp thụ hết) a> m là? biết C% dd H 2 SO 4 sau p/ là 77,185% : A. 3g B. 4,5g C. 6g D. 7,5g. E. 8,1g. b>khối lợng dd Ba(OH) 2 sau p/ tăng hay giảm ?(g) : A. giảm 30,6g. B. giảm 45,9g. C. giảm 61,2g. D. tăng 34,7g. Bài 28. Khi crăckinh pentan thu đợc bao nhiêu sản phẩm : A. 2 B. 4 C. 6 D. 8. Bài 29. Các bình chứa từng khí sau : êtan, CO, xiclopropan, CO 2 , NH 3 , H 2 . Dùng quì tím ẩm,dd Br 2 ,dd Ca(OH) 2 d nhận mấy khí? A. 1 B.2 C. 3 D. 5. E. 6. Bài 38. Hỗn hợp gồm CH 4 và 1 xicloankan X tỉ lệ mol 1 : 1 . Đốt h/toàn hh đó thu 4mol CO 2 và 5mol H 2 O . Vậy X là : A. xiclopropan. B. Metylxiclopropan. C. xiclobutan. D. xiclopentan. C34. Số hirocacbon mạch hở có M=68 t/d H 2 thu ANKAN có nhánh là : A. 3. B. 4. C. 5. D. 2. Khát vọng vơn lên phía trớc, đó là mục đích của cuộc sống CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN HOÁ LỚP 11 CHƯƠNG IV: HYDROCACBON NO Câu 1. Tên gọi của hợp chất có CTCT dưới là: A. 2-Etylbutan B. 2- Metylpentan C. 3-Metylpentan D. 3-Etylbutan Câu 2. CTCT dưới có tên là A. 3-Etyl-4-Metylpentan B. 4-Metyl-3-Etylpentan C. 2-Metyl-3-Etylpentan D. 3-Etyl-2-Metylpentan Câu 3. 3-Etyl-2,3-Dimetylpentan có CTCT là: Câu 4. Hydrocacbon C 5 H 12 có bao nhiêu đồng phân? A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 Câu 5. Phản ứng thế giữa 2-Metylbbutan với Cl 2 (tỉ lệ 1:1) cho mấy sản phẩm thế? A.2 B.3 C.4 D.5 Câu 6. Hợp chất có công thức phân tử C 4 H 9 Cl có bao nhiêu đồng phân? A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 Câu 7. Qua tổng hợp Vuyêc, từ Metylclorua và Etylclorua thu được bao nhiêu sản phẩm? A.1 B.2 C. 3 D. 4 Câu 8. Khi đốt cháy một hydrocacbon thu được 2 2 H O CO n n> thì công thức tổng quát tương ứng của hydrocacbon là A. C n H m B. C n H 2n+2 C. C n H 2n D. C n H 2n-2 Câu 9. Clo hoá một ankan thu được một dẫn xuất monoclorua có tỉ khối hơi so với H 2 là 39,25. Ankan này có CTPT là: A. C 2 H 6 B. C 3 H 8 C. C 4 H 10 D. C 5 H 12 Câu 10. Brom hoá một ankan thu được một dẫn xuất chứa Brom có tỉ khối hơi so với H 2 là 87. CTPT ankan này là: CH 3 C 2 H 5 CH CHCH 2 CH 3 CH 3 C 2 H 5 CH 2 CHCH 3 CH 3 D. a,b,c đều sai C. C C 2 H 5 CH 3 CH 3 CH 3 CH 2 --CH 3 CH CH 3 CH CH CH 3 CH 3 CH 3 CH B. C 2 H 5 A. C CH 3 C 2 H 5 C 2 H 5 CH 3 CH CH 3 A. CH 4 B. C 3 H 8 C. C 5 H 12 D. C 6 H 14 Câu 11. Cracking n-Pentan thu được bao nhiêu sản phẩm? A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 Câu 12. Đề hydro hoá n-Butan thu được bao nhiêu sản phẩm? A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 13. Từ CH 4 (các chất vô cơ và điều kiện có đủ) có thể điều chế các chất nào sau đây? A. CH 3 Cl B. C 2 H 6 C. C 3 H 8 D. Cả 3 chất trên Câu 14. C 5 H 10 có bao nhiêu đồng phân cấu tạo mạch vòng? A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 15. Đốt cháy hổn hợp CH 4 , C 2 H 6 , C 3 H 8 thu được 2,24 lit CO 2 (đktc) và 2,7g H 2 O. Thể tích O 2 (đktc) đã tham gia phản ứng cháy là: A. 2,48 l B. 3,92 l C. 4,53 l D. 5,12 l Câu 16. Đốt cháy 2,3g hổn hợp hai hydrocacbon no liên tiếp trong dãy đồng đẳng thu được 3,36 lit CO 2 (đktc). Công thức phân tử của hai hydrocacbon đó là: A. CH 4 , C 2 H 6 B. C 2 H 6 , C 3 H 8 C. C 2 H 4 , C 3 H 6 D. C 3 H 6 , C 4 H 8 Câu 17. Đốt cháy 1 ankan thu được CO 2 và H 2 O theo tỉ lệ mol 3:3,5. Ankan đó là A. Propan B. Pentan C. Hexan D. Heptan Câu 18. Trong phản ứng đốt cháy Propan. Hệ số của Propan: O 2 : CO 2 : H 2 O lần lượt là A. 1: 6: 5: 4 B. 1: 6,5: 4: 5 C. 1: 5: 3: 4 D. 1: 13: 4: 5 Câu 19. Crackinh n-Butan ở điều kiện thích hợp thu được sản phẩm là: A. CH 4 ,C 3 H 8 B. C 2 H 6 , C 2 H 4 C. CH 4 , C 2 H 6 D. C 4 H 8 , H 2 Câu 20. Clo hoá Isopentan (tỉ lệ 1:1) số lượng sản phẩm thế monoclo là A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 21. Phản ứng đặc trưng của Ankan là: A. Cộng với halogen B. Thế với halogen C. Crackinh D. Đề hydro hoá Câu 22. Với Xycloankan, C n H 2n (n≥ 3) là công thức : A. Thực nghiệm B. Đơn giản nhất C. Tổng quát D. Phân tử Câu 23. Al 4 C 3 + H 2 O X+ Al(OH) 3 X là: A. CH 4 B. C 2 H 6 C. C 3 H 8 D. C 3 H 6 Câu 24. C 3 H 8 X + Y X, Y lần lượt là: A. C, H 2 B. CH 4 , C 2 H 6 C. C 3 H 6 , H 2 D. A, B, C đều đúng Câu 25. Al 4 C 3 X Y C 2 H 6 X, Y lần lượt là: A. CH 4 , C 2 H 4 B. CH 4 , CH 3 Cl C. C 3 H 8 , C 2 H 4 D. Kết quả khác Câu 26. Đề hidro hóa hổn hợp C 2 H 6 , C 3 H 8 . Tỉ khối của hổn hợp sau phản ứng so với trước phản ứng là A. Cao hơn B. Thấp hơn C. Bằng nhau D. Chưa thể kết luận Câu 27. Sản phẩm chính của phản ứng sau là chất nào dưới đây? Câu 28. Đồng phân nào của C 5 H 12 chỉ cho một sản phẩm thế monoclo? Câu 29. X + Br 2 1,3- Dibrompropan. X là: Câu 30. Hidrocacbon X tác dụng với Cl 2 (askt) với tỉ lệ mol 1:1 chỉ thu được một dẫn xuất clo có tỉ khối hơi so với H 2 là 74,25. Công thức cấu tạo đúng của X là: CH 2 hv CH 3 CH CH 3 CH 3 + Br 2 A. CH 2 BrCH 3 CH CH 3 CH 2 B. Br CH CH 3 CH 3 CH CH 3 C. C CH 2 Br CH 3 CH 3 CH 3 D. BrCH 2 CH CH 2 CH 3 CH 3 B. CH 3 C CH 3 CH 3 CH 3 A. CH 3 CH 2 CH 2 CH 3 CH 2 D. Không có đồng phân nào C. CH 3 CH CH 3 CH 3 CH 2 B. CH 2 CH 2 H 2 C Đề Kiểm tra Học kì II Môn hoá 12 nâng cao A. Lí thuyết (6 điểm) Câu 1: (2 điểm) Viết phơng trình hoá học sau đây dới dạng phân tử và ion thu gọn: a, FeSO 4 + Cl 2 b, CrCl 3 + NaOH c, Mg + HNO 3 (không có khí thoát ra) d, Cl 2 + NaOH(nguội) Câu 2: (1,25 điểm) Cho 4 cặp oxi hoá khử sau: Fe 2+ /Fe ; Fe 3+ /Fe 2+ ; Cu 2+ /Cu; 2H + /H 2 Hãy sắp xếp thứ tự tính oxi hoá tăng dần của các cặp trên. Từ đó cho biết chất nào sau đây có thể phản ứng với nhau: Cu, Fe, dd CuSO 4 , dd FeCl 2 , dd FeCl 3 . Viết các PTHH. Câu 3: (1,75điểm) Từ hỗn hợp các kim loại Ag và Cu, hãy trình bày 2 phơng pháp hoá học tách riêng Ag và Cu. Viết các PTHH. Câu 4: (1điểm) Hãy viết cấu hình electron của các ion Fe 2+ , Fe 3+ , Cu + , Cu 2+ B. Bài tập: (4 điểm) Câu 1: (1 điểm) X là một loại đá vôi chứa 80% CaCO 3 , phần còn lại là tạp chất trơ. Nung 50 gam X một thời gian thu đợc 39 gam chất rắn. Hãy tính phần trăm khối lợng CaCO 3 đã bị phân huỷ. Câu 2: (3 điểm) Nung nóng m gam hỗn hợp Al và Fe 2 O 3 ( trong môi trờng không có không khí) đến khi phản ứng xảy ra hoàn toàn, thu đợc hỗn hợp rắn Y. Chia Y thành 2 phần bằng nhau: - Phần 1 tác dụng với dd H 2 SO 4 loãng, d sinh ra 3,08 lít khí H 2 (ĐKTC). - Phần 2 tác dụng với dd NaOH d sinh ra 0,84 lít khí H 2 (ĐKTC). a, Viết các PTHH xảy ra. b, Tính giá trị m. Cho Ca=40; C=12; O=16; Al=27; Fe=56; ... (lực hút Van der Waals) nhờ thế, dễ sôi Tính chất hóa học _ điều chế Ghi G.1 Dẫn xuất monohalogen ankan loại hợp chất hữu nguyên tử H ankan thay nguyên tử halogen X Dẫn xuất monohalogen ankan có... dạng tổng quát CnH2n + 1X G.2 Dẫn xuất đihalogen ankan loại hợp chất hữu hai nguyên tử H ankan thay hai nguyên tử halogen X Dẫn xuất đihalogen ankan có công thức tổng quát CnH2nX2 G.3 Cơ chế phản... trung gian để thu sản phẩm sau G.4 Phản ứng H ankan halogen X (của X2) phản ứng dây chuyền theo chế gốc tự Phản ứng trải qua ba giai đoạn: Khơi mạch, Phát triển mạch Ngắt mạch II.5.4 Từ ankan điều